版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
地理老師工作總結(jié)十九篇
要處理好文檔必須注重信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性的處理,一般撰寫前會看很多相關(guān)范文。范文寫作框架能夠幫助我們更好地組織文章,你知道該如何寫一篇優(yōu)秀的范文嗎?以下是小編為您搜索到的“地理老師工作總結(jié)”相應(yīng)資料。
地理老師工作總結(jié)【篇1】
轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,既有激動和喜悅,也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下。
1、本學(xué)期我主要擔(dān)任初一班的地理教學(xué)任務(wù)。尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣,盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,摒棄板著面孔說教的教風(fēng),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。一學(xué)期下來,同學(xué)們對地理知識有了初步的認(rèn)識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每堂課。
把知識點(diǎn)落實(shí)到圖上,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法,培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”;緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容,“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識,又能承擔(dān)一部分新知識的教學(xué),通過師生互動、生生互動,使同學(xué)們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對知識的掌握;緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶,地理屬于文科,文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶,因此,我在課堂上,利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法,幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是:“高低低高”,七大洲按大小排列是:“亞非北南美,南極歐大洋”。通過不斷操練,提高了大家的記憶能力。
3、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養(yǎng)。同時并在課堂上滲透相關(guān)的法制教育在里面。
4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常,教學(xué)情況良好,學(xué)生成績在不加重負(fù)擔(dān)的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中,我還要加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí),不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,爭取更上一層樓。
地理老師工作總結(jié)【篇2】
新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié),本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題:
回首這即將過去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長,必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果。
其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理老師工作總結(jié)【篇3】
作為一名地理老師,我感到非常榮幸能夠?yàn)閷W(xué)生們傳授關(guān)于我們世界的知識和了解。在過去的一年里,我努力提高自己的教學(xué)能力和方法,以便更好地滿足學(xué)生的需求,并激發(fā)他們對地理學(xué)科的興趣。下面是我對過去一年工作的詳細(xì)總結(jié)。
我認(rèn)為一個良好的教學(xué)計劃對于地理教學(xué)非常重要。我花了很多時間研究學(xué)生的需求和課程要求,制定了一套完整的教學(xué)計劃。這個計劃包括了每周的教學(xué)內(nèi)容安排、學(xué)生作業(yè)和評估標(biāo)準(zhǔn)。我保證每一堂課都能覆蓋到關(guān)鍵概念和重要知識,為學(xué)生提供一個全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
我注重與學(xué)生之間的互動。我鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論,提出問題和分享自己的思考。通過小組討論和問題解答,我?guī)椭鷮W(xué)生們深入理解地理概念,并培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。我還引入了一些互動教學(xué)工具,如PPT和游戲,以增加學(xué)生們的參與度。
我認(rèn)為實(shí)地考察對于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我組織了幾次實(shí)地考察,帶領(lǐng)學(xué)生們親身體驗(yàn)地理學(xué)科的應(yīng)用。我們參觀了當(dāng)?shù)氐牡匦翁卣?、人文景觀和經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域。通過這些實(shí)地考察,學(xué)生們不僅增加了對課堂所學(xué)知識的理解,還培養(yǎng)了他們的觀察和數(shù)據(jù)分析能力。
在提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平的同時,我還注重學(xué)生的個別輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法都不同,因此我與學(xué)生和家長合作,制定了一些個別補(bǔ)充學(xué)習(xí)計劃。我與學(xué)生們一對一地進(jìn)行討論和解答問題,幫助他們克服困難。我相信個別輔導(dǎo)能夠更好地滿足學(xué)生的需求,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
除了教學(xué)和輔導(dǎo)工作,作為一名地理老師,我還積極參與學(xué)校的活動和社區(qū)服務(wù)。我組織了一次地理知識競賽,并參與了學(xué)校開展的環(huán)?;顒?。這些活動不僅豐富了學(xué)生的課外生活,也促進(jìn)了學(xué)生們對于地理學(xué)科的深入了解和關(guān)心。
通過過去一年的努力和工作,我看到學(xué)生們對地理學(xué)科的興趣不斷增長,他們的學(xué)習(xí)成績也有了顯著提高。學(xué)生們不再把地理學(xué)科看作一門晦澀難懂的學(xué)科,而是變得對于世界和環(huán)境更加關(guān)注。這是我最大的收獲和成就感。
通過這篇總結(jié),我意識到還有許多可以改進(jìn)的地方。在新的一年里,我計劃進(jìn)一步提高我的教學(xué)技巧和知識水平,以提供更好的教學(xué)質(zhì)量。我還會繼續(xù)組織實(shí)地考察和互動教學(xué)活動,以激發(fā)學(xué)生們對地理學(xué)科的興趣。我相信,通過我對地理學(xué)科的熱愛和執(zhí)教,我可以為學(xué)生們打開一扇了解世界的窗戶,并幫助他們成為全球公民。
地理老師工作總結(jié)【篇4】
作為一名高中地理老師,我在過去的學(xué)年中度過了忙碌而充實(shí)的日子。教學(xué)生們關(guān)于地球的奧秘和人類與自然相互作用的知識是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。在這篇工作總結(jié)中,我將詳細(xì)描述我在教學(xué)、組織實(shí)踐活動和學(xué)生輔導(dǎo)方面所做的努力和取得的成果。
在教學(xué)方面,我盡力為學(xué)生們創(chuàng)造積極、互動和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我積極采用多種教學(xué)方法,如課堂討論、小組活動和實(shí)地考察,以激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。我深入研究各種教學(xué)資源,包括圖書館、互聯(lián)網(wǎng)和教育視頻等,以提供有價值的教學(xué)材料。我還制定了詳細(xì)的課程計劃,確保學(xué)生們在整個學(xué)年中得到系統(tǒng)和全面的地理知識。
除了課堂教學(xué),我還組織了多次實(shí)踐活動,以幫助學(xué)生們更好地理解地理知識并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們參觀了當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^、農(nóng)田和城市規(guī)劃等地方,讓他們親身體驗(yàn)地理學(xué)的魅力。我還安排了學(xué)生們參加各種專題研究和地理競賽,以促使他們深入探索地理學(xué)科,并展示自己的學(xué)習(xí)成果。
