家長(zhǎng)談孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲的（23篇）

家長(zhǎng)談孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲的（優(yōu)秀23篇）通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地記錄自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。請(qǐng)大家閱讀下面這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，信任肯定能對(duì)大家的寫作有所幫助。

家長(zhǎng)賦能孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)

許多父母關(guān)切的問(wèn)題之一就是如何更好地賦能孩子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的潛力并做出正確的選擇。賦能孩子不僅是父母的責(zé)任和義務(wù)，更是建立健康、開心和旺盛社會(huì)的重要前提。通過(guò)我在撫養(yǎng)孩子的過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)覺(jué)一些方法真正有助于提高孩子的思維實(shí)力、培育孩子的團(tuán)隊(duì)精神和激發(fā)孩子的求知欲。今日我想和大家共享一下我在這方面積累的心得和體會(huì)。

其次段：培育孩子的創(chuàng)建力和思維實(shí)力。

創(chuàng)建力和思維實(shí)力是當(dāng)前社會(huì)劇烈須要的兩種實(shí)力。作為父母，我們可以創(chuàng)建一個(gè)良好的環(huán)境，以使孩子盡可能地發(fā)揮這兩種實(shí)力。例如，我們可以激勵(lì)他們看書，閱讀和思索時(shí)盡量放空自我，伸展思維的邊界和思索問(wèn)題的不同角度。我們還可以給他們創(chuàng)建一些既具有挑戰(zhàn)性又有益于啟發(fā)他們思維實(shí)力的小嬉戲和謎題。同時(shí)，我們還應(yīng)激勵(lì)孩子參與一些相關(guān)的課程和活動(dòng)，如編程和機(jī)器人。

第三段：培育孩子的團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人責(zé)任感。

作為一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)成員，是勝利的重要因素。父母應(yīng)當(dāng)培育孩子的團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人責(zé)任感。通過(guò)與不同年齡的孩子組成小團(tuán)隊(duì)去做一些項(xiàng)目，如合唱、舞蹈表演、講故事、制作藝術(shù)大師作品等。在這種團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，孩子不僅能夠培育個(gè)人責(zé)任感，還能夠熬煉與他人合作的實(shí)力。

第四段：激發(fā)孩子的求知欲。

當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校后，家長(zhǎng)的干脆教化角色會(huì)變得相對(duì)較少。因此，激發(fā)孩子的新奇心、專注力和求知欲變得尤為重要。我們可以用各種方法促進(jìn)孩子對(duì)新學(xué)問(wèn)和技能的探究。我們建議嘗試一些新的學(xué)習(xí)方式，比如圍繞孩子的愛好愛好制定學(xué)習(xí)安排，利用生活、嬉戲和親子活動(dòng)開展好玩的學(xué)習(xí)。這些方法既能夠促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，又能夠激發(fā)他們的求知欲。

第五段：總結(jié)。

家長(zhǎng)具有賦能孩子的絕佳機(jī)會(huì)，只要我們正確地利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我們就可以幫助孩子充分發(fā)揮他們的潛力，做出正確的選擇并在將來(lái)取得勝利。通過(guò)培育孩子的創(chuàng)建力和思維實(shí)力、培育團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人責(zé)任感以及激發(fā)孩子的求知欲，我們可以實(shí)行一系列措施來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)談教化孩子的心得體會(huì)

我是xx小學(xué)五年級(jí)x班xxx的父親。xx自四年級(jí)插班到巷頭小學(xué)就讀以來(lái)，每個(gè)學(xué)期都獲得“十佳學(xué)生”的稱號(hào)。兒子在學(xué)校成果好，又是班長(zhǎng)，很受同學(xué)的寵愛和老師的夸獎(jiǎng)。我作為家長(zhǎng)，打心底感到欣慰。

我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，都是普一般通的，不會(huì)有什么震天動(dòng)地的壯舉感染或教化孩子。我的教化方法雖然不能算是最科學(xué)，但我注意從小培育孩子，正確引導(dǎo)、激勵(lì)，培育孩子做人、做事、成材、成長(zhǎng)。我覺(jué)得這正是家庭教化最須要的。下面談?wù)勎医袒优膸c(diǎn)心得體會(huì)吧。

父母是孩子的第一任老師，要想使孩子有好的品質(zhì)，就必需從小好好培育。當(dāng)孩子還在幼兒園時(shí)，我就留意到這一點(diǎn)。譬如，要求他把大的水果拿給小摯友，自己吃最小的；把自己最喜愛的玩具拿出來(lái)與小摯友一起玩等。上小學(xué)后，我又教化他要關(guān)切、幫助他人，不要事事到處總考慮自己的利益等。久而久之，我發(fā)覺(jué)孩子的私心漸漸地少了。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是從小就漸漸養(yǎng)成的。我常常給子女講道理，激勵(lì)子女要主動(dòng)上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)。教化子女要按時(shí)完成作業(yè)，多閱讀課外學(xué)問(wèn)。習(xí)慣養(yǎng)成了，我?guī)缀醪挥貌賱诤⒆拥淖鳂I(yè)狀況。甚至是寒暑假期間，金豐也自覺(jué)地每天做一陣子作業(yè)才出去玩耍。

無(wú)論生意多忙，我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)狀況。問(wèn)他作業(yè)完成沒(méi)有，問(wèn)他老師講課能不能聽明白，問(wèn)他作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方。激勵(lì)他遇到不懂的要多問(wèn)。雖然是簡(jiǎn)潔的幾句問(wèn)話，但是卻讓孩子知道你是關(guān)切他的學(xué)習(xí)的，從而讓他不敢有所放松；讓孩子知道你對(duì)他的期望，從而讓他有上進(jìn)的動(dòng)力。

孩子的內(nèi)心世界很豐富。要了解孩子，只能專心換心，用信任贏得信任。要愛護(hù)孩子的自尊，培育自信。要通過(guò)細(xì)心的視察，傾心的交談，悉心的照看，耐性的幫助，了解孩子成長(zhǎng)的苦惱、心靈的需求。要多跟孩子說(shuō)說(shuō)靜靜話，做孩子的心理醫(yī)生，激發(fā)孩子上進(jìn)的愿望。

此外，我還重視教授孩子與人相處的方法。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助。

我給孩子的學(xué)習(xí)定了一個(gè)目標(biāo)分，達(dá)到了目標(biāo)，就有肯定的精神或物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。xx對(duì)閱讀很有愛好，我會(huì)獎(jiǎng)他寵愛的書給他。適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)更充溢了愛好。

xx也和其他的孩子一樣，喜愛看電視，我沒(méi)有一味的反對(duì)，而是教他要懂得節(jié)制。他喜愛看書，我激勵(lì)他，支持他，常常給錢他買書。有時(shí)，他成天呆在家里看書，我又會(huì)激勵(lì)他多出去活動(dòng)，勞逸結(jié)合，科學(xué)地學(xué)習(xí)。

天下沒(méi)有哪個(gè)父母不愛自己的子女，沒(méi)有哪個(gè)父母不望子成龍，望女成鳳的！但是教化子女成材都須要花點(diǎn)心思，講究方法。希望天下的父母都能找到適當(dāng)?shù)姆椒ń袒约旱淖优?/p>

我的女兒是一個(gè)聰慧、活潑又有些任性的孩子。今年九月，她告辭了幼兒園，成為一名小學(xué)生，環(huán)境變了，有許多在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣都必需變更。如何使她剛好適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，早日融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長(zhǎng)，我們主動(dòng)協(xié)作老師，做出了很大努力。自從孩子入學(xué)以來(lái)，每天看著孩子在學(xué)校的'培育和關(guān)懷下健康活潑地成長(zhǎng)，并取得了肯定的成果，在這里我由衷地感謝老師悉心的教化和幫助?，F(xiàn)在就將一些心得體會(huì)說(shuō)出來(lái)，與各位老師、家長(zhǎng)共同溝通。

