2024屆六安市重點中學中考歷史適應性模擬試題含解析

2024屆六安市重點中學中考歷史適應性模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單項選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1．趙毅《中國古代史》記載：“宋太宗一朝，宰相9人，全部為文官。正副樞密使35人，其中文官1人。”可以看出A．宋重文輕武B．宋代重視科舉C．宋代皇權至上D．宋代國力強盛2．中共七屆二中全會的決議中提出：“中國要在革命勝利以后，迅速地恢復和發(fā)展生產(chǎn)，對付國外的帝國主義，使中國穩(wěn)步地由農(nóng)業(yè)國轉變?yōu)楣I(yè)國，由新民主主義國家轉變?yōu)樯鐣髁x國家?！睘榇耍轮袊畬嵭辛?)①包干到戶②三大改造③“一五”計劃④國企改革A．①②③ B．②③ C．③④ D．①③④3．圖表為18世紀-20世紀初中國、美國和德國制造業(yè)份額數(shù)據(jù)表,導致中國制造業(yè)份額發(fā)生重大變化,是于當時我國()A．依然實行閉關鎖國政策B．沒有主動向西方學習C．錯失兩次工業(yè)革命之機D．國內政權更替頻繁4．具有歷史眼光的美國學者威廉·莫爾伍德驚嘆：“長征簡直是將革命劃分為‘公元前’和公元后’的一條分界線，其后發(fā)生的一切事情都要從這個舉世無雙的奇跡說起。”這里“分界線”喻指長征A．標志著十年內戰(zhàn)的結束B．標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成C．使中國革命轉危為安D．找到了中國革命的道路5．在解放戰(zhàn)爭進行到第二年時，中共中央和毛澤東果斷地做出一個大膽決策：“以主力打到外線去，把戰(zhàn)爭引向國民黨統(tǒng)治區(qū)，由戰(zhàn)略防御轉入戰(zhàn)略進攻?！贝撕?，人民解放軍()A．轉戰(zhàn)陜北 B．千里躍進大別山C．發(fā)動三大戰(zhàn)役 D．解放南京6．19世紀初，俄國全國人口中農(nóng)奴占很大比重。農(nóng)奴世代被來縛在土地上，不能自由遷徙和務工經(jīng)商；美國由于種植園使用大量奴隸從事棉花種植，利潤豐厚，因此南方的奴隸貿(mào)易非常繁盛。這表明俄國和美國在資本主義經(jīng)濟發(fā)展過程中面臨的相同問題是（）A．農(nóng)奴是廉價的勞動力B．工業(yè)革命發(fā)展滯后C．奴隸貿(mào)易非常繁盛D．缺乏自由的勞動力7．下圖是某一歷史時期德國的地圖。下列各項歷史事件發(fā)生于這一時期的是A．凡爾賽一華盛頓體系確立B．蘇聯(lián)建立C．簽署《聯(lián)合國家宣言》D．“歐共體”誕生8．觀察、運用地圖是我們學習歷史的重要途徑之一。觀察下側地圖，據(jù)此判斷，我們從中可以了解的是A．農(nóng)村革命根據(jù)地的建立B．中國工農(nóng)紅軍的長征C．敵后抗日根據(jù)地的開辟D．劉鄧大軍千里躍進大別山9．中國共產(chǎn)黨作為中華民族的先鋒隊，始終奮斗在第一線、成為全民族團結抗戰(zhàn)的中流砥柱。下列戰(zhàn)役是中國共產(chǎn)黨發(fā)動的是A．臺兒莊戰(zhàn)役 B．百團大戰(zhàn) C．淞滬會戰(zhàn) D．武漢會戰(zhàn)10．“世界新秩序之所以不同于舊秩序，就是因為它不由超級大國主宰，而是具有更多權力中心，每一個都是獨立活動。”“世界新秩序”指的是A．區(qū)域性組織活躍B．兩極格局解體C．多極化趨勢加強D．霸權主義盛行11．“三巨頭操控世界，德國成待宰羔羊。中國戰(zhàn)勝卻受害，學生掀起愛國潮?！边@幾句歌謠描述的史實發(fā)生在A．華盛頓會議 B．慕尼黑會議 C．巴黎和會 D．雅爾塔會議12．二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的一個軟肋是依靠全球生產(chǎn)，但缺乏全球消費。所有工業(yè)國的1/3出口商品向第三世界國家，第三世界國家卻無力購買。第三世界國家進口額的減少，造成第一世界國家的失業(yè)人數(shù)迅速增加。根據(jù)以上材料可以直接得出的結論是A．經(jīng)濟全球化需要更加徹底的合作B．經(jīng)濟全球化加劇世界經(jīng)濟發(fā)展的不確定性C．經(jīng)濟全球化需要良性的世界貿(mào)易規(guī)則D．第一世界國家遭受經(jīng)濟全球化的打擊最嚴重13．有學者指出，中國地方政體自秦到清經(jīng)歷了三個階段：郡政階段、州政階段、省政階段。每一個階段都是中央集權與地方分權調適的產(chǎn)物。下列對這一“調適”分析正確的是①這些“調適”的根本出發(fā)點是維護封建統(tǒng)治②這些“調適”有利于統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)定和統(tǒng)一③這些“調適”從本質上講是統(tǒng)治階級內部權力的再分配④每次“調適”都包含著后者對前者的繼承并創(chuàng)新A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④14．