【初中語文】+《太空一日》課件+統(tǒng)編版語文七年級下冊

1科學探險部編版七年級下冊|第六單元第23課太空一日楊利偉01繼續(xù)學習瀏覽的閱讀方法，借助小標題把握文章主要內容。(重點)02領會運用心理描寫塑造人物、表現人物性格的方法。(重點)課時目標03品讀關鍵語句，賞析準確嚴謹而又生動的語言，感受文章字里行間蘊含的情感。(重、難點)導入

2003年10月15日9時整，我國自行研制的第一艘載人飛船“神舟五號”發(fā)射升空。在21小時23分鐘后，即16日6時23分，“神舟五號”飛船在環(huán)繞地球14圈之后，成功著陸。這標志著我國首次載人航天飛行獲得圓滿成功。從此，中國成為世界上第三個獨立掌握載人航天飛行技術的國家。那么楊利偉在太空有什么感受和發(fā)現呢？

我們今天一起學習《太空一日》。知人論世鏈知【一】楊利偉，1965年生，遼寧綏中人，中國共產黨黨員，中國人民解放軍少將，特級航天員。2003年10月15日，楊利偉乘“神舟五號”載人飛船進入太空，成為中國進入太空的第一人。2014年9月15日，太空探索者協(xié)會第27屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予列昂諾夫獎。走近作者楊利偉北京時間2003年10月15日9時，楊利偉乘“神舟五號”載人飛船，從位于戈壁深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心起飛，開始了這次預定環(huán)繞地球14圈的太空之旅。10月16日6時許，他按預定計劃于內蒙古中部一處草原著陸。之后，“航天英雄”楊利偉耗時兩年親自撰寫了個人傳記《天地九重》。該書是中國第一本真實記錄太空航天員生活的著作。這本書由20萬字和150張珍貴圖片組成。本文就是節(jié)選自這本書。探尋背景鏈接知識中國航天發(fā)展的三大里程碑東方紅一號中國第一顆人造地球衛(wèi)星神舟五號中國第一艘載人飛船嫦娥一號中國首顆月球探測衛(wèi)星基礎梳理【二】1.給加下劃線的字注音，根據拼音寫漢字。(1)弧()

(2)熾熱()(3)輪廓()

(4)俯瞰()(5)模擬()

(6)遨游(

)(7)嚴謹()

hú(8)稠密()(9)概率()

(10)燒zhuó(

)(11)五臟六fǔ(

)

(12)千jūn(

)重負(13)驚心動pò(

)chìkuòkànmónǐáojǐnchóugài灼腑鈞魄讀一讀2.解釋下列詞語的意思。(1)熾熱：_______________(2)千鈞重負：_____________________________________(3)耐人尋味：____________________________(4)驚心動魄：_____________________________(5)本末倒置：____________________________________________________________(6)屏息凝神：____________________________________________________________溫度高；極熱。比喻很沉重的負擔，也比喻很重大的責任。意味深長，值得仔細體會琢磨。形容使人感受很深，震動很大。比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。暫時抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止(呼吸)。記一記詞語敏感靈敏同二者都強調“反應快”。異可直接修飾感覺。往往只能修飾身體的某一部位。例①我們一直避免談起這個尷尬的話題，因為他總是那么

。②他的耳朵

得很，夜間一切細微的動靜他仿佛都聽得到。3.辨析詞語。敏感靈敏初讀課文，整體感知【三】朗讀課文朗讀課文，完成：1.圈出生字詞。2.注意文中使用的小標題。1.本文的主要內容是什么？答案本文展現了我國宇航員首次太空飛行的經歷。初讀思考部分小標題主要內容1我以為自己要犧牲了(1)2我看到了什么(2)3神秘的敲擊聲(3)4歸途如此驚心動魄(4)2.借助小標題，概括每一部分的主要內容。起飛時的生死考驗太空中的真實所見飛船上的聲音探究返回途中的驚險際遇3.本文在寫作形式上采用小標題有什么好處？答案運用小標題，使得文章思路清晰，層次分明，重點突出。另外，小標題扣人心弦，起到了引人入勝、激發(fā)讀者閱讀興趣的效果。時間運行狀態(tài)出現的意外航天員的感受15日9時整起飛①痛苦、難受后來②失重錯覺、發(fā)現神秘的敲擊聲③16日6時23分④⑤⑥4.閱讀課文，完成下面的圖表。急劇抖動、共振運行難受、疑惑、好奇著陸裂紋、晃蕩

