幼兒園中班主題活動(dòng)方案

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為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是本店鋪為大家整理的幼兒園中班主題活動(dòng)方案，歡迎大家分享。

幼兒園中班主題活動(dòng)方案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

2、積極參與節(jié)日的籌備及慶祝活動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)親人的健康情感，鼓勵(lì)幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。

二、教師指導(dǎo)建議

1、環(huán)境

教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)關(guān)于中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果;制作各種燈籠;張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事圖畫(huà)等。

2、游戲“月餅加工廠”

教幼兒制作各種月餅，將做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣(mài)，也可放在“小吃店”里供“客人”食用。

3、教育活動(dòng)

(1)講述有關(guān)中秋節(jié)的故事、傳說(shuō)，使幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話劇，由幼兒自己分配角色、制作道具并進(jìn)行表演。

4、觀察活動(dòng)

請(qǐng)幼兒觀察月亮的變化，并做月亮變化日記，要求幼兒自己觀察并將結(jié)果畫(huà)在自己的表格上。

5、家園共育

(1)指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化。

(2)給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事，或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩(shī)。

(3)中秋節(jié)前，家長(zhǎng)帶幼兒來(lái)幼兒園參加中秋活動(dòng)。可做月亮變化日記展、表演節(jié)目(盡量讓幼兒自己準(zhǔn)備)，也可以將從家中帶來(lái)的食物與大家分享。

幼兒園中班主題活動(dòng)方案篇2

一、鱷魚(yú)響板

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

了解鱷魚(yú)的口腔結(jié)構(gòu)和功能，制作鱷魚(yú)響板，嘗試用各種材料制作鱷魚(yú)的牙齒并裝飾鱷魚(yú)。

活動(dòng)材料

廢舊紙板(長(zhǎng)方形)、一次性飯盒、瓶蓋、雙面膠、紙黏土、吸管、彩色小紙條、膠槍、毛根等。

指導(dǎo)建議

1.請(qǐng)幼兒觀察鱷魚(yú)的口腔，了解鱷魚(yú)牙齒鋒利卻不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下頜夾住、吞咽食物。

2.請(qǐng)幼兒觀察并試玩鱷魚(yú)響板，觀察鱷魚(yú)響板制作步驟圖，與同伴討論制作方法。

3.制作鱷魚(yú)響板：

●將廢舊紙板對(duì)邊折，作為鱷魚(yú)大嘴巴的上下頜。

●在對(duì)折的紙板內(nèi)部用海綿膠或膠槍貼上瓶蓋。注意：瓶蓋必須對(duì)稱。

●在綠色紙上畫(huà)出鱷魚(yú)頭像，剪下后貼在紙板外側(cè)，做成鱷魚(yú)的頭部，并進(jìn)行裝飾。

●請(qǐng)幼兒創(chuàng)造性地用紙黏土、吸管、瓜子殼等各種材料進(jìn)行揉、捏、剪的形式做成鱷魚(yú)尖尖/扁扁的牙齒。

4.欣賞同伴作品，并商討改進(jìn)方法。

二、剪影—小動(dòng)物愛(ài)睡覺(jué)

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，嘗試畫(huà)在黑色卡紙上，沿輪廓剪下后制作動(dòng)物睡覺(jué)的剪影。

活動(dòng)材料

黑卡紙若干、剪刀、筆、圖書(shū)等。

指導(dǎo)建議

1.觀察小動(dòng)物睡覺(jué)的圖片，講一講小動(dòng)物獨(dú)特的睡覺(jué)方式。

2.請(qǐng)幼兒用筆在黑卡紙上畫(huà)出小動(dòng)物睡姿的輪廓，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同的動(dòng)物形象。

3.用剪刀將其輪廓剪下，提醒幼兒使用剪刀要注意安全。

4.引導(dǎo)幼兒相互猜一猜是哪個(gè)動(dòng)物睡覺(jué)的影子。

三、紙箱動(dòng)物

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

利用紙箱拼擺、粘貼、圖畫(huà)動(dòng)物造型，運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙箱、排筆、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡紙、毛線、膠帶、膠水等

