統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第25課《活板》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第25課《活板》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第25課《活板》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

一、教學(xué)內(nèi)容

（一）教材章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容

本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)的第25課，課文《活板》是北宋科學(xué)家沈括的《夢(mèng)溪筆談》中的一篇文章。課文主要介紹了活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理，掌握相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如“活板"、“刷墨”、“印刷"等。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、思考、討論等方法，理解活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代科技的發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。

二、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

通過(guò)展示古代印刷術(shù)的圖片，引起學(xué)生對(duì)活板印刷術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理。

2.自主學(xué)習(xí)

讓學(xué)生自主閱讀課文，理解活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理，掌握相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

3.合作探究

將學(xué)生分成小組，討論活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理，分享各自的理解和看法。

4.教師講解

教師對(duì)活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理進(jìn)行詳細(xì)的講解，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.實(shí)踐操作

讓學(xué)生動(dòng)手操作活板印刷術(shù)的模型，親身體驗(yàn)活板印刷的過(guò)程，加深對(duì)活板印刷術(shù)的理解。

6.總結(jié)提升

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理，強(qiáng)調(diào)其對(duì)人類文明的重要貢獻(xiàn)。

7.作業(yè)布置

讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于活板印刷術(shù)的短文，展示對(duì)活板印刷術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)學(xué)生對(duì)活板印刷術(shù)的掌握程度、實(shí)踐操作的完成情況以及作業(yè)的完成質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理

本課的主要內(nèi)容是介紹活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生需要理解活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程，包括活板的制作、刷墨、印刷等步驟，以及活板印刷術(shù)的原理，即通過(guò)活板的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)文字的印刷。例如，通過(guò)理解活板印刷術(shù)的原理，學(xué)生能夠理解為什么活板印刷術(shù)能夠快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行文字印刷。

（2）活板印刷術(shù)的歷史意義

活板印刷術(shù)是中國(guó)古代科技的重要成就之一，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生需要理解活板印刷術(shù)對(duì)人類文明的重要貢獻(xiàn)，包括促進(jìn)了文化的傳播、加快了信息的交流等。例如，通過(guò)了解活板印刷術(shù)的歷史意義，學(xué)生能夠理解為什么活板印刷術(shù)被譽(yù)為“印刷術(shù)的發(fā)明”。

（3）活板印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)現(xiàn)代印刷技術(shù)的影響

活板印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)現(xiàn)代印刷技術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生需要理解活板印刷術(shù)對(duì)現(xiàn)代印刷技術(shù)的影響，包括提供了印刷技術(shù)的靈感、推動(dòng)了印刷技術(shù)的發(fā)展等。例如，通過(guò)了解活板印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)現(xiàn)代印刷技術(shù)的影響，學(xué)生能夠理解為什么活板印刷術(shù)被譽(yù)為“印刷術(shù)的起源"。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）活板印刷術(shù)的原理理解

活板印刷術(shù)的原理相對(duì)復(fù)雜，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)可能有一定的難度。因此，本課的教學(xué)難點(diǎn)之一是幫助學(xué)生理解活板印刷術(shù)的原理。教師可以通過(guò)示例、演示等方式，幫助學(xué)生理解活板印刷術(shù)的原理，例如，通過(guò)展示活板印刷術(shù)的演示視頻，幫助學(xué)生理解活板印刷術(shù)的原理。

（2）活板印刷術(shù)的歷史意義理解

活板印刷術(shù)的歷史意義對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能不太容易理解。因此，本課的教學(xué)難點(diǎn)之一是幫助學(xué)生理解活板印刷術(shù)的歷史意義。教師可以通過(guò)示例、講解等方式，幫助學(xué)生理解活板印刷術(shù)的歷史意義，例如，通過(guò)講解活板印刷術(shù)對(duì)文化傳播的貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生理解活板印刷術(shù)的歷史意義。

（3）活板印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)現(xiàn)代印刷技術(shù)的影響理解

