2019年度高中德育小課題申報(bào)表

高中德育小課題研究申請(qǐng)表課題名稱“賞識(shí)教育”運(yùn)用的策略研究課題負(fù)責(zé)人章林圣負(fù)責(zé)人所任班級(jí)高二"）班課題組成員李宗魏愛(ài)國(guó)填表日期2019?9一、課題設(shè)計(jì)論證1.選題：選題的原因、意義和應(yīng)用價(jià)值，概念界定，本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述。2.方案：本課題研究的主要思路，包括研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究步驟（需明確各階段的任務(wù)與預(yù)計(jì)完成時(shí)間）。3.價(jià)值：本課題創(chuàng)新程度，關(guān)鍵問(wèn)題，預(yù)期的研究成果。一、選題：（一）選題的原因：隨著教育改革的不斷深入，當(dāng)前的教育方式講究素質(zhì)教育，在教師教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的教育應(yīng)更加趨向于引導(dǎo)而不是批評(píng)，多評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，引導(dǎo)學(xué)生積極改進(jìn),這比不斷的說(shuō)教學(xué)生，打擊學(xué)生來(lái)得更有實(shí)際作用。農(nóng)村中學(xué)學(xué)生受到當(dāng)前多元化的社會(huì)影響，對(duì)于教師、學(xué)習(xí)都有不同的看法，也十分抵觸教師一味的說(shuō)教。因此在教師的教學(xué)中，應(yīng)重視多評(píng)價(jià)、少說(shuō)教的教學(xué)策略，不斷引導(dǎo)提高學(xué)習(xí)積極性。（二）研究的意義：多評(píng)價(jià)，少批評(píng)，不等于在教育學(xué)生中不能批評(píng)。在倡導(dǎo)激勵(lì)教育、賞識(shí)教育的今天，人們對(duì)于批評(píng)常常諱莫如深、避之不及，似乎批評(píng)已成為教育的公害，成為眾矢之的。這也是十分錯(cuò)誤的。學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的人，有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤再所難免。如果有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤、走了彎路，必要的批評(píng)還是不可缺的。通常情況下，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，內(nèi)心都會(huì)有一種準(zhǔn)備挨批評(píng)，受處罰的心理準(zhǔn)備，如果我們一味“批”字當(dāng)頭，勢(shì)必強(qiáng)化學(xué)生的這種防衛(wèi)心理，為后續(xù)的處理增加難度。因此，我們應(yīng)在“評(píng)”字上下功夫，開(kāi)動(dòng)腦筋，想盡辦法通過(guò)對(duì)學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生明白，自己的一言一行與將來(lái)息息相關(guān)，與班集體息息相關(guān)，與家庭息息相關(guān)，與社會(huì)生活息息相關(guān)，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我修正的良好道德品質(zhì)。只要我們深入進(jìn)行研究，在具體的教育教學(xué)工作中用科學(xué)的態(tài)度、廣博的愛(ài)心、熾熱的情懷、融洽的環(huán)境，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期不懈的感化，問(wèn)題學(xué)生就會(huì)不斷減少，回到正確的人格軌道上來(lái)。同時(shí)，也要求社會(huì)各方面和教育部門(mén)進(jìn)行通力的合作和研究，把問(wèn)題學(xué)生形成的根源徹底杜絕，努力給我們的社會(huì)造就成千上萬(wàn)的新型的、高素質(zhì)的人才。（三）課題的界定：?jiǎn)栴}學(xué)生是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)化過(guò)程中，由于自我心理因素和外在條件的影響，性格-生偏差，情感意志和思維等方面存在心理障礙的學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生的心理障礙主要表現(xiàn)在如下方面：首先，學(xué)生在認(rèn)知初期心理產(chǎn)生障礙，心理過(guò)程不能順利實(shí)現(xiàn)。其次，個(gè)人認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度和觀點(diǎn)背離正常心理規(guī)律，在日常生活中“鶴立雞群”。三、課題研究的價(jià)值：（一）理論價(jià)值：開(kāi)展這項(xiàng)研究，有利于新形勢(shì)下學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，有利于學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展。創(chuàng)新德育新形式，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力

二、預(yù)期研究成果主要階段性成果序號(hào)研究階段階段成果名稱成果形式承擔(dān)人（起止時(shí)間）（一）準(zhǔn)備階段2019年9月一2019年11月1、論證課題研究的可行性及目的意義2、查閱并搜集、整理相關(guān)資料3、形成全面、系統(tǒng)、可行的富有特色的研究方案實(shí)施方案章林圣（二）實(shí)施階段2019年12月—2020年5月）1、制定課題研究實(shí)施計(jì)劃2、組織開(kāi)展活動(dòng)，選不斷創(chuàng)新德育新形式3、擇合適的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)案追蹤與訪談4、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案研究，收集、整理資料信息5、撰寫(xiě)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文李宗、魏愛(ài)國(guó)（三）總結(jié)階段2020年6月1、整理研究資料與數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告，遞交課題驗(yàn)收申請(qǐng)書(shū)2、推廣成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告章林圣最終研究成果序號(hào)完成時(shí)間最終成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人12019.11課題實(shí)施方案實(shí)施方案章林圣22020.5問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案研究論文李宗、魏愛(ài)國(guó)32020.6課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告章林圣三、完成課題的條件和保證1調(diào)查分析，確定研究方案，研討實(shí)施過(guò)程和方法，落實(shí)組織管理及主研人員分工。2?各主研人員要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，做好資料的搜集整理，做好各階段的分析總結(jié)，并根據(jù)情況做好措施的調(diào)整。3.定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的心理學(xué)知識(shí)、教育思想、教育理論，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念,關(guān)注“問(wèn)題學(xué)生”，主動(dòng)參與課題研究。4?課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，對(duì)階段工作進(jìn)行分析與總結(jié)，研討存在的問(wèn)題，修改