在學(xué)生輔導(dǎo)方面,我盡力幫助學(xué)生們克服學(xué)習(xí)困難,掌握地理學(xué)科的核心知識和技巧。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個體談話,了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑,并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。我鼓勵學(xué)生們參加課后輔導(dǎo)班,并提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題,以幫助他們鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我還與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系,及時溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)展。
在過去的學(xué)年中,我取得了一些令人驕傲的成果。學(xué)生們在地理考試中的成績普遍有所提高。通過我設(shè)計的多樣化教學(xué)方法和實(shí)踐活動,學(xué)生們對地理學(xué)科的興趣和理解度得到了提升。我與學(xué)生和家長之間建立了良好的關(guān)系。學(xué)生們感到我的關(guān)心和支持,而家長們也對我的教學(xué)方法和學(xué)生管理給予了積極評價。
我也意識到還有一些需要改進(jìn)的地方。我計劃在下個學(xué)年中進(jìn)一步拓寬我的教學(xué)資源,加強(qiáng)與其他地理教師之間的合作,以獲取更多的教學(xué)材料和活動策劃。我將努力改進(jìn)課堂組織和管理,提高課堂紀(jì)律和學(xué)生參與度。我還計劃加強(qiáng)與家長之間的溝通,定期進(jìn)行家長會議,以及提供更多與學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展相關(guān)的信息。
作為一名高中地理老師,我在過去的學(xué)年中非常努力地工作。通過我的努力和準(zhǔn)備,學(xué)生們在地理學(xué)科方面取得了可喜的成績。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)技能和知識,以更好地指導(dǎo)和幫助我的學(xué)生們。我相信,在不斷改進(jìn)和追求卓越的過程中,我將為學(xué)生們帶來更大的成功和成就。
地理老師工作總結(jié)【篇5】
作為一名高三地理老師,我感到這一年的工作非常有意義,也充滿了挑戰(zhàn)。在經(jīng)過一年的教學(xué)和管理工作后,我對自己的工作進(jìn)行了總結(jié),以下是我對這一年的工作體會和心得:
一、教學(xué)工作總結(jié)
1、教學(xué)內(nèi)容的選擇
地理作為一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科,在高三的教學(xué)中主要是與生活和社會熱點(diǎn)掛鉤。在每個單元的教學(xué)設(shè)計中,我盡量將生活實(shí)例和社會現(xiàn)象融入到教學(xué)內(nèi)容中,從而引發(fā)學(xué)生們的興趣和思考。例如,學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)時,我找到關(guān)于環(huán)境污染和生態(tài)平衡的案例,通過實(shí)地考察、PPT講解等教學(xué)方法,讓學(xué)生們真正理解環(huán)境保護(hù)的重要性。
2、教學(xué)方式的創(chuàng)新
在教學(xué)過程中,我嘗試使用了各種新型教學(xué)方式。例如,在人口變遷這個單元中,我通過PPT和小組演講等形式,讓學(xué)生們自主掌握和表達(dá)統(tǒng)計圖表等基本技能。此外,還通過配合電子白板和多媒體,引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組互動討論和PBL式的探究式學(xué)習(xí)。
3、學(xué)科特色的突出
地理學(xué)科的特色在于理論和實(shí)踐的結(jié)合,因此我注重對學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在教學(xué)中,我不僅安排了實(shí)地考察、城市規(guī)劃模擬等活動,還參與組織了地理學(xué)科競賽和調(diào)查。這些活動不僅加深了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解,也提高了他們的動手能力和創(chuàng)新思維。
二、班級管理工作總結(jié)
1、學(xué)生情況的了解
在班級管理方面,我充分了解了學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況,并將這些情況融入到各項(xiàng)工作中。例如,針對部分學(xué)生因時間緊張難以完成作業(yè)的情況,我在合理安排作業(yè)時間的同時,也充分挖掘每個學(xué)生的時間利用特點(diǎn),提供更具針對性的學(xué)習(xí)建議。
2、形成科學(xué)的考核與評價體系
為了更好地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我構(gòu)建了科學(xué)的考核與評價體系。通過采用多種考核方式,包括口頭聽力、書面測試、小組合作等不同方式,全面測評學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。此外,在考試階段我還與其他老師就每個學(xué)生的學(xué)科差異情況進(jìn)行數(shù)據(jù)交流,從而更好地調(diào)整和提高教學(xué)效果。
三、自身工作總結(jié)
1、經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)
通過一年的工作,我對地理學(xué)科及其教學(xué)方法的研究也更加深入。在這一過程中,我更加注重不斷總結(jié)教學(xué)方法、教學(xué)思路和教學(xué)效果,并在不斷反思和調(diào)整中提高自己的教學(xué)水平。
2、參加科研和職業(yè)培訓(xùn)
作為一名高三地理老師,我還積極參加地理學(xué)科研、教育論壇和職業(yè)培訓(xùn)等各種學(xué)術(shù)交流活動。通過這些交流活動,我能夠及時獲取新的地理教學(xué)理念、方法和技巧,讓自己更好地適應(yīng)不斷變化的教學(xué)形勢和新型教育模式。
總之,作為一名高三地理老師,在教學(xué)中注重實(shí)踐和創(chuàng)新,在班級管理中充分了解學(xué)生的情況并形成科學(xué)的考核與評價體系,同時不斷進(jìn)行自身的反思和進(jìn)修,這些都是我在這一年的工作中取得好成績并取得進(jìn)步的原因。我也希望更多的教育工作者能夠用心和熱情,教育出更優(yōu)秀的學(xué)子,建設(shè)更美好的未來。
地理老師工作總結(jié)【篇6】
本學(xué)期本人擔(dān)任高二__班的地理課程,為了抓好教學(xué),本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,督促學(xué)生及時完成作業(yè)并,使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。為了上好課,我課前做了下面的工作:
1、為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持課前閱讀《中教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認(rèn)真分析教材,鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案、
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、重視課堂管理。
做為一名教師,我十分清楚課堂管理的重要性。我深知,有了一個科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,使學(xué)生們也能以飽滿的,高漲的情緒來上的我課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,把難點(diǎn)剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個地理小或小,改變一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時,及時把重點(diǎn),難點(diǎn)鞏固。至于簡單易懂的知識,我一般是讓學(xué)生相互討論來完成,這樣學(xué)生的積極性很高,效果也不錯。
三、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)能力。
一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的成長。是做一個成功的教師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課,讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會,取其之長,補(bǔ)己之短;多次的組內(nèi)教研活動,讓我有了檢查自己的時機(jī);通過__老師,__老師的盡心指導(dǎo),各位組員的大力幫助,改變自己,提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。
四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。
這是高中地理課程改革的一個重大特點(diǎn),我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時,以課本中的地圖為素材,進(jìn)行探究,并對課本知識進(jìn)行了。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如:在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時,著重教育學(xué)生:要珍惜和節(jié)約使用水資源,要保護(hù)水資源,以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
五、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
中學(xué)的學(xué)生愛動、好玩,有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如,對學(xué)生微微笑,說說笑,或者說說他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
六、真心真意抓“補(bǔ)弱”
