小學(xué)教師師德師風演講稿 青年教師師德師風演講稿(大全二十一篇)

最新小學(xué)教師師德師風演講稿青年教師師德師風演講稿(大全二十一篇)運用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。演講稿對于我們是特別有幫助的，可是應(yīng)當怎么寫演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇一

您們好！

是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰安慰了那苦痛的傷痕，是誰賜予了那簇新的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信念百倍。作為一名老師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。

愛是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。華蜜和歡樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環(huán)生，未卜的命運、漫漫的征程，假如沒有愛的相伴和救濟，隨時有吞噬之險，滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)靜從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信念滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它可以溶化人情的堅冰，擊破世俗的包袱，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針！

愛是生命中的去痛藥。譏諷、訕笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們難過，苦痛，甚至無望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫順的笑容，靜靜地，靜靜地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時間的“嘀答”聲中消止了我們的難受，沖淡了我們難過的記憶，填補了我們空虛孤獨的靈魂。愛讓我們看到了希望和信念，讓我們看到了華蜜和歡樂。愛也讓學(xué)生在溫柔飄香的春風中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中沉醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在雪白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛恒久陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。

愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與歡樂，它讓算式歡樂，笑出青春與活力……是愛讓我們聰慧，是愛讓我們歡樂，是愛讓我們快速成長，它賜予了我們簇新的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮勉圖強，我們幻想成真……

仁者愛人。老師是陽光下最絢麗的風景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會獻出自己，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充溢人間。

愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會！愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們肯定會收獲花香四溢，我們肯定會收獲碩果累累，我們肯定會收獲今生無悔！

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今日我演講的題目是《老師一生，與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè)，老師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美妙。

假如說××老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;假如說××老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅實的豐碑，成為了我們?nèi)窟@些為人師者師德師風學(xué)習的楷模。

讓愛在教化事業(yè)中閃光吧。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生。老師只有酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生，才能去細心地培育學(xué)生，只有愛得深，才能更仔細、更耐性、更細心地對學(xué)生進行教化。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。老師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的須要、教化的須要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負的社會責任緊密相連的。

老師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體學(xué)生。老師所肩負的是對一代人的教化使命，并非對個別人的教化任務(wù)。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣，當然，老師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，同等對待每一個學(xué)生，敬重學(xué)生的人格。這才是合格的老師.

我來自一所再一般不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！痢林袑W(xué)，但這是一所漂亮的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上漫步，燕子在天空翱翔。我們學(xué)校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。

××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)*老師。他每天在學(xué)生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我望見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。

學(xué)校有位女老師叫××，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不行開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有非常鐘左右的路程。沒有方法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。

學(xué)校羅容老師一天在下課閑聊時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了?，或許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村老師，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村老師!或許有人會笑我們傻，呵呵，或許我們是很傻，可我們心安理得了!因為，沒有愛就沒有教化。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校內(nèi)學(xué)生漸漸變成了一個合格的青年老師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大摯友，在和其他老師團結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了20名資陽中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。老師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫順，最最漂亮，最最文靜，最貴的大姐姐?！眲x那間，我覺得自己成了世上最美麗的人。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教化事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師的華蜜和歡樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

老師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能醒悟;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最終，我想用一首詞來結(jié)束今日的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛苦暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深厚，花繁葉茂。鬢為霜，人驕傲。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇三

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!我要講的題目是《播撒愛的種子》。

從教已近20xx年，我沒有驚人的壯舉，更沒有值得稱頌的作為，生活的平凡給予我平淡的經(jīng)驗，而平淡中的種種感動，卻時時刻刻，而又實實在在的激勵著我前行。而正是這種種感動培育了我、塑造了我，使我不斷的成長、進步。

教化是心靈的藝術(shù)。假如我們承認教化的對象是活生生的人，那么教化的過程決不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)當是充溢老師愛學(xué)生，學(xué)生敬重老師的心靈交融。教化的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)對人的理解和敬重。我曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生：這是一位女孩，從進入初中的第一天起，她就引起了我的留意，她很特殊，走路老是低著頭，上課聽講也是一樣，長長的劉海攔住了眼睛，說到這，你可別說這確定是一個很內(nèi)向，很聽話的孩子，恰恰相反，她桀驁不馴，目中無人，隨后的學(xué)習生活中，不斷的無事生非，我嘗試過各種各樣的教化：懲處、勸服、甚至叫家長……效果甚微!對他的教化，我一度陷入了僵局，走進了死胡同。怎么辦?怎么辦?就在我不知何去和從時，女孩的媽媽打來了電話，要知道，這是孩子上初中兩年以來她媽媽打的唯一的電話!反思以往的家校聯(lián)系，孩子的媽媽始終沒有出現(xiàn)，這是一個問題家庭，我告知自己。在和這個狠心媽媽的交談中，我得知：女孩現(xiàn)在的父親不是親生的，女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地，間或寄些錢回家……這次談話，我和女孩的媽媽談了很久，希望這位母親能將孩子帶在身邊，可是讓我不能理解的是，這個媽媽從今再也沒有聯(lián)系過我。我真的不理解這位母親的作為，而孩子是無辜的，是這個家庭的犧牲品，作為老師我不能放棄，接下來的日子里，我嘗試著以摯友的身份和她談心，甚至親自送她回家，邀請她來我家做客，帶他周末去公園……在我的耐性和愛心感動下，這個孩子心態(tài)起先變得平和，漸漸和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，還參與了學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動呢!不過，缺憾的是，在我的教化剛剛見效時，女孩卻退學(xué)了，跟著自己的親戚去了南方，去年我有病做手術(shù)，竟然還拿了禮品和班中其他同學(xué)來探望，這讓我甚是感動。是啊，作為老師，我們一沒錢，二沒權(quán)，但是我們有愛，但這已足夠了，我信任，有愛就有一切，有愛我們就能教化好孩子。

