以問引學(xué),全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)-《千克和克》單元整體教學(xué)的嘗試與思考

以問引學(xué),全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)——《千克和克》單元整體教學(xué)的嘗試與思考《千克和克》單元整體教學(xué)的嘗試與思考摘要：隨著教育改革的推進(jìn)，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教育的重要任務(wù)。本文以《千克和克》單元整體教學(xué)為例，探討了如何通過以問引學(xué)的方式，全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。文章首先介紹了《千克和克》單元的背景和內(nèi)容，然后闡述了以問引學(xué)的教學(xué)方法，并進(jìn)一步探討了如何全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。最后，總結(jié)了在《千克和克》單元整體教學(xué)中的一些思考和體會。關(guān)鍵詞：以問引學(xué)；核心素養(yǎng)；整體教學(xué)一、引言學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是教育的重要任務(wù)之一。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，因此，教師需要探索新的教學(xué)方法，以全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文以《千克和克》單元整體教學(xué)為例，探討如何通過以問引學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。二、《千克和克》單元的背景和內(nèi)容《千克和克》是一本具有啟發(fā)性的兒童讀物，通過描述一個小男孩對于計量單位的探索和認(rèn)識，引發(fā)了學(xué)生對于計量單位的思考和探索。該單元的教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)會正確使用千克和克單位進(jìn)行衡量、培養(yǎng)學(xué)生的計量觀念和計算能力等。三、以問引學(xué)的教學(xué)方法以問引學(xué)是一種將問題引入學(xué)習(xí)過程的教學(xué)方式，通過激發(fā)學(xué)生的好奇心和思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。在《千克和克》單元的整體教學(xué)中，可以采用以問引學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。具體操作如下：1.提出啟發(fā)性問題：在教學(xué)開始前，教師可以向?qū)W生提出一些啟發(fā)性問題，如：“我們每天接觸到的重量有哪些計量單位？你知道千克和克是什么意思嗎？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。2.設(shè)計探究活動：教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容，設(shè)計一些探究活動，讓學(xué)生通過實際操作和觀察，來發(fā)現(xiàn)和理解千克和克的概念和使用方法，并引導(dǎo)學(xué)生提出問題和交流。3.引導(dǎo)學(xué)生解決問題：在學(xué)生展開探究活動后，教師可以適時地引導(dǎo)學(xué)生解決問題。這里的引導(dǎo)不是直接給予答案，而是通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題。四、全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)《千克和克》單元的整體教學(xué)，除了通過以問引學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和思辨能力外，還應(yīng)該全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括以下幾個方面：1.語言素養(yǎng)：通過閱讀、討論和撰寫讀后感等活動，提升學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。2.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過計算和推理，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計算能力，并將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.科學(xué)素養(yǎng)：通過實際觀察和實驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)世界的規(guī)律和特點，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實驗?zāi)芰Α?.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生提出新鮮的觀點和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。五、總結(jié)《千克和克》單元的整體教學(xué)是一次成功的嘗試。通過以問引學(xué)的方式，教師可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。同時，通過全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。教師需要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，豐富教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的需要，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。六、參考文獻(xiàn)1.王明偉.元微教育探索趨向.連云港市學(xué)_數(shù)據(jù)信息,2019(06).2.黃磊,伊瑩瑩.以問引學(xué)