首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情,找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問題,還是個別學(xué)生個體的問題,作到心中有數(shù)。把問題落到知識點(diǎn)的層面,不大而籠統(tǒng),使學(xué)生在補(bǔ)弱的過程中真正能了解清楚、學(xué)得明白;
其次,制定具體措施。先制定整體補(bǔ)弱計劃。根據(jù)所了解的弱情,作好具體分工,使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識內(nèi)容,并先期著手準(zhǔn)備,以利補(bǔ)弱工作的順利展開。
指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個性補(bǔ)弱計劃,要落實(shí)到學(xué)生姓名、弱點(diǎn)、解決的措施、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。補(bǔ)弱時間,精講精練,有的放矢,按照既定的補(bǔ)弱計劃認(rèn)真執(zhí)行,在教學(xué)后及時反思,發(fā)現(xiàn)問題,快速調(diào)整,為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí),指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
以上我在本學(xué)期的,成績是肯定的,但還存在很多不足,需要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
學(xué)校地理老師工作總結(jié)3
炎炎夏日,熱情似火。用這句話來形容我們榮成一中地理組老師們的學(xué)習(xí)熱情一點(diǎn)也為過。
六年前的暑假,我們山東的教師就走進(jìn)了“空中課堂”,省中小學(xué)教師“足不出?!奔纯山邮苁?nèi)外一流專家的培訓(xùn)。這或許讓全國其它省市的教師羨慕不已。每年一個專題的有計劃的培訓(xùn)帶領(lǐng)我們不斷開拓我們的視野,改變著我們可能慢看陳舊的教育理念和教育方式。而這一次,我們還看到了國外老師的教學(xué)評價方式,不可不謂大開眼界!不可否認(rèn)的說,培訓(xùn)伊始,或許我們還會存在著這樣那樣的不理解,但是五年下來,不得不說我們受益匪淺,變化在潛移默化中。所以,現(xiàn)在我們都抱著一顆虔誠的心,小心認(rèn)真地對待我們每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會,希望每一次我們都會有較大的成長。
對待每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會,我們都會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。生怕對專家的某些觀點(diǎn)理解不到位,辜負(fù)了給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會。與此同時也是因?yàn)榭吹搅藢<?、指?dǎo)老師、研修組長以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力和認(rèn)真,這都給我們樹立了榜樣,激勵我們做得更好!我們也是希望不負(fù)眾望,能夠在今年的培訓(xùn)中收獲、汲取,佳作不斷!
對于每一次的培訓(xùn),都是一次新的開始,所以我們希望我們的起航是充滿力量和激情的,航海歸來時收獲滿滿的!
所以,請看看我們榮成一中地理組的老師們在學(xué)習(xí)的第一天爆發(fā)出來的激情、戰(zhàn)斗力以及那令人感動的團(tuán)隊團(tuán)結(jié)精神吧!相信,有了這樣的熱情我們一定會所向披靡!
地理老師工作總結(jié)【篇7】
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
提高工作效率,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果。
其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理老師工作總結(jié)【篇8】
一、注重細(xì)節(jié)、講求效率
1、充分做好課前準(zhǔn)備,精心備好每節(jié)課
為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,備課系統(tǒng)上的,以及網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,如知識點(diǎn)是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。同時,盡量與其他老教師錯開課,經(jīng)常去聽課,向他們請教。有了充分的準(zhǔn)備,在課堂上我才能充滿自信,做到深入淺出,游刃有余。
2、講清楚、說明白上好每一堂課
每一次步入課堂,就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué),使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué),然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點(diǎn)學(xué)完,并把難點(diǎn)剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明,中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學(xué)生把精力又集中時,及時把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識點(diǎn)時,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,從我的角度而言,我總是強(qiáng)調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、及時檢討、總結(jié)反思
每上完一節(jié)課,總有一種如釋重負(fù)的感覺。總希望在課堂上不要留下任何的遺憾,力求完美。上課過程中注意關(guān)注學(xué)生的反映、某個知識點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時,我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析,找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,然后把這一特殊情況寫在教后記中,在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補(bǔ),并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固,這樣才能真正做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,有針對性的教學(xué)。同時,我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)方法、板書設(shè)計、語言組織等細(xì)節(jié),以期增加學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率。
4、全批全改、及時面批
堅持全批全改,通過作業(yè)、練習(xí)的批改,尋找學(xué)生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批,及時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績,需要精講精練,定期測驗(yàn),反復(fù)練習(xí)。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且及時進(jìn)行批改,及時了解學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí),練習(xí)測驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容,學(xué)生只有反復(fù)操練,不斷鞏固知識點(diǎn),使知識真正變成他們自己的東西。
在提升學(xué)生的解題能力方面,我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題,讓學(xué)生在課后研究探討,然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯題集,提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理知識的能力,并經(jīng)常利用課前10分鐘時間,將好的錯題集展示給學(xué)生,引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復(fù)習(xí)課中,或進(jìn)行篩選處理后,整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時練習(xí),并抽空講評。從高二年開始,任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上,這為他們在高考中發(fā)揮出水平,起到了重要的作用。
5、全程輔導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合
對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng),多鼓勵。
注意跟蹤輔導(dǎo),特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,每天堅持利用上下午放學(xué)時間下班輔導(dǎo),全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等,在下班輔導(dǎo)期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏,精選輔導(dǎo)材料,給他們開方發(fā)單張練習(xí),并獨(dú)立講評,有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評提升。