陶行知說過“愛，是教化教學(xué)工作的動身點，是辦學(xué)中貫徹始終的紅線。”在我們的施教活動中，最重要的是我們老師的滿腔熱忱和負責看法，真心誠意地為學(xué)生的發(fā)展著想。只有老師的真誠關(guān)切、長久酷愛，才能溶化學(xué)生心中的“堅冰”，激發(fā)他主動進取的自信之火。千萬不能因為行為上的反復(fù)、學(xué)習基礎(chǔ)的差異，就放棄教化，或?qū)嵭新裨埂⒅S刺、挖苦的看法，那樣只能會使差生變得更差，更難于管理，最終會使他們厭學(xué)，會使他們選擇放棄和離開。在我現(xiàn)在的班里，有兩名學(xué)生，可以說，他們是你一看上去就能感覺出來“別出心裁”的學(xué)生(屬于智商有問題的那種)，我和他們的家長溝通過，兩家家長都說不要我希望孩子的學(xué)習，但是我并不想讓他們就這樣度過初中生活，我要幫助他們，而且要帶領(lǐng)班里的其他孩子幫助他們，不管是每次的單詞默寫還是作業(yè)的書寫，或是其他事情的布置和完成，我們班都有特地的學(xué)生來提示或幫助他們，而且?guī)缀趺恐芪叶紩宜麄冋勑?，幫他們發(fā)覺自己的閃光點，增加孩子的自信念和志氣，現(xiàn)在這兩個孩子不僅很快融入了班集體，而且也變得開朗自信起來，可喜的是我們班從未發(fā)生過欺壓他們的事情，即使很淘氣的孩子也不這樣。或許我們的關(guān)切、關(guān)愛效果不會很大，但我和孩子們會始終堅持下去……

十年的風風雨雨，我在自己的崗位上靜默耕耘，“春風化雨，潤物無聲”，我在微笑中給學(xué)生談心，在微笑中贊美孩子的每一個進步，每一次勝利，讓他們從心靈深處體會愛的感動。

可以說當班主任幾年來，我從未想過放棄任何一個學(xué)生，說真的，作為老師，作為一個母親，我于心不忍，記得曾經(jīng)的一位老校長說過，“放棄孩子，這是教化者無能的表現(xiàn)，”雖然我沒有多大實力，但至少我可以給他們一個機會，一個獲得進步，爭取勝利的機會，當我看到我的“潛能生”們從一般中學(xué)、職業(yè)學(xué)?；貋硖酵感：屠蠋煏r，我覺得這就是我的勝利。

有人說，世界上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那邊是“愛”。老師們，播撒你手中愛的種子吧，讓這種愛，在我們的班級，我們的校內(nèi)，我們的家，生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果!

我的演講完了，感謝大家!

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇四

各位評委：

上午好!今日我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時，老師告知我，作為將來的一名老師須要終生牢記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中好像明白老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，起先了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和訓(xùn)誨，我便也從中獲得了更多的相識和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;

同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助;

一屆一屆的親若摯友，宛如親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是真誠相待，公允視之，用愛心、細心、耐性拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達皆文章!

而現(xiàn)在，經(jīng)驗了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教化、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)老師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教化、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)驗、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對老師、對師德也有了更深化的、更進一層的體會和理解。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲憊卻一襲芳香，醉人!

師德，她從課堂上指引江山、激揚文字的瀟灑中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!

師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，迷人!

說不完，道不盡的感懷;

舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進了教化教學(xué)的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德，她宛如《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純凈的神圣!

師德，她宛如《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種志向的情懷!

師德，她宛如《史記》中司馬遷的堅守，告知我拉的是一種擔當與承受!

其實，她更像標點中的省略號，須要我們用一腔熱忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的執(zhí)著、堅決的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

感謝大家!

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇五

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、敬愛的老師們：

大家好!今日我演講的題目是《情系三尺講臺，甘灑青春熱血》。

有人說，老師的熱忱如星辰，遠望是盞燈，近看是團火，我卻說老師的奉獻如百合，綻開是朵花，凝合是枚果。因為我們情系三尺講臺，甘灑青春熱血。

還記得那個接近六年級期末檢測的前夕，我正在教室里興致勃勃地給學(xué)生講解難題。突然，同事跑來告知我，家里有急事，快接電話。接過電話，傳來的卻是女兒的哭喊聲：“媽媽，媽媽，我的眼睛好痛，我在醫(yī)院，你快來，你快來啊……”忽然，我忐忑擔心，女兒的眼睛怎么了，會不會……我不敢往下想。我擔憂，擔憂女兒那雙光明的眼睛，我自責，自責此刻沒有陪在女兒的身邊。我多么希望能立刻長出一雙翅膀，飛出教室，飛到女兒的身邊。我多么希望能立刻長出一雙翅膀，飛出教室，飛到女兒的身邊，傾注一腔，不，哪怕僅僅是一絲母愛呀!可是，當我抬起頭看到七十多雙充溢企盼的眼睛時，我遲疑了，女兒在醫(yī)院終歸有婆婆照看，可我丟下學(xué)生，就是丟下七十多份希望啊!于是，我確定留在三尺講臺上。

當我送走學(xué)生，踏著最終一絲夕陽來到醫(yī)院時，女兒已經(jīng)躺在病床上昏昏沉沉地睡著了，只見她頭發(fā)蓬松，雙眼紅腫，眼角邊還掛著淚水。這一切如尖刀般刺在我的心頭，我緊緊地抱住孩子，眼眶里盈滿了淚水，我是母親，可我還算得上是一個合格的母親嗎?婆婆告知我，醫(yī)生說明天還要進行診斷?；?、照片都須要人手，該怎么辦?一邊是女兒，一邊是學(xué)生，我該怎么辦?在個人與集體，女兒與學(xué)生的十字路口，我必需做出選擇，我緘默了。其次天，我含著淚，在女兒：“媽媽快回來，我要媽媽，我要媽媽……”的呼喊聲中跑出了醫(yī)院，帶著深深地愧疚，來到學(xué)校，來到三尺講臺上……

面對黨旗，面對事業(yè)，我的確算得上一位合格的人民老師，可是面對女兒，我卻算不上一位合格的母親，我無愧于事業(yè)，無愧于學(xué)生，可我卻深愧于家庭，深愧于天真可愛的女兒……

在教化這塊沃土上，如此的事例太多太多，藍天當紙道不盡，海水當墨述不完。千千萬萬的教化工作者，都把點滴之愛無私灑向?qū)W生的心田，都把青春年華奉獻給最壯美的教化事業(yè)。

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇六

幼兒老師，我無悔的選擇

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

今日，我站在這里，首先想要告知大家一個消息：我，是個孩子王。

可能大家會覺得很驚奇，怎么一上來就說這么怪的事呢?

因為我為自己成為一名孩子王而傲慢，我急迫地想讓大家知道我的心情啊!

是的，我是一名老師，而且是一名幼兒老師，也是人們所說的祖國花朵的園丁，每天看到一張張如花朵般漂亮天真的笑臉，我能不為自己的事業(yè)感到興奮、傲慢嗎?!

