不進(jìn)位加（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

不進(jìn)位加（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“不進(jìn)位加法”，選自2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材第二章第一節(jié)。本節(jié)課主要講解如何進(jìn)行兩位數(shù)以內(nèi)的不進(jìn)位加法運(yùn)算，包括加法的概念、運(yùn)算規(guī)則以及豎式計(jì)算方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在一年級時學(xué)習(xí)的一位數(shù)加法和兩位數(shù)加法緊密相連。學(xué)生在一年級已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的一位數(shù)加法和簡單的兩位數(shù)加法，本節(jié)課的不進(jìn)位加法是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握加法的運(yùn)算規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法打下基礎(chǔ)。教材中涉及的具體內(nèi)容包括：不進(jìn)位加法的定義、運(yùn)算步驟以及豎式計(jì)算示例。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法，學(xué)生能夠理解加法運(yùn)算的基本原理，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)數(shù)感和運(yùn)算技巧。同時，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，促進(jìn)思維靈活性和創(chuàng)新意識的發(fā)展。此外，通過課堂互動和小組合作，學(xué)生將提升溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則和豎式計(jì)算方法。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-理解不進(jìn)位加法的概念，即兩個數(shù)相加時，每一位的和都不超過9。

-掌握不進(jìn)位加法的運(yùn)算步驟，例如：計(jì)算23+45時，個位3加5等于8，十位2加4等于6，最終結(jié)果為68。

-學(xué)會使用豎式進(jìn)行不進(jìn)位加法計(jì)算，如：將23和45分別寫在豎式的兩列，然后從個位開始相加。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于以下內(nèi)容：

-難點(diǎn)一：正確區(qū)分進(jìn)位與不進(jìn)位加法。例如，學(xué)生可能會在計(jì)算38+47時，錯誤地將個位8加7得到15，進(jìn)而錯誤地認(rèn)為需要進(jìn)位。

-難點(diǎn)二：在豎式計(jì)算中，對齊數(shù)字和正確書寫。例如，學(xué)生可能會將38和47在豎式中對齊錯誤，導(dǎo)致計(jì)算失誤，如將38寫成38，47寫成47，從而無法正確相加。

-難點(diǎn)三：理解加法運(yùn)算的順序，即從個位開始向左計(jì)算，有些學(xué)生可能會從十位開始計(jì)算，導(dǎo)致錯誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，包含不進(jìn)位加法的示例和練習(xí)題，以及用于解釋加法規(guī)則的動畫效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便于板書示例和解答學(xué)生問題。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一張大桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和共同完成練習(xí)題。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要把兩個數(shù)合并起來的情況？”來引發(fā)學(xué)生對加法的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧一年級時學(xué)過的一位數(shù)加法和簡單的兩位數(shù)加法，如5+3=8，12+15=27，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)則。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹不進(jìn)位加法的概念，即兩個數(shù)相加時，每一位的和都不超過9，不需要進(jìn)位。

-舉例說明：以38+47為例，演示不進(jìn)位加法的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)從個位開始相加，個位3加7等于10，但因?yàn)槭莾晌粩?shù)，所以只保留個位的0，十位3加4等于7，最終結(jié)果為85。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張卡片，上面有不進(jìn)位加法的題目，讓學(xué)生嘗試計(jì)算并討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成幾道不進(jìn)位加法的題目，如52+37，64+25等，加深對不進(jìn)位加法的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，解答學(xué)生的疑問，確保每位學(xué)生都能正確掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

4.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請幾位學(xué)生上臺展示他們的練習(xí)結(jié)果，并由其他學(xué)生進(jìn)行評價。

-教師總結(jié)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法的關(guān)鍵點(diǎn)，如對齊數(shù)位、從個位開始計(jì)算等，并提醒學(xué)生注意常見錯誤。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：為學(xué)生布置幾道不進(jìn)位加法的家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家長監(jiān)督下完成，并鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-延伸活動：鼓勵學(xué)生在家里嘗試使用生活中的物品進(jìn)行加法練習(xí)，如使用玩具、水果等物品進(jìn)行不進(jìn)位加法的實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了不進(jìn)位加法的概念和運(yùn)算規(guī)則。學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解不進(jìn)位加法是指兩個數(shù)相加時，每一位的和都不超過9，不需要進(jìn)位。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用不進(jìn)位加法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

2.能夠熟練使用豎式計(jì)算不進(jìn)位加法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過多次練習(xí)，掌握了豎式計(jì)算的方法，能夠準(zhǔn)確地對齊數(shù)位，從個位開始逐位相加，得到正確的結(jié)果。

3.提升了邏輯思維能力和問題解決能力。通過解決不進(jìn)位加法問題，學(xué)生不僅鍛煉了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，還培養(yǎng)了邏輯思維能力，能夠逐步分析問題、解決問題，提高了面對數(shù)學(xué)問題的自信心。

4.增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法的過程中，不僅學(xué)會了計(jì)算方法，還理解了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。在課堂延伸活動中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如使用玩具、水果等物品進(jìn)行加法練習(xí)，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

5.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴合作解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，同時培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、主動求助等。

6.減少了運(yùn)算錯誤。通過對不進(jìn)位加法的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生在計(jì)算過程中減少了運(yùn)算錯誤，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在課后作業(yè)和測試中，學(xué)生的正確率明顯提高。

7.增進(jìn)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。在學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法的過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨教師的講解思路，主動參與課堂互動。在講解新知環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對于不進(jìn)位加法的概念和運(yùn)算規(guī)則有較好的理解。在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與小組討論，共同解決問題，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠?qū)⒂懻摰慕Y(jié)果清晰地表達(dá)出來，展示了他們對不進(jìn)位加法的理解和應(yīng)用。部分小組還能夠通過實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器或?qū)嵨镞M(jìn)行加法演示，使其他同學(xué)更容易理解加法運(yùn)算過程。

3.隨堂測試：隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成測試題目，表現(xiàn)出對不進(jìn)位加法知識的掌握。測試題目包括選擇題、填空題和計(jì)算題，旨在全面檢測學(xué)生對不進(jìn)位加法的理解程度。通過測試，教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.課后作業(yè)反饋：課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，家長簽字確認(rèn)。教師批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用不進(jìn)位加法進(jìn)行計(jì)算，但仍有部分學(xué)生在對齊數(shù)位和進(jìn)位問題上存在疑惑。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行了以下評價與反饋：

-對于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，以激勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于小組討論成果展示，教師對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試的結(jié)果，教師對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了總結(jié)，對普遍存在的問題進(jìn)行了講解和糾正。

-在課后作業(yè)批改過程中，教師對學(xué)生的錯誤進(jìn)行了詳細(xì)分析，給出了針對性的建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①不進(jìn)位加法的概念和特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：不進(jìn)位加法的定義，即兩個數(shù)相加時，每一位