二、全面介入,一同成長
在高三(15)班任班主任工作期間,我努力注重班級的日常教育管理,經(jīng)常開展班會和學(xué)生日常教育,對一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教育,經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作,為班級的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)策,通過與學(xué)生談心交流,了解他們的煩惱,幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間,學(xué)生和我建立了深厚的友誼,也更加喜歡讀地理,并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況,這對日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ)。在過去的一年,我始終與他們同呼吸,共患難,與他們一同成長。
三、關(guān)注信息、把握走向
及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),特別關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學(xué)試題,通過看題做題、研究題型,加強(qiáng)對高考走向的把握和理解,參加高考信息交流會,經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參加新課程改革的培訓(xùn),不斷提高對地理新課標(biāo)的認(rèn)識,并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。一個學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級在每次大小考中都取得較好成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機(jī)會,不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
的人
地理老師工作總結(jié)【篇9】
地理學(xué)科在初中的受重視程度遠(yuǎn)不及大三科,被認(rèn)為是“副科”。大部分學(xué)生知識生疏,對地理感覺“無趣、畏懼”,另外許多學(xué)生對于一些地理方面的常識問題也了解不多,造成學(xué)習(xí)地理的難度加大,種種原因?qū)е峦瑢W(xué)失去學(xué)習(xí)地理的注意力和興趣。新課程理念倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí),尤其突出強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力,教法中要注意增加學(xué)生活動,體現(xiàn)新課改“以學(xué)生為中心”的理念。這就使課堂教學(xué)注定要從封閉走向開放,從單一走向綜合,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供廣闊的空間和平臺。新課程這種開放性、綜合性和與時俱進(jìn)的內(nèi)在品質(zhì)為高中地理教學(xué)的開展提供了新的契機(jī)。因此,如何使得初中地理課吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為廣大教師在日常教學(xué)中實(shí)踐新課改所要迫切解決的問題。以下我從五個方面對此正在進(jìn)行積極的探索和嘗試,也是在教學(xué)中得到的有關(guān)認(rèn)識與體會總結(jié)。
一、生動導(dǎo)入,引起“興趣”
美國的心理學(xué)家、教育學(xué)家布魯納曾說:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對所學(xué)教材的興趣?!倍訌?qiáng)地理教學(xué)的趣味性,對于活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力是至關(guān)重要的。地理教師想要把課上得興味盎然,激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,那么課堂教學(xué)中的新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)就顯得極為重要。
“良好的開頭是成功的一半”。講好課的開頭是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的第一步。如果在上課一開始學(xué)生就注意聽講,他們就有可能連續(xù)認(rèn)真地聽下去。否則,他們的注意就不易穩(wěn)定,掌握的知識也不全面,學(xué)習(xí)效果自然受到影響。因此在實(shí)際的教學(xué)中我首先對教材進(jìn)行認(rèn)真的鉆研和深度的挖掘,努力設(shè)計出能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“導(dǎo)語”?;蛲ㄟ^講與本節(jié)課有關(guān)的生活事例或一些社會時事導(dǎo)入新課;或在課的開頭提出學(xué)生感興趣的問題,造成懸念等。
例如,在講授初二地理的“時區(qū)”教學(xué)時,時差的概念,學(xué)生通過旅游、夜間看體育直播賽場的情況來體會;各國采用的時區(qū):讓學(xué)生在觀看NBA系列直播,美國當(dāng)?shù)貢r間和中國時間的比較中,分別對這些加以理解體會,設(shè)置懸念以吸引學(xué)生融入課堂。同時,我還要求自己上課要態(tài)度積極、親切和藹、自信心十足。在課堂教學(xué)做到語言生動、條理清楚,并聯(lián)系實(shí)際講好每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和意義,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性和必要性。這樣,就會引起學(xué)生的注意。
二、打造輕松課堂,提高學(xué)習(xí)效率
觀察以往的課堂教學(xué),會發(fā)現(xiàn),學(xué)生在課堂上害怕發(fā)言,生怕出錯,怕遭到同學(xué)恥笑,受老師責(zé)備。所以,大多數(shù)同學(xué)采取默不做聲,不動聲色,緘默不言的態(tài)度。并有不少同學(xué)在老師提問的剎那間,焦慮不安,神色慌張,低頭回避,生怕老師叫到自己的名字。在這樣的課堂上學(xué)生緊張異常,沒有安全感,更無平等、愉悅的感覺可言了??梢韵胂螅谶@樣的課堂上,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會大打折扣的。
心理學(xué)研究表明,人在輕松的時候,大腦皮層的神經(jīng)單元才會形成興奮中心,思維才會敏捷;而在壓抑的時候,大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞就會受到抑制。只有在輕松的環(huán)境下,學(xué)生才能加快思維進(jìn)程,所學(xué)知識才能加以鞏固并轉(zhuǎn)化為能力。因此,創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍對提高課堂教學(xué)效率是有好處的。所以教師在課堂教學(xué)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一種輕松的課堂氣氛,不再板著臉上課,該和學(xué)生開玩笑的時候也會開個玩笑,逗學(xué)生笑一笑,有時學(xué)生在課上搗亂,不要生氣發(fā)火,而是開個玩笑,或者冷處理一下。這樣既解決了課堂上的異常情況,又不會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)實(shí)踐證明上課時如果心情輕松,學(xué)生的表情自然,心情就會比較好,課堂效率也勢必有所提高。其實(shí)這點(diǎn)我在平時的教學(xué)活動中自己也深有體會。激情、幽默、輕松的語言交替使用,活躍了課堂氣氛,容易引起學(xué)生的注意,也自然提高了學(xué)習(xí)效率。
三、開展課堂活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
地理老師工作總結(jié)【篇10】
作為一名高三地理老師,我不僅僅要傳授地理的知識,更要培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和地理素養(yǎng),使他們具備找尋問題、解決問題、創(chuàng)新問題的能力和思維方式。在這一學(xué)年里,我積極倡導(dǎo)多元化教學(xué)方式,注重知識的實(shí)踐探究,在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生快樂、幸福、自信地度過每一天。
一、多元化教學(xué)方式
為了讓學(xué)生在地理課上發(fā)揮出自己的多樣性,我注重多元化教學(xué)方式。在教學(xué)中,我采用了豐富多彩的教學(xué)手段,如PPT演示、生動形象的實(shí)物展示、地圖探索、任務(wù)型學(xué)習(xí)、問答競賽等多種教學(xué)方法。通過不同的教學(xué)方式,讓學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、注重知識的實(shí)踐探究
在知識的傳授方面,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生探究了許多地理知識的實(shí)踐操作,讓學(xué)生在實(shí)踐探究中得到更深入的理解和掌握。
比如,我曾帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然地理、人文地理的實(shí)踐探究,帶學(xué)生參觀流域水文循環(huán)的現(xiàn)場,觀察地質(zhì)構(gòu)造的自然現(xiàn)象,深入了解土地資源、人口分布情況等人文地理現(xiàn)象。通過實(shí)踐探究,學(xué)生不僅僅是理論知識的掌握,更是能夠在實(shí)踐中印證知識的真諦。
三、激發(fā)學(xué)生的求知欲