如果把“大運河的開通”“貞觀之治”“開元盛世”“遣唐使和鑒真東渡”整合為一個學習單元，符合這一單元內容的主題是A．中華文明的起源 B．國家的產(chǎn)生與社會變革C．繁榮與開放的社會 D．政權分立與民族匯聚15．“粵海銷煙揚我威，但悲港島易英徽，前仇舊恨今盡雪，只緣華夏已騰飛”作者凌青《林則徐的后裔》在詩中表達的信息不包括A．虎門銷煙揚我國威B．人民解放戰(zhàn)爭勝利C．香港回歸洗雪國恥D．改革開放國力增強16．當一個民族必須解除其與另一個民族之間迄今所存在著的政治聯(lián)系時，就要求他們一定要把那些迫使他們不得已而獨立的原因宣布出來。這一主張應出自A．《權利法案》 B．《獨立宣言》 C．《人權宣言》 D．《法典》17．世界上有許多國家為紀念哥倫布發(fā)行了紀念幣，下圖是多米尼加為紀念哥倫布發(fā)行的500比索，這是因為他（）A．領導了文藝復興運動 B．發(fā)現(xiàn)新大陸C．領導了英國資產(chǎn)階級革命 D．他是工業(yè)革命中重要發(fā)明家18．總書記說：“中華民族是具有非凡創(chuàng)造力的民族，我們創(chuàng)造了偉大的中華文明．下列有關中華文明成就的表述，正確的是()①我國是世界上最早發(fā)明紙的國家②《金剛經(jīng)》是現(xiàn)存最早的活字印刷品③北宋時指南針開始應用于航海事業(yè)④《本草綱目》是世界醫(yī)藥學重要文獻A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④19．中國共產(chǎn)黨領導的人民軍隊，在新民主主義革命時期，為國家的獨立、人民的幸福，浴血奮戰(zhàn)，威震敵膽，下列軍事行動按時間先后順序排列正確的是（）①渡江戰(zhàn)役②南昌起義③平津戰(zhàn)役④劉鄧千里挺進大別山⑤百團大戰(zhàn)A．①②③④⑤ B．②⑤④③① C．②⑤③①④ D．⑤②④③①20．改革是發(fā)展的動力。下面使社會性質發(fā)生改變的改革有①大化改新②明治維新③彼得一世改革④1861年改革A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④21．近代中國的危機多從海上而來，這也引起了許多有識之士的警惕。洋務派針對這種狀況而采取的措施是A．興建軍事、民用工業(yè)B．創(chuàng)建近代海軍C．興建近代學堂D．派遣留學生22．保證各國在華“機會均等”“門戶開放”，但中國關于取消勢力范圍、恢復關稅自主等未列入條約，這一內容出自下面哪個條約（）A．《辛丑條約》 B．《凡爾賽和約》C．《巴黎和約》 D．《九國公約》23．當代著名學者余秋雨曾說：中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。她使成都平原成為人間的“天府之國”，至今仍發(fā)揮著作用。她修建于A．春秋時期B．戰(zhàn)國時期C．秦漢時期D．宋元時期24．“北通涿郡，南至余杭，商旅往返，船乘不絕?！辈牧纤鏊こ痰闹苯幼饔檬茿．鞏固了隋朝統(tǒng)治B．加速了沿岸城市的發(fā)展C．促進了南北經(jīng)濟交流D．加重了人民的負擔二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25．提出“為政以德，譬如北辰（北斗星），居其所而眾星共(拱)之”的思想家是（）26．________________________是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。27．1947年7月，中國共產(chǎn)黨頒布了《________》；1950年6月，中央人民政府公布《________》。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料以及結合所學知識，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28．（7分）閱讀材料，完成下列要求。材料1919年5月4日，北京高校學生高喊“外爭主權、內除國賊”“誓死力爭，還我青島”“廢除二十條”“拒絕在和約上簽字”的口號走上街頭，為拯救民族危亡奔走呼號。6月3日大逮捕之后，學生的愛國斗爭一度面臨夭折的危險，工人階級和其它民眾走到斗爭前臺，局面就立即改觀。就如上海學聯(lián)在告同胞書中指出：“學生罷課半月，政府不惟不理……工界罷工不及五日，曹、章、陸去”?！粤_荔戴平安《五四運動中的青年學生和工人階級》(1)據(jù)材料，指出五四運動的性質。(2)小歷同學認為，在中國民主革命進程中，五四運動起到了分水嶺的作用。你同意他的看法嗎？根據(jù)材料和所學知識，簡要說明理由。29．（6分）統(tǒng)一對于一個國家來說至關重要。只有國家統(tǒng)一了，人民才能安居樂業(yè)，社會才能進步，國家才能發(fā)展！閱讀下列材料，完成相關問題。材料一大約距今（2019年）5000-3000年間，黃河中下游出現(xiàn)了一個文明程度較高的華夏族，……民族融合不斷在進行，……經(jīng)秦漢四百年的發(fā)展，華夏族成為統(tǒng)一的民族，中國也逐漸成為統(tǒng)一的多民族國家?！