東陽市2021年(中小學、幼兒園)教師招聘試題及答案

東陽市2021年(中小學、幼兒園)教師招聘試題及答案一、選擇題1、下列哪一說法不正確。（）A、對調(diào)查對象的群體資料必須有明確的了解，這樣才能確定群體的基本單位B、遺失被試的資料可能會造成取樣的偏差C、訪問者及介紹人的被信任程度，可能使被試的反應失真，使調(diào)查資料產(chǎn)生較大誤差D、訪談調(diào)查常常是個人之間進行的，樣本的代表性不會影響訪談調(diào)查的資料價值【答案】D2、根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注學生D、關(guān)注自我感受【答案】B3、制約課程設(shè)計的主要因素有（）。A、社會B、設(shè)計者C、社會、知識和兒童D、政治、經(jīng)濟和文化【答案】C4、在教育史上，兩種不同的師生關(guān)系模式是（）。A、教師中心與兒童中心B、內(nèi)發(fā)論與外鑠論C、社會本位論與個人本位論D、形式教育論與實質(zhì)教育論【答案】A5、教育史上，課程類型的兩大主要對立流派是（）。A、學科中心課程與活動中心課程B、必修課程和選修課程C、核心課程和廣域課程D、接受課程和發(fā)現(xiàn)課程【答案】A6、委托任務和組織活動是屬于（）。A、說服法B、榜樣法C、鍛煉法D、陶冶法【答案】C7、松散群體是指學生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）。A、目的和內(nèi)容B、共同語言C、深厚友誼D、約束力量【答案】A8、首次詳細論證了班級授課制的教育著作是（）。A、《雄辯術(shù)原理》B、《普通教育學》C、《大教學論》D、《教育學》【答案】C9、以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代（）。A、巴比倫B、埃及C、斯巴達D、雅典【答案】D10、美國實用主義教育家（）提出“學校即社會”的主張，試圖調(diào)和個人本位和社會本位的分歧，做到個人與社會兩者兼顧。但是，他的努力不能說是成功的。A、杜威B、盧梭C、馬克思D、孔德【答案】A11、中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是（）。A、荀子B、孔子C、孟子D、老子【答案】C12、個體的身心發(fā)展是一個由高到低、由簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，是個體身心發(fā)展的（）。A、階段性B、順序性C、不平衡性D、互補性【答案】B13、馬克思認為，造成人片面發(fā)展的根本原因是（）。A、人本身B、社會C、經(jīng)濟發(fā)展D、分工【答案】D14、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)，依次而建立的課程理論是（）。A、百科全書式課程理論B、綜合課程理論C、實用主義課程理論D、結(jié)構(gòu)注意課程理論【答案】D15、分配學生座位時，教師最需要關(guān)注的應該是（）。A、對人際關(guān)系的影響B(tài)、減少課堂混亂C、聽課的效果D、家長的意見【答案】A16、人朝什么方向發(fā)展，怎樣發(fā)展，發(fā)展到什么程度，取決于（）。A、社會條件B、社會C、生產(chǎn)力發(fā)展水平D、生產(chǎn)關(guān)系【答案】A17、班級建設(shè)的設(shè)計最重要的是制定（）。A、建設(shè)的目標B、實現(xiàn)目標的途徑C、具體方法D、工作程序【答案】A18、20世紀60年代初，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是（）。A、桑代克B、華生C、布魯納D、斯金納【答案】C19、以下屬于非智力因素的是（）。A、觀察力B、記憶力C、意志力D、思維力【答案】C20、漢代首先提出“獨尊儒術(shù)”思想的是誰？（）A、王充B、董仲舒C、賈誼D、鄭玄【答案】B21、美國心理學家（）強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。A、威爾遜B、孟子C、格塞爾D、弗洛伊德【答案】C22、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（）為重點的教育。A、實踐能力B、健康的體魄C、高尚的道德D、創(chuàng)新精神【答案】D23、將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)系的各種子目標的過程稱之為（）。A、目標分類B、目標表述C、任務分析D、任務執(zhí)行【答案】C24、20世紀教育發(fā)展總目標中的“兩基”是（）。A、基礎(chǔ)知識和基本技能B、基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲C、基本普及九年義務教育，基本實現(xiàn)素質(zhì)教育D、基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)【答案】B25、中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是（）。A、荀子B、孔子C、孟子D、老子【答案】C26、私學興起于（）。A、炎黃二帝時期B、夏商時期C、春秋中期D、秦漢時期【答案】C27、按照加涅的學習結(jié)果分類觀點，學會陳述觀念的能力稱之為（）。A、智慧技能B、認知策略C、言語信息D、動作技能【答案】C28、反映孔子教育思想的文獻是（）。A、《學記》B、《論語》C、《禮記》D、《中庸》【答案】B29、教師主導作用與學生主動性相結(jié)合是針對（）而提出的教學規(guī)律。A、教學的概念B、學生身心發(fā)展C、教學任務D、師生的地位與作用【答案】D30、在課程目的上，重視人，崇尚個性。在課程內(nèi)容上，提倡廣泛的課程范圍。在課程的實施過程中，充分地尊重兒童，熱愛兒童。這種教育目的觀體現(xiàn)的是（）的觀點。A、人文主義課程觀B、科學主義課程觀C、知識本位課程觀D、能力本位課程觀【答案】A31、師生關(guān)系在人格上是（）的關(guān)系。A、授受B、民主平等C、相互促進D、依附【答案】B32、上好課的先決條件是（）。A、了解學生B、融洽的師生關(guān)系C、先進的教學設(shè)備D、備課【答案】D33、把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學校（）。