幼兒園快畢業(yè)時(shí)，老師曾組織孩子們到小學(xué)參觀，讓他們提前感受小學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，使孩子對(duì)小學(xué)生活有了初步的感性相識(shí)。我們就趁熱打鐵，激勵(lì)孩子：上小學(xué)標(biāo)記著你又長(zhǎng)大了，在小學(xué)你將學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，交到更多的摯友，受到更多老師的訓(xùn)誨。接著又給她描繪小學(xué)的精彩生活，使她對(duì)上小學(xué)充溢了期盼。其次，是讓孩子相識(shí)到小學(xué)與幼兒園是兩種不同的生活。幼兒園是以玩為主，主要開發(fā)動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)力；小學(xué)是以學(xué)為主，主要培育良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)更多的文化學(xué)問(wèn)。小學(xué)的的作息時(shí)間、紀(jì)律要求都與幼兒園不同，這些都須要提前讓孩子相識(shí)到，才不會(huì)導(dǎo)致上小學(xué)時(shí)手足無(wú)措。

上小學(xué)之后，增加了寫作業(yè)等幼兒園沒(méi)有的事情。孩子玩耍、嬉戲的時(shí)間少了，但玩是孩子的天性，為此，我們從一起先就嚴(yán)格要求孩子，學(xué)校的作業(yè)在班里邊完成，不能帶到家里；家庭作業(yè)放學(xué)后要首先按時(shí)完成，不能帶到學(xué)校。作業(yè)完不成，不能看動(dòng)畫片、出去玩耍。我們要求孩子，上課肯定要仔細(xì)聽講，英勇地回答問(wèn)題，有問(wèn)題大膽地向老師請(qǐng)教。教化孩子首先要教會(huì)孩子做人，在日常生活中，要注意培育孩子助人為樂(lè)、酷愛勞動(dòng)、尊老愛幼的良好品德。

父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行都對(duì)孩子起著榜樣作用。因此，在孩子面前，做父母的都應(yīng)當(dāng)樹立良好的形象，夫妻之間要和諧，在孩子面前不要爭(zhēng)吵，創(chuàng)建一個(gè)溫馨、和諧的家庭氛圍。家庭環(huán)境不肯定豪華，但肯定要整齊。孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所肯定要固定、寧?kù)o。孩子做作業(yè)時(shí)，父母不能看電視、高聲說(shuō)笑，更不能聚眾打牌、喝酒。

在生活中，孩子在人格上與父母是同等的，我們應(yīng)敬重他們的人格，要用同等的心態(tài)與她溝通。要愛孩子，多與孩子溝通、溝通，要與孩子交摯友。要多激勵(lì)孩子，多表?yè)P(yáng)孩子，樹立孩子的自信念。另外，家長(zhǎng)還要指導(dǎo)孩子如何做好課前預(yù)習(xí)、如何仔細(xì)聽講、如何快速精確地完成作業(yè)、如何復(fù)習(xí)功課、如何備考等學(xué)問(wèn)。

作為家庭教化必需與學(xué)校教化的思路主動(dòng)融合在一起，形成培育孩子的共同合力，這樣的教化效果更加事半功倍。家長(zhǎng)要常常向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并剛好向老師通報(bào)孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活狀況，溝通教化孩子的做法、閱歷，雙方相輔相成，共同把孩子培育成德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

就像世界上沒(méi)有一模一樣的花朵一樣，孩子也是各不相同的。我們對(duì)每一個(gè)孩子的教化更應(yīng)注意針對(duì)性，我們希望通過(guò)家庭和學(xué)校的共同合作，能使我們的孩子們--這些祖國(guó)的花朵開放得更加艷麗，散發(fā)出更加動(dòng)人的芳香。

孩子和家長(zhǎng)談話心得體會(huì)

家長(zhǎng)和孩子之間的談話是特別重要的事情，它可以讓孩子獲得指導(dǎo)，解決和共享問(wèn)題，甚至更加緊密的聯(lián)系孩子和父母之間的關(guān)系。最近我有了這樣的一次談話，它幫助我更好地了解和處理家庭中重要的問(wèn)題。

其次段：時(shí)間和背景。

這次談話是在晚餐后，我和我的父母之間進(jìn)行的。我是一個(gè)十四歲的學(xué)生，正在中學(xué)讀書。在這次談話之前，我發(fā)覺(jué)自己在課程方面有點(diǎn)乏累不堪，缺乏動(dòng)力和靈感，這讓我感到有些焦慮和擔(dān)心。

第三段：談話的過(guò)程。

在我的父母的支持和激勵(lì)下，我們起先了這次談話。我告知他們我的困惑和挑戰(zhàn)，和他們一起探討如何解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)我的父母特別理解和耐性，同時(shí)也激勵(lì)我，供應(yīng)了一些特別有建設(shè)性的想法和靈感。我們共同商討了如何支配時(shí)間，如何調(diào)整自己的思路，以及如何充分利用時(shí)間和資源等問(wèn)題。

第四段：結(jié)果和感想。

最終，我們找到了一些有用的解決方案，使我感到更加充溢了能量和動(dòng)力，重新為我的學(xué)業(yè)和生活注入了新的活力。同時(shí)，我在這次談話中了解到了自己父母更深層的思想和信念，感覺(jué)這也加深了我和他們之間的聯(lián)系和互動(dòng)。

第五段：總結(jié)。

談話是特別重要的，它可以讓孩子和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系更加緊密，幫助孩子解決困惑和挑戰(zhàn)。尤其是在這個(gè)數(shù)字時(shí)代，我們可以更有效地利用各種在線工具和平臺(tái)進(jìn)行溝通和探討。通過(guò)與孩子的開放溝通，我們也可以理解他們的想法和感受，并且在家庭和教化方面供應(yīng)更好的指導(dǎo)和支持。

家長(zhǎng)賦能孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)

第一段：引言（101字）。

如今，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。但是，如何讓孩子受益終身，打造一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的品行？這就須要家長(zhǎng)為孩子賦能了。在這篇文章中，我們將探討如何從不同角度幫助孩子成長(zhǎng)。

其次段：激發(fā)孩子的愛好（200字）。

每個(gè)孩子都有自己的愛好愛好，一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的是激勵(lì)孩子主動(dòng)探究并歡樂(lè)的玩耍。假如一個(gè)孩子能夠在兒童時(shí)期培育出一項(xiàng)自身愛好與才能相結(jié)合的愛好，那么這將在將來(lái)成為他們的底氣，也讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更簡(jiǎn)單持之以恒。為了讓孩子更好地發(fā)覺(jué)自己的愛好，家長(zhǎng)可以參加其中，一起探究新事物，并且嘗試讓孩子去嘗試一些自己未曾接觸過(guò)的活動(dòng)和領(lǐng)域。

第三段：培育良好的品行（200字）。

家長(zhǎng)賦能孩子時(shí)，須要關(guān)注不僅是孩子的實(shí)力，而且是他們的品行。良好的品行是一種特別重要的社交資本和職業(yè)素養(yǎng)。這包括說(shuō)話有分寸、具有憐憫心、負(fù)責(zé)任等等。為了培育這些品質(zhì)，家長(zhǎng)可以從日常生活中入手，比如激勵(lì)孩子多關(guān)注他人，隨時(shí)留意自己的言行，對(duì)孩子的錯(cuò)誤進(jìn)行指出和說(shuō)明，并引導(dǎo)他們反思自己的行為，相識(shí)到其中的危害。此外，家長(zhǎng)也可以讓孩子參加一些志愿者經(jīng)驗(yàn)，幫助他們培育同理心，加強(qiáng)責(zé)任感。

第四段：推廣良好的生活習(xí)慣（300字）。

良好的生活習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是特別必要的。這包括固定的作息時(shí)間，健康的飲食習(xí)慣，以及愛惜自己、愛惜環(huán)境等等。家長(zhǎng)可以從孩子學(xué)會(huì)生活自理起先讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣，比如幫助孩子每天定制好的學(xué)習(xí)安排，約定好時(shí)辰表，遵守時(shí)辰表，確保規(guī)律作息，家長(zhǎng)還可以向孩子講解飲食健康學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)他們對(duì)待對(duì)待甜食，使孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