饕荨吨袊褡暹吔费芯俊犯鶕?jù)材料一和所學知識指出中國逐漸成為統(tǒng)一的多民族國家是在哪一歷史時期？材料二中國作為一個多民族的統(tǒng)一大國，……在世界歷史中，特別是與其他古國相比，是一個十分罕見的現(xiàn)象。這其中有地理的、經(jīng)濟的、思想文化的等多方面原因。除此之外，中國幾千年來的政治制度，也是這個多民族的千年古國得以始終維持統(tǒng)一的重要原因?！獜堌M之《中國歷史十五講》材料二認為“幾千年來的政治制度”是千年古國維持統(tǒng)一的重要原因，這個政治制度是什么制度？材料三漢武帝執(zhí)政時期，中國封建社會形成了輝煌的“西漢盛世”，漢武帝的偉大之處在于他的諸多首創(chuàng)精神和積極的治政態(tài)度……他兩次派遣使團出使西域，建立起溝通中西交通的陸上要道，豐富和充實了華夏文明。根據(jù)材料三并結合所學知識，寫出漢武帝為加強中央集權在思想上具有“首創(chuàng)精神的措施。材料中“溝通中西交通的陸上要道”是什么？材料四至元元年（1264年），總制院設立。至元二十五年（1288年），因唐制吐蕃來朝見于宣政殿（唐太宗在宣政殿接見吐蕃使臣）之故，更名宣政院。——《元史.百官志三》材料四中“唐太宗在宣政殿接見吐蕃使臣”，推動了唐蕃之間哪一友好交往事件的發(fā)生？依據(jù)材料和所學知識，指出宣政院這一機構的設置，有什么歷史意義？材料五“在宋以前有三公坐而論道的說法……到宋朝便不然了、從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無坐處，一坐群站，在明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了?！薄魇穼＜覅顷稀吨煸啊凡牧衔逯校缄P系“從坐而站而跪”這一現(xiàn)象說明了什么問題？材料六（兄弟二人割據(jù)叛亂，殘酷壓迫天山南北回部各族民眾。）“兵餉、徭役繁興，供給稍遲，家立破；及出亡（兵敗逃亡），又盡其貲（同資，財物）以行，民脂殆竭。人民不堪其苦，紛紛逃亡”?！镀蕉矢翣柗铰浴非熬幘?5面對材料六中出現(xiàn)的問題，清政府采取了哪些措施來加強對天山南北地區(qū)的管轄？目前祖國尚未完全統(tǒng)一，“臺獨分裂勢力”還很猖獗，請從歷史發(fā)展角度分析，海峽兩岸關系發(fā)展的最終結果是什么？并簡要說說你的理由30．（7分）創(chuàng)新·改變材料一：隋朝統(tǒng)一全國后，對門第世家獨霸政府的現(xiàn)象進行改革。改用考試的方法，向平民階層選拔新進官員。凡考試及格的知識分子，不問什么門第，一律委任官職?！負P《中國人史綱》材料二：在當時的條件下，這是一大發(fā)明。這種制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機會……我國的這一制度對西方近代文官考試制度的形成產(chǎn)生了較大影響，有人稱它為中國古代的“第五大發(fā)明”。——徐中約《中國近代史》依據(jù)材料一、二，并結合所學，隋朝為選拔人才開創(chuàng)了什么制度？這一制度使選官方式發(fā)生了怎樣的變化？并產(chǎn)生了什么影響？材料三：向“距離”挑戰(zhàn)補全圖中內容。材料四：ABC（3）如果從上述三張圖片中選擇一張放入材料三的“信息化時代”中，應該選擇哪一張？并圍繞材料三的主題說明理由。材料五：我國與發(fā)達國家科技實力的差距，主要體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。實踐反復告訴我們，關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的。我們要矢志不移自主創(chuàng)新，著力增強自主創(chuàng)新能力……只有把關鍵核心技術掌握在自己手中，才能從根本上保障國家經(jīng)濟安全、國防安全和其他安全?；A研究是整個科學體系的源頭，是所有技術問題的總機關，是武器裝備發(fā)展的原動力。只有重視基礎研究，才能永遠保持自主創(chuàng)新能力。在經(jīng)濟全球化深入發(fā)展的大背景下，任何一個國家都不可能孤立依靠自己力量解決所有創(chuàng)新難題。要深化國際交流合作，充分利用全球創(chuàng)新資源，在更高起點上推進自主創(chuàng)新，并同國際科技界攜手努力，為應對全球共同挑戰(zhàn)作出應有貢獻。我們要全面研判世界科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)變革大勢，既要重視不掉隊問題，也要從國情出發(fā)確定跟進和突破策略，按照主動跟進、精心選擇、有所為有所不為的方針，明確我國科技創(chuàng)新主攻方向和突破口。面向未來，增強自主創(chuàng)新能力，最重要的就是要堅定不移走中國特色自主創(chuàng)新道路，堅持社會主義道路。社會主義制度能夠集中力量辦大事，這是我們成就事業(yè)的重要法寶?！斀裥蝿菹?，中國要想實現(xiàn)自主創(chuàng)新應當采取哪些舉措？