其實說起來慚愧，因為我對教化事業(yè)所付出的并不多，我參與工作才一年，但在這一年里我的所獲所得遠遠超于師范學(xué)生生崖賜予我的教化。

想起我的第一次授課，那情景還歷歷在目。由于跟孩子是第一次接觸，他們并不相識我，看著我這個生疏人的到來，對我除了幾分新奇之外，談不上什么師生情。但是當我看著那一雙雙圓滾滾天真爛漫的眼睛時，我心里就響起了一把聲音：“孩子們，我們以后確定能好好相處的，因為看你們的第一眼我就愛上了你們純凈的心靈!”

我喜愛跟孩子在一起，喜愛跟他們玩耍，因為當我接近一個淳樸的心靈我會覺得自己的心靈也淳樸起來。

投入幼教工作以來，我不僅看到孩子們在漸漸成長，我自己也始終在成長著。

從第一次不知道怎么安撫剛?cè)雸@的孩子，到現(xiàn)在跟他們有說有笑，被他們一聲聲“老師”所包圍的歡樂是一種飛躍的進步。

熟識是個過程，跟孩子一步步的接觸當中，我所獲得的不僅僅是教學(xué)上的進步，更重要的是孩子們對我的信任和愛。

當?shù)谝淮卧诼飞下牭接行从呀形摇袄蠋煛?，當?shù)谝淮温牭叫从颜f“老師我好想你”，當?shù)谝淮涡从言谖叶吳穆曊f“我喜愛你”然后在臉頰上用力一吻再一溜煙跑掉的時候，心里是既喜又驚，原來自己在孩子心中所到達的地位這么深了!

經(jīng)驗的那一次次繽紛的活動，一個個精彩的看課，一節(jié)節(jié)好玩的課程，使我懂得了“愛”字的內(nèi)涵，“教”字的結(jié)構(gòu)，和“長”字的歡樂。

我是孩子的老師，更是他們的摯友。老師的確沒有顯赫一時的地位，也沒有流芳百世的名氣，只有年復(fù)一年的靜默耕耘，看著孩子們成長就是我最大的欣慰。

我情愿把自己的辛勤化作一陣春風，吹拂孩子成長;我情愿把自己的汗水化作一場春雨，滋潤孩子強壯;我情愿把自己的愛化作一輪春日，照射孩子翱翔。

選擇了孩子，就是選擇了與歡樂為伴!

選擇了教化孩子，就是選擇了享受成長的歡樂!

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇七

我自20__年參與工作就一向在房寺中學(xué)，自參與工作以來，我始終以老師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自我，忠于黨的教化事業(yè)。在工作中，嚴格要求自我，進取上進，用勤勤懇懇、踏踏實實的精神來工作;在業(yè)務(wù)上，努力鉆研創(chuàng)新，教風嚴謹，教學(xué)成果突出。聽從上級領(lǐng)導(dǎo)的支配，在各項活動中都能以身作則，樹立了崇高的師德形象，為師生做出了表率。

十幾年的工作經(jīng)驗了使我深刻的體會到一個班主任的重要性。

20__至20__年我連續(xù)擔當八年級班主任，班主任工作事無巨細，一年四季早晨五點半起床上早操，晚上查完宿舍已是十一點多。中午查看學(xué)生午休，利用課余時間給學(xué)生做思想工作。每次考試后我都對班級內(nèi)的每一個學(xué)生，進行逐一分析成果。功夫不負有心人，在我擔當班主任的班級成果多年優(yōu)秀。20__-20__年擔當九年級班主任平常的付出比八年級更多了。

回顧上一年的工作經(jīng)驗，閱歷不多，教訓(xùn)不少。和八年級相比學(xué)生們不但可是年齡上長了一歲，思想、心態(tài)都發(fā)生的非常大的改變。一起先由于第一年在九年級任課，把較多的時間放在了備課，上課上。致使對學(xué)生的管理和思想工作開展較少，自我心理還有一種認為:九年級的學(xué)生了應(yīng)當明白學(xué)習了。但事實證明這是錯誤的。雖然九年級學(xué)生長了一歲但終歸還是孩子，自制力不是太強，加之課程進度快，升學(xué)壓力大。有許多學(xué)生出現(xiàn)了不一樣程度的放棄想法。當我發(fā)覺后雖大力的做工作，但還是有個別學(xué)生沒能堅持到最終。其中有一個學(xué)生，寒假快結(jié)束時給我發(fā)了一個微信。(名字我就不說了，因為這個學(xué)生最終也沒回來)資料是這樣的

這件事情過去后我找到班里其他同學(xué)了解情景，還有她較好的同學(xué)，許多同學(xué)說，她早有一些不惦念的想法了，還常和幾個她的摯友說一些讀書沒什么用的話，反正也考不上中學(xué)等消極的言論。果不其然時間不太長我班又一個同學(xué)不念了，這個學(xué)生叫___，平常和她關(guān)系不錯的摯友。我又在班內(nèi)了解情景，還叮囑和___關(guān)系好的同學(xué)也勸勸她，并剛好和家進步行了溝通。讓家長帶她來了學(xué)校一趟，我單獨和她聊了兩個多小時，但最終還是沒能留住她。大約過了一個月的時間，突然一天___比較好的摯友問我，假如___想回來你讓他回來嗎?我說到假如她想回來，我非常歡迎，但要抓緊時間因為留給她的時間不多了。你周末再和她聊聊，讓她盡快回來。

周末這個同學(xué)給我發(fā)了他們的閑聊記錄，我相識到可能是小孩子的自尊心，不好意思自我主動回來。周一開學(xué)后我給焦校長剛好溝通說要到___家去一趟，事不宜遲我兩個上午升完旗就叫著付勇老師開車去了。路上我們還商議既然她想回來，那么就想方法讓她和我們一齊回來。到了她村她母親在村口之后我們。到她家后我與這個孩子單獨聊了一會，真正讓她相識到自我的錯誤想法，我激勵她給她母親，致歉、證明決心。母女痛哭流涕。焦校長和付勇老師趁熱打鐵，最終干脆拿好東西和我們一齊到了學(xué)校?；氐綄W(xué)校后我?guī)退积R抬著書進到教室，支配好座位。之后又叮囑她的幾個好摯友多幫忙她，發(fā)覺問題剛好給我說，又讓每一位科任老師多留意她。這個孩子原來就是三中邊緣，我還是很擔憂耽擱了一個多月她是否還能趕上來。最終還是不錯以273分的成果考入三中。

我沒有什么轟轟烈烈的個人事跡。我就是一個在學(xué)?，嵥榈墓ぷ髦袨閷W(xué)校和老師同學(xué)們服務(wù)的人員。說實話我真沒想到自我會成為一名老師，但既然命運把我放到了這個舞臺上我就會盡自我百分之百的努力把這個主角演好。有句話說的好：“僅有小人物，沒有小主角”。