第五段：營(yíng)造主動(dòng)的生長(zhǎng)氛圍（200字）。

培育孩子的最終一步就是創(chuàng)建一個(gè)主動(dòng)的、充溢愛的、有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍。家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)重視孩子的感受，專心傾聽他們的需求，支持他們的冒險(xiǎn)精神，讓孩子對(duì)生活充溢熱忱。家長(zhǎng)也須要讓孩子有機(jī)會(huì)體驗(yàn)勝利的喜悅，體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)趣。同時(shí)，家長(zhǎng)們也可以打造多樣化的氛圍，比如嬉戲、故事、音樂(lè)等等，為孩子創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的愉悅場(chǎng)所。

結(jié)尾：總結(jié)（101字）。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅是孩子的愛護(hù)者，更是他們成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師和伙伴。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的角色，為孩子賦能意味著讓孩子獨(dú)立、自主。這須要家長(zhǎng)把握時(shí)機(jī)、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)勢(shì)和不足。當(dāng)家長(zhǎng)們能夠正確地利用孩子的優(yōu)勢(shì)，幫助他們解決困難，或組織他們遇到問(wèn)題時(shí)找尋最佳方案時(shí)，孩子才能充分發(fā)揮其潛質(zhì)，成為一個(gè)歡樂(lè)、獨(dú)立、有競(jìng)爭(zhēng)力的人。

家長(zhǎng)與孩子共成長(zhǎng)心得體會(huì)

家長(zhǎng)是孩子最親近的人，父母則是孩子最敬愛的人。當(dāng)我們擁有了第一個(gè)孩子，我們便成為了這個(gè)孩子的愛護(hù)神，要為他們的平安、健康負(fù)責(zé)。然而，在家庭教化中，我們也會(huì)遇到許多嘗試和挑戰(zhàn)。我們要為他們創(chuàng)建一個(gè)良好的生活環(huán)境，一方面滿意他們物質(zhì)上的需求，另一方面也要關(guān)注他們的心理健康。因此，我們須要不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

其次段：父母第一要?jiǎng)?wù)：培育好的習(xí)慣和品行。

我們身為父母，要讓孩子明白好的習(xí)慣和品行是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@些品質(zhì)確定了孩子今后的發(fā)展和成就。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，培育好的習(xí)慣須要一個(gè)良好的環(huán)境、正確的引導(dǎo)和耐性的時(shí)間。每個(gè)孩子的性格和特點(diǎn)都不同，我們要依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況進(jìn)行教化，重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)際的生活閱歷來(lái)向他們傳遞良好的品行。無(wú)論從哪方面動(dòng)身，教化孩子并讓他們成為好的人，都是我們天職。

第三段：培育學(xué)術(shù)愛好與探究欲望。

現(xiàn)在，孩子們面臨的教化壓力越來(lái)越大，學(xué)習(xí)成果更是成為了考驗(yàn)孩子們將來(lái)發(fā)展的必需品。因此，作為父母，我們須要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)他們培育學(xué)術(shù)愛好和探究欲望。這一點(diǎn)，不僅僅是培育孩子的新奇心和求知欲，更是讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)自己的潛力，讓他們?cè)趯?lái)的成長(zhǎng)中更加自信。

第四段：關(guān)注孩子的心理健康。

我們必需相識(shí)到，作為家長(zhǎng)，不僅要關(guān)注孩子的物質(zhì)難題，更要關(guān)注他們的心理健康問(wèn)題。我們要敬重孩子的感受，關(guān)注孩子的心情改變，尤其是面對(duì)疾病、學(xué)校壓力或家庭壓力等困難時(shí)，我們須要綻開主動(dòng)的心理疏導(dǎo)，幫助孩子緩解壓力，增加心情反抗力。

第五段：持續(xù)的教化與學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)與孩子的共同成長(zhǎng)，須要持續(xù)不斷地教化與學(xué)習(xí)。我們必需不斷地更新自己的認(rèn)知框架，跟上時(shí)代的發(fā)展，不斷改進(jìn)自己的教化方法。同時(shí)，我們也須要持續(xù)地學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)。孩子能在一個(gè)良好的教化家庭中成長(zhǎng)，這就須要家長(zhǎng)有擔(dān)當(dāng)責(zé)任、不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的看法。

總之，在孩子共成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)須要不斷總結(jié)閱歷閱歷，抓住機(jī)遇和困難，將自身的閱歷共享給孩子，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)中快速適應(yīng)困難的人生。我們有著許多切入點(diǎn)，須要在孩子最須要的時(shí)候，握緊孩子手心，不管面對(duì)什么，都能與孩子共同成長(zhǎng)，并一起成為美妙人生的見證者。

家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)扮演著不行或缺的角色。除了供應(yīng)生活的基本條件外，家長(zhǎng)更要負(fù)責(zé)孩子的教化以及培育。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)總是有著各種各樣的心得體會(huì)，他們不僅在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中得到成長(zhǎng)，還能幫助其他孩子家長(zhǎng)更好地了解如何幫助孩子更好地成長(zhǎng)。

1.了解孩子的愛好和優(yōu)點(diǎn)。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著各自的愛好和優(yōu)點(diǎn)。作為父母，我們應(yīng)當(dāng)盡早去了解孩子的愛好和特點(diǎn)，然后依據(jù)孩子的特點(diǎn)去制定有針對(duì)性的培育安排。我們家的小孩就特別喜愛畫畫和彈琴，我們?cè)诒Ｕ纤院煤群猛婧玫耐瑫r(shí)，還會(huì)給他報(bào)各種愛好班來(lái)熬煉他的藝術(shù)素養(yǎng)。

2.給孩子足夠的自由和空間。

雖然孩子還很小，但是他們也須要自己的空間和自由。過(guò)多的限制和管束會(huì)讓孩子失去探究和嘗試的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都有自己的想法和想象力，讓他們有機(jī)會(huì)自己嘗試、自己實(shí)踐，會(huì)讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中更加自信和獨(dú)立。

3.敬重孩子的愛好愛好。

有時(shí)候，我們會(huì)為了自己的期盼和想法，執(zhí)意將孩子送到我們覺(jué)得他應(yīng)當(dāng)去的地方。但是，這很可能并不是孩子想要的。因此，有時(shí)候我們須要學(xué)會(huì)敬重孩子的愛好和愛好。假如孩子并不喜愛某項(xiàng)活動(dòng)，我們可以找到其他更適合他的方一直培育。

盡管工作特別繁忙，但在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也要盡可能地多陪陪他們。跟孩子一起看書、一起玩、一起談心，我們將會(huì)感受到孩子的成長(zhǎng)，并能看到孩子從一個(gè)稚嫩的小孩成長(zhǎng)為越來(lái)越懂事、獨(dú)立和自信的大人。

5.不斷改進(jìn)教化方式。

隨著技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教化方式也在不斷改變和更新。為了適應(yīng)這種改變，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)教化方式。更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，適時(shí)地采納新的教化方式和方法會(huì)為孩子們的勝利和成長(zhǎng)打下穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

三、對(duì)其他家長(zhǎng)的建議。

通過(guò)以上的閱歷和體會(huì)，我想給其他家長(zhǎng)們提幾條建議：

1.理解并敬重孩子的發(fā)展階段和特點(diǎn)，避開過(guò)度約束和過(guò)度期望。

2.給孩子肯定的自由和空間，讓他們能夠自己探究、發(fā)覺(jué)和學(xué)習(xí)。

3.要教會(huì)孩子如何正確地表達(dá)自己以及正確地解決問(wèn)題；

4.激發(fā)孩子的主動(dòng)性和新奇心，促進(jìn)他們的發(fā)展和成長(zhǎng)。

5.不斷改進(jìn)自己的教化方法和方式，并適時(shí)地與其他家長(zhǎng)溝通和共享閱歷。

四、結(jié)語(yǔ)。

每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和愛好，都須要肯定程度的自由和空間來(lái)探究和學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，我們希望我們的孩子更好地成長(zhǎng)，更好地發(fā)展，而這須要我們專心去陪伴、愛惜和培育。同時(shí)，我們也須要不斷地更新自己的教化方法和方式，以適應(yīng)社會(huì)的改變和孩子的須要，讓孩子能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