參考答案一、單項選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1、A【解析】

根據(jù)題干信息“宋太宗一朝，宰相9人，全部為文官。正副樞密使35人，其中文官1人。”可以看出宋朝主要機構的領導都是文官；結合所學知識可知，宋朝實行重文輕武的政策；宋太祖有意重用文官掌握軍政大權，后繼的宋太宗繼續(xù)抑制武將，提升文官的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。選項A符合題意；選項BCD與題干內容不符，故選A。2、B【解析】

根據(jù)題干“由新民主主義國家轉變?yōu)樯鐣髁x國家”結合所學可知，為了使中國穩(wěn)步地由農(nóng)業(yè)國轉變?yōu)楣I(yè)國，1953年中央人民政府編制和實施了一五計劃，改變了我國工業(yè)落后的面貌；1953—1956年我國進行了三大改造，三大改造完成，我國建立了社會主義制度，開始進入社會主義初級階段，②③符合題意。包產(chǎn)到戶和對外開放是1978年十一屆三中全會后進行的。①④不符合題意，所以B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。3、C【解析】根據(jù)圖表反映出的信息，可以看到在第一次工業(yè)革命之前，中國的制造業(yè)總額遠遠高于美國和德國；1860年第一次工業(yè)革命完成以后，中國制造業(yè)總額開始下降，美國和德國制造業(yè)份額上升，1900年第二次工業(yè)革命時期，中國制造業(yè)總額落后于美國和德國。依據(jù)所學知識可知，這是由于中國在明清時期實行閉關鎖國政策，加之列強當時對中國的侵略，錯失了兩次工業(yè)革命的機會。A項中國在1840年鴉片戰(zhàn)爭后，被迫開放；B項中國從洋務運動時期開始主動向西方學習；D項與題意不符。故選C。點睛：解答本題的關鍵是根據(jù)圖表中的時間進行判斷，首先排除與題意不相關的選項BD項，在依據(jù)所學知識可以排除A項，由此可以做出正確的判斷。4、C【解析】

根據(jù)所學知識可知，1934年10月，紅軍被迫撤出中央革命根據(jù)地，進行戰(zhàn)略轉移。經(jīng)過一年的艱苦行軍，行程2萬多里，長征取得勝利，是歷史上的壯舉。長征途中紅軍對沿途人民產(chǎn)生了深遠的影響，紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。所以C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。5、B【解析】