放眼我們可愛的房寺中學(xué)，我活力滿懷。那里為我供應(yīng)了一個廣袤的天地，也為我供應(yīng)了一個耕耘幻想將來的舞臺?！爱斃蠋熓锹氊煟侨A蜜”，將是我一生的座右銘!不再年輕的我也將與時代同行，在教化這個大舞臺上，為了每一個學(xué)生的發(fā)展，為了心愛的教化事業(yè)，執(zhí)著追求，無私奉獻，呈現(xiàn)絢麗多彩的人生。

最終說一點體會，能取得一點成果真正離不開多方面的支持。就象趙玉婷的事，在孩子不惦念書后我和她家溝通中了解到，她本人想去學(xué)畫畫但家長就是不讓他去，(這和前一位家長做法是不一樣的。)你不念書在家待著也不讓出去。假如家長讓孩子出去了，我信任我也無能為力。還有和焦校長溝通后剛好支持，付勇老師不辭辛苦、不計酬勞。這樣每一個環(huán)節(jié)做好了才能成就這件事的完備。

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇八

尊貴的客人：

大家好!我演講的題目是——《師德傾注教化，愛心追逐幻想》。

當老師是我童年的幻想。所以，在人生的十字路口，我毅然選擇了老師這個職業(yè)。師范學(xué)校的生活瞬間就過去了，我滿懷熱忱，踏上了三尺講臺。一路上讓我明白，教化是太陽底下最光榮的事業(yè)，師德是教化的光榮;老師是人類靈魂的工程師，師德是老師的靈魂。

假如把師德比作一棵大樹，那么對事業(yè)的忠誠就是它的根本。在《修德講師》中

養(yǎng)”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年老師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年老師無怨無悔地撲在工作上，老老師靜默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴謹?shù)淖黠L、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進步;不追利益，但求今生無悔。

假如把師德比作一棵大樹，那么對學(xué)生的關(guān)愛就是它的樹干。工作中的我總是充溢活力，關(guān)切著每一個學(xué)生，我特殊關(guān)注留守兒童的成長。在我班，有很多精彩的留守生，孫璇能寫一手美麗的字，王家寶能畫一幅漂亮的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支美麗的舞……今年六月，在開城學(xué)區(qū)“慶六一·頌祖國”文藝匯演中，我班學(xué)生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受勝利，收獲歡樂!我尤其關(guān)愛特別家庭里的孩子：我班有一名學(xué)生，他的媽媽在20__年春天離家出走，至今未歸。由于缺少母愛，這個孩子行為怪異，不守紀律。面對他的缺點，我沒有嚴厲指責，而是耐性勸導(dǎo)。我教化同學(xué)們不要疏遠他，要幫助他。經(jīng)過大家的努力，這個孩子漸漸變好，在今年的繪畫競賽中，他還獲了獎。對于這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變，我由衷地興奮。

假如把師德比作一棵大樹，那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實。上個月，我有幸奔赴上海參與國培。十五天的培訓(xùn)，讓我提高了理論水平，豐富了實踐閱歷，結(jié)識到優(yōu)秀的同行，領(lǐng)會到專家的風采。這半個月，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)閱歷，還有珍貴的教化精神。

居里夫人有句名言：“人類也須要幻想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展。”我覺得老師就要做醉心于教化事業(yè)的幻想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章!最終，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教化上，用愛心去追逐教化的幻想!

我的演講完畢，感謝大家!

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇九

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

今日我演講的題目是《安靜致遠，潛心育人》。

子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育人的老師，更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對于我，一個剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今日我想講的僅僅是對“老師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到高校到探討生，老師對我的影響是巨大的。一個好的老師可能會使人受益一生，這一點我感受比較深，也是我想當老師的動身點之一。作為一名老師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力氣，哪怕很小的力氣去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——安靜致遠，潛心育人。而各位老師這樣的工作看法也在深深的影響著我、教化著我。用他們的實際行動在告知我，如何做一名優(yōu)秀的人民老師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。

“臺上三分鐘，臺下十年功”。作為高校老師，我們應(yīng)當把講臺當成“舞臺”，而不僅僅是一個工作的地方，像工人的“工地”或者農(nóng)夫的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的生活中到處也要為人師表。老師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽，更重要的也被給予過更多的要求。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！崩蠋煶艘探o學(xué)生專業(yè)學(xué)問外，還要要以身作則教會學(xué)生如何做人，在學(xué)生迷茫懷疑的時候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了今日的我。我受恩于老師，受恩與社會，所以今日我要用實力去回饋社會，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們。

作為一名年輕老師，假如想在老師這個行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不行能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功而返。只有跳出物欲的華蜜才是真華蜜。真華蜜從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣。沒有哪一個工作會預(yù)先支付給你工作的華蜜，除了教化。當你第一天上班，走進課堂，見到學(xué)生，同學(xué)們用那純真、熱忱的眼光恭候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時，或許有那么一刻有些許浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責呢?我想“安靜致遠，潛心育人”是最基本的行為準則。

在我的身邊，有這樣一支老師隊伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時間共同學(xué)習，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，乘風破浪，昂首闊步。

在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴謹，細心打算每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上靜默耕耘，撒播學(xué)問和道德的種子;他們是平凡的，一般的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了奇妙和真理，最終擦去的是功利。

我國聞名的教化家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對老師教學(xué)生涯的最好寫照。老師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)建出不平凡的業(yè)績，假如把平凡而神圣的老師崗位看作個人謀生的手段，就恒久不會勝利與歡樂。在老師崗位上，沒有悠然自由的舒適和安逸，只有靜默無聞的奉獻。愛崗敬業(yè)是對老師職業(yè)的敬重，也是對自己的負責。

要培育學(xué)生的完善人格，老師必需先完善自己。那些把關(guān)切留給社會，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教化，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐性留給自己，專心去工作，用愛去育人的老師正閃耀著人格的巨大魅力。作為身負重任的社會一員，老師更應(yīng)當主動地自我教化，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，老師肩負的使命崇高，并且責任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的將來。

老師，是一個神圣的稱呼;師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，須要培育，須要教化，更須要的是每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教化的藍天，共同托起明天的太陽!

當然，這只是初為老師的我的初步相識，許多地方還有待提高。

路漫漫其修遠，我們還在不停的努力，不停地改進，爭取做一位合格的好老師。

我的演講完畢，感謝大家!