五、致家長(zhǎng)的反思。

孩子的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)只有一次，為了讓他們能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，我們須要付出更多的努力和關(guān)注。不斷思索、不斷反思、適當(dāng)調(diào)整教化策略，這樣才能讓孩子們站在更高的起點(diǎn)上，更好地和他人競(jìng)爭(zhēng)，更好地面對(duì)將來(lái)的挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)

作為家長(zhǎng)，每個(gè)人都抱有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是希望孩子能夠強(qiáng)壯成長(zhǎng)，健康歡樂(lè)地度過(guò)每一天。然而，對(duì)于絕大部分家長(zhǎng)而言，如何讓孩子健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，卻是一個(gè)須要長(zhǎng)時(shí)間磨合和探討的話題。為此，不少家長(zhǎng)都會(huì)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，記錄下他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和心得，以便與其他家長(zhǎng)共享，相互溝通和學(xué)習(xí)。在本文中，我們將探討家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得的體會(huì)，并共享一些詳細(xì)的閱歷和建議。

其次段：共享心得的重要性。

家長(zhǎng)之所以會(huì)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得，主要是為了能夠與其他家長(zhǎng)共享他們的育兒閱歷和困惑，以便在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中更好地解決問(wèn)題和迎接挑戰(zhàn)。同時(shí)，共享心得也可以讓家長(zhǎng)更好地相識(shí)和理解自己的孩子，加深親子之間的溝通和關(guān)系。在社交媒體如此發(fā)達(dá)的今日，越來(lái)越多的家長(zhǎng)紛紛利用這些平臺(tái)，共享自己和孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴閱歷，并尋求其他家長(zhǎng)的反饋和建議。

家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得的形式多種多樣，比如博客、社交媒體、家長(zhǎng)微信群、社區(qū)論壇等。無(wú)論是哪種形式，都有助于家長(zhǎng)之間的溝通和學(xué)習(xí)。其中，社交媒體是現(xiàn)在最受歡迎的共享平臺(tái)，因?yàn)槠浜?jiǎn)潔易用和廣泛傳播的特點(diǎn)，可以讓家長(zhǎng)的心得和閱歷得到更多人的關(guān)注和回應(yīng)。此外，家長(zhǎng)微信群也是一個(gè)特別好的共享平臺(tái)，因?yàn)榧议L(zhǎng)們可以更特性化地參加和共享，而且可以剛好獲得其他家長(zhǎng)的幫助和建議。

第四段：共享心得的好處。

除了能夠讓家長(zhǎng)之間更好地相互學(xué)習(xí)和溝通，共享孩子成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的好處還有許多。首先，它可以讓家長(zhǎng)更好地相識(shí)和理解自己的孩子，進(jìn)一步提高親子之間的溝通和信任。其次，共享心得也能夠加深家長(zhǎng)對(duì)育兒的理解和相識(shí)，提高他們的育兒技巧和閱歷。再次，家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得還能夠?yàn)槠渌斯?yīng)幫助和支持，讓他們從中學(xué)到更多有用的信息和閱歷。

第五段：結(jié)論。

在本文中，我們探討了家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得的體會(huì)和好處，并簡(jiǎn)潔介紹了家長(zhǎng)共享孩子成長(zhǎng)心得的形式和平臺(tái)?？傮w來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得可以讓家長(zhǎng)走得更遠(yuǎn)，打破孤島，把育兒閱歷、困惑、快樂(lè)、閃光點(diǎn)與其他家長(zhǎng)共享，充溢正向互動(dòng)，在相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓孩子得到更好的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)賦能孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)

幸運(yùn)的孩子，能夠有一位關(guān)切的父母陪伴在身邊。家長(zhǎng)是孩子最重要的引導(dǎo)者和支持者。正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，家長(zhǎng)須要為孩子成長(zhǎng)的道路賦能，妥當(dāng)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。本文將介紹家長(zhǎng)賦能孩子成長(zhǎng)的體會(huì)和心得。

其次段：塑造正面的性格特點(diǎn)。

家長(zhǎng)可以通過(guò)親身示范和教化來(lái)幫助孩子塑造正面的性格特點(diǎn)。比如，家長(zhǎng)可以主動(dòng)地和孩子互動(dòng)溝通，耐性地傾聽孩子的需求和感受，并供應(yīng)實(shí)際幫助，增加孩子的信任感和平安感。同時(shí)，家長(zhǎng)可以激勵(lì)孩子嘗試新事物，培育志氣和自信。在日常生活中，家長(zhǎng)還可以設(shè)置合理的規(guī)則和紀(jì)律，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三段：提高孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力。

家長(zhǎng)可以通過(guò)供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教化資源來(lái)幫助孩子提高學(xué)習(xí)實(shí)力。詳細(xì)而言，家長(zhǎng)可以為孩子購(gòu)買適合年齡的教化類書籍、教具和嬉戲，增加孩子的學(xué)習(xí)愛好。家長(zhǎng)還可以組織和參與家庭讀書活動(dòng)，激勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和思索。此外，家長(zhǎng)還可以輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)和課外學(xué)習(xí)，提高孩子的成果和評(píng)價(jià)。

第四段：創(chuàng)建健康的身心環(huán)境。

家長(zhǎng)須要為孩子創(chuàng)建健康的身心環(huán)境，讓孩子能夠充分體驗(yàn)生活的美妙。首先，家長(zhǎng)須要保障孩子的健康飲食和睡眠，避開孩子因?yàn)椴缓侠淼娘嬍澈退吡?xí)慣導(dǎo)致身體不適。其次，家長(zhǎng)還可以陪伴孩子體驗(yàn)戶外運(yùn)動(dòng)和消遣活動(dòng)，讓孩子身心得到放松和愉悅。最終，家長(zhǎng)還可以為孩子供應(yīng)精神關(guān)懷和詢問(wèn)，幫助孩子解決困擾和焦慮，陪伴孩子走過(guò)成長(zhǎng)中的磨難。

第五段：總結(jié)。

家長(zhǎng)賦能孩子成長(zhǎng)須要耐性、關(guān)愛和才智。家長(zhǎng)須要了解孩子的需求和特點(diǎn)，依據(jù)實(shí)際狀況制定合適的教化方法和安排。在賦能孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)更須要以身作則，親身示范出主動(dòng)的看法和行為，塑造成熟的人格和品質(zhì)。同時(shí)，家長(zhǎng)還須要理解孩子成長(zhǎng)中的困難和挑戰(zhàn)，賜予孩子足夠的支持和激勵(lì)。只有這樣，孩子才能在成長(zhǎng)的道路上贏得更多的自由和發(fā)展空間。

家長(zhǎng)與孩子共成長(zhǎng)心得體會(huì)

哺育孩子是每個(gè)家庭都要面對(duì)的挑戰(zhàn)，但隨著時(shí)代的變遷，父母的育兒理念也在不斷演化。現(xiàn)在的家長(zhǎng)們不再只是埋頭苦干地照料孩子，而是更加注意和孩子的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。在這種共成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不僅能夠更好地理解孩子，還可以熬煉自己的實(shí)力和情商。在本文中，我將共享我和孩子一起成長(zhǎng)的閱歷和體會(huì)，希望能夠給其他家長(zhǎng)供應(yīng)一些有用的啟示。

其次段：傾聽孩子的聲音。

在和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，最重要的是要傾聽孩子的聲音。讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，不僅可以促進(jìn)他們的自我意識(shí)，還可以提高他們的思維實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。同時(shí)，我們也可以通過(guò)傾聽孩子的聲音來(lái)更好地了解他們的需求，從而更好地為他們供應(yīng)支持和指導(dǎo)。

我曾經(jīng)和我兒子一起玩這樣一個(gè)嬉戲，每個(gè)人都輪番講故事。我發(fā)覺(jué)這個(gè)嬉戲不僅可以提高孩子的想象力和創(chuàng)建力，還可以讓他們更好地駕馭語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。同時(shí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)講解并描述自己真實(shí)的想法和感受，這也提高了我們之間的溝通和信任。

第三段：保持主動(dòng)的看法。

在和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，保持主動(dòng)的看法是特別重要的。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，我們都應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)，并找尋解決問(wèn)題的方法。這不僅可以幫助我們更好地面對(duì)困難，還可以傳遞給孩子主動(dòng)的生活看法。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們也可以通過(guò)主動(dòng)的看法來(lái)幫助他們克服困難。