依據(jù)所學可知，1947年夏，劉鄧大軍率領晉冀魯豫解放區(qū)主力，在山東西南強渡黃河，向國民黨統(tǒng)治區(qū)發(fā)動大規(guī)模進攻。他們直插入敵人兵力空虛的大別山地區(qū)，開辟大別山根據(jù)地，嚴重威脅了國民黨統(tǒng)治中心南京和湖北重鎮(zhèn)武漢，把戰(zhàn)爭引向國民黨統(tǒng)治區(qū)，由戰(zhàn)略防御轉入戰(zhàn)略進攻，故B符合題意；1947年3月轉戰(zhàn)陜北、發(fā)動三大戰(zhàn)役、解放南京與題干不符，故ACD不合題意。故此題選B。6、D【解析】依據(jù)課本所學，美國獨立戰(zhàn)爭后，北方資本主義工業(yè)和南方種植園經(jīng)濟都發(fā)展起來，工業(yè)發(fā)展需要大量自由勞動力，而南方種植園使用了大量奴隸，造成北方勞動力缺乏，工業(yè)發(fā)展緩慢，只有解放黑人奴隸才能獲得自由勞動力；俄國從事工業(yè)生產(chǎn)的勞動者中近一半是沒有人身自由的農(nóng)奴，他們沒有勞動積極性，生產(chǎn)效率低，致使俄國資本主義工業(yè)發(fā)展緩慢，落后于其他國家。因此，兩國面臨的共同問題就是缺乏自由的雇傭勞動力，只有解放黑人和農(nóng)奴才能促進經(jīng)濟的進一步發(fā)展。D項符合題意；農(nóng)奴是俄國農(nóng)奴制下廉價的勞動力，A項不合題意；題干材料沒有涉及工業(yè)革命，B項不合題意；美國南方奴隸貿(mào)易繁盛，使北方資本主義的發(fā)展缺乏更多的自由勞動力，C項不合題意。由此可知ABC三項不合題意，故選擇D。點睛：“俄國和美國在資本主義經(jīng)濟發(fā)展過程中面臨的相同問題”是解題的關鍵。材料“19世紀初，俄國全國人口中農(nóng)奴占很大比重。農(nóng)奴世代被來縛在土地上，不能自由遷徙和務工經(jīng)商；美國由于種植園使用大量奴隸從事棉花種植，利潤豐厚，因此南方的奴隸貿(mào)易非常繁盛?！狈从沉硕韲霓r(nóng)奴制、美國南方的奴隸制，限制了人身自由，使資本主義的發(fā)展缺乏自由勞動力，可確定答案。7、D【解析】

根據(jù)圖片信息“聯(lián)邦德國”“民主德國”，可知應是在二戰(zhàn)后美蘇冷戰(zhàn)對峙和兩極格局下德國一分為二。德國一分為二的時間是在1949年-1990年，1919年6月28日，戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團在巴黎和會上與德國簽署了《凡爾賽和約》。1921年到1922年，帝國主義國家召開了華盛頓會議，簽訂一系列條約，構成“華盛頓體系”，這樣就形成了戰(zhàn)后帝同主義重新瓜分世界的“凡爾賽華盛頓體系”。A不符合題意；蘇聯(lián)的建立是在1922年，B不符合題意；簽署《聯(lián)合國家宣言》是在1942年，C不符合題意；歐共體的誕生是在1967年。D符合題意,所以D符合題意，ABC不符合題意，故選擇D。8、D【解析】

依據(jù)圖注可知看出這次戰(zhàn)役的作戰(zhàn)部隊：晉冀魯豫解放軍；從圖中的箭頭指向可以看出這次戰(zhàn)役的進攻路線，越過黃河流域，向大別山進攻；從圖中戰(zhàn)役的最后：大別山。結合課本所學，1947年夏，劉伯承、鄧小平率領晉冀魯豫解放軍，強渡黃河天險，千里挺進大別山，揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進攻的序幕。D符合題意；由此可知ABC不符合題意。故選D。9、B【解析】

為粉碎日軍對敵后抗日根據(jù)地的掃蕩和封鎖，粉碎敵人的“囚籠”，振奮抗戰(zhàn)軍民的士氣，1940年8月，八路軍在彭德懷等指揮下，先后共出動100多個團約20萬人，在華北2000多千米的戰(zhàn)線上，向日軍發(fā)動大規(guī)模攻擊，主要目標是破壞敵人交通線，摧毀日偽軍據(jù)點，史稱“百團大戰(zhàn)”，B符合題意；ACD項戰(zhàn)役都是國民黨領導的，排除。故選擇B。10、C【解析】