在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)他們自我探究。在每堂課上,我都會安排時間進(jìn)行提問環(huán)節(jié),讓學(xué)生提出問題并自我解決。在這個過程中,學(xué)生們不僅能夠自主思考問題,還能培養(yǎng)解決問題的能力。此外,我還會多次展示資料,在課程講解之間穿插一些趣味性強(qiáng)、挑戰(zhàn)性大的任務(wù),讓學(xué)生們在趣味互動中愉快學(xué)習(xí)。
四、堅持考試教育與全面素質(zhì)教育相結(jié)合
在高三這個重要的學(xué)年,教師不得不注重“應(yīng)試教育”,因?yàn)橐粋€合格的高考成績是能夠決定學(xué)生未來的發(fā)展。但我們教師不能忘了教育的“本質(zhì)目的”:培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。因此,在注重考試教育的同時,我也時刻思考著如何讓學(xué)生的全面素質(zhì)得到發(fā)展。我通過組織學(xué)生參加地理實(shí)踐活動、發(fā)掘?qū)W生興趣特長、讓學(xué)生全員參加課外班級活動等方式,全方位培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。
總之,教師的工作雖然非常辛苦,但本質(zhì)是非??鞓返?。我相信,在高三地理課堂上,我的學(xué)生已經(jīng)不僅僅掌握了地理的知識,而且更獲得了地理思維和地理素養(yǎng)的道路,這是我最大的收獲。希望在未來的工作中,我能夠繼續(xù)堅持先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,為學(xué)生的成長發(fā)揮更大的作用。
地理老師工作總結(jié)【篇11】
一、個人修養(yǎng)方面
1、愛崗敬業(yè),教書育人。我認(rèn)為,在這個日益浮華的社會中,守住心中的一片凈土,傳承中華民族的文化與美德,是我們每一位老師義不容辭的責(zé)任。我希望我們學(xué)校能夠守住以往的輝煌成績,并且在將來能夠發(fā)展壯大,躋身于中華名校之列。我愿為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力工作。
2、以身作則,以德為先。高尚的師德,是學(xué)生心靈的明鏡。我不會特別嚴(yán)歷,讓學(xué)生們乖乖地聽話,有的學(xué)生說我是他們最溫柔的一位老師。我更愿意與他們平等的交流,用自己的行為去影響他們。要求學(xué)生按時進(jìn)教室,我就盡量每次提前走進(jìn)課堂;要求學(xué)生交練習(xí),我就一個個批過,讓他們知道“言出必行”。對于每一個學(xué)生,我都會一視同仁,不會因?yàn)樗麄兗彝コ錾淼牟煌?,或?qū)W業(yè)成績的優(yōu)劣,對他們采取不同的態(tài)度。對于那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生,在我課堂上的精彩回答,我會更加珍視,表揚(yáng)他們,以使他們的自信心得到最大的膨脹。我認(rèn)為,愛每一個學(xué)生,讓他們都能健康地發(fā)展,比培養(yǎng)少數(shù)精英更有價值。
3、嚴(yán)于律己,遵守規(guī)章。對于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,我都能夠嚴(yán)格遵守。做到不遲到、不早退,有不得已的事情,向組里和主任請假,從不在學(xué)校玩電腦游戲。對于學(xué)校的任何工作,都能主動參與,盡自己努力做到最好。我與同事之間一向關(guān)系融洽,互相幫助,共同進(jìn)步。
二、日常工作方面
1、教學(xué)工作
本學(xué)期我承擔(dān)了兩個年級的地理課,備課量增加了一倍,每天幾乎都處在備課和上課之中。但是我覺得對于兩個年級我都應(yīng)該一樣的重視,不能厚此而薄彼。在初一,我側(cè)重地理知識的趣味性,調(diào)動他們對地理學(xué)習(xí)的積極性,例如開展了以世界地理之最為主題的課前演講,教學(xué)生親手繪制教室平面圖,在課件中插入了許多精美的圖片,使學(xué)生想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球,并且主動去查找相關(guān)資料;同時我也注意了對學(xué)生讀圖和解題能力的培養(yǎng),在課堂上我有計劃地安排學(xué)生做填充圖冊,并給他們講解,使學(xué)生們既增長了知識,也培養(yǎng)了能力。在初二年級,我們?nèi)M決定增加課前演講的難度,要背下來,真正的講,而不能照著念,一開始,學(xué)生們有抵觸情緒,積極性不高,后來,按照我的要求去做下來,竟也不覺得太難,反而有一種以前所沒有的成就感,體驗(yàn)到了超越自我的感覺。由于地理不參加中考,學(xué)生們沒有經(jīng)過大規(guī)模的總復(fù)習(xí),知識掌握不牢,系統(tǒng)性差,這讓高中的地理老師非常頭疼,抱怨初中學(xué)生底子太薄。針對這種情況,我在期末復(fù)習(xí)的時候,一方面畫結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行總結(jié),使學(xué)生將知識系統(tǒng)化,條理化;另一方面,對于重點(diǎn)和難點(diǎn)詳細(xì)講解,消除死角。有的學(xué)生不理解,問我這些期末都考嗎,我只知道這是對他們的將來負(fù)責(zé),有一天,他們會明白的。
2、其它工作
本學(xué)期,我申請回到心理咨詢室工作,因?yàn)槲覍@方面工作有興趣,并且讀完了教育心理學(xué)的研究生課程班,希望學(xué)以致用。在心理咨詢室值班的過程中,我接待了幾位初二和初三的學(xué)生,與他們交談,幫助他們解除心理困惑。能夠走近學(xué)生的內(nèi)心,傾聽他們的訴說,使我感到了教育工作另一個方面的重要意義。我們還與一些國外教育專家進(jìn)行了座談,了解了國外對于學(xué)生幫助的情況,使我覺得我們國家在這方面與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距,他們有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。開學(xué)之初,我還加入了學(xué)校的導(dǎo)師團(tuán),輔導(dǎo)了八個學(xué)生,定期與他們交流,了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。有時還與家長共同合作,解決學(xué)生所面臨的一些問題。
按照學(xué)校的傳統(tǒng),我還承擔(dān)了學(xué)校的許多臨時任務(wù),例如招生報名、值班、發(fā)放宣傳材料、監(jiān)考,考試閱卷、評分、上分,參與了軍訓(xùn)、北京社會實(shí)踐、運(yùn)動會、競賽等大型活動的組織。每一項(xiàng)工作中,我都盡力做好,保證不出差錯,與其他同事配合使學(xué)校的工作能夠順利地進(jìn)行。
二、能力提高方面
“沒有教師的成長,學(xué)生的成長是不可能的”,一位著名教育家這樣說。而閱讀是自我提高最好的方式,我每天都要抽出時間進(jìn)行閱讀,不管是雜志期刊還是小說著作,無論數(shù)量多少,篇幅長短,好象是成為了一種習(xí)慣,不讀書就象有什么事沒有完成一樣。通過閱讀教育理論書,我對當(dāng)前的教育有了更深刻的認(rèn)識;通過閱讀教學(xué)方法的書,我可以在課堂上嘗試使用各種教學(xué)模式;通過閱讀地理專業(yè)書,我能夠在給學(xué)生一杯水之前,自己先儲備一桶水;通過閱讀心理學(xué)方面的書,能指導(dǎo)我如何更好的與別人溝通,去更有效地進(jìn)行教學(xué)和其它方面的工作。
地理老師工作總結(jié)【篇12】
,并擔(dān)任高一地理備課組長的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責(zé),腳踏實(shí)地的工作,各項(xiàng)教學(xué)活動開展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。
一、積極參加課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期_月_日至_月_日奔赴__市__酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,通識培訓(xùn),對《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;__省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識,理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長的工作
本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會考工作,力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:
1.學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
課時安排,每堂課的大致上法,從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,取長補(bǔ)短,教學(xué)相長。
期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,設(shè)計各種真實(shí)的活動,通過各種實(shí)踐,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動,研究新課標(biāo)、把握新教材
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),教師的研究視野也開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合,發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑
新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié),本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題:
1.課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。
2.理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
配套習(xí)題難度較大,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,這讓我略感欣慰。