活動(dòng)過(guò)程

1.鼓勵(lì)幼兒選擇合適大小的廢舊紙箱拼擺自己喜愛(ài)的動(dòng)物，自選材料進(jìn)行固定。

2.指導(dǎo)幼兒抓準(zhǔn)動(dòng)物的外形特點(diǎn)，進(jìn)行涂色。

3.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，運(yùn)用毛根、蛋托、卡紙等輔助材料進(jìn)行裝飾，以突顯動(dòng)物的明顯特征。

4.鼓勵(lì)幼兒能將自己的作品大膽講述給同伴聽(tīng)。

科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)神奇的蘑菇

學(xué)習(xí)照料蘑菇的基本方法，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察記錄。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)材料

不同品種的蘑菇種植桶(榆黃菇、平菇、猴頭菇等)、小噴壺、自制觀察記錄本、彩筆等。

指導(dǎo)建議

1.幼兒自由選擇蘑菇種植包，在家長(zhǎng)的輔助下，通過(guò)查閱圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等形式了解蘑菇生長(zhǎng)的環(huán)境和照料方法。

2.分享交流“照顧植物的方法”，如曬太陽(yáng)、定期換水等。

3.鼓勵(lì)幼兒定期給蘑菇噴水，觀察并及時(shí)簡(jiǎn)單地記錄蘑菇的變化。

益智游戲區(qū)一、動(dòng)物的尾巴

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

了解動(dòng)物尾巴的不同特征和用途并能一一對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)材料

動(dòng)物尾巴圖片若干、彩色紙條/布條制作的各種動(dòng)物尾巴等

指導(dǎo)建議

1.幼兒觀察圖片，了解動(dòng)物尾巴的特征和用途。

2.教師引導(dǎo)幼兒玩“找尾巴”的游戲。創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情境，幫助丟失尾巴的小動(dòng)物找到屬于它的尾巴，要闖過(guò)一些難關(guān)才行。

3.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則?？梢愿鶕?jù)幼兒的熟練程度增加更多種類的動(dòng)物尾巴，滿足幼兒游戲的需求。

二、動(dòng)物轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

知道每個(gè)動(dòng)物的居住環(huán)境及棲息地，并能正確配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制轉(zhuǎn)盤(pán)、DOBBLEKIDS玩具

指導(dǎo)建議

1.引導(dǎo)幼兒將卡片上的動(dòng)物與轉(zhuǎn)盤(pán)上的家和食物相對(duì)應(yīng)，提高觀察能力。

2.幼兒可兩人一起結(jié)伴游戲，一個(gè)小朋友指定動(dòng)物讓另一個(gè)小朋友找它的家和食物。

3.能力強(qiáng)的幼兒可一邊尋找配對(duì)，一邊講述“這是__動(dòng)物，它住在__，它喜歡吃__”。

拼插建構(gòu)區(qū)

動(dòng)物園

能用壘高的方式搭建出動(dòng)物園，并用形狀各異的積木對(duì)稱裝飾。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)材料

木質(zhì)積木，美工區(qū)中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡積木、小樹(shù)、海浪道具等。

指導(dǎo)建議

1.請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物園照片，引發(fā)幼兒搭建興趣。

2.幼兒運(yùn)用壘高的方式搭出不同動(dòng)物的洞穴或房子，提醒幼兒注意平衡。

3.幼兒嘗試用其它形狀的木質(zhì)積木在房子上進(jìn)行對(duì)稱裝飾。

4.可請(qǐng)其他幼兒從動(dòng)物園的外形、裝飾等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

幼兒自主選擇頭飾、分配角色，與平行班幼兒一起快樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)故事。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)材料

表演所需的音樂(lè)、各種動(dòng)物頭飾若干、服飾、音樂(lè)故事等。

指導(dǎo)建議

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊表演小動(dòng)物過(guò)冬的不同姿態(tài)。

2.幼兒自主選擇頭飾、分配角色，能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和歌曲的內(nèi)容與同伴一起表現(xiàn)小動(dòng)物過(guò)冬的不同姿態(tài)。