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敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好!今日，我演講的題目《打造靈魂教化，做華蜜老師》。

站在那里，我的心境非常激烈，因為我覺得自已就是一名華蜜的老師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教化的追求，與我的學(xué)生們一齊奏響著華蜜的生活樂章。

德國的教化家雅斯貝爾斯說：“真正的教化是靈魂的教化，而不是學(xué)問的一種積累?！比缃瘢袒袠I(yè)并不缺少先進的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教化思想和教化著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的敬重，人格與人格的同等，情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教化是以尊貴的學(xué)生生命為對象，對其進行心靈的一種改善，它是須要一種用愛心營造出來的才智，當這種才智發(fā)揮到必需的極致時，就會變成一種深化骨髓的甜蜜，那是一種獨特的“華蜜”，將會緊緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級里，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照看。不知為何，他慢慢染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，很多老師認為：“學(xué)校必需肅穆處理這件事情!”，“這樣的孩子無藥可救!”應(yīng)對這樣的情景，身為班主任的我，心里沖突極了，嚴懲他，會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后，生氣地把辦公室的窗戶打開：“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了!”應(yīng)對父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教化好孩子簡潔粗暴怎能解決了問題假如他一再墮落下去，將來會變成什么樣呢想到那里，我毅然懇求學(xué)校再給他一次改過自新的機會，并讓他保證從今不再犯這種錯誤。從這以后，我總是找他促膝長談，督促他努力學(xué)習，時時視察他的一舉一動。經(jīng)過了一段時間后，我發(fā)覺他變了，變得熱忱開朗，變得主動向上。

中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上頭寫道：“老師，您放心吧，我必需會努力。”當我在班級中巡察時，我發(fā)覺他正看著我，臉上露出了絢麗的笑容。從小到大我也收過很多禮物，有的奢華珍貴，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈，我暗暗地在心里對自已說：我是華蜜的!

靈魂的教化須要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教化的先機”，可是，我想光有愛心，還是不夠的，還須要老師深厚的文化底蘊，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此，我每一天仔細備課，上好每一節(jié)課，仔細解讀教材，鉆研教法，并利用課余時間來加強自已的業(yè)務(wù)學(xué)習，同時，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學(xué)習，建立起自已的教化博客，起先嘗試著寫作，只要在教學(xué)生活中得到了一點點的啟示，我就會剛好構(gòu)成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了很多教化好友的目光，也漸漸地相識了很多位教化名師，得到了他們的真誠指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當我在課堂上把深邃難懂的學(xué)問講得淺顯易懂，把枯燥乏味的資料講得趣味橫生，當我把科學(xué)的學(xué)問和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時，我更是華蜜的。

老師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必需用我們的愛心與才智來發(fā)展學(xué)生的本領(lǐng)，完善他們的人格，能夠使每一個從自已手里培育出來的人快樂地度過一生。

雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我信任當我們的教化勝利之時，那更是一種精神上的快樂，那就是一種華蜜。

愿天下全部從事教化工作的摯友們，都能成為：打造有靈魂教化的華蜜老師!多謝大家!

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇十

百年大計，教化為本;教化大計，老師為本;老師大計，師德為本。"究竟什么是師德師風?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是老師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這就是師德。這是我個人對師德師風建設(shè)的理解。怎樣才能做好一名好老師呢?我認為，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。我認為：首先，樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。

一、端正看法，提高相識，加強政治思想學(xué)習。

仔細學(xué)習《教化法》《老師法》《未成年人愛護法》《中小學(xué)老師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī)。要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力。我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進取。

二、提高自身素養(yǎng)。在教化教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身實力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習成果作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

三、敬重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學(xué)生同等相待，不能把學(xué)生隨意呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的狀況下，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應(yīng)當正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢?帶著對孩子的寬容，自然而然就簡單寬恕錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)當實行適當?shù)?，有效的，簡單被孩子接受的方法教化他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡潔的體罰。

四、以身作則，為人師表。因此，老師肯定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。正確處理自己與學(xué)生及家長的關(guān)系。在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。正確處理老師與異性學(xué)生之間的交往，工作上的溝通溝通。另外，我們要敬重家長，和學(xué)生家長說話看法懇切，落落大方。

五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺堅持學(xué)習和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

總之、老師們，強師德師風建設(shè)，是一項長期的艱難任務(wù)，也是一項重大的建設(shè)工程。我們每個老師主動響應(yīng)學(xué)校的號召，“立師德、正師風、強師能”，使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師!須要我們?nèi)w老師共同努力，堅持不懈。我們學(xué)校良好的口碑，就是社會對我們工作的確定。讓我們接著努力，以高尚的師德打造學(xué)校的品牌!

我的發(fā)言完畢，感謝大家!

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇十一

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今日能站在這里，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有震天動地的壯舉，也深知自己不是最優(yōu)秀的，但我可以驕傲地說：“我成長了，更成熟了!”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的細心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛讓我揚起自信的風帆，是你們的關(guān)愛讓我堅決了自己的信念!因此，我要說：有了愛，就有了一切!

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除哀痛的瓦礫，推到無望的斷壁，也能點燃希望的明燈。教化家陶行知說過：“沒有愛就沒有教化。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切;有了愛，才有教化的先機?！睈?，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能醒悟;愛，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融。眾所周知，美國歷史上最宏大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，始終生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、急躁的動物，變成了一個英勇博愛的作家。假如不是愛，如何會有這么巨大的奇跡?假如不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和暖和，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認為：“疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子則是神圣?！崩蠋煂W(xué)生的愛，高于母愛、大于友愛;老師對

學(xué)生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報;老師對學(xué)生的愛，只有付出，只在奉獻。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，暖和了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芳香，是一種深化骨髓的甜蜜。當你專心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束漂亮的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲嘹亮的“老師，您好”更多的，是一種為人師的華蜜、驕傲。那么，我們有什么理由不酷愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間翱翔!

路在腳下延長，而我剛剛起步!路在腳下延長，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十余年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師的種種味道一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也須要我。古代大教教化家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教化著我;現(xiàn)代教化家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺。

雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是早晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠!

我不迷茫于遠處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅決地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生，有淚無悔!因為，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生!

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇十二

敬重的各位老師、各位同學(xué)：

大家好!

我是一名踏上講臺剛剛四年的青年老師，在這里，我想把一個年輕人初為人師的心路歷程真誠地呈現(xiàn)給各位。

我演講的題目是：《感悟幸福》。

20xx年9月，我告辭精彩的高校生活，躊躇滿志地走進河南省試驗小學(xué)?？墒堑巧现v臺的第一天，許多家長就把我否定了，理由只有六個字：剛畢業(yè)，沒閱歷。他們打電話，找熟人，要求換班、換老師。我滿腔熱忱卻遭受一盆冷水，心里難免有些失落。我暗下決心，肯定要用我的真誠，我的才智，用我的一顆心，贏得學(xué)生的寵愛，家長的信任。我起先不斷向身邊的老師學(xué)習，向書本學(xué)習。課堂上，我和學(xué)生一起領(lǐng)會長城的雄偉，兵馬俑的奇妙，一起感受霍金的不屈，魯濱遜的堅毅……課堂外，我?guī)W(xué)生去新鄭摘大棗，去森林公園自助燒烤……慢慢地，越來越多的孩子喜愛圍在我身邊，我有種戀愛的感覺，戀的不是一人，而是一群，一群天真可愛的孩子!