我和兒子曾經(jīng)一起做過(guò)海報(bào)，當(dāng)時(shí)我發(fā)覺(jué)他很簡(jiǎn)單失去耐性，感到挫敗。但我并沒(méi)有放棄，反而激勵(lì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們可以一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)，把每個(gè)部分都做好！”最終，我們完成了一份美麗的海報(bào)，這也讓他更加珍惜自己的成果。通過(guò)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我也學(xué)會(huì)了在與孩子相處時(shí)，如何保持主動(dòng)的看法。

第四段：借助專業(yè)的資源。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不能擔(dān)當(dāng)全部的責(zé)任。這時(shí)，借助專業(yè)的資源可以是一種很好的選擇。家長(zhǎng)可以帶孩子去參與一些有益的活動(dòng)，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、繪畫等。同時(shí)，還可以從專業(yè)的角度動(dòng)身，選擇一些專業(yè)的書籍、課程或網(wǎng)站，為孩子供應(yīng)更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

我曾經(jīng)帶兒子去參與一些藝術(shù)類的班，如繪畫、音樂(lè)等。通過(guò)這些班，他不僅更好地了解了自己的愛好愛好，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師和小伙伴。同時(shí)，我也從兒子的學(xué)習(xí)閱歷中學(xué)到了許多，可以更好地指導(dǎo)他在其他方面的成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)。

在家長(zhǎng)和孩子的共同成長(zhǎng)過(guò)程中，我們須要傾聽孩子的聲音，保持主動(dòng)的看法，借助專業(yè)的資源等，這些都是特別重要的。但更重要的是，我們須要實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，并始終堅(jiān)持下去。這樣做不僅有助于孩子的成長(zhǎng)，也可以讓我們自己更加成熟和自信。

孩子和家長(zhǎng)談話心得體會(huì)

孩子和家長(zhǎng)之間的溝通是特別重要的，這種溝通不僅須要家長(zhǎng)有足夠的耐性和理解，還須要孩子有志氣和信念去表達(dá)自己的想法和看法。在過(guò)去的幾年里，我常常和我的兒子進(jìn)行溝通，以了解他的想法和情感。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多東西，共享這些閱歷可以幫助其他的家長(zhǎng)。

其次段：敬重孩子的想法。

在和孩子溝通時(shí)，我們必需賜予孩子的想法和看法足夠的敬重。不同的孩子有不同的特性和思維方式，我們不能僅僅以自己的角度來(lái)看待事情。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的溝通之后，我意識(shí)到我的兒子其實(shí)已經(jīng)有了許多自己的想法和觀點(diǎn)，而這些想法和觀點(diǎn)有時(shí)候會(huì)和我的想法不同。在這種狀況下，我們可以通過(guò)向孩子提出問(wèn)題來(lái)了解他們的想法，進(jìn)而將自己的觀點(diǎn)與孩子進(jìn)行溝通和探討。

第三段：傾聽孩子的看法。

敬重孩子的想法時(shí)，我們同樣也要學(xué)會(huì)傾聽孩子的看法，理解他們內(nèi)心的想法和情感。孩子有時(shí)候可能會(huì)對(duì)某些事情感到不公允或者不滿，這時(shí)候我們要賜予孩子時(shí)間和耐性去表達(dá)自己的看法，然后再和孩子一起找尋解決問(wèn)題的方法。傾聽孩子的看法不僅可以讓孩子感到被敬重，還可以讓孩子學(xué)會(huì)傾聽別人，進(jìn)而建立良好的人際關(guān)系。

第四段：建立信任關(guān)系。

與孩子進(jìn)行溝通的另一個(gè)重要的方面就是建立信任關(guān)系。假如孩子不信任家長(zhǎng)，他們就會(huì)很難與我們進(jìn)行溝通。因此，我們須要賜予孩子足夠的信任和支持，讓他們信任我們會(huì)理解他們、支持他們。在建立信任關(guān)系時(shí)，我們還須要避開指責(zé)、責(zé)怪和指責(zé)，這樣只會(huì)造成孩子的反感和阻礙溝通。

第五段：結(jié)論。

孩子和家長(zhǎng)之間的溝通是特別重要的，它可以幫助孩子表達(dá)自己的想法和情感，增加孩子的自信和自尊心，同時(shí)還可以加強(qiáng)家庭關(guān)系。在溝通過(guò)程中，我們須要敬重孩子的想法、傾聽孩子的看法、建立信任關(guān)系，這些都是促進(jìn)良好溝通不行或缺的要素。我希望其他家長(zhǎng)也能夠仔細(xì)對(duì)待與孩子的溝通，讓孩子感到被敬重和重視，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展供應(yīng)有力的支持。

家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)

自從疫情以來(lái)，全國(guó)上下都在嘗試著通過(guò)各種形式幫助孩子在家中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。為了在家中創(chuàng)建一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，很多家長(zhǎng)也在嘗試著去了解和應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)需求。今日，我們就來(lái)探討一下家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得的主題，希望能夠收獲到許多感悟和才智。

家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得的好處許多。首先，這是一種共享和溝通的方式，可以讓更多的家長(zhǎng)獲得閱歷和幫助。其次，通過(guò)發(fā)布成長(zhǎng)心得，家長(zhǎng)可以更好地了解自己孩子的成長(zhǎng)狀況，以及孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。最終，這種方式可以促進(jìn)家長(zhǎng)們的互動(dòng)，激發(fā)彼此之間的共鳴和幫助。

1.選擇好平臺(tái)——終歸現(xiàn)在的社交平臺(tái)和公益網(wǎng)站許多，我們可以依據(jù)發(fā)布的內(nèi)容和目標(biāo)群體來(lái)選擇不同的平臺(tái)。

2.重點(diǎn)突出——在發(fā)布時(shí)，須要把重點(diǎn)突出，精簡(jiǎn)文章，突出文章的可讀性和好用性。

3.評(píng)價(jià)不茍——發(fā)布的成長(zhǎng)心得須要客觀而又有深度的評(píng)價(jià)，讓讀者能夠感受到故事背后的問(wèn)題和解決方法。

4.共享閱歷——在發(fā)布中，須要共享閱歷和幫助，以便其他的家長(zhǎng)可以從中得到更多的幫助。

發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得，不只是為了表達(dá)感悟和共享閱歷這么簡(jiǎn)潔。它的意義更在于，家長(zhǎng)通過(guò)共享孩子成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和故事，可以讓家長(zhǎng)們更好地相識(shí)自己的孩子，找到孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及更好地了解如何教化孩子。當(dāng)然，這種方式也可以促進(jìn)家庭的和諧和更多的親子互動(dòng)，讓孩子能夠更多地從家庭中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第五段：結(jié)論。

在孩子成長(zhǎng)的旅途中，父母是孩子最好的伙伴。發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得，不僅可以促進(jìn)家庭的和諧，還能夠讓更多的人獲得同樣的幫助和感悟。讓我們一起共享孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子在家中成長(zhǎng)得更加歡樂(lè)和華蜜。

孩子和家長(zhǎng)談話心得體會(huì)

作為一名老師，我常常與家長(zhǎng)見面并與他們溝通，以更好地了解和支持他們的孩子。在我的課堂上，我也會(huì)與學(xué)生進(jìn)行談話，以便了解他們的看法和須要。在這樣的溝通過(guò)程中，我漸漸意識(shí)到談話的重要性，并學(xué)會(huì)了如何有效地進(jìn)行對(duì)話。

其次段：傾聽。

在與孩子和家長(zhǎng)談話的時(shí)候，我們首先要做的是傾聽。在傾聽他人時(shí)，我們須要放下自己的想法和偏見，真正傾聽對(duì)方的言論和情感。這樣做不僅可以讓我們更好地理解對(duì)方，還能夠增加彼此之間的互信和敬重。

第三段：表達(dá)。

在傾聽對(duì)方的同時(shí)，我們也須要清晰地表達(dá)自己的看法和需求。我們應(yīng)當(dāng)避開運(yùn)用任何攻擊性的語(yǔ)言或者姿態(tài)，而是要盡可能地客觀和真誠(chéng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣不僅可以避開誤會(huì)和沖突，還能夠相互理解和合作。