3.教師啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演唱。

語(yǔ)言閱讀區(qū)

鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

與同伴進(jìn)行自主交換閱讀，并能較連貫地講述畫(huà)面內(nèi)容，嘗試將有趣的、喜愛(ài)的內(nèi)容記錄下來(lái)。

活動(dòng)材料

圖畫(huà)書(shū)《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》、《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》、《天生一對(duì)》、《小蝸牛找房子》等，畫(huà)筆，紙。

指導(dǎo)建議

1.請(qǐng)幼兒在自主交換閱讀中，找找這基本圖畫(huà)書(shū)中有趣或比較奇怪的地方，同伴之間交流分享。

2.教師可隨機(jī)指導(dǎo)，適時(shí)滲透閱讀方法。例如，關(guān)注頁(yè)碼(記住是第幾頁(yè))，關(guān)注方法(看書(shū)不僅要看這一頁(yè)，還要把前頁(yè)后頁(yè)連起來(lái)看;有時(shí)候畫(huà)家會(huì)把一件事情畫(huà)在左右兩個(gè)頁(yè)面上，需要兩頁(yè)同時(shí)看)等。

3.指導(dǎo)幼兒用符號(hào)、圖畫(huà)記錄書(shū)中有趣的、自己喜愛(ài)的內(nèi)容，以讀書(shū)筆記的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。

角色扮演區(qū)

森林小醫(yī)院

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常見(jiàn)的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法。

活動(dòng)材料

1.提供圖文并茂的預(yù)防感冒的宣傳畫(huà)，張貼在“醫(yī)院”。

2.醫(yī)生、動(dòng)物服裝，藥盒若干，“醫(yī)療器械”若干。

指導(dǎo)建議

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常見(jiàn)的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法。

2.啟發(fā)“病人”向“醫(yī)生”描述自己身體的不適癥狀;引導(dǎo)“醫(yī)生”照顧好“病人”，對(duì)照“病人”情況進(jìn)行相應(yīng)的診治，并提醒“病人”需要注意的一些事項(xiàng);鼓勵(lì)“醫(yī)生”主動(dòng)到角色區(qū)等其他區(qū)域。

3.建議教師可提前鼓勵(lì)“醫(yī)生”了解常見(jiàn)的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法;根據(jù)需要制作預(yù)防感冒的宣傳材料，并將其張貼在醫(yī)院門(mén)口。

戶外體育活動(dòng)

體育活動(dòng)小烏龜歷險(xiǎn)記

教材分析

小班時(shí)，幼兒就有爬的經(jīng)驗(yàn)，手膝著地爬的技能及動(dòng)作掌握較好，但手腳屈膝爬的協(xié)調(diào)性存在不足。原教材中《小烏龜歷險(xiǎn)記》將這節(jié)體育活動(dòng)的重難點(diǎn)放在同手同腳向前爬、向側(cè)面爬，難度頗大。針對(duì)中班上學(xué)期孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，我們進(jìn)行了調(diào)整，將動(dòng)作要領(lǐng)難度降低。

本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物模仿秀”、“小烏龜闖關(guān)”等一系列有趣的游戲情境，由“手腳著地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側(cè)面爬”，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握“爬”的動(dòng)作要領(lǐng)?！巴滞_爬”是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為解決此難點(diǎn)，我們將其前置，以幫助幼兒迅速、準(zhǔn)確地掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和對(duì)身體的控制能力，在鍛煉爬行技能的同時(shí)體驗(yàn)爬行的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.在游戲中能身體靈活、協(xié)調(diào)地屈膝爬。

3.體驗(yàn)玩爬行游戲的快樂(lè)，愿意與同伴共同游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置、音樂(lè)、即時(shí)貼、勛章等知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)、了解繩索橋

活動(dòng)建議

1.創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物模仿秀”的情景，引發(fā)幼兒的興趣。

創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)老師口令，隨音樂(lè)模仿各種動(dòng)物行走的動(dòng)作進(jìn)行熱身，充分活動(dòng)手臂、腿部、腰腹部等部位。

2.扮演角色，探索手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬行的技能。(1)借助“模仿烏龜爬”的情景，練習(xí)手腳著地屈膝向前爬。

提問(wèn)：小烏龜怎樣爬?一起學(xué)一學(xué)。

(2)引入“繩索橋”的話題，引導(dǎo)幼兒討論。

提問(wèn)：如果兩條繩索都用上，小烏龜怎樣通過(guò)繩索橋?