依據(jù)所學可知，兩極格局解體后，世界呈現(xiàn)“一超多強”，美國的地位受到了來自歐洲、日本、俄羅斯、中國、第三世界國家強有力的沖擊。所以答案選C11、C【解析】

根據(jù)所學知識，巴黎和會上，德國作為戰(zhàn)敗國，被戰(zhàn)勝國瓜分。中國雖然是戰(zhàn)勝國，但是中國代表在會上提出的山東問題，遭到了大會的拒絕，由此引發(fā)了五四運動，故C正確。ABD不符合題意，故排除ABD選項。故選C。12、B【解析】

依據(jù)題干“所有工業(yè)國的1/3出口商品向第三世界國家，第三世界國家卻無力購買。第三世界國家進口額的減少，造成第一世界國家的失業(yè)人數(shù)迅速增加”，說明由于發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的差距，無力購買更多的發(fā)達國家的商品，而這又會導致發(fā)達國家的失業(yè)問題突出，可見經(jīng)濟全球化在加強世界各地經(jīng)濟聯(lián)系的同時，也加劇世界經(jīng)濟發(fā)展的不確定性，故B正確；A表述顯然過于絕對化，故A錯誤；C是題干材料所述現(xiàn)象可以間接得出的結論，故C錯誤；在經(jīng)濟全球化中發(fā)展中國家處于劣勢地位，故D錯誤。故選B。13、B【解析】

依據(jù)所學可知，中國地方政體自秦到清經(jīng)歷了三個階段：郡政階段、州政階段、省政階段。①這些“調適”的根本出發(fā)點是維護封建統(tǒng)治，②這些“調適”有利于統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)定和統(tǒng)一，③這些“調適”從本質上講是統(tǒng)治階級內部權力的再分配，④每次“調適”都包含著后者對前者的繼承并創(chuàng)新。①②③④都符合題意，故B符合題意；ACD包括不全面，不合題意。故此題選B。14、C【解析】根據(jù)關鍵詞，“大運河的開通”對應隋朝的政治和經(jīng)濟成就?！柏懹^之治”“開元盛世”反映了唐代的開明的政治，繁榮的盛世；“遣唐使和鑒真東渡”反映了唐朝活躍的對外交往成就。由此而得出：隋唐時期最大的特點就是繁榮與開放。C項符合題意；“中華文明的起源”是史前時期的時代特征。A項不合題意；“國家的產(chǎn)生與社會變革”指的是夏商周時期的特征。B項不合題意；“政權分立與民族匯聚”是三國兩晉南北朝時期的特征，D項不合題意。由此可知ABD三項不合題意，故選擇C。點睛：“大運河的開通”“貞觀之治”“開元盛世”“遣唐使和鑒真東渡”是解題的關鍵，由次可知是隋唐時期的史實。隋唐時期是我國古代重要的時期，這一時期，社會經(jīng)濟發(fā)展，政治不斷進步，文化燦爛，對外交往頻繁，是一個繁榮與開放的時期。可確定答案。學生平時學習知識點，要看每課課題、單元主題。理解單元主題和課題之間的聯(lián)系。15、B【解析】

本題是否定式的選擇題。依據(jù)題干“粵海銷煙揚我威，但悲港島易英徽，前仇舊恨今盡雪，只緣華夏已騰飛”，詩中“粵海銷煙揚我威”反映的虎門銷煙?！盎洝笔菑V東的簡稱。1839年6月3日，林則徐到達廣州，下令將繳獲的鴉片，在虎門海灘當眾銷毀，前后用了23天，銷毀鴉片110多萬千克?；㈤T銷煙是禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。振奮了民族精神，維護了民族尊嚴；“但悲港島易英徽”反映的是《南京條約》簽訂。鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，1842年8月，清政府被迫簽訂《南京條約》，割香港島給英國；“前仇舊恨今盡雪，只緣華夏已騰飛”反映的香港回歸。隨著改革開放，中國綜合國力的增強，1997年7月1日，中英兩國政府在香港正式舉行香港政權交接儀式。歷經(jīng)百年滄桑的香港終于回到了祖國的懷抱，洗雪了百年國恥。故材料反映了ACD三項相關史實。材料中沒有人民解放戰(zhàn)爭，B項符合題意；ACD三項不合題意。由此可知ACD三項不合題意，故選擇B。16、B【解析】

