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整理與復(fù)習(xí)第4課時(shí)應(yīng)用廣角

蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)（下）八要點(diǎn)回顧你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？你能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這些問(wèn)題嗎？1.有些不規(guī)則的圖形可以轉(zhuǎn)化成熟悉的簡(jiǎn)單的圖形。圖形轉(zhuǎn)化時(shí)可以運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)等方法。轉(zhuǎn)化后的圖形與轉(zhuǎn)化前相比，形狀變了，面積沒(méi)有變。2.應(yīng)用轉(zhuǎn)化的策略能使問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，化未知為已知。不規(guī)則圖形的面積1.在運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略進(jìn)行較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)計(jì)算時(shí)，有些復(fù)雜的算式可轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的算式；有時(shí)畫(huà)圖可以幫助我們找到轉(zhuǎn)化的方法。2.借助數(shù)形結(jié)合的方法，從不同角度靈活分析問(wèn)題，可以使計(jì)算簡(jiǎn)單化。較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)計(jì)算1找一些面是圓形的物體，研究做成圓形有什么好處。把物體做成圓形，運(yùn)動(dòng)起來(lái)比較平穩(wěn)。課堂練習(xí)圓形物體沒(méi)有棱角，更便于滾動(dòng)。1

還有哪些好處，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)！找一些面是圓形的物體，研究做成圓形有什么好處。2小明騎車(chē)從家出發(fā)，去離家4千米的圖書(shū)館，借了書(shū)后因自行車(chē)壞了，乘公共汽車(chē)回家。下圖表示在這段時(shí)間里小明離家路程的變化情況。（1）小明從家去圖書(shū)館用了多少分鐘？平均每分鐘行多少千米？

2（2）小明從圖書(shū)館回家用了多少分鐘？平均每分鐘行多少千米？

40-30＝10（分鐘）小明騎車(chē)從家出發(fā)，去離家4千米的圖書(shū)館，借了書(shū)后因自行車(chē)壞了，

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