《電力科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》課件-第三章 創(chuàng)新思維方式方法

思維導(dǎo)圖《電力科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》之創(chuàng)新思維CREATIVETHINKING思維導(dǎo)圖聯(lián)想到什么？思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖又稱腦圖、樹狀圖或思維地圖思維導(dǎo)圖一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考的輔助工具思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖像上主題作為分支從中央圖像向四周放射分支由一個(gè)關(guān)鍵圖像或者印在相關(guān)線條上的關(guān)鍵詞構(gòu)成，比較不重要的話也以分支的形式表現(xiàn)出來，附在較高層次的分支上各分支形成一個(gè)相互連接的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖的繪制步驟第一步、準(zhǔn)備繪制思維導(dǎo)圖的工具第二步、繪制整個(gè)思維導(dǎo)圖的中心（野營）第三步從圖形中心開始畫出主題分支第四步使用聯(lián)想來擴(kuò)展這幅思維導(dǎo)圖第五步填寫思維導(dǎo)圖分支線繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)紙要橫放著將注意的焦點(diǎn)以圖形的形式體現(xiàn)在整張紙中心，稱為中央圖，中央圖要有三種以上的顏色（為了更美觀）一個(gè)主題一個(gè)分支，有多少主題就有多少分支每個(gè)分支用同一種顏色，不同分支用不同顏色字要用簽字筆統(tǒng)一寫在線上01請以“幸?！睘橹黝}，繪制一副自己的思維導(dǎo)圖。課后作業(yè)頭腦風(fēng)暴《電力科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》之創(chuàng)新思維CREATIVETHINKING頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴與普通討論最大的不同自由思考即要求與會者盡可能解放思想，無拘無束地思考問題并暢所欲言，不必顧慮自己的想法或說法是否“離經(jīng)叛道”或“荒唐可笑”。延遲評判即要求與會者在會上不要對他人的設(shè)想評頭論足，不要發(fā)表“這主意好極了！”“這種想法太離譜了！”之類的“捧殺句”或“扼殺句”。至于對設(shè)想的評判，留在會后組織專人考慮。以量求質(zhì)即鼓勵(lì)與會者盡可能多而廣地提出設(shè)想，以大量的設(shè)想來保證質(zhì)量較高的設(shè)想的存在。結(jié)合改善即鼓勵(lì)與會者積極進(jìn)行智力互補(bǔ)，在增加自己提出設(shè)想的同時(shí)，注意思考如何把兩個(gè)或更多的設(shè)想結(jié)合成另一個(gè)更完善的設(shè)想。實(shí)施頭腦風(fēng)暴的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備階段熱身階段明確問題重新表述問題暢談階段。暢談是頭腦風(fēng)暴法的創(chuàng)意階段篩選階段課程小結(jié)1.自由暢談?lì)^腦風(fēng)暴成功要點(diǎn):2.延遲評判3.禁止批評4.追求數(shù)量01課后，同學(xué)們分小組，以“如何解決大學(xué)生早起困難”為主題，實(shí)施一場頭腦風(fēng)暴，并將討論結(jié)果發(fā)送至我的郵箱。課后作業(yè)六頂思想帽《電力科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》之創(chuàng)新思維CREATIVETHINKING六頂思想帽英國學(xué)者愛德華·德·波諾(EdwardDeBono)六頂思想帽六頂思想帽白色思考帽:中立代表：客觀的事實(shí)與數(shù)據(jù)功能：處理信息，它是溝通的有效工具強(qiáng)調(diào)：事實(shí)本身而不是解釋紅色思考帽:情感情緒化、感情化、非理性用途：承認(rèn)情感是思維的一部分黑色思考帽:警示與批判功能：發(fā)現(xiàn)事物消極因素用途：對事實(shí)和數(shù)據(jù)提出質(zhì)疑，指出不符合經(jīng)驗(yàn)的方面，合理的提出自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，指出未來的危險(xiǎn)與發(fā)生問題的可能性藍(lán)色思考帽:控制者和組織者責(zé)任：控制、組織、指揮和協(xié)調(diào)整個(gè)思考過程，使思考過程程序化、清晰化、條理化綠色思考帽:創(chuàng)造性功能：創(chuàng)造性地解決問題特點(diǎn)：新、變黃色思考帽:樂觀代表：正面思想功能：識別事物積極因素特點(diǎn):