就在我工作越來越順手的時候，一位摯友有意聘請我去做部門的負責人，他對我說：雖然你現(xiàn)在的工資也不低，但你的起點就是你的終點。到我們公司來，你肯定大有可為!

我的起點就是我的終點。說實話，我有點兒動心了。其次天早晨，有些心緒不寧的我，望見講桌上赫然擺著一個大大的石榴。小夢音跑過來說：高老師，這是我從老家特地給您帶的，可甜了!我心頭一顫：我的起點怎么會是我的終點呢?我收獲的是那么多孩子的信任與依靠，敬重與寵愛，這不正是值得珍藏一生的無價之寶嗎?

泰戈爾說：教化的目的應(yīng)當是向人類傳輸生命的氣息。然而，從“馬加爵”到“藥家鑫”，從“杭州飚車案”到“我爸是李剛”，一次次悲劇的發(fā)生，沖擊著人們心靈的底線。是人性的迷失?是家庭、社會的影響?亦或是教化的錯位?作為一名小學(xué)老師，我在傳道授業(yè)的同時，尤其關(guān)注學(xué)生的生命教化和心靈成長。

朱昊星，原來是一個陽光開朗的男生，有一段時間迷上了網(wǎng)絡(luò)嬉戲，上課無精打采，沉沉欲睡。一天晚上，昊星媽媽打電話說孩子找不到了。焦急之余，我靈機一動，用手機qq給他發(fā)了十幾條留言。凌晨一點，我們最終在一個骯臟凌亂的黑網(wǎng)吧里找到了他。又氣又急的昊星爸爸一腳就把孩子跺翻在地，我一把把昊星摟在懷里，對失去理智的昊星爸媽說：“今晚就讓孩子跟著我吧!”回到我的小屋里，昊星最終在我的安排下睡著了?？粗⒆映了男∧?，我真沒想到近日里倔強的朱昊星，熟睡的表情竟如此純凈。我輾轉(zhuǎn)難眠，提筆給他寫了一封信：

孩子，你常在空間里樂此不疲的種菜收菜，老師知道，你種的不是菜，是孤獨，而孤獨，是越種越多!孩子，你常在虛擬的槍林彈雨中縱橫江湖，死而復(fù)生，老師知道，你揮動的不是彎刀，是心中的空洞，你縱橫的不是江湖，是冷漠無情……

孩子啊，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，聰慧的人把他當工具，愚蠢的人把他當玩具。而人生是同等的，今日誰嬉戲人生，人生將最終嬉戲他!

孩子，靜心想想，你該怎么做呢?

其次天，我把信給了他。一天過去了，沒動靜，兩天，沒反應(yīng)，到了第三天，我最終在他難得上交的作業(yè)本里發(fā)覺一張小紙條：老師，我知道該怎么做了!接下來的日子，昊星真的變了!他上課高舉小手，他成果穩(wěn)步提升，他代表學(xué)校參與全國壘球競賽，還拿了大獎，我又一次地感到為人師的華蜜。

不僅如此，在專業(yè)發(fā)展的道路上，我還體驗著成長的歡樂。去年春天，在古都洛陽，河南省第八屆小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽如期實行。全省一百零一多名選手，我是最年輕的。對我來說，這是機遇，也是挑戰(zhàn)。一次次地試講，一遍遍地說課，一回回深化細致地探討……當我站在一等獎的領(lǐng)獎臺上，內(nèi)心深處有勝利的喜悅，有由衷的驕傲，更有一種超越自我的華蜜!

冰心說：走在生命的兩旁，情在左，愛在右。我想說：走在教化的道路上，才智在左，執(zhí)著在右。最終，和大家共享一首小詩，作為我演講的結(jié)語：

財寶有或者沒有，我就在這里，不怨不悔;

學(xué)生記得或者遺忘，我就在這里，不舍不棄;

行走在路上，或者，路就在我心里，感悟華蜜，收獲欣喜。

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇十三

敬重的各位老師，同學(xué)：

大家好，今日我演講的題目是《無悔的選擇》。

我是一片綠葉，我是一名歡樂的園丁，一名平凡的幼兒老師，陪伴在身邊的，是一群群可愛稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c上以方向和力氣，讓他們在無微不至的呵護下強壯成長。

當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上很多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時，親善可親的老園長剛好找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教化孩子就不是一件不簡單的事情了?！蔽也粩啻ブ@句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡潔的話、簡潔的道理卻包涵著許很多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教化家在我面前的出現(xiàn)，慢慢我明白了一個道理，“十年樹木，百年樹人”、我們從事的是宏大與平凡的職業(yè)。

圓圈是人類描述之間同等的一種象征，蒙臺梭利將這種同等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受同等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)當寬容、善待、學(xué)會觀賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你四周有很多與你同等站在線上的人。

假如我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當班里的孩子用渴望的、委屈的、生氣的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡潔的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素養(yǎng)，得當?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到勝利的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。

假如說蒙臺梭利讓你感受到的是一種同等和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種視察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N同等基礎(chǔ)上的看待與看待中的寬恕與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而焦急，講不出一個故事而說是不聰慧的。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義。

匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學(xué)為方式，創(chuàng)編了匯佳的主題性教化，主題來源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延長，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當我們班的孩子用新奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時，我的信念就產(chǎn)生了，緣由就是一個新奇，它是探究的一把鑰匙，通過觸摸、視察知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣袤無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山宏偉壯麗;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點，我選擇了安靜與理智，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。

行走在童心的世界，我倍感傲慢與驕傲，選擇幼教，我就選擇了微笑與快樂。5年前，當我第一次帶班時，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子密切的好伙伴，家長信任的好老師。還記得第一次家長公開課上，全班孩子家長到班上來聽我上課，當時正值燥熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太驚慌，汗流滿面的我，連汗水也顧不上擦一下就接著上課，正值汗水一滴一滴的往下流時，薇薇跑到我面前來，她手里拿著一張方巾紙，對我說到：“李老師，我來幫你擦擦汗!”，我半蹲下，當薇薇踮起腳尖幫我細心的擦掉汗水時，我的眼睛里潮濕了，做老師的，當你的學(xué)生自然的流露出對你的關(guān)切與愛憐的時候，你莫非不會感動嗎?更何況那還是一個年僅5歲的孩子啊!