(3)探索過(guò)繩索橋的方法，練習(xí)同手同腳向側(cè)爬。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，交流經(jīng)驗(yàn)，梳理出同手同腳向側(cè)爬通過(guò)繩索橋的方法，幼兒集體練習(xí)。

3.開(kāi)展“小烏龜闖關(guān)”游戲，鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側(cè)爬的技能。

創(chuàng)設(shè)“小烏龜闖關(guān)”的情境，引導(dǎo)幼兒手腳著地屈膝爬過(guò)草地、山洞、“繩索橋”，順利闖關(guān)，取得勇士勛章。鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側(cè)爬的技能。

4.結(jié)束。

歡慶勝利，創(chuàng)設(shè)洗澡情境，洗掉灰塵和疲勞放松胳膊、腰、腿等部位。

體育游戲啄木鳥(niǎo)醫(yī)生

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

練習(xí)雙腳原地向上縱跳，發(fā)展跳躍能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)繩一根，生蟲(chóng)的蘋(píng)果圖片若干;教師提前布置好場(chǎng)地。

指導(dǎo)建議

1.教師介紹游戲場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒想一想：怎樣把高高的“蘋(píng)果樹(shù)”上的“蟲(chóng)子”捉下來(lái)?鼓勵(lì)幼兒自己探索原地縱跳的動(dòng)作。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：啄木鳥(niǎo)扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然舒展，努力向上夠。

3.幼兒自由練習(xí)后，玩游戲“提蟲(chóng)比賽”。

幼兒排成4隊(duì)，站在起跑線后，聽(tīng)口令后每隊(duì)第一名幼兒朝著掛著貼有“蟲(chóng)子”的蘋(píng)果圖片處跑，到圖片下雙腳原地向上縱跳，將貼在上面的“蟲(chóng)子”捉下來(lái)，快速跑回拍下一位幼兒的手，然后站到隊(duì)伍最后，依此類推，最快一隊(duì)完成的為獲勝隊(duì)。

幼兒園中班主題活動(dòng)方案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們渴望被尊重和認(rèn)同，對(duì)周?chē)娜撕褪露加辛俗约旱目捶?，而且力圖擺脫大人的約束。他們常常會(huì)因?yàn)椤安缓闲囊舛挥淇臁?，有的?huì)悶悶不樂(lè)生悶氣，有的會(huì)歇斯底里發(fā)脾氣。為了幫助幼兒識(shí)別生氣的種種表現(xiàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，幫助幼兒梳理和提升關(guān)于識(shí)別生氣情緒的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒由他人及自己，了解每個(gè)人生氣時(shí)不同的表現(xiàn)方式。通過(guò)日常事例，使幼兒了解生氣與自己愿望的關(guān)系，知道因不合理的要求得不到滿足而生氣是任性的表現(xiàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，在游戲活動(dòng)中，啟發(fā)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作、聲音等方式表現(xiàn)自己的生氣情緒。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考，知道經(jīng)常生氣有害健康。

目標(biāo)：

1.嘗試從聲音、表情、動(dòng)作的變化中辨識(shí)生氣情緒，知道生氣是人們一種常見(jiàn)的心理表現(xiàn)。

2.通過(guò)日常事件，了解生氣與自己愿望之間的關(guān)系，知道不可任性生氣。

準(zhǔn)備：

1.表情圖片，多媒體課件(超市購(gòu)物錄像：爸爸不讓孩子買(mǎi)某一物品。孩子表現(xiàn)出哭鬧狀)。

2.收集一些有關(guān)兒童生氣的照片或圖片。

過(guò)程：

一、觀察圖片和錄像，辨識(shí)生氣情緒

1.觀察圖片，通過(guò)臉部表情識(shí)別生氣情緒。

師：我?guī)?lái)了一張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這個(gè)人的表情。你覺(jué)得他怎么了?