第四段：探究解決方案。

除了傾聽和表達(dá)，我們還須要在談話中探究解決方案。當(dāng)我們遇到問(wèn)題或者沖突時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)一起探討如何解決和應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。我們可以共同制定行動(dòng)安排，以便更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。這樣的合作和溝通不僅可以加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的聯(lián)系，還能夠促進(jìn)孩子個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第五段：總結(jié)。

總之，有效的談話是家庭、學(xué)校以及生活中特別重要的一部分。通過(guò)傾聽、表達(dá)和探究解決方案等方式，我們可以促進(jìn)彼此之間的理解和聯(lián)系，同時(shí)也可以加強(qiáng)自己的溝通技巧和人際關(guān)系實(shí)力。因此，在以后的溝通過(guò)程中，讓我們更加注意談話，以便更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)和志向。

讓孩子在嬉戲中健康成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)

我是一位一般的幼兒老師，也是一位母親我在幼教工作已有十個(gè)春秋了在工作中有喜也有憂，但和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆邮菤g樂(lè)的，無(wú)憂無(wú)慮的每當(dāng)看到孩子們那天真活潑的小臉上洋溢出了華蜜的表情時(shí)我就想到了他們的父母，現(xiàn)在社會(huì)上大多數(shù)父母忙于工作，忙于掙錢卻忽視了和孩子之間的溝通，有的父母把孩子干脆交給爺爺奶奶帶甚至一個(gè)星期都見不到孩子一面我想這是做父母的失職，俗話說(shuō)：父母是孩子的第一位老師，家庭教化起著極為重要的作用。要想教化好自己的孩子我們做母親會(huì)付出的更多。作為母親的我總結(jié)了幾點(diǎn)教化孩子的閱歷和大家一起共享。

一、讓孩子從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣很重要，要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)看法，再就是讓孩子有一個(gè)主動(dòng)的心態(tài)，健康的心理，在這一點(diǎn)上我感到很欣慰，因?yàn)槲业暮⒆幼龅搅诉@一點(diǎn)，雖然不是很聰慧但是他能端正自己的看法，他無(wú)論做什么事情都會(huì)認(rèn)仔細(xì)真，仔細(xì)致細(xì)的把這件事情做好后，再去玩，每天晚上吃完晚飯后我會(huì)和他以談話的方式溝通一天在學(xué)校發(fā)生的事情問(wèn)問(wèn)兒子今日最興奮的事情或者最有意義的事情我都會(huì)讓兒子給我講一講，這樣可以增加母子之間的感情又可以了解兒子在學(xué)校的生活何樂(lè)而不為呢！我們做父母的有時(shí)候降低一下自己的身份做自己孩子的一名學(xué)生也是一件其樂(lè)無(wú)窮的事情，家長(zhǎng)們不妨試一試。

二、要敬重孩子的自尊心，增加他的自信念。說(shuō)到這里我感到有點(diǎn)慚愧，現(xiàn)在我的孩子已經(jīng)上二年級(jí)了在學(xué)習(xí)列式計(jì)算，加減混合計(jì)算的時(shí)候我兒子學(xué)的不扎實(shí)，在列式計(jì)算時(shí)簡(jiǎn)單出錯(cuò)，我知道后就每天晚上給他出十道題讓他做，做錯(cuò)的地方給她講講錯(cuò)在哪里，就這樣持續(xù)了幾天我以為他會(huì)了，結(jié)果在一次單元測(cè)試中列豎式計(jì)算那個(gè)大題全部做錯(cuò)當(dāng)時(shí)我看了他的試卷特別生氣，我用語(yǔ)言羞辱了孩子我說(shuō)你怎么這么笨，怎么全做錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)我還打了他,孩子哭了一晚上，事后我特別懊悔，也有點(diǎn)心疼，我不該辱罵孩子更不該打他這樣會(huì)損害他的自尊心，我膽怯 打消他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去愛好，失去信念。于是我就在他晚睡的時(shí)候給他致歉，我說(shuō)兒子是媽媽不對(duì)不該說(shuō)你笨，也不該打你其實(shí)你一點(diǎn)也不笨，就是有時(shí)侯太馬虎，假如你做題的時(shí)候再仔細(xì)一點(diǎn)，細(xì)致一點(diǎn)媽媽信任你肯定行的，兒子聽了我說(shuō)的話笑了笑就睡著了，事后我反省了一下自己我們做家長(zhǎng)的有時(shí)候限制不住自己的心情，有種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，不打不成才。這樣粗暴的對(duì)待孩子，這樣會(huì)適得其反不僅沒(méi)有讓孩子真正相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，甚至性格會(huì)變得偏激。最近我發(fā)覺(jué)兒子的數(shù)學(xué)進(jìn)步很大每次測(cè)試成果都很好，通過(guò)這件事我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)根本沒(méi)有笨孩子，就看我們做父母的怎樣去正確的引導(dǎo)他，教化他，要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)方面不要給他施加太大的壓力要讓他情愿學(xué)，帶著愛好去學(xué)，敬重孩子的自尊心，敬重她的選擇，玩的時(shí)候讓他高興奮興，開快樂(lè)心的玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候讓他集中精力的學(xué)，踏實(shí)的學(xué)。

三、把孩子當(dāng)作一個(gè)摯友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)，少指責(zé)，少指責(zé)。

孩子的健康成長(zhǎng)離不開激勵(lì)我想這一點(diǎn)我們做父母的們都知道關(guān)鍵是如何激勵(lì)以什么方式激勵(lì)，在什么時(shí)候激勵(lì)才最好。我舉一個(gè)例子：現(xiàn)在他們起先學(xué)寫日記前幾天晚上我看了我兒子寫的日記，他用小演草寫的寫了滿滿的一張，就是從早晨到晚上這一天的事情全部寫下來(lái)了，里面沒(méi)有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更沒(méi)有一個(gè)華麗的詞語(yǔ)，看后我就對(duì)他進(jìn)行了教化，兒子用她那委屈的眼神說(shuō)：媽媽我這是第一次寫日記。我聽后就接著激勵(lì)了他，我說(shuō)；奧你這是第一次寫啊，第一次寫能寫這么多真的很不錯(cuò)，你很棒，接著努力。兒子聽后不好意思的趴在了床上，接著我就告知他在以后寫日記的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意的地方，他聽得很仔細(xì)。通過(guò)這件事我覺(jué)得咱們做家長(zhǎng)的不要吝嗇你激勵(lì)的語(yǔ)言，說(shuō)不定你一句小小的激勵(lì)，會(huì)給孩子曾加莫大的信念。作為父母要多抽出時(shí)間來(lái)陪孩子，和孩子交摯友，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界多去了解他，多去關(guān)切他作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。要讓孩子成才，首先要教他怎樣做人我想這是咱們做父母最重要的任務(wù)，我信任我們假如做到這些，咱們的孩子肯定能成為優(yōu)秀的人才。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得體會(huì)

我是xx的家長(zhǎng)。我的孩子xx，今年xx年級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫忙下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，慢慢地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教化和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，表示誠(chéng)心的感謝。

教化孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的其次課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教化談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

父母寵愛看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。因此我們常常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去戶外，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既熬煉身體又滿意孩子的求知欲，一箭雙雕。我們要求孩子干事情要仔細(xì)。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)覺(jué)她字寫得潦草，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不情愿，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負(fù)出更多的發(fā)奮。因此干事情必需要仔細(xì)，就應(yīng)盡自己最大的發(fā)奮。

此刻家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛，不能為滿意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控潛質(zhì)差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的志氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

家長(zhǎng)都期望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不寵愛的事情。盡量讓孩子干她寵愛的事。做到愛好廣泛，做事仔細(xì)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不好在她旁邊看電視，玩電腦。我們能夠看一些專業(yè)書籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)便利與孩子溝通溝通。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種發(fā)奮必需有收益。作為孩子，每個(gè)人都期望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但務(wù)必重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培育起來(lái)的。只要我們有耐性，有毅力，持之以恒，我堅(jiān)信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最刺眼的光線。孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還期望老師對(duì)全部孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更完備！

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得體會(huì)

我是xxx的家長(zhǎng)。我的孩子xxx，今年四年級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫忙下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，慢慢地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教化和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，表示誠(chéng)心的感謝。

教化孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的其次課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教化談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

父母寵愛看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。因此我們常常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去戶外，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既熬煉身體又滿意孩子的求知欲，一箭雙雕。我們要求孩子干事情要仔細(xì)。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)覺(jué)她字寫得潦草，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不情愿，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負(fù)出更多的發(fā)奮。因此干事情必需要仔細(xì)，就應(yīng)盡自己最大的發(fā)奮。

此刻家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛，不能為滿意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控潛質(zhì)差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的志氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

家長(zhǎng)都期望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不寵愛的事情。盡量讓孩子干她寵愛的事。做到愛好廣泛，做事仔細(xì)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不好在她旁邊看電視，玩電腦。我們能夠看一些專業(yè)書籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)便利與孩子溝通溝通。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種發(fā)奮必需有收益。作為孩子，每個(gè)人都期望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但務(wù)必重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培育起來(lái)的。只要我們有耐性，有毅力，持之以恒，我堅(jiān)信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最刺眼的光線。孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還期望老師對(duì)全部孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更完備!