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，敬重的老師們：

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好：

老師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。老師水平的凹凸，干脆影響著學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，師德師風建設(shè)是教化工作的重中之重。參與工作以來，我得到了來自各個方面的幫助，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老老師的幫助下，我對課程設(shè)置，教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問題有了深刻的相識。

屈指算來，我已走過近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言，我的學(xué)生成果并不優(yōu)秀，他們在求學(xué)過程中受盡同學(xué)的訕笑，老師的冷落。此刻，學(xué)生須要的是來自外界的關(guān)愛和激勵，因此，我要用一切機會激勵他們，與他們一起分析現(xiàn)實，展望將來，使他們鼓起志氣，對將來充溢信念。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在驚慌的學(xué)習當中。我認為這就是我們老師首先應(yīng)當解決的問題。在課堂教學(xué)中，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂心情和當時的課堂環(huán)境等各種因素而變更。例如：在講授語文基礎(chǔ)學(xué)問的時候，我通常采納啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以達到溫故而知新的目的，講授課文的時候，我用自制的教具，導(dǎo)入、提問、探討、故事觀賞的授課方法，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學(xué)生的心情隨時調(diào)整。記得去年冬天的那場雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學(xué)們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿意的我們，開心飛揚的思緒，回到了作文課的內(nèi)容，我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，探討雪帶給農(nóng)業(yè)的收益，雪帶給人們的災(zāi)難，通過探討，同學(xué)們對雪有了進一步的相識，關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。

我愛我的學(xué)生，雖然他們成果并不優(yōu)秀，我愛我的學(xué)生，雖然他們常常觸犯錯誤，我愛我的學(xué)生，雖然他們聽不進我的諄諄訓(xùn)誨。可我既然成了他們的老師，我就應(yīng)當把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學(xué)，剛進班時頭發(fā)比女生的還長，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不情愿”，當時我覺得不能接受，后來知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過和他的多次談心，吉永飛最終轉(zhuǎn)變了看法，不僅僅儀表象一個中學(xué)生，而且學(xué)習看法也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學(xué)在初一、初二年級打架搗蛋出了名，初二年級上課時把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個學(xué)生時，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦?后來一想，難題既然推不掉，那就主動面對，課余時間，我常常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家進步行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校狀況，平常抓住一切機會對他們剛好進行表揚，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔當班中的班干部，管理同學(xué)的同時，學(xué)會管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進行升旗。一次次的行動，使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念，“我是好學(xué)生”，從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。20xx年我住院手術(shù)，當時傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見到我可愛的學(xué)生們，當走進教室的時候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所酷愛的學(xué)生，只有我所酷愛的教化事業(yè)，我覺得這就是老師的職業(yè)道德，這就是老師的職責所在。

有愛就有暖和，有暖和就有信念，有信念就會勝利，我信任，只要我們心中充溢愛，我們肯定會取得中考的成功，肯定會實現(xiàn)心中的志向。

感謝大家!

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇十五

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);風尚，是老師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…這都是師德?！敖煺叱?，近墨者黑。”，師德師風干脆關(guān)系到育人的質(zhì)量和素養(yǎng)。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?

酷愛學(xué)生，一個老師只有酷愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)切學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，全力以赴地去教化學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。我國現(xiàn)代教化家夏沔尊說：“教化之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教化?！崩蠋熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在強壯成長的孩子。

老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人須要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。老師必需具有為中華民族崛起而奮斗的堅決信念和為祖國培育現(xiàn)代化人才的責任感和使命感，要忠誠教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責;堅守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人;發(fā)揚奉獻精神，不斷探究，勇于進取，為教化事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻聰慧才智。

要培育高水平的學(xué)生，要求老師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。正如一位教化家所說：“老師要給學(xué)生一杯水，就必需具備一桶水，而且是常流水”。

1、要有深厚的專業(yè)學(xué)問。

2、要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域?qū)W問，具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的結(jié)合力，滿意學(xué)生廣泛的求知欲。

3、不斷更新學(xué)問體系，剛好汲取、存儲學(xué)科前沿學(xué)科學(xué)問與探討成果。老師不僅是學(xué)問的傳授者，還是思想教化者和道德示范者。

我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從”。老師不僅要有這種做人的威望，人格的力氣，令學(xué)生所欽佩，還要以的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，主動地影響和教化學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教化哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說：“老師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影響”。老師應(yīng)把言傳和身教完備結(jié)合起來，以身作則，行為示范;酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，建立同等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文靜，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生，使他們“親其師”，“信其道”。

加強師德師風建設(shè)，是一項長期的艱難任務(wù)，也是一項重大的建設(shè)工程。我們每個老師主動響應(yīng)學(xué)院黨委的號召，“立師德、正師風、強師能”，使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師!

我的演講完了，感謝大家!

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜愛的老師。老師是人類魂靈的工程師。老師用筆耕耘、用言語耕種、用汗水澆灌、用汗水潤澤。他們只求付出不求回報。說忘我吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良知，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當是這種高尚的師德吧!老師的品德和素養(yǎng)是老師開展的一個重要前提，只需對“怎樣做一名學(xué)生最喜愛的老師”這一問題有深化的知道，才能對自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜愛的老師，上學(xué)生最喜愛的課，是每個老師都尋求的方針，也是我所尋求的方針，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。在教化中，我嘗試著、盡力著做一名學(xué)生最喜愛的老師。那么，怎么成為學(xué)生最喜愛的老師呢?

我覺得，首要，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地招引學(xué)生，靠的就是他的品行魅力。老師對學(xué)生有耳聞目睹的影響，第斯多惠說過“一個真實的老師指引他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞作的現(xiàn)成的大廈，而是促進他去做砌磚的作業(yè)，同他一同締造大廈，教他修建?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教化過程中，假如咱們能以自己的品行品質(zhì)招引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，咱們的教化就現(xiàn)已向勝利邁進了一大步。平常，遇到有的同學(xué)不舒適，我會把他叫到跟前，耐性問詢;有時遇到同學(xué)值日不細致，我會拿起笤帚，和他們一同掃;有的同學(xué)前進了，我會送上一句激勵的言語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎跌倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教化無小事，事事都育人。我想老師的品行魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露潤澤萬物，可是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只需充溢愛，學(xué)生們一#定會喜愛。我班有一位狡猾，留意力不集中學(xué)習差的學(xué)生。好幾次，上課時我發(fā)問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但焦急閱歷是沒有作用的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親熱地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就持續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，依據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習成果所能達到的學(xué)歷，我和他一同考慮，咱們說了七個作業(yè)，針對這七個作業(yè)我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)覺他的目光起先變得堅決，最終我對他說：你是一個有期望的孩子，這也是我今日對你說這些話的緣由，我期望你持續(xù)盡力別再低沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“感謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)覺他的學(xué)習、紀律都有了很大的前進。我覺得學(xué)生最關(guān)切的是老師對他的觀點怎么，最大的愿望是受老師的關(guān)切和喜愛，當咱們面對學(xué)生時，尤其是那些好像充満缺陷的學(xué)生時，假如能盡量發(fā)覺他們的特長，然后真誠地慷慨地去贊許他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信念，激勵他們奮勉向上。我記得一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的特長，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)建條件讓學(xué)生有展示自我的時機，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小前進。