iamcotent分割線總結(jié)
一學(xué)期來,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。
好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
5、進(jìn)無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。
走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
iamcotent分割線總結(jié)
根據(jù)學(xué)校對課改的要求和統(tǒng)一部署,初中地理科開展了高效課堂改革,通過將近兩年來的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐,我們已感受到在“先學(xué)后教、少教多學(xué)、合作探究、敢疑善思”的指導(dǎo)思想下,地理課堂變得高效,更能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長,利于素質(zhì)教育的實(shí)施?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
在課改之初,對于什么是高效課堂,我們的認(rèn)識是模糊不清的,如何改?目標(biāo)是什么?我們幾乎無從下手。因此,學(xué)習(xí)和了解當(dāng)時國內(nèi)外高效課堂的理論基礎(chǔ)、改革動向和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是我們的“學(xué)前課”。就像寫字從一筆一劃開始,我們的課堂實(shí)踐也從高效課堂的基本形式開始,多少有點(diǎn)“邯鄲學(xué)步”的無奈和尷尬。但是,“改革才是出路”“不改不行”的壓力和要求下,我們始終努力地走著,不斷地探索和實(shí)踐。在“初中高效課堂示范課暨研討活動”中,莫克燊的示范課盡管多有不足,但在“如何調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”上走出了成功一步,為我們提供了學(xué)習(xí)的一個范本。
通過半年多的高效課堂改革工作,我們逐漸形成了這樣的課堂教學(xué)原則:教學(xué)必須服務(wù)于學(xué)生,以學(xué)定教,以學(xué)評教,以學(xué)促教,課堂以學(xué)生為主體,教師少教,學(xué)生多學(xué)。
由示范課和研討會開始,我們科組全面推進(jìn)“高效課堂”的常態(tài)化實(shí)施工作,并且配合學(xué)校,進(jìn)行“推門式”抽查,檢查教師落實(shí)課堂改革的情況,檢查的結(jié)果是令人滿意的,可以看出大家已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)的`觀念,“先學(xué)后教,少教多學(xué)”的理念已經(jīng)深入人心并貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)中。
到了本學(xué)期,第七周GUAN老師的公開課《世界的氣溫和降水》和第九周_IAN老師的公開課《世界氣候類型---熱帶氣候類型》,可以看到“高效課堂”的模樣了。課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變,小組合作學(xué)習(xí)也突顯出來,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
地理老師工作總結(jié)【篇13】
小學(xué)語文教師上半年工作總結(jié)
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間上半年已經(jīng)結(jié)束,回顧這六個月的教學(xué)生活,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)挑戰(zhàn),再加上展望未來的教學(xué)計劃。在這篇文章中,我將分享我在上半年的教學(xué)工作總結(jié)。
一、教學(xué)前期準(zhǔn)備研究
教學(xué)前期的準(zhǔn)備工作是我們保證教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這個階段,我會對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了解,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇。針對不同的語文單元,我會仔細(xì)閱讀教材,注重分析教材中難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。然后結(jié)合實(shí)際情況,設(shè)計出一套行之有效的教學(xué)計劃,保證每節(jié)課的效果。
二、建立良好的教學(xué)氛圍
在上半年的教學(xué)中,我通過講故事、引導(dǎo)討論、師生互動等方式,創(chuàng)造了一個輕松、和諧、自由的課堂氛圍。他們能夠在這種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),真正的體現(xiàn)了“快樂學(xué)習(xí),輕松取得進(jìn)步”的教學(xué)理念。
三、采用多種多樣的教學(xué)方法
知識是無窮盡的,我們可以通過多樣化的教學(xué)方法,來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我掌握能力。因此,在我上課的時候,不可能依賴于單一的教學(xué)方法,我綜合采用多種多樣的教學(xué)策略,使用的教學(xué)方法包括講授、舉例、練習(xí)、互動、小組合作等,使學(xué)生在快樂的氛圍中輕松掌握各種語文知識。
四、時刻加強(qiáng)學(xué)生課堂表現(xiàn)
在教學(xué)的過程中,我時刻保持良好的教學(xué)秩序,考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,時刻加強(qiáng)學(xué)生課堂表現(xiàn)要求。及時糾正學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)問題,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和習(xí)慣思考的習(xí)慣,約束學(xué)生的自我約束與自我教育。
五、提高班級的整體素質(zhì)
在上半年的工作中,我時刻關(guān)注班級的整體素質(zhì),定期召開家長會議,給予每位學(xué)生及家長充足的了解和介紹,讓家長們能夠充分了解孩子在學(xué)校的情況,同時也增強(qiáng)了與家長的聯(lián)系和溝通。通過此舉措,我們可以一起著手實(shí)現(xiàn)班級的整體素質(zhì)提高,使家長、教師以及學(xué)生之間形成良好的信任和互動,從而使整個班級向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。
總的來說,上半年的教學(xué)工作對我來說是非常成功的。我時刻關(guān)注和反思自己的教學(xué)方法和效果,取得了越來越多的進(jìn)步。我相信,在下半年的教學(xué)工作中,我將會繼續(xù)秉持我的教學(xué)理念,不斷努力,為學(xué)生成長獻(xiàn)上我自己的力量。
地理老師工作總結(jié)【篇14】
2012-2013學(xué)年第二學(xué)期
教學(xué)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)年期的工作,有得也有失。在擔(dān)任
七、八年級8個班的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,課后及時對該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐高效課堂模式,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。因?yàn)槠吣昙壍乩韮?nèi)容多,知識的空間概念強(qiáng),根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn),我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,提高教學(xué)效果。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個性,以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點(diǎn),努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,完善教育思想,在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。
2013初一地理教學(xué)工作總結(jié)
作為一名剛從事教師工作的新教師,在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中,我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),熱心教育,”的想法來工作,
初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,注入了一份活力。同時,也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。
一、經(jīng)驗(yàn)與體會
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索,得出如下體會:
1、深挖教材內(nèi)涵,靈活運(yùn)用教法。
教無定法,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時,在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,然后小組討論,最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,采取了游戲的方式,把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸,定講臺為北方,各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,為什么?”