家長(zhǎng)與孩子共成長(zhǎng)心得體會(huì)

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我的家庭教化之路有很多的艱辛和困難。身為孩子的父母，我們肯定會(huì)遇到孩子的成長(zhǎng)所帶來(lái)的沖突、困擾和挑戰(zhàn)。但在這條路上，我們也能獲得很多勝利與成長(zhǎng)的喜悅。接下來(lái)，我將從幾個(gè)方面談?wù)勎以诔砷L(zhǎng)與教化孩子的過(guò)程中的一些體會(huì)與感悟。

其次段：建立密切關(guān)系。

孩子和家長(zhǎng)之間建立真誠(chéng)、密切的關(guān)系是教化勝利的關(guān)鍵。我們應(yīng)當(dāng)與孩子保持心靈相通，坦誠(chéng)地溝通溝通，不玩弄權(quán)利，不過(guò)多干涉孩子的作業(yè)和著裝。與孩子相處，要有耐性，要聽取孩子的看法，不因?yàn)閭€(gè)人意志取代孩子的選擇。

第三段：成為孩子的榜樣。

身為父母，我們應(yīng)當(dāng)讓自己成為孩子的榜樣。教化過(guò)程中，我們不能只是口頭上說(shuō)一些教化要求，而是應(yīng)當(dāng)通過(guò)行動(dòng)來(lái)帶好孩子，讓他們知道什么是正確而且重要的。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)留意我們自身的言行舉止，因?yàn)楹⒆拥慕袒粌H在家庭中進(jìn)行，學(xué)校和社會(huì)也是孩子賴以生存的地方。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在孩子面前做一個(gè)優(yōu)雅、懂禮貌和寬容的人。

第四段：培育孩子的自信念。

孩子的自信念對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是特別重要的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)培育孩子的獨(dú)立意識(shí)，讓孩子感到自己有實(shí)力處理事情。我們可以通過(guò)讓孩子進(jìn)行小事物，讓他們一步步獨(dú)立來(lái)培育他們的信念。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)留意教化不應(yīng)當(dāng)是競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)與孩子競(jìng)賽，因?yàn)檫@樣的做法會(huì)讓孩子變得焦慮心理，影響孩子的自信念。

第五段：處理和孩子的沖突。

即便有了最好的教化和關(guān)切，家長(zhǎng)和孩子之間的沖突終究難以避開。我們須要跟孩子坦誠(chéng)相待，在盡量少的時(shí)間里解決問(wèn)題。在家庭教化過(guò)程中，主要是要避開沖動(dòng)，避開過(guò)度影響孩子的心態(tài)和特性發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)也要明白是自己給孩子帶來(lái)了困惑，并負(fù)責(zé)解決問(wèn)題。不斷的保持家庭的和諧與密切。

結(jié)論。

從孩子的角度來(lái)考慮，轉(zhuǎn)換自己的觀念，把自己放到孩子的位置上，傾聽孩子的話語(yǔ)，了解孩子的想法，肅穆體諒，因此成為一個(gè)充分理解和疼愛孩子的絕妙家長(zhǎng)。最終，任何一個(gè)家長(zhǎng)都值得嘗試建立家庭學(xué)校和諧，與孩子共同成長(zhǎng)，因?yàn)檫@是最重要的任務(wù)。

讓孩子在嬉戲中健康成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)

在那個(gè)激情四射的世界杯期間，你如期來(lái)到這個(gè)世界，父母從今多個(gè)期盼——快快長(zhǎng)大。

你從蹣跚學(xué)步到奔跑如飛，從呀呀學(xué)語(yǔ)到滔滔不絕，一路走來(lái)歡樂(lè)始終相伴，間或有感冒發(fā)燒，生活就這么來(lái)到20xx年，你已經(jīng)是創(chuàng)新街小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)問(wèn)在不斷開闊你的視野，文明漸漸在你的腦中扎根，紅領(lǐng)巾讓你樹立崇高的志向，班干部讓你成為同學(xué)的橋梁。

凡凡，成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)有風(fēng)風(fēng)雨雨，希望在風(fēng)雨中磨練你的意志，在陽(yáng)光下培育你的自信，不為失敗而心灰意冷，也不為一點(diǎn)成果而沾沾自喜，主動(dòng)面對(duì)生活，正確對(duì)待挫折，成長(zhǎng)為一個(gè)有志向、有理想的陽(yáng)光、歡樂(lè)、健康男孩。

加油！孩子！

恒久愛你的爸爸、媽媽！

幼兒大班的成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲

各種社交活動(dòng)，體驗(yàn)成人的生活，滿意了成長(zhǎng)的須要。幼兒教化家陳。

鶴琴提出："嬉戲從教化方面說(shuō)是兒童的優(yōu)良老師，他從嬉戲中相識(shí)。

環(huán)境，了解物性，他從嬉戲中強(qiáng)健身體、活潑動(dòng)作，他從嬉戲中熬煉。

思想，學(xué)習(xí)做人。嬉戲?qū)嵤莾和牧紟煛?針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)。

際狀況，我們?cè)阪覒蚧顒?dòng)開展的過(guò)程中，結(jié)合主題教化的內(nèi)容、挖掘。

其潛在的教化功能，從而培育幼兒探究、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

二、狀況分析：

我班幼兒已經(jīng)有一年多的嬉戲閱歷，但在嬉戲活動(dòng)中我們卻發(fā)覺(jué)，有許多孩子他們"不太會(huì)"嬉戲，常常放慢同伴嬉戲的速度。較多幼兒表現(xiàn)出對(duì)嬉戲材料的新奇及擺布上，如何參加嬉戲、如何與嬉戲中的其他角色互動(dòng)仍有肯定難度。于是我想采納請(qǐng)嬉戲精彩的幼兒帶新同伴，留意視察幼兒嬉戲，如有新發(fā)覺(jué)，就請(qǐng)幼兒介紹閱歷的方法。如此往復(fù)，孩子們的嬉戲?qū)嵙τ辛嗣黠@提高。不過(guò)，嬉戲中我們也發(fā)覺(jué)有部分幼兒對(duì)某一嬉戲特殊鐘愛，拒絕參加其他嬉戲。

三、目標(biāo)與措施：

1、依據(jù)《綱要》精神和《新課程》理念，有的放矢地加強(qiáng)幼兒嬉戲的管理，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、平安、開心、寬松的嬉戲環(huán)境。將主題活動(dòng)內(nèi)容融入嬉戲活動(dòng)中，為幼兒供應(yīng)動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒能根據(jù)自己的愛好和實(shí)力進(jìn)行活動(dòng)。

2、注意嬉戲材料與環(huán)境的豐富，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好和主動(dòng)性。引導(dǎo)幼兒嘗試自己安排嬉戲角色，并嘗試運(yùn)用多種方法來(lái)獨(dú)立地發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決嬉戲中的問(wèn)題。

3、激勵(lì)幼兒在嬉戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，相互謙讓，感受嬉戲的歡樂(lè)。同時(shí)，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷和生活印象，通過(guò)嬉戲相識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)看法等，師生共同豐富嬉戲的情節(jié)，充溢嬉戲的內(nèi)容。

