16 雷雨公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

16雷雨公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計16雷雨

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識文中“壓、蟬、垂"等生字，會寫“迎、垂”等生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文，能說雷雨前、雷雨中、雷

雨后景色的變化。

練習(xí)說出自己見到過的下雨時的情景。

教學(xué)重點：

正確流利有感情地朗讀課文，能說雷雨前、雷雨中、雷雨后景

色的變化。

教學(xué)難點：

練習(xí)說出自己見到過的下雨時的情景。

教學(xué)過程：

播放課件，激趣引入課題。

孩子們，炎熱的夏天來了，有時熱得我們汗流浹背，為了涼快些，

我們好希望下一場雨啊！咦——雨說來就來了?？矗@是春天里蒙蒙的細(xì)雨，沙沙沙，多么美妙呀！嘩嘩嘩，這是洗去夏天炎熱的暴雨。今天老師就要與孩子們一起走進(jìn)一場特殊的雨——雷雨。（板書課題）

雷雨到底是怎樣的呢？就讓我們走進(jìn)課文去仔細(xì)看一看。

初讀課文，學(xué)習(xí)文中生字新詞。

與你的同桌合作讀課文，可齊讀，可輪讀。

初讀要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

邊讀邊標(biāo)上自然段序號。

用你學(xué)過的方法記住生字的字形。

學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。

課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，開火車讀，當(dāng)小老師教讀。

指導(dǎo)學(xué)生寫生字：你認(rèn)為這四個生字哪個最難寫，你觀察要注意哪里？

學(xué)生交流，教師示范，學(xué)生練習(xí)寫字。（垂、迎）

三、再讀課文，找到雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

孩子們，會讀寫生字了，現(xiàn)在我們走進(jìn)課文去看看，雷雨究竟是

怎樣的。課文給我們寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的情景，你能自己讀課文，找到它們分別是哪幾個自然段嗎？

學(xué)生讀課文找一找。

學(xué)生交流，教師板書：雷雨前雷雨中雷雨后

四、品讀課文，理解雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的變化。

下面，我們一起來看看雷雨來臨前是怎樣的，播放課件，

學(xué)生觀察。

比賽讀讀課文1-3自然段。男生組讀1自然段，女生組讀2自然段，老師讀三自然段，看誰讀得好。

讀了課文，你仿佛看見了什么，聽見了什么，感受到了什么？學(xué)生交流。

（2）你看到的烏云是怎樣的，你能說一說嗎？

（3）課文是怎樣說的呢？

出示句子：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

學(xué)生讀句子，你知道什么是壓嗎？誰能做個壓的動作？（哦，很使勁的往下按。）如果現(xiàn)在滿天的烏云，在你頭頂黑沉沉地壓下來，你會有什么樣的感覺？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)理解沉悶的感覺。

還有哪些地方讓你感覺到悶熱呢？

學(xué)生交流：葉子一動不動，蟬一聲也不叫。

引導(dǎo)：樹葉一動也不動，一絲風(fēng)也沒有，太熱了，連蟬都不叫了。

忽然，發(fā)生了什么呢？忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。（出示句子）這風(fēng)太大了，這么大風(fēng)嚇到了誰？（蜘蛛）

（7）課文哪句話在寫蜘蛛？課件出示：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

學(xué)生讀句子，理解“垂"的意思。雷雨快要來了，蜘蛛的心情怎樣？（害怕）誰來讀一讀，讀出蜘蛛的害怕。學(xué)生讀句子。

蜘蛛好害怕呀，雷雨馬上就要來了?。ǔ鍪鹃W電的課件）看，閃電越來越亮，聽，雷聲越來越響，課文用了哪個詞語形容閃電和雷聲的變化。（越來越）

你還會說“越來越＿＿”，學(xué)生交流。

“越來越"這詞讓我們感受到了雷電的氣勢，也感受到雷雨馬上就來了。來，讀出這種緊迫。（學(xué)生讀句子）

2、學(xué)習(xí)雷雨中的部分。

（1）嘩，嘩，嘩，雷雨說來就來了，我們一起來看。播放雷雨到來的動畫，這場雨下得怎樣？學(xué)生交流。（大）

（2）你從哪里體會到雷雨的大？學(xué)生交流。

指導(dǎo)讀好：“嘩嘩嘩”，應(yīng)當(dāng)由慢到快，體現(xiàn)雨下得越來越大。

（3）雷雨就是這樣，來得快去得也快。不一會兒雷聲小了，雨聲也小了，課文中哪個詞語寫出了雷雨的變化？（漸漸地）

（4）這兒用了兩個“漸漸地”，你會讀嗎？怎樣才能讀出雷雨的變化。引導(dǎo)：因為現(xiàn)在雷聲、雨聲都是從原來的大聲到現(xiàn)在的聲音小了，所以兩個“漸漸地”也應(yīng)該從大到小聲來讀，體現(xiàn)雨的變化。

學(xué)生讀句子。

3、學(xué)習(xí)雷雨后的部分（7、8自然段）

雷雨很快停了，雷雨后美麗的景象出現(xiàn)在了我們眼前，想去看看嗎？請用你喜歡的方式讀7、8自然段，看看雷雨后有哪些美景。

（1）你認(rèn)為哪兒最美呢？學(xué)生交流。

出示圖片和句子：一條彩虹掛在天空。

引導(dǎo)理解“掛”的意思，感受彩虹的美麗。

（2）看著這么美的景色，蜘蛛和青蛙的心情也很高興，這時候蜘蛛和青蛙又再干啥呢？學(xué)生交流，課件出示圖片和句子，學(xué)生觀察圖片，讀句子感受雨后的美景。

（3）雨過天晴，空氣清新，彩虹高掛，我們的心情感覺怎么樣呢？（學(xué)生交流：輕松愉快），讓我們帶著輕松愉快的心情，讀這雨后的美景。學(xué)生分組讀課文。

孩子們的朗讀太美了，讓老師感受到了雷雨后的美景讓人陶醉。

五、拓展練習(xí)：我會說。

1、這一場雷雨給我們留下了深刻的印象，作者為什么能把雷雨描繪得如此形象呢。原來有一個秘密，你想知道嗎？（原來是作者仔細(xì)地觀察，并把看到的、聽到的、想到的認(rèn)真地寫了下來。）

2、孩子們，老師相信你們也是留心觀察的好孩子，在你的眼里春天里毛毛細(xì)雨、秋天涼涼的秋雨、或者夏天的狂風(fēng)暴雨又是怎樣的？你能說一說嗎？學(xué)生練習(xí)與同桌講一講，再在全班交流。

3、教師出示文段引導(dǎo)學(xué)生用填空的方式，把觀察到的說完整。

4、總結(jié)：