活板印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)現(xiàn)代印刷技術(shù)的影響對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能不太容易理解。因此，本課的教學(xué)難點(diǎn)之一是幫助學(xué)生理解活板印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)現(xiàn)代印刷技術(shù)的影響。教師可以通過(guò)示例、講解等方式，幫助學(xué)生理解活板印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)現(xiàn)代印刷技術(shù)的影響，例如，通過(guò)講解活板印刷術(shù)對(duì)現(xiàn)代印刷技術(shù)的啟發(fā)，幫助學(xué)生理解活板印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)現(xiàn)代印刷技術(shù)的影響。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法

情境教學(xué)法是一種通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的教學(xué)方法。在本課的教學(xué)中，教師可以通過(guò)展示古代印刷術(shù)的圖片，創(chuàng)設(shè)古代印刷術(shù)的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)活板印刷術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理。

2.合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)法是一種通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間交流和互動(dòng)的教學(xué)方法。在本課的教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分成小組，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流和分享對(duì)活板印刷術(shù)的理解和看法，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

3.實(shí)踐教學(xué)法

實(shí)踐教學(xué)法是一種通過(guò)讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的教學(xué)方法。在本課的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生親手操作活板印刷術(shù)的模型，通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

4.講解教學(xué)法

講解教學(xué)法是一種通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)的教學(xué)方法。在本課的教學(xué)中，教師可以對(duì)活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生理解和掌握活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）情景導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過(guò)展示古代印刷術(shù)的圖片，引起學(xué)生對(duì)活板印刷術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理。

2.教師提出問(wèn)題：“你們知道印刷術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的嗎？活板印刷術(shù)又是如何發(fā)明的呢？”激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

（二）學(xué)習(xí)任務(wù)（10分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課文，理解活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理，掌握相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

2.學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方法，理解活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

（三）師生互動(dòng)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“活板印刷術(shù)的原理是什么？請(qǐng)舉例解釋。"引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.教師提問(wèn)：“活板印刷術(shù)的歷史意義是什么？請(qǐng)舉例解釋?！币龑?dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.教師提問(wèn)：“活板印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)現(xiàn)代印刷技術(shù)有什么影響？請(qǐng)舉例解釋。"引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

（四）展示環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示活板印刷術(shù)的演示視頻，幫助學(xué)生理解活板印刷術(shù)的原理和過(guò)程。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，動(dòng)手操作活板印刷術(shù)的模型，親身體驗(yàn)活板印刷的過(guò)程，加深對(duì)活板印刷術(shù)的理解。

（五）總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理，強(qiáng)調(diào)其對(duì)人類文明的重要貢獻(xiàn)。

2.教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為活板印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

（六）作業(yè)布置（5分鐘）

1.學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于活板印刷術(shù)的短文，展示對(duì)活板印刷術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)活板印刷術(shù)的理解和掌握。

教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：

1.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要用生動(dòng)的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握活板印刷術(shù)的原理和歷史意義。

3.在展示環(huán)節(jié)，教師需要確保學(xué)生能夠清晰地觀察到活板印刷術(shù)的演示過(guò)程，以便更好地理解其原理和過(guò)程。

4.在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注活板印刷術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。

以上是本課的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)任務(wù)、師生互動(dòng)、展示環(huán)節(jié)、總結(jié)提升和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

六、各階段設(shè)計(jì)意圖

（一）情景導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示古代印刷術(shù)的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)活板印刷術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理。

（二）自主學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主閱讀課文，學(xué)生能夠理解活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理，掌握相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

（三）師生互動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生互動(dòng)，教師能夠了解學(xué)生對(duì)活板印刷術(shù)的理解程度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握活板印刷術(shù)的原理和歷史意義。

（四）實(shí)踐操作

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)活板印刷術(shù)的過(guò)程，加深對(duì)活板印刷術(shù)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（五）總結(jié)提升

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)提升，學(xué)生能夠?qū)畎逵∷⑿g(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理有更深入的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。

（六）作業(yè)布置

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)布置，學(xué)生能夠鞏固對(duì)活板印刷術(shù)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：活板、刷墨、印刷

