統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)園地五公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）

統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)園地五公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案

課題語(yǔ)文園地五課型識(shí)字課課時(shí)2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.辨析學(xué)過(guò)的同音字，在具體語(yǔ)境中正確選擇使用。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，試著提高速度。3.正確、流利地朗讀、背誦四句歇后語(yǔ)，初步了解歇后語(yǔ)的特點(diǎn)，對(duì)積累歇后語(yǔ)有一定的興趣。

學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在前面學(xué)過(guò)許多識(shí)字的方法，自己能夠用學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行識(shí)字的學(xué)習(xí)。對(duì)課文的學(xué)習(xí)，因?yàn)楸容^簡(jiǎn)單，句子讀起來(lái)朗朗上口，比較容易掌握。在教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況進(jìn)行學(xué)習(xí)。前面的幾課中學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了用部首記憶生字的方法，這個(gè)園地的內(nèi)容也與部首相關(guān)，因此教師在講授過(guò)程中學(xué)生比較容易接受。

教學(xué)重難點(diǎn)1.辨析學(xué)過(guò)的同音字，在具體語(yǔ)境中正確選擇使用。2.正確、流利地朗讀、背誦四句歇后語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程學(xué)案教案

活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)二：勇闖第一關(guān):“我有一雙火眼金睛"【環(huán)節(jié)一】分辨“清”和“青"回顧偏旁，發(fā)現(xiàn)清和青的不同。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律:“青”表示顏色；“清"帶三點(diǎn)水，與水有關(guān)。用“青”和“清"組詞，指名生交流。生讀詞。完成字詞句運(yùn)用中“選一選，填一填”的第一題。指名生交流填寫(xiě)理由:青山指綠色的山，應(yīng)選擇表示顏色的“青";清泉是指清澈的泉水，與水有關(guān)，所以選三點(diǎn)水的“清”。小結(jié)辨析同音字方法。(板書(shū):偏旁)用方法，拓展:“情"和“晴”___【環(huán)節(jié)二】分辨“在"和“再”學(xué)生獨(dú)立完成“選一選，填一填"第二題。指名生說(shuō)答案，其余生判斷，交流理由。在生活中我們?cè)谠鯓拥那闆r下會(huì)用到這兩個(gè)不同的在(再)呢請(qǐng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)單中的內(nèi)容。小結(jié):借助生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分同音字。遷移運(yùn)用，遷移運(yùn)用，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分“生、升、聲”。回顧，總結(jié)方法:①偏旁②生活經(jīng)驗(yàn)。出示多組同音字，過(guò)渡。___活動(dòng)三：“我是查字典小能手"【環(huán)節(jié)一】復(fù)習(xí)音序查字法三步驟【環(huán)節(jié)二】查字典比賽比比誰(shuí)查的又快又準(zhǔn)確,計(jì)時(shí)查“溪”.指名查的最快的同學(xué)分享方法?；仡櫇h語(yǔ)拼音字母表順序，生齊讀。比一比，看誰(shuí)查的又快又準(zhǔn)確?；顒?dòng)四：闖關(guān)“日積月累"【環(huán)節(jié)一】感知歇后語(yǔ)特點(diǎn)故事引入。生自由讀歇后語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示詞語(yǔ)，指名生讀，相機(jī)正音。齊讀歇后語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。