4、依據(jù)幼兒的特點(diǎn)及表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，給每位幼兒供應(yīng)機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己。了解幼兒的嬉戲語(yǔ)言、看法、情感，適時(shí)地賜予幫助。幫助幼兒，特殊是實(shí)力弱的幼兒整理、整理玩具，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中駕馭分類的學(xué)問(wèn)，從而使幼兒得到發(fā)展。

5、重視嬉戲的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加到嬉戲的評(píng)價(jià)中去，通過(guò)探討培育幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的實(shí)力和創(chuàng)建力，培育幼兒獨(dú)立嬉戲的實(shí)力。

四、詳細(xì)嬉戲支配：

其次周草坪：踩腳印沙地：跳房子。

塑膠跑道：運(yùn)球種植園地：施肥。

第三周草坪：老鷹捉小雞沙地：小雞挖洞。

塑膠跑道：腳尖腳跟跳種植園地：松土。

第四周草坪：捉影子沙地：小烏龜。

塑膠跑道：拋球接力種植園地：鋤草。

第五周草坪：踩蟒蛇沙地：篩細(xì)沙制作沙雕。

塑膠跑道：信號(hào)燈種植園地：澆水。

第六周草坪：我是小司機(jī)沙地：挖戰(zhàn)壕。

塑膠跑道：手背傳球種植園地：視察記錄。

第七周草坪：過(guò)小橋沙地：運(yùn)沙。

塑膠跑道：兩人三只腳種植園地：鋤草。

第八周草坪：英勇的偵察兵沙地：山坡和田野。

塑膠跑道：傳紅旗種植園地：松土。

第九周草坪：丟手帕沙地：運(yùn)沙。

塑膠跑道：小老鼠運(yùn)糧食種植園地：鋤草。

第十周草坪：蝴蝶追追沙地：修筑城堡。

塑膠跑道：漸漸走種植園地：圍籬笆。

第十一周草坪：小兔拔蘿卜沙地：挖隧道。

塑膠跑道：聽鼓聲走種植園地：澆水。

第十二周草坪：穿樹林沙地：玩沙。

塑膠跑道：夾包跳種植園地：捉蟲。

第十三周草坪：投籃競(jìng)賽沙地：修筑城堡。

塑膠跑道：大花貓和小老鼠種植園地：鋤草。

第十四周草坪：拍皮球接力沙地：挖隧道。

塑膠跑道：過(guò)小島種植園地：量量你的身高。

第十五周草坪：一起跳竹竿沙地：沙堆里的寶藏。

塑膠跑道：雨水接力賽種植園地：澆水。

第十六周草坪：喂小動(dòng)物沙地：沙坑跳遠(yuǎn)。

塑膠跑道：烏龜賽跑種植園地：視察。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感悟心得體會(huì)

高校者xx曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教化四個(gè)字上分別出來(lái)”。現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，許多家長(zhǎng)往往忽視了孩子的嚴(yán)格教化，對(duì)孩子“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所相識(shí)的高校生、中學(xué)生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事務(wù)。我們肯定不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事務(wù)”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有憐憫心，沒(méi)有自理實(shí)力，沒(méi)有克服困難的意志。樹大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹。

所以要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培育孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國(guó)家，愛父母，愛社會(huì)，必需做到孝敬父母，敬重師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

孩子一每天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑泻憔枚际呛⒆?。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，到處都須要我們的幫助。其實(shí)孩子的實(shí)力常常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。也許我們都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，似乎一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚異：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！假如不讓他去做，唯恐將恒久做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際實(shí)力也很重要，也要重視培育。我們一是激勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

家庭和諧、華蜜，為孩子健康成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的家庭環(huán)境。家庭不和諧，對(duì)孩子的損害往往大于大人，會(huì)使孩子失去平安感，簡(jiǎn)單形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)供應(yīng)必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家特別重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而改變。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教化，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主同等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教化是個(gè)按部就班的過(guò)程，不行能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順當(dāng)嗎？有什么簇新事，心里有沒(méi)有不開心呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，剛好與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教化，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的志向，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

家庭和學(xué)校之間要常常保持聯(lián)系，保持一樣，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去探望老師，向老師反映孩子在家的`學(xué)習(xí)狀況和思想看法，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)看法，聽課是否仔細(xì)、發(fā)言是否主動(dòng)等狀況，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教化孩子。這方面我們始終做得不太好，有些事情幸虧老師剛好與我們聯(lián)系，才避開了在教化孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭教化是一項(xiàng)困難的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教化還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，吸取別人家庭教化方面的勝利閱歷，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有才智、有德行、有覺(jué)悟的人，擁有一個(gè)光明的將來(lái)。

讓孩子在嬉戲中健康成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)

孩子，已經(jīng)10了歲，人生路之你，走已8分了一。十之里年，你漸長(zhǎng)漸大，會(huì)學(xué)自己的用雙走腳路，用自雙己手吃飯，用自己的眼睛來(lái)看世界十歲。是你只生的第人一，今步的后路將長(zhǎng)，更更好。美雖然們會(huì)你遇到更的多難、更大的困戰(zhàn)挑但是。不請(qǐng)要心、不要害擔(dān)怕，爸爸媽會(huì)媽始陪伴終你一起著成。長(zhǎng)要敢地走下去，勇信相自：沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，也沒(méi)己有比自更己高山。

的孩子已經(jīng)是你一名小小年了！少年時(shí)少是充溢朝氣、充溢希望期的光時(shí)在。個(gè)這期時(shí)你，應(yīng)當(dāng)有己自目的，標(biāo)有己的理自。花想重有日，人無(wú)再開年。有了夢(mèng)少就想要膽大的實(shí)現(xiàn)。你的目標(biāo)去有你里的真，童你有希望的有我們，同共的期。這盼世界上最是美的妙西東，祝你幻想真。

成親的愛孩子，爸爸媽媽養(yǎng)生你，給了你了個(gè)一健的康體、一個(gè)身聰慧大腦的一個(gè)舒適，家的、一個(gè)良好學(xué)習(xí)的環(huán)境。為父母，作們我盡最大會(huì)的努為力創(chuàng)建更你好的件。條你但學(xué)習(xí)我的們代不替了，的你努我力們代替不了你，的將來(lái)更不我們可是以造創(chuàng)。的些都這須要你是自己去成完、實(shí)現(xiàn)去。

珍寶你，是就爸媽媽爸中心最漂亮童的話。的童你還剛話始，以開的后故事由自己你創(chuàng)。造話童里會(huì)有烏云，有風(fēng)，狂但一也定會(huì)燦有爛的光，陽(yáng)會(huì)也有麗的美彩虹只要你！健歡樂(lè)、康聰和善，你明童話的確定特別會(huì)彩。你精幸所以我們福福！

珍寶，學(xué)習(xí)沒(méi)是有境止的爸爸媽。在媽注關(guān)學(xué)習(xí)績(jī)的同時(shí)，成希更望你能成良養(yǎng)好的習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)慣自會(huì)學(xué)主習(xí)培，自養(yǎng)己愛好愛的。學(xué)海無(wú)好，苦涯作舟。習(xí)是為學(xué)了你自。在己習(xí)學(xué)海洋中的，只要能你苦學(xué)刻，習(xí)我信任們你肯定會(huì)達(dá)成到的功彼岸。

孩子你是，上賜天我給最好們禮的物，們我對(duì)你寄了種予種望厚我們也曾。想把自未己曾實(shí)現(xiàn)的望寄予愿，你希望成你一個(gè)優(yōu)秀為人的。才是我但們希更望你樂(lè)快成長(zhǎng)每一，享天受童你年的樂(lè)和快惱，享受你童年煩的邪無(wú)和天真。是爸這爸媽媽你對(duì)真心最祝愿的祈愿！

讓孩子在嬉戲中健康成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)

金無(wú)足赤人無(wú)完人我的孩子也有許多缺點(diǎn)比如他在家很淘氣，常常搞一些惡作劇而在學(xué)校他是屬于那種比較和順的孩子，可以說(shuō)在老師