再次，作為一名老師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，廣博的專業(yè)常識是對老師的基本要求，老師還應(yīng)當是一位心理學(xué)專家，剛好了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的老師意味著什么?首要意味著他是這樣的人：他酷愛孩子，感到跟孩子往來是一種樂趣，信任每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交摯友，關(guān)切孩子的歡樂與哀痛，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與敬重。

教化是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風夏雨的感染，不是厲風嚴霜的糟蹋;是一種順其自然的開展，不是千人一面的雕琢;是一種品行、情感、毅力、常識、實力等歸納因素的優(yōu)化和開展，不是一架架考試機器的制作……老師的品行魅力、寬容博愛以及廣博的常識耳聞目睹的影響著學(xué)生，對學(xué)生的開展起著特別大的作用，一個老師，只需當他遭到學(xué)生喜愛時，才能真實實現(xiàn)自己的最大價值。

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：

大家上午好!今日我演講的題目是《愛，讓我義無返顧》。

師者，傳道授業(yè)解惑也。自古以來就有了對老師的評價。老師是園丁;是蠟燭;是太陽底下最光輝的事業(yè)!老師的無私奉獻精神不僅寫在教科書里，還寫到了我們的歌本里。宋祖英的“長大后我就成了你’，成為多少人追捧的流行曲目。莫非僅僅是因為它的旋律美麗嗎?莫非它的歌詞不正是老師生活的真實寫照嗎?

老師只有酷愛學(xué)生，才能去細心地培育學(xué)生，只有愛的深，才能更仔細、更耐性、更細心地對待學(xué)生。正是因為心中有了這份愛，讓我義無返顧的選擇了老師這個職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。

說到這里，我不得不說下自己對這份愛的執(zhí)著。從小我就很欽佩老師，欽佩他們的學(xué)識淵博，欽佩他們寫得一手美麗的字跡，欽佩他們無私無悔靜默奉獻的宏大情操。受他們的影響，高校我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上志向的老師之路，從今和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒有志向的就得到安排。我很懊喪，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱，學(xué)生人數(shù)多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時面臨下崗，無法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責任感，始終以學(xué)生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習，自習課上，我就坐在講臺上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習，讓他們感受到老師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的歡樂!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學(xué)習，甚至時常跑出去給我惹禍。但每當關(guān)鍵時刻，他們總不負我的期望，無論是學(xué)習、紀律、衛(wèi)生等方面的評比都不遜于其他班級。

去年，我離開了資濱。他們隔三差五的打電話給我，訴說與學(xué)習有關(guān)的無關(guān)的事，也總問到我離開的緣由，是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?不喜愛他們了?一時竟不知該如何回答，竟也有點舍不得了。這不正驗證了：仁者愛人，愛人者人愛”嗎?

經(jīng)過兩年的努力，我終于能卸下心驚膽戰(zhàn)的心理壓力，可以安心的從事教化事業(yè)了。可在去年八月份招考報名的時候，面臨選擇，我遲疑了。是報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通便利，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境好。邊遠山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學(xué)任務(wù)艱難。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視，受到老師的關(guān)愛，還是毅然選擇了山區(qū)。當我來到蠟樹學(xué)校報到的時候，比預(yù)想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn)，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學(xué)工具不到位，老師人數(shù)少，至今都還有兩個代課老師!而我剛好被分到一年級，教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程，二年級的音樂、三年級的英語、科技，還外加少隊輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了，待遇在原來的基礎(chǔ)上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來，因為只有一班車啊!在住校的日子，有時倍感孤獨，到晚上甚至是膽怯 。想到這，我?guī)状蜗腚x開?？擅慨斘铱吹綄W(xué)生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對我的深切期盼，我留下了，我確定不走了。為了這份愛，我堅持了選擇。環(huán)境不是問題，問題是我可以和孩子們一同歡樂成長;問題是我的到來能給他們送去希望!

作為一名一般平凡的鄉(xiāng)村老師，心中時常沉重的想：肯定要仔細努力，決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很乏累，是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差，還是自己的適應(yīng)實力差了呢?不，不是，是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué)，懼教學(xué)之不完備啊!

孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！崩蠋燀氁牟皇菓n心，而是愛心、耐性和細心，須要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生。須要的是始終保持對教化事業(yè)的滿腔酷愛，須要的是以愛崗敬業(yè)的精神投身于教化事業(yè)。

作家冰心曾說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教化的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求老師公允合理的善待每一個孩子，老師的愛心就是勝利教化的原動力。全部的孩子，無論是城里的還是鄉(xiāng)里的，無論是聽話的還是淘氣的，都非常須要老師的愛。老師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，老師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，老師的愛能使孩子們健康地成長，有首歌頌的好：每個孩子都須要被人愛……

老師之路，有苦有甜，讓我們在太陽的照耀下散發(fā)魅力光線，心懷學(xué)生，樹萬世之師表，無愧“老師”之稱號，為教化事業(yè)奉獻今生吧!愛我所愛，選擇了老師這個職業(yè)，就選擇了奉獻;選擇了山區(qū)，就選擇了無悔;為了祖國的教化事業(yè)，為了孩子們的明天，我義無返顧，勇往直前，永不懊悔!

我的演講完畢!感謝大家!

小學(xué)老師師德師風演講稿青年老師師德師風演講稿篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，敬重的老師們：

小時候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話來震天動地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的老師職業(yè)，希望成為歌中那漂亮的角色。于是，懷揣著滿腔熱忱和赤誠，來一中登上三尺講臺，圓我的老師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！?/p>

身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代老師的寄予是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。

假如說，教化是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教化的光輝;假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向勝利的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是志向之火，生命之光，是老師的人格魅力，是教化的全部生命。

我為什么成為一名老師，我要做一名什么樣的老師?這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今日，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事