A、教育的形成B、教育的類別C、教育的層次D、教育的歷史【答案】B34、教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。A、系統(tǒng)化B、專業(yè)化C、專門化D、多樣化【答案】D35、我國最早出現(xiàn)“學?！边@種專門的教育場所是在（）。A、夏朝B、商朝C、周代D、西漢【答案】A36、根據(jù)練習內(nèi)容的完整性的不同可將練習分為（）。A、集中與分散練習B、整體與部分練習C、模擬與實際練習D、過分與適度練習【答案】B37、專家教師通常是用（）方法，慢慢地引入要講的教學內(nèi)容。A、開門見山式B、迂回曲折式C、導入式D、實驗式【答案】C38、創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇、獨特的、有一定價值的產(chǎn)品的（）。A、智力技能B、思維品質(zhì)C、思維程序D、能力或特性【答案】D39、評價教學結(jié)果最客觀和可靠的標準是（）。A、教學目標B、教學目的C、教學計劃D、教學策略【答案】A40、普通中小學經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（）。A、深化課堂教學B、培養(yǎng)競賽人才C、因材施教，發(fā)展青少年個性特長D、充分發(fā)掘?qū)W有余力的學生的學習潛力【答案】C41、（）是著名的行為主義心理學家，他的操作性條件作用理論是建立在動物學習實驗基礎(chǔ)上的。A、加涅B、奧蘇貝爾C、桑代克D、斯金納【答案】D42、社會生產(chǎn)力與教育內(nèi)容的關(guān)系是（）。A、社會生產(chǎn)力制約所有教育內(nèi)容B、社會生產(chǎn)力制約與勞動能力有關(guān)的教育內(nèi)容C、社會生產(chǎn)力與教育內(nèi)容無關(guān)D、社會生產(chǎn)力制約與意識形態(tài)有關(guān)的教育內(nèi)容【答案】A43、“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（）。A、相對評價B、絕對評價C、定性評價D、定量評價【答案】A44、課堂教學效率的高低取決于（）三大要素的相互協(xié)調(diào)。A、教師、學生、課堂情境B、班風、紀律、學生C、教師、教學設(shè)備、學生D、教師、學生、紀律【答案】A45、（）是指對信息進行加工時所用的有關(guān)方法和技術(shù)，包括復述策略、精加工策略和組織策略。A、認知策略B、學習策略C、元認知策略D、管理策略【答案】B46、在品德形成的認同階段，個體在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，試圖使自己在態(tài)度和行為（）。A、與他人基本相同B、與大家保持一致C、被他人認可D、與他人思想接近【答案】B47、我國古代教育中六藝中的禮，是包括政治、歷史和以“（）”為根本的倫理道德教育。A、忠B、仁C、義D、孝【答案】D48、作為特殊認識過程的教學過程，其間接性主要是指（）。A、間接地獲得知識B、獲得間接經(jīng)驗C、在教師幫助下獲得知識D、在同學幫助下獲得知識【答案】B49、學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對（）。A、另一種學習的影響B(tài)、對活動的影響C、對記憶的促進D、對智力的影響【答案】A50、推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力主要是什么的發(fā)展（）。A、教育問題B、教育規(guī)律C、教育目的D、教育價值【答案】A51、領(lǐng)會超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。A、信息加工B、學習活動C、復雜記憶D、理解【答案】D52、活動和交往是學生品德形成的（）。A、關(guān)鍵B、基礎(chǔ)C、內(nèi)容D、途徑【答案】B53、能鑒別學業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其（）很高。A、難度B、信度C、效度D、區(qū)分度【答案】D54、學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的（）。A、復雜方案B、學習計劃C、可行方案D、思維程序【答案】A55、班主任工作的首要任務是（）。A、促進全班學生的全面發(fā)展B、建立班集體C、培養(yǎng)學生健康的精神和民主作風D、形成良好的學習風氣【答案】B56、在下列哪部著作中，提出了學習的過程是“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”（）。A、《學記》B、《論語》C、《大學》D、《中庸》【答案】D57、教師掌握所教學科知識的框架和基本知識點是屬于教師的哪一種學科內(nèi)容（）。A、科研能力B、新知識C、學科知識的學習D、現(xiàn)代教育技術(shù)【答案】C58、精細加工策略是一種（）的記憶策略。A、感知性B、理解性C、計劃性D、調(diào)節(jié)性【答案】B59、進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）。A、導向原則B、疏導原則C、因材施教原則D、教育的一貫性原則【答案】B60、（）是嚴密組織起來的傳授系統(tǒng)知識、促進學生發(fā)展的最有效的形式。A、教學B、教育C、自學D、智育【答案】A61、準備對某對象作出某種反應的意向或意圖稱為態(tài)度的（）。A、認知成分B、評價成分C、情感成分D、行為成分【答案】D62、“一兩的遺傳，勝過一噸的教育”是（）的觀點。A、環(huán)境決定論B、遺傳決定論C、教育萬能論D、二因素論【答案】B63、（）就是利用圖解的方式來說明在某個過程中各要素之間是如何相互聯(lián)系的。A、流程圖B、網(wǎng)絡關(guān)系圖C、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖D、組織策略【答案】D64、吹拉彈唱屬于（）。A、識記技能B、心智技能C、操作技能D、認知技能【答案】C65、認為動物界也存在教育活動的學者是（）。A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞【答案】C66、有利于充分發(fā)揮教師主導作用，啟發(fā)學生在短期內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的道德知識的途徑是（）。A、思想政治課B、課外活動與校外活動C、勞動D、少先隊或者共青團活動【答案】A67、確定教育目的