外語教學法主要流派

外語教學法主要流派初探（一）2021/5/911.翻譯法（TranslationMethod）2.直接法（DirectMethod）3.聽說法（Audio-lingualMethod）4.情景法（SituationalMethod）2021/5/92一、語法翻譯法（翻譯法）(TranslationMethod)概念：語法翻譯法是一種通過學習語法規(guī)則和詞匯，并且按照規(guī)則用本國語和目的語進行互譯來教授語言的方法?！居媚刚Z來教授語法】2021/5/93教學模式：老師帶讀單詞---老師講解課文---切合原意的課文翻譯---課文句子結構分析---語法項目練習---翻譯練習---學生背誦課文教學原則：1.以語法教學為中心，強調系統(tǒng)語法的學習2.語言材料的內容以突出某種語法形式為準3.本族語（學生的母語）充當中介4.以閱讀和書面翻譯為主2021/5/94優(yōu)點：1.學生的語法概念清晰2.閱讀能力強，尤其是遇到長而難的句子時，通過分析句子結構便能理解意思；3.有助于培養(yǎng)翻譯能力和寫作能力；2021/5/95缺點：1.忽視口語教學，學生的語音語調差，過分依賴母語，不利于培養(yǎng)學生用外語進行交際的能力；2.教學方式單一，學生容易失去興趣；2021/5/96二、直接法(DirectMethod)概念：直接法是一種通過實物、圖畫、動作、表情等手段把外語和其對應的意思直接聯(lián)系，從而達到直接理解和直接應用的外語教學法。主要特點：強調模仿，主張用教兒童學習本族語言的方法，“通過說話學說話”的方法來學習外語，不允許使用母語，用動作和圖畫等直觀手段解釋詞義和句子，要求外語與思想直接聯(lián)系。2021/5/97教學過程：一句話一句話聽，模仿，反復練習，直到養(yǎng)成語言習慣?！局苯訉W習，直接理解，直接應用】教學原則：1.強調口語的重要性，即語言首先是口頭語言；2.強調連貫篇章在教學過程中的中心地位；3.強調口語教學在課堂教學中的絕對優(yōu)先權；2021/5/98優(yōu)點：1.采用各種直觀教具，廣泛運用接近實際生活的教學方式，有助于培養(yǎng)用外語思維的能力；2.強調直接學習和直接應用，注重語言實踐練習，學生學習積極性高，學習興趣濃厚；3.重視口語和語音教學，能有效地培養(yǎng)學生的語言運用能力；2021/5/99缺點：1.不使用母語，沒有母語作為中介語的幫助，使學生對一些抽象和復雜的概念難以理解；（需要花費很長的時間解釋，或者解釋不清楚；）2.沒有明晰的語法解釋，對許多語言現(xiàn)象只知其然而不知其所以然，導致學生說出的話語法錯誤較多；3.忽視了幼兒學母語和已經掌握了母語的人學習外語之間的差別，而采用了基本相同的方法來解決兩種有一定區(qū)別的語言學習問題，偏重經驗，感性認識，而對人的自覺性估計不足；2021/5/910三、聽說法（Audio-lingualMethod）概念：聽說法（又叫做句型教學法）是一種運用句型操練形式學習外語的方法。主要特點：提出以口語為中心，以句型或結構為綱的聽說教學法的主張，聽說法又叫結構法或者是句型法，認為外語學習是習慣的形成，采取模仿、機械練習和以及的方法強化學生的反應；課堂上學生做大量的句型操練，不考慮意思和語境。【記憶，反復練習，達到脫口而出（或者稱為自動化）】2021/5/911教學模式：老師簡述教學內容（通過各種手段，圖片、模型、手勢等，學生聽音會意）---教師示范（學生模仿）---學生復述---句型替換、轉換和擴展練習---口語交流活動2021/5/912教學原則：1.聽說領先；2.反復實踐，形成習慣；3.以句型為中心；4.排斥或限制母語；（本族語控制到最低限度）5.對比外語和母語之間的語言結構，確定教學難點；6.及時糾正錯誤，培養(yǎng)正確的語言習慣；2021/5/913優(yōu)點：1.培養(yǎng)學生敢于大膽主動地使用所學語言進行交談，口語能力較強；2.句型操練對初學者幫助很大，語言規(guī)范；2021/5/914缺點：1.大量的模仿和機械操練不利于發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維；2.脫離語言內容和語境的句型操練不利于學生對語言的靈活運用；3.放松讀寫訓練，不利于學生的全面發(fā)展實踐能力；2021/5/915四、情景法（SituationalMethod）概念：情景法也叫視聽法。充分利用幻燈機、錄音機、投影機、電影和錄象等等電化教學設備組織聽說操練，把聽覺形象和視覺形象結合起來，在情景中整體感知外語的聲音和結構。讓學生邊看邊聽邊說，身臨其境地學習外語，把看到的情景和聽到的聲音自然地聯(lián)系起來，強調通過情景操練句型，在教學中只允許使用目的語。2021/5/916原則：1.培養(yǎng)聽，說，讀，寫語言技能；2.語言和情景相結合；3.排除母語和文字為中介；4.語言技能的訓練中使用常用詞匯和結構；2021/5/917優(yōu)點：1.視聽結合的方式比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶和儲存的語言材料多得多。情境的創(chuàng)設能夠加速外語與事物的聯(lián)系，有助于理解所學的語言；2.重視整體結構的對話教學，使課堂變的生動活潑，學生學的語言自然，表達準確；3.聽覺形象有助于養(yǎng)成正確的語音，語調。節(jié)奏及遣詞、造句的能力和習慣。2