第9課失敗了我不怕教學設計三年級全一冊心理健康南大版

1.學會將失敗看作人生常態(tài)，勇于面對，能正視自己日常生活中失敗時容易出現(xiàn)的情緒和行為。2.學會冷靜和勇敢，學會在失敗面前分析問題、解決問題。3.了解自己的心理，敢于承擔，樹立自信心，能在失敗中總結教訓，讓失敗變成進步的動力。1.重點：學會在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂觀的情緒。2.難點：學會從失敗中總結經驗，在今后的生活中能落實到行動上。四、活動過程設計意圖既讓學生放松了手候，手掌用力抓住手指，同時，手指要盡快逃脫。3分鐘2.教師小結：抓住手指的同學舉舉手，哇!這么多同學，掌聲鼓勵一下!手指沒能逃開的同學舉舉手，有些同學不好意思舉手，不太愿意承認，其實也沒有關系。同學們，我們的學習和生活就像剛才玩的游戲一樣，有成功的時候，也有失敗的時候，但失敗并不可怕，重要的是在遇到失敗時，我們怎樣面對。今天這節(jié)課上，老師就和同學們一起來探心情話吧在通過“小百靈”角色體驗活動——讓學生當一回小小心理醫(yī)生，讓學生自己對害怕失敗的心理進行歸因分(1)有個女孩她叫小敏，前不久在她身上發(fā)生了(2)角色體驗：同學們，你們知道小敏為什么會失敗嗎?老師這里有一張診斷卡，想請大家來當一(3)學生交流：每組派代表來說一說。學生說出來的每一種分析，老師要及時進行歸納總結，如缺引導學生從“小百靈”前后的變化發(fā)重要的是怎樣去面對6分鐘(4)小敏最后有沒有克服這個挫折呢?我們繼續(xù)(5)經歷了這件事，小敏的內心變得勇敢、堅定，在之后的演出中取得了很大的成功，被大家譽為“小百靈”。此刻，面對充滿自信、落落大方的小敏，你想對她說什么?的鼓勵與支持，更離不開自己的努力和良好的心態(tài)。生活中，我們不能控制自己的遭遇，但可以調節(jié)自己的心態(tài)。即使失敗了，我們仍然要對自己活動在線活動一：命運交響曲在音樂中感受挫折面前生命的力量，感受貝多芬面對挫折時的勇氣和(1)“失敗了，我不怕”,不僅僅是一句口號，更應該是實實在在的努力，是我們每個人在生活、(2)你們的表情已經告訴我，你們很享受。這么好聽的曲子是誰創(chuàng)作的呢?學生在聆聽樂曲之后會有不同的感受，教師不要去評價對錯，盡量營造一種10分鐘(3)師生交流貝多芬的資料。(4)貝多芬被譽為“交響樂之王”,這樣一位聾人音樂家創(chuàng)作了近80部世界名曲，他創(chuàng)作的《英雨奏鳴曲》等等享譽世界，聽了貝多芬的經歷，你有怎樣的感受?響曲》應運而生。請同學們輕輕地閉上眼睛，我們(6)同學們聽得真投入，誰來說說，你仿佛看到了什么或者聽到了什么?2.教師小結：是呀!正是因為貝多芬正視苦不怕困難，勇敢面對，我們才能欣賞到這流傳至今活動在線活動二：說真話，抒真情學生通過回憶生活、學習經歷，能夠正視失敗，并且認識到如何對待失敗，才是對自己活動二：說真話，抒真情(1)在學習與生活中，我們每個人或多或少都會遇到困難，經歷失敗，你對哪一次失敗至今印象深刻呢?相鄰的同學先互相說一說。教師要提醒學生有同學在交流自己失敗經歷的時候，其他同學要認真傾聽，不能隨意打斷別人的14分鐘有利的。使學生學會坦然面對平時生活和學習中的失敗。(2)相鄰學生互相交流，再全班交流。教師引導(3)是的，我們的生活中會不可避免地遇到失匠，頂個諸葛亮”,我們一起來想辦法。(4)選擇你經歷過的或感興趣的一幅畫面，和小2.過渡：同學們，我們聊到現(xiàn)在，你還有什么失敗的事情，到現(xiàn)在還不知道怎么解決的嗎?現(xiàn)在你找到解決方法了嗎?話。心海導航通過國王的故事啟迪學生：面對失敗，不退縮、不氣餒。1.活動過程：教師通過提問了解學生聽完故事后真實的想法，適當點撥，不宜說教。5分鐘(2)國王的紙條上寫了什么內容呢?為什么“一切都會過去”這一句話會重新給予國王力量?2.教師小結：是呀!不經歷風雨怎能見彩虹?沒有失敗的人生不是完整的人生，孩子們，讓我們一起大聲地對自己說——失敗了，我不怕!因為失敗了我們可以調整心態(tài)，尋找辦法，采取行動，相信親子分享讓學生了解到任何人都經歷過失敗，包括自己的父母，并從父母的