(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)

師：從他眉毛豎起、眼睛怒視、嘴巴緊抿的樣子，可以看出他生氣了。

2.觀看錄像，從聲音和動(dòng)作的變化中識(shí)別生氣情緒。

師：我還帶來(lái)了一段錄像，是有關(guān)爸爸和孩子在超市里購(gòu)物的事情。請(qǐng)你們仔細(xì)觀看，看了之后告訴大家，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

師：爸爸不讓孩子拿東西后，孩子怎么做了?

(引導(dǎo)幼兒表述錄像中孩子的動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)。)

師：從孩子的這些動(dòng)作中，你覺(jué)得他怎么了?

師：從孩子大叫、大哭、摔東西的樣子，可以看出他生氣了。爸爸不答應(yīng)給他買(mǎi)他想要的東西，他就大哭大叫，還摔東西。你們覺(jué)得他為這事生氣應(yīng)該嗎?

師：在這件事情上，爸爸做得有道理，可孩子還生氣，這是任性的表現(xiàn)。我們不應(yīng)該任性。

師：在生活中，人有時(shí)候會(huì)遇到一些讓自己生氣的事情，我們可以從一個(gè)人的表情、動(dòng)作、說(shuō)話的聲音等看出他是不是生氣了。

3.尋找生氣情緒的照片或圖片。

師：你能從這些照片人物的表情和動(dòng)作中看出誰(shuí)生氣了嗎?

(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先前學(xué)過(guò)的辨識(shí)生氣情緒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。)

師：在這些照片中你能不能看出來(lái)誰(shuí)是有點(diǎn)生氣了?誰(shuí)是非常生氣了?為什么?

二、聯(lián)系周?chē)睿妹總€(gè)人生氣時(shí)有不同的表現(xiàn)

1.說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽生氣時(shí)的樣子。

師：你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽生氣嗎?他們生氣的時(shí)候是怎樣的?

師：你看見(jiàn)過(guò)周?chē)钠渌H人和朋友生氣的樣子嗎?是怎樣的?

師：原來(lái)，每個(gè)人生氣時(shí)的表現(xiàn)都不一樣。有的人生氣會(huì)從他的聲音、動(dòng)作、表情中表露出來(lái)，而有的人生氣，不一定反映在聲音、動(dòng)作、表情上，要仔細(xì)觀察才能看出來(lái)。

2.說(shuō)說(shuō)自己生氣時(shí)的樣子。

師：你生氣過(guò)嗎?你生氣時(shí)是怎樣的?(幼兒自由講述。)

3.聯(lián)系事件，說(shuō)說(shuō)自己任性時(shí)的樣子。

(教師出示兩張幼兒在生活中因任性而生氣的照片，讓幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)讓自己生氣的事情。

事件一，天很冷了，女孩因媽媽不讓她穿裙子而賴在床上不起來(lái)，大哭大叫。事件二，男孩因媽媽讓他多彈一遍鋼琴而甩手把琴譜扔掉。)

師：他們?yōu)槭裁瓷鷼?他們這樣任性地大哭大叫、扔書(shū)，你們喜歡嗎?為什么?你有什么話想對(duì)他們說(shuō)嗎?

師：每個(gè)人都會(huì)因?yàn)橐恍┎缓献约盒囊獾氖虑槎鷼?，不過(guò)我們要看看自己的想法和要求是不是合理。像天氣這么冷，這個(gè)女孩要穿裙子，媽媽不同意，她還要發(fā)脾氣就難為情了。我們可以冷靜一下，把自己的想法說(shuō)出來(lái)，再聽(tīng)聽(tīng)大人的想法.或許就不會(huì)生氣了。

三、游戲：生氣大頭貼

教師請(qǐng)3～4位幼兒通過(guò)表情、動(dòng)作、聲音模仿生氣的樣子，教師把它們拍下來(lái)，用來(lái)制作大頭貼。

四、總結(jié)并思考

師：生氣也是一種情緒。每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候。當(dāng)一個(gè)人生氣的時(shí)候，我們可以通過(guò)他的表情、動(dòng)作和聲音知道他在生多大的氣。如果你看到一個(gè)人正在生氣，可以去關(guān)心他。不過(guò)，我們可不能因?yàn)橐恍┬∈氯涡?、亂發(fā)脾氣哦。另外.老師還要請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題。你覺(jué)得經(jīng)常生氣對(duì)我們的健康有什么影響?