___【環(huán)節(jié)二】配對(duì)連一連生在學(xué)習(xí)單上將圖片與對(duì)應(yīng)的文字連一連。全班交流判斷對(duì)錯(cuò)。小組合作，說(shuō)理由。3.出示練習(xí)，學(xué)生嘗試在語(yǔ)境中運(yùn)用歇后語(yǔ)。4.多種形式背誦歇后語(yǔ)。5.生交流自己搜集的歇后語(yǔ)。6.師出示歇后語(yǔ)，生根據(jù)前半句猜后半句。7.揭示歇后語(yǔ)來(lái)歷。任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。談話導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五，進(jìn)一步探秘漢字王國(guó)，完成三個(gè)闖關(guān)任務(wù),讓我們走進(jìn)第一關(guān)“我有一雙火眼金睛”。任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)習(xí)“選一選，填一填"【子任務(wù)一】出示“青”和“清"、“在”和“再"兩組字指名生讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)同音字。提問(wèn):仔細(xì)觀察這兩組字有什么共同特點(diǎn)預(yù)設(shè):讀音相同明確:像這樣讀音相同的字他們都有著一個(gè)共同的名字，叫做同音字。（板書(shū):同音字)過(guò)渡:隨著我們學(xué)習(xí)的漢字越來(lái)越多，在奇妙的漢字王國(guó)里，我們會(huì)遇到很多的同音字，要想正確的使用他們，就需要你仔細(xì)地觀察并知道他們的意思有什么不同?；仡櫰园l(fā)現(xiàn)“清”和“青"的不同。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了借助偏旁識(shí)字的方法，你能借助偏旁區(qū)分這兩個(gè)同音字嗎指名生交流。預(yù)設(shè)：“清”有三點(diǎn)水，表示和水有關(guān)；“青"表示顏色。了解了意思之后，你能根據(jù)意思正確組詞嗎預(yù)設(shè):青草青蟲(chóng)清水清泉(生齊讀詞語(yǔ))詞組對(duì)了，那句子你能填對(duì)嗎拿起筆趕快試一試!指名生交流填寫(xiě)理由小結(jié):青山是指綠色的山，應(yīng)該選表示顏色的青，清泉是指清澈的泉水，和水有關(guān)，應(yīng)該選三點(diǎn)水的清。小結(jié):看來(lái)通過(guò)偏旁了解意思可真是我們區(qū)分同音字的好方法呀。(板書(shū):偏旁)拓展:區(qū)分同音字“情”和“晴"掌握了方法之后，讓我們一起來(lái)練一練吧!出示習(xí)題，學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)單，指名生交流?！咀尤蝿?wù)二】1.練一練，發(fā)現(xiàn)“在”和“再"的不同意思。偏旁不同的同音字我們可以通過(guò)部件區(qū)分它們，那沒(méi)有偏旁的同音字，我們又該怎樣區(qū)分呢看到再和在，你能把它送到正確的句子中嗎趕快拿起筆試一試!指名生交流。預(yù)設(shè):第二個(gè)在表示在哪里，在教室門(mén)口表示的是在什么地方，與再見(jiàn)的再是不同的，再見(jiàn)的再是再一次見(jiàn)面的意思。2.在生活中我們?cè)谠鯓拥那闆r下會(huì)用到這兩個(gè)不同的在(再)呢生交流，相機(jī)出示“在”和“再"的不同意思。明確:第二個(gè)再表示又一次，可以組詞再見(jiàn)、再會(huì)、再來(lái)、再去；接著，表示接下來(lái)要做什么。而第一個(gè)在表示在什么地方，比如同學(xué)們?cè)诮淌?，老師在講臺(tái)上；表示在干什么，比如老師在講臺(tái)上講課，同學(xué)們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)；表示時(shí)間，比如現(xiàn)在，在一個(gè)美麗的夜晚。3.例題練習(xí)。了解了兩個(gè)在(再)的意思，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)練一練。4.小結(jié):原來(lái)借助生活經(jīng)驗(yàn)在語(yǔ)境中也能幫助我們區(qū)分同音字。(板書(shū):生活經(jīng)驗(yàn)）5.遷移運(yùn)用，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分“生、升、聲”。6.回顧方法:看著黑板回顧一下，剛才我們學(xué)習(xí)了哪些區(qū)分同音字的方法生交流。過(guò)渡:出示多組同音字。在我們的學(xué)習(xí)生活中還會(huì)遇到很多的同音字，要想正確地區(qū)分它們除了可以借助偏旁和生活經(jīng)驗(yàn)外，還可以向一位好老師請(qǐng)教，它就是:字典。