根據(jù)題干并結合所學知識可知，美國獨立戰(zhàn)爭期間，1776年7月4日大陸會議通過了《獨立宣言》，《獨立宣言》宣告北美13個殖民地脫離英國獨立，標志著美國的誕生。選項B符合題意；1689年，英國議會通過了《權利法案》，限制了國王的權力，確立了議會至上的原則，標志著君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國的確立，選項A不符合題意；法國大革命時期，制憲議會制定了憲法，并為憲法附加了一個文獻，叫做《人權和公民權宣言》簡稱《人權宣言》，在權利方面，宣揚人們生來就是而且始終是自由平等的，財產(chǎn)權是人神圣不可侵犯的權利等內容，選項C不符合題意；拿破侖1804年稱帝，建立法蘭西第一帝國。他掌權以后，采取各種措施，促進了資本主義工商業(yè)的發(fā)展；制訂和頒布了《法典》，確立了資本主義社會的立法規(guī)范，選項D不符合題意。故選：B。17、B【解析】

依據(jù)題干和結合所學知識得出，哥倫布是意大利航海家，出生于熱那亞。他相信地圓說，認為自歐洲大西洋沿岸西行，可達東方。1492年10月，哥倫布率船3艘，水手87人，橫渡大西洋，到達巴哈馬群島中的圣薩爾瓦多島，成為西方第一個發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的人。1493、1498、1502年他先后三次航行到美洲大陸沿岸進行實地考察。但他至死都誤認為他所到達的美洲大陸是印度，故稱當?shù)鼐用駷椤坝〉诎踩恕?。B選項符合題意；ACD三項不符合題意；故選B。【點睛】解題的關鍵是熟悉哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的史實，從而得出正確的答案。18、C【解析】

結合所學知識可知，唐朝印制的《金剛經(jīng)》是現(xiàn)存世界最早的、標有確切日期的雕版印刷品。因此②表述錯誤，可以排除。①③④符合題意，ABD不符合題意，C符合題意，故答案選擇C。19、B【解析】

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，①渡江戰(zhàn)役是1945年，②南昌起義是1927年，③平津戰(zhàn)役是1948年，④千里挺進大別山是1947年，⑤百團大戰(zhàn)是1940年。所以答案選B。20、A【解析】

依據(jù)所學知識可知，大化改新是日本由奴隸社會轉變?yōu)榉饨ㄉ鐣俜项}意；明治維新使日本由封建社會進入到資本主義社會，②符合題意；彼得一世改革加強了封建制度，沒有改變社會性質，③不符合題意；1861年改革使俄國由封建社會進入到資本主義社會，④符合題意；由此可知，①②④符合題意；故選A。21、B【解析】

根據(jù)所學知識可知為了挽救民族危亡，解決海上危機，洋務派創(chuàng)建了南洋、北洋和福建三支近代海軍，故B正確。ACD不符合題意，故排除ACD項。故選B。【點睛】解答本題的限定詞語是“近代中國的危機多從海上而來”。根據(jù)這一限定詞語可知結合所學知識可知，為了解決海上危機，洋務派傳進了三支海軍。22、D【解析】

抓住題干中的關鍵信息“各國在華‘機會均等’，對外‘門戶開放’”，結合所學知識可知，這一內容出自《九國公約》。1922年，九國代表簽署了關于中國問題的《九國公約》，表面上尊重中國的主權、獨立與領土完整，遵守各國在中國的“門戶開放”、“機會均等”的原則。實際上打破了日本獨霸中國的局面，使中國又回復到幾個帝國主義國家共同宰割的局面，為美國在中國的擴張?zhí)峁┝朔奖?，所以D項符合題意。由此分析ABC三項均不涉及“機會均等”“門戶開放”，不符合題意，排除，故選D。23、B【解析】

根據(jù)所學知識可知，為消除岷江水患，戰(zhàn)國時期秦國郡守李冰在岷江流域主持修建了大型防洪灌溉水利工程--都江堰，使成都平原成為“天府之國”。B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。24、C【解析】

依據(jù)題干信息“北通涿郡，南至余杭，商旅往返，船乘不絕?！笨芍?，此內容反映的是隋朝大運河促進了南北經(jīng)濟交流，故C符合題意；鞏固了隋朝統(tǒng)治是大運河開鑿的目的，故A不合題意；題干沒有涉及加速了沿岸城市的發(fā)展、加重了人民的負擔，故BD不合題意。故此題選C。二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25、B【解析】

依據(jù)所學知識可知，孔子是中國古代著名的大教育家和大思想家，是儒家學派的創(chuàng)始人?？鬃犹岢觥叭省钡膶W說，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”，反對苛政和任意刑殺。ACD的思想不包含為政以德，所以答案選B。26、《漢謨拉比法典》；【解析】