地理課程目標(biāo)中,在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上,要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時,應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過,加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,采取游戲和競賽的方
式,在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小。
教法選擇的好,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),我是這樣設(shè)計的:學(xué)生四人為一組,每組給12個試管,作為一年中的12個月,再給一瓶紅顏色的水,讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生的求異思維,促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重,運(yùn)用鼓勵性評價
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。強(qiáng)化評價的診斷和發(fā)展功能,弱化評價的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化,評價手段的多樣化,形成性評價和終結(jié)性評價并舉,定性評價和定量評價結(jié)合,本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進(jìn)行評價(以初一為例):學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%,(包括:課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實(shí)踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識)。學(xué)期末,教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),然后根據(jù)總分評出等級,并對特殊學(xué)生給予一定的評語。評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,也要關(guān)注實(shí)踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展,因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵性”的評價機(jī)制。在教學(xué)過程中,鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚(yáng),使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí)。
如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo),進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感,這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性,激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,變消極為積極,便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如:《三大宗教》一課,提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題,讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式,學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時,搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍,真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性,鼓勵性的評價機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。
二、思考與困惑
隨著新課程改革的深入,在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,加以認(rèn)真研討的問題。
不能完全真正的落實(shí)以人為本,靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了,學(xué)生提問多了,有時教師怕學(xué)生問,一問時間就來不及,教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了,于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引,順著教師講課的路子的問題教師歡迎,如果是奇思異想的問題,教師往往視而不見,或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,在背景音樂的烘托中,讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋,我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜,沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿,還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子,有防御系統(tǒng),還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少,又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特,希望將來能自己設(shè)計出來,就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思,如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué),讓學(xué)生就這方面有無利弊,或讓學(xué)生回家查查資料,了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里,有無科學(xué)性等,這不僅真正的尊重學(xué)生的個體,做到以人為本,還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上,教師素質(zhì)有待提高
教師是課程改革實(shí)施的主體,也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重,教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué),沒有思考與反思的空間,也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情,所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),提出了更新更高的要求,教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)
的緊迫性,應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,掌握和了解最新科技的地理知識,熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),做到各學(xué)科都要涉足,知識面廣一點(diǎn),不能落伍于時代。
2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂,教師收放應(yīng)有度
隨著教師教學(xué)觀念的變化,教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,教學(xué)方式方法多樣的變幻,使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒,造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高,但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學(xué)生為了搶先回答問題,胳膊伸得老高,甚至站起來,身體前傾,舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),教師真不愿打消學(xué)生的積極性,但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時,教師要及時調(diào)控,及時糾正,課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這幾個月來的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐,讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個性,以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點(diǎn),努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,完善教育思想,在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。
地理老師工作總結(jié)【篇15】
地理學(xué)是一門古老的學(xué)科,更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科,是一門跨越科學(xué)、人文與社會、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界,各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強(qiáng)國家綜合實(shí)力的基本策略,地理學(xué)教育作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道,特別的,在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科之中,地理學(xué)教育是最適合進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科。
地理是中學(xué)的一門重要基礎(chǔ)課程,由于它兼有自然學(xué)科和社會學(xué)科的性質(zhì),所以,其學(xué)習(xí)既不同于物理、化學(xué)、生物等理科課程,又與政治、歷史等文科課程有很大的區(qū)別?!吧茖W(xué)”就是要有好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)高中地理的方法很多,也因人而異,但我認(rèn)為比較好的方法主要有:培養(yǎng)對地理的興趣,文理兼容的學(xué)法,重視地圖,高初中知識有機(jī)聯(lián)系等幾個方面。
(一)培養(yǎng)興趣,輕松學(xué)習(xí)
“興趣是最好的老師”,沒有興趣,學(xué)習(xí)就會從“享受”變作“忍受”,成為負(fù)擔(dān)。有了興趣,學(xué)習(xí)就成為一種需求,就學(xué)得輕松愉快,動力無窮。學(xué)習(xí)地理,首先就是要培養(yǎng)對地理的興趣,喜歡地理。