緊張、驚恐、恐懼、應付自如精讀課文，分析形象【四】1.楊利偉最終克服了身體和心理上的不適，出色地完成了太空飛行的任務，從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質？你有什么感想？答案從中我們可以看到楊利偉堅韌、心理素質好、不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。2.楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹”。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴謹、科學的態(tài)度。答案(1)火箭升空時：“火箭和飛船開始急劇抖動，產生共振。這讓我感到非常痛苦”，但“我的頭腦還非常清醒”。(2)繞地飛行過程中：“我可以準確判斷地球上各大洲和各個國家的方位”“還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過”，但是“我沒有看到長城”“還遇到一個至今仍然原因不明的情況，那就是時不時出現敲擊聲”。(3)歸途中：“右邊的舷窗開始出現裂紋”，讓“我”緊張以至驚慌，拋傘時“我”“懷抱著操作盒，屏息凝神地等待著配合程序：到哪里該做什么，該發(fā)什么指令，判斷和操作都必須準確無誤”，“飛船晃蕩得很厲害，讓人不知道是怎么回事”，最終飛船“嗵”的一聲落地了。品讀語言，體會寫法【五】1.本文最突出的寫法，就是運用心理描寫刻畫人物。請結合下列語句說說反映了作者當時怎樣的心理活動。1當時我突然想到，美國的“哥倫比亞號”航天飛機不就是這樣出事的嗎？一個防熱板先出現一條裂縫，然后高熱就使航天器解體了?，F在，這么大一個舷窗壞了，那還得了！賞析：這幾句話寫出了作者在看到舷窗玻璃開始出現裂縫時，聯(lián)想到美國航天飛機出事的原因，內心非常緊張的心情。2共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了。賞析：“五臟六腑似乎都要碎了”“幾乎無法承受”非常真切地描述了作者當時因飛船共振而承受的極度強烈的痛苦，又體現出作為航天員的他超出常人的頑強意志。3外面高溫，不怕！有碎片劃過，不怕！過載，也能承受！但是看到舷窗玻璃開始出現裂縫，我緊張了，心想：完了，這個舷窗不行了。賞析：運用襯托手法，真切地描寫了歸航途中遇到險情時的心情，表現了作者極度緊張的心理活動。(1)心理描寫：對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內心活動進行描寫。(2)答題模式：生動形象地寫出了人物的……心理(精神、心情)。知識鏈接2.作者在字里行間流露出對祖國、航天事業(yè)、親友的熱愛。請結合課文賞析下列語句，體會下列語句蘊含的情感。1就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。賞析：楊利偉熬過了艱難的26秒共振階段，讓人松了一口氣，發(fā)射現場緊張的氣氛得以緩解，因此才會有人“大聲喊”，才會有所有人的鼓掌歡呼。從語言描寫中讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛以及對航天員楊利偉的關切之情。2我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。賞析：作者這句話飽含深情，表達了作者對祖國的愛，對親人、戰(zhàn)友的愛。3過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！賞析：作者平安回到地球、回到祖國，喜不自禁，懸在心上的大石頭終于落地。寫出了作者回到地面踏實而又激動的心情。3.本文出色地運用了心理描寫，展現了“航天英雄”楊利偉的心理狀態(tài)和內心活動。我們經常面對大大小小的考試，在發(fā)試卷成績時，我們的內心有怎樣的活動？你能用文字描述一下嗎？答案

(示例)語文課開始了，老師把打著鮮紅分數的語文試卷一張一張地發(fā)下來。我緊張得要命，就怕自己考砸了。我好像看見鮮紅的叉叉鋪滿了試卷，它像一張大網一樣把我緊緊網住，使我不能動彈，不能呼吸。我似乎看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息和同學的嘲笑。終于，試卷發(fā)下來了，82分，比上次還高了5分，我不禁長長地舒了一口氣。拓展延伸【六】

同學們，2003年“感動中國”，楊利偉的名字赫然在列，下面請大家給這位航天英雄寫一份頒獎詞。為英雄頒獎那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。

——感動中國2003頒獎詞1.下列加紅字的注音完全正確的一項是A.負荷(hé)

弧線(hú)

熾熱(chì)

本末倒置(dào)B.俯瞰(kàn)

幅度(fú)

遨游(áo)

耐人尋味(nài)C.確鑿(zháo)

稠密(chóu)

舷窗(xián)

生命無虞(yú)D.輪廓(kuò)

燒灼(zhuó)

剎那(chà)

屏息凝神(píng)當堂檢測√A項，荷(hè)；C項，鑿(záo)；D項，屏(bǐng)。2.下面詞語中沒有錯別字的一項是A.釋然分辨概率共振B.赫茲錄相投射瞬間C.祥細棉絮模擬叮囑D.軌道嚴謹屏暮故障√B項相—像；C項祥