結合所學知識可知，《漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。法典刻在一塊黑色石柱上，除前言外，正文共有282條，內容十分廣泛，從中可以清晰地了解古巴比倫社會。因此填寫《漢謨拉比法典》。27、中國土地法大綱中華人民共和國土地改革法【解析】

依據(jù)所學可知，1947年7月，中國共產(chǎn)黨頒布了《中國土地法大綱》，解放區(qū)土地改革開始；1950年6月，中央人民政府公布《中華人民共和國土地改革法》，廢除地主土地私有制，實行農(nóng)民土地所有制。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料以及結合所學知識，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28、（1）反帝反封建。（2）判斷：同意。理由：五四運動標志新民主主義革命開端。五四運動在斗爭中提出“外爭主權，內除國賊”“誓死力爭，還我青島”等口號，體現(xiàn)出這是一場徹底的反帝反封建的革命運動。五四運動中，無產(chǎn)階級開始登上歷史舞臺，成為運動的主力，是五四運動的初步勝利的重要因素，顯示出偉大力量。五四運動后中國無產(chǎn)階級先鋒隊——中國共產(chǎn)黨誕生，中國革命有了強有力的領導核心等?！窘馕觥?/p>

（1）依據(jù)題干材料“外爭主權、內除國賊”及結合所學知識可知，五四運動是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始。（2）我同意小歷的看法。五四運動是中國新民主主義革命的開端。五四運動在斗爭中提出“外爭主權，內除國賊”“誓死力爭，還我青島”等口號，體現(xiàn)出這是一場徹底的反帝反封建的革命運動。五四運動中，無產(chǎn)階級開始登上歷史舞臺，成為運動的主力，是五四運動的初步勝利的重要因素，顯示出偉大力量。五四運動后中國無產(chǎn)階級先鋒隊——中國共產(chǎn)黨誕生，中國革命有了強有力的領導核心等?！军c睛】此題應注意五四運動等知識的識記與掌握。五四運動是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動。五四運動中，無產(chǎn)階級開始登上歷史舞臺，成為運動的主力，并顯示出偉大的力量。五四運動是新民主主義革命開端。29、（1）秦朝或秦漢時期（2）中央集權制度；（3）罷黜百家，獨尊儒術；絲綢之路（4）文成公主入藏西藏成為元朝正式的行政區(qū)（5）說明了我國古代的皇權專制逐步加強（6）措施：平定大小和卓叛亂設伊犁將軍（7）實現(xiàn)統(tǒng)一理由：自古以來，分裂是短暫的，統(tǒng)一是長期的，是歷史發(fā)展的主流。祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民的共同心愿，是民心所向。結束國家分裂，實現(xiàn)國家統(tǒng)一，是中華民族的根本利益所在；我們必須團結一致為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)而奮斗?！窘馕觥?/p>

（1）結合所學知識可知，為華夏族的形成奠定基礎的著名戰(zhàn)役是涿鹿之戰(zhàn)，相傳黃帝部落聯(lián)合炎帝部落，在涿鹿之戰(zhàn)中打敗蚩尤。從此，炎帝、黃帝部落結成聯(lián)盟，經(jīng)過長期發(fā)展，形成日后的華夏族。中國逐漸成為統(tǒng)一的多民族國家是在秦朝，公元前221年秦王嬴政滅掉東方六國，建立我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家——秦朝（或秦漢時期）。（2）結合所學知識，“幾千年來的政治制度”是專制主義中央集權制度，中央集權制度是一種國家政權的制度,以國家職權統(tǒng)一于中央政府,削弱地方政府力量為標志的政治制度。公元前221年，秦始皇在統(tǒng)一六國以后就著手建立和健全專制主義的中央集權制度，以鞏固其對全國的統(tǒng)治，此后，這種政治體制在中國延續(xù)了2000多年。（3）依據(jù)所學可知，漢武帝接受董仲舒的建議，在思想上“罷黜百家，獨尊儒術”，使儒家思想逐漸成為封建社會的正統(tǒng)思想；漢武帝兩次派張騫出使西域，開辟了絲綢之路，加強了漢朝與西亞各國的聯(lián)系。（4）依據(jù)材料和所學知識可知，唐太宗時把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，文成公主入藏促進了漢藏之間的友好關系；元朝設立宣政院管理西藏地區(qū)軍政要務，宣政院是元朝掌管全國佛教事宜和藏族地區(qū)軍政事務的中央機關。從此，西藏地區(qū)正式成為我國中央政府直接管