詞：活板、刷墨、印刷

句：活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程包括活板的制作、刷墨、印刷等步驟，活板印刷術(shù)的原理是通過(guò)活板的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)文字的印刷。

②活板印刷術(shù)的歷史意義

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文化傳播、信息交流

詞：文化傳播、信息交流

句：活板印刷術(shù)對(duì)人類文明的重要貢獻(xiàn)在于促進(jìn)了文化的傳播和加快了信息的交流。

③活板印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)現(xiàn)代印刷技術(shù)的影響

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：印刷技術(shù)的靈感、發(fā)展

詞：印刷技術(shù)的靈感、發(fā)展

句：活板印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)現(xiàn)代印刷技術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，提供了印刷技術(shù)的靈感，推動(dòng)了印刷技術(shù)的發(fā)展。

八、課后反思

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理有了更深入的理解，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)也讓學(xué)生親身體驗(yàn)了活板印刷術(shù)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握活板印刷術(shù)的原理和歷史意義。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作，確保學(xué)生能夠清晰地觀察到活板印刷術(shù)的演示過(guò)程，以便更好地理解其原理和過(guò)程。

九、拓展延伸

1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考活板印刷術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如數(shù)字印刷、3D打印等，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的興趣和探索精神。

2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討活板印刷術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的影響，如對(duì)環(huán)境的影響、對(duì)人類生活方式的改變等。

3.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)活板印刷術(shù)的模型，親身體驗(yàn)活板印刷術(shù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

通過(guò)拓展延伸，學(xué)生能夠更好地理解活板印刷術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。

十、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

（一）活板印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程和原理

1.重點(diǎn)關(guān)注：活板印刷術(shù)的原理

活板印刷術(shù)的原理是通過(guò)活板的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)文字的印刷?；畎逵∷⑿g(shù)的發(fā)明過(guò)程包括活板的制作、刷墨、印刷等步驟?；畎逵∷⑿g(shù)的原理是通過(guò)活板的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)文字的印刷。例如，通過(guò)理解活板印刷術(shù)的原理，學(xué)生能夠理解為什么活板印刷術(shù)能夠快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行文字印刷。

2.補(bǔ)充說(shuō)明：活板印刷術(shù)的原理可以通過(guò)以下例子進(jìn)行解釋：

（1）教師可以展示活板印刷術(shù)的演示視頻，讓學(xué)生觀察活板的變化如何實(shí)現(xiàn)文字的印刷。

（2）教師可以讓學(xué)生動(dòng)手操作活板印刷術(shù)的模型，親身體驗(yàn)活板的變化如何實(shí)現(xiàn)文字的印刷。

（3）教師可以讓學(xué)生通過(guò)觀察活板印刷術(shù)的圖片，理解活板的變化如何實(shí)現(xiàn)文字的印刷。

（二）活板印刷術(shù)的歷史意義

1.重點(diǎn)關(guān)注：活板印刷術(shù)對(duì)文化傳播的影響

活板印刷術(shù)對(duì)文化傳播產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?；畎逵∷⑿g(shù)的發(fā)明使得書(shū)籍和文獻(xiàn)的傳播更加廣泛和迅速，促進(jìn)了文化的交流和傳播。例如，通過(guò)了解活板印刷術(shù)對(duì)文化傳播的影響，學(xué)生能夠理解為什么活板印刷術(shù)被譽(yù)為“印刷術(shù)的發(fā)明"。

2.補(bǔ)充說(shuō)明：活板印刷術(shù)對(duì)文化傳播的影響可以通過(guò)以下例子進(jìn)行解釋：

（1）教師可以展示活板印刷術(shù)發(fā)明前后書(shū)籍和文獻(xiàn)的傳播情況，讓學(xué)生理解活板印刷術(shù)對(duì)文化傳播的影響。

（2）教師可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀活板印刷術(shù)發(fā)明前的書(shū)籍，與活板印刷術(shù)發(fā)明后的書(shū)籍進(jìn)行對(duì)比，理解活板印刷術(shù)對(duì)文化傳播的影響。

（3）教師可以讓學(xué)生通過(guò)觀