地理是研究人類與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。人生活在環(huán)境里,人類離不開環(huán)境。地理學(xué)科引導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識環(huán)境,教我們怎樣去適應(yīng)環(huán)境,改造環(huán)境,使人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展,因而也是我們學(xué)習(xí)生存的科學(xué),是我們生活的工具,是每一個公民必須的素質(zhì)。
地理學(xué)科的內(nèi)涵非常廣泛,它不僅包含上至天文下至地理的科學(xué)知識,與語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治等各門學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系,它那特有的全面分析和思考問題的地理思維方法還對我們學(xué)習(xí)其它學(xué)科大有幫助,使我們在這今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中也受益匪淺。
地理學(xué)科的實(shí)用性很強(qiáng),它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。宇宙的奧妙,海陸的變遷,氣候的異常,資源的開發(fā),工業(yè)的合理布局,農(nóng)業(yè)的因地制宜,人口的合理增長,環(huán)境的有效保護(hù)等等,都是地理學(xué)科研究的內(nèi)容;航空航天、南極探險、邊貿(mào)洽談、中東戰(zhàn)亂、三峽工程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、“五一”旅游、拉閘限電??無一不與地理有關(guān)。只要我們留心觀察身邊事物,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理,生活離不開地理;只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會感覺到地理非常實(shí)用且趣味橫生;只要我們熱愛生活,關(guān)注生活,關(guān)心發(fā)展,就能培養(yǎng)起對地理的興趣,喜歡地理,學(xué)習(xí)地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取,就一定能夠輕松地學(xué)好地理。
(二)、文理交融,學(xué)法兼用
在高中的各門課程中,地理與其它學(xué)科相比,一個突出的特點(diǎn)就是文理交融。它既有理科的嚴(yán)密性與邏輯性,又具有文科的形象生動與靈活。因此,學(xué)習(xí)高中地理就要針對不同的內(nèi)容,分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法。
高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分),包括宇宙、大氣、海洋、陸地等,主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn)動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容,具有鮮明的理科特點(diǎn),需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時,應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)理解重于記憶,以會用為目的,側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用,聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí),重視解題思路,特別要多畫圖,以加深理解和鞏固所學(xué)知識。
高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊和選修教材一)和區(qū)域地理(選修教材二),主要屬于文科內(nèi)容,適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法,在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時要多看書,熟悉和掌握知識要點(diǎn);會看書,把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想,善于總結(jié),形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評價與反思。
(三)、圖文結(jié)合,易學(xué)好記
地理學(xué)習(xí)離不開地圖,必須重視地圖,識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,與文字配合,使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時,不論是自然地理還是人文地理,都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,采用圖文結(jié)合的方法,才能更好地認(rèn)識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理,使地理易懂易學(xué)、好記好用。例如,“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容,必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學(xué)習(xí),才能闡述清楚,理解透徹,遇到相關(guān)知識的試題時才能靈活運(yùn)用,順利解答,脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如,“人類與環(huán)境”內(nèi)容,結(jié)合“人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖”來分析理解,可以使人類與環(huán)境的關(guān)系直觀、形象、簡單、明了地印在我們的腦子里?!笆澜绯鞘谢倪M(jìn)程”內(nèi)容,結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展圖”學(xué)習(xí),使我們比較容易地理解城市化的概念,記住城市化的三個主要標(biāo)志。
地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具,運(yùn)用地圖記憶地理知識是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜,但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合,將地理知識逐一在圖上查找落實(shí),熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖),“圖不離手”(每次看幾分鐘也行),把地圖印在腦子里,并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣,當(dāng)我們解答地理問題時,頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖:“地球運(yùn)動”,“大氣分層”,“山河分布”,“洋流流向”,“國家位置”,“鐵路干線”,“工業(yè)中心”??于是,我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息,從容作答。有的同學(xué)可能會認(rèn)為,看圖太費(fèi)時間,不如看書來得快。殊不知落實(shí)到圖上的知識印象深刻,經(jīng)久難忘,便于運(yùn)用,避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時,枯燥無味,知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看,圖文結(jié)合實(shí)際耗時并不多,效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理,應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣,培養(yǎng)讀圖用圖的能力,只要胸有成“圖”,定能事半功倍。
地理老師工作總結(jié)【篇16】
初中地理老師上半年工作總結(jié)
時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,初中的上半年都結(jié)束了。在這段時間里,我作為初中地理老師,經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長。在這篇工作總結(jié)中,我將回顧一下上半年的教學(xué)工作,分享一些心得和收獲,同時也反思自己的不足之處。
一、教學(xué)工作回顧
1.師生互動更加積極
在這半年里我發(fā)現(xiàn),通過增加課堂互動,許多學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。例如,在課堂上,我常常通過游戲、小組討論等方式促進(jìn)學(xué)生間的交流互動。這樣做不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也有助于幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)的知識,更加自信地表達(dá)自己的想法。
2.多樣化的教學(xué)方式
在上半年中,為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,我用了許多不同的教學(xué)方式。例如,在講解與演示后,我給學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023六年級數(shù)學(xué)上冊 六 百分?jǐn)?shù)第7課時 用方程解百分?jǐn)?shù)問題 2列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題(2)教學(xué)實(shí)錄 蘇教版
- 文明禮儀演講稿模板集合5篇
- 物理教研組工作計劃三篇
- 五年級體育下冊 第十七課 游戲課:踏石過河、攻關(guān)教學(xué)實(shí)錄
- 第6課 拉拉手交朋友 一年級道德與法治上冊(2024版)教學(xué)實(shí)錄
- 第3單元第11課《趕赴火場-“系統(tǒng)時間”檢測模塊的應(yīng)用》教學(xué)實(shí)錄2023-2024學(xué)年清華大學(xué)版(2012)初中信息技術(shù)九年級下冊
- 邀請活動的邀請函合集七篇
- 圣誕節(jié)活動總結(jié)范文5篇
- -轉(zhuǎn)正述職報告
- 后勤年終工作總結(jié)15篇
- 2023裝配式建筑給排水技術(shù)規(guī)程
- 人民醫(yī)院能源托管服務(wù)項(xiàng)目可研技術(shù)方案書
- 車輛采購服務(wù)投標(biāo)方案(完整技術(shù)標(biāo))
- 【直播帶貨對電商發(fā)展的影響及對策10000字(論文)】
- 鋼結(jié)構(gòu)竣工驗(yàn)收報告(范文)
- 數(shù)學(xué)文化欣賞
- 脊柱區(qū)1教學(xué)講解課件
- KK5-冷切鋸操作手冊-20151124
- 教你炒紅爐火版00纏論大概
- 大學(xué)生計算與信息化素養(yǎng)-北京林業(yè)大學(xué)中國大學(xué)mooc課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年
- 2023年國開大學(xué)期末考復(fù)習(xí)題-3987《Web開發(fā)基礎(chǔ)》
評論
0/150
提交評論