接下來(lái)讓我們進(jìn)入第二關(guān)，看看誰(shuí)是查字典的小能手。任務(wù)三：練習(xí)查字典1.在前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)中我們一起了解了音序查字法，誰(shuí)還記得音序查字法的步驟呢預(yù)設(shè):找首字母、找音節(jié)、按頁(yè)碼找字。(相機(jī)板書(shū))出示查字典口訣，生齊讀。比一比:看誰(shuí)查的又快又準(zhǔn)確。計(jì)時(shí)查“溪"。指名查的最快的同學(xué)分享方法。總結(jié)方法:①熟悉漢語(yǔ)拼音字母表順序②根據(jù)頁(yè)碼選擇翻的頁(yè)數(shù)(板書(shū):順序頁(yè)碼)回顧漢語(yǔ)拼音字母表順序，生齊讀。比一比，看誰(shuí)查的又快又準(zhǔn)確。3分鐘計(jì)時(shí)查字典。過(guò)渡:用上這樣的方法查字典你有什么感受恭喜你們掌握了方法，成為查字典小能手，成功闖過(guò)第二關(guān)。接下來(lái)我們一起進(jìn)入第三關(guān):日積月累。任務(wù)四：引導(dǎo)學(xué)習(xí)“日積月累”【子任務(wù)一】通過(guò)故事，讓學(xué)生感知歇后語(yǔ)語(yǔ)言的風(fēng)趣。出示小蔥拌豆腐圖片，講故事。明朝有一位忠臣叫劉基他有一個(gè)很要好的朋友與地方官員一起貪污了很大一部建城經(jīng)費(fèi)，劉基知道這件事情后，公事公辦一點(diǎn)兒也沒(méi)有顧及往日的情分，如實(shí)把事情稟報(bào)給了皇帝，其他貪污了的地方官員看他如此公正，十分害怕，生怕劉基會(huì)處辦他們，就惡人先告狀，聯(lián)合起來(lái)誣陷劉基。劉基知道這件事情后就帶著這一道小蔥拌豆腐獻(xiàn)給皇帝吃。請(qǐng)你們猜一猜劉基獻(xiàn)上這道菜其實(shí)是想說(shuō)什么呢指名生交流。明確:他就是想告訴皇帝自己就像這道小蔥拌豆腐一樣一清二白，是被人冤枉的。你看，這樣的語(yǔ)言形式多有趣呀，前半句就像是謎語(yǔ)的謎面，后半句就像是謎底，表達(dá)的是我們真正想說(shuō)的話。像這樣的句子就叫作歇后語(yǔ)，有趣的歇后語(yǔ)就藏在我們的日積月累中，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。2.生自由讀歇后語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.出示詞語(yǔ)，指名生讀，相機(jī)指正。豆腐籃子麻花(關(guān)注輕聲)一清(青)二白一場(chǎng)空（讀好后鼻音和二聲)在同學(xué)們自由朗讀的過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)很容易讀錯(cuò)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它們。再讀歇后語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊觀察觀察歇后語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。交流:前后兩部分由破折號(hào)鏈接；無(wú)標(biāo)點(diǎn)?！咀尤蝿?wù)二】1.配對(duì)練一練。生在學(xué)習(xí)單上將圖片與對(duì)應(yīng)文字連一連，全班交流對(duì)錯(cuò)。老師將剛才同學(xué)們讀的一部分句子繪制成了圖片，你能將圖片與對(duì)應(yīng)的文字連起來(lái)嗎生交流2.歇后語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的含義，4人小組合作借助圖片猜意思。3.出示練習(xí)，學(xué)生嘗試在語(yǔ)境中運(yùn)用歇后語(yǔ)。了解了意思之后，你能正確地使用歇后語(yǔ)嗎拿出學(xué)習(xí)單趕緊選一選吧！4.多種形式背誦?，F(xiàn)在張老師要發(fā)起一個(gè)挑戰(zhàn)，兩分鐘時(shí)間看誰(shuí)背得快!出示前半句，生接下半句。借助圖片背誦5.生交流自己搜集的歇后語(yǔ)。6.師出示歇后語(yǔ)，生根據(jù)前半句猜后半句。7.揭示歇后語(yǔ)來(lái)歷。孩子們，歇后語(yǔ)有趣嗎歇后語(yǔ)師廣大人民群眾在生活實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的一種語(yǔ)言形式，是人民群眾集體智慧的體現(xiàn)。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用歇后語(yǔ)，會(huì)讓我們的語(yǔ)言變得風(fēng)趣幽默。