延伸活動(dòng)：

讓孩子和爸爸媽媽一起記錄自己一周里的生氣事件，了解自己生氣時(shí)的特點(diǎn)，通過(guò)回憶幫助幼兒建立事件和情緒反應(yīng)之間的聯(lián)系，為進(jìn)一步開(kāi)展情緒調(diào)適活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班主題活動(dòng)方案篇4

中班：主題活動(dòng)《冬天》

目標(biāo)：感知冬季的季節(jié)特征

活動(dòng)(一)觀察：冬天的花草樹(shù)木

目標(biāo)：通過(guò)觀察，用語(yǔ)言描述觀察結(jié)果。

準(zhǔn)備：(1)秋天觀察花草樹(shù)木的經(jīng)驗(yàn)

(2)已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察、討論冬天的樹(shù)、草、花與秋天的樹(shù)、草、花的不同：樹(shù)葉掉了，小草沒(méi)了花謝了等。教師簡(jiǎn)單講述其原因。

活動(dòng)(二)繪畫(huà)：冬天的樹(shù)

目標(biāo)：會(huì)用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出樹(shù)干、樹(shù)枝。

準(zhǔn)備：彩筆;白紙;觀察樹(shù)干、樹(shù)枝的經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)程：導(dǎo)語(yǔ)：我們觀察的冬天的樹(shù)是什么樣子的?(樹(shù)葉掉了)我們給冬天的樹(shù)畫(huà)一張相片吧!教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出樹(shù)干粗、樹(shù)枝細(xì)的關(guān)系，引導(dǎo)孩子回憶樹(shù)枝的位置，并進(jìn)行繪畫(huà)。

講評(píng)：請(qǐng)幼兒講解自己的畫(huà)，從顏色、線條、形狀等多方面評(píng)價(jià)幼兒作品。評(píng)價(jià)以肯定為主。

活動(dòng)(三)：與墻飾互動(dòng)《冬天到》

目標(biāo)：

1、能把自己理解的冬天表現(xiàn)出來(lái)。

2、喜歡裝飾自己班的墻飾

過(guò)程：

1、討論：怎樣把《好朋友》的墻飾變成“冬天的墻飾”?(下雪、樹(shù)葉該掉了……)

2、教師和幼兒一起摘下“朋友樹(shù)”的葉子，經(jīng)討論，收集在藍(lán)貓、淘氣的籮筐里。

教師幫助幼兒把他們的作品《冬天的樹(shù)》粘貼在墻上。

教師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空。

活動(dòng)(四)：談話：冬天到了，你怎么知道?

過(guò)程：教師引導(dǎo)幼兒講出，自己觀察到的冬天的現(xiàn)象和自己在冬天的感受。

活動(dòng)(五)：教育活動(dòng)：《天冷我不怕》

目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒不怕天冷的勇敢品質(zhì)，及適應(yīng)天氣變化的能力。

大運(yùn)動(dòng)量的戶外活動(dòng)：《小白兔和大灰狼》、《狐貍捉小兔》、《老狼幾點(diǎn)了》、《紅綠燈》等。

過(guò)程：教師在游戲中充當(dāng)主角、配角，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，指導(dǎo)幼兒掌握正確的跑、跳動(dòng)作，并保障幼兒的安全(提醒幼兒在跑時(shí)和同伴離開(kāi)一定距離)。

故事：《天冷我不怕》、《不怕冷的紅氣球》、《北風(fēng)爺爺你吹吧》

過(guò)程：1、利用圖片，幼兒邊看邊回答問(wèn)題。

2、欣賞故事，想一想：如