美術(shù)社團(tuán)教案

小學(xué)美術(shù)社團(tuán)教案線描教案周曉燕教學(xué)內(nèi)容：線描(第一課時(shí))1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。1.出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。師：線條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎?學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的線條。師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直線和曲線兩種。3.一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。4.學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對(duì)不同線條的感受反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有花地——(平靜、寬闊)——直線、水平線梯田——(柔和、舒暢)——曲線波光——(飄逸流暢)——網(wǎng)狀曲線海浪——(翻騰)——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條爆炸——(危險(xiǎn))——放射線二、嘗試畫線1.合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫2.嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條4.談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說三、總結(jié)生日賀卡教案教學(xué)過程：賀卡一般由正面、內(nèi)頁(yè)(中心)和底面組成，也有一面的單頁(yè)卡。按類型分可以有平面和立體，例(略)在確定賀卡品種(單面或多面)贈(zèng)送的對(duì)象以及用什么手法制作后，按以下步驟1、用紙折成基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)2、構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用筆畫繼續(xù)作業(yè),完成生日賀卡的設(shè)計(jì)制作墻報(bào)報(bào)頭教案教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)墻報(bào)報(bào)頭在墻報(bào)中的作用，經(jīng)過小組合作設(shè)計(jì)班級(jí)的墻報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)報(bào)頭的作用及其基本的組成要素.教學(xué)難點(diǎn)：報(bào)頭的設(shè)計(jì).教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課同學(xué)們，美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩，增添了許多美，生活中處處都有美術(shù)，你們?cè)?jīng)利用我們學(xué)過的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)過些什么嗎?比如說，你們有沒有嘗試過設(shè)計(jì)手抄報(bào)或墻報(bào)?設(shè)計(jì)時(shí)有些什么內(nèi)容?其中設(shè)計(jì)的美術(shù)圖案是想表達(dá)什么?大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下(學(xué)生自由交流，并總結(jié)出交流結(jié)果).教師對(duì)學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié)：大家設(shè)計(jì)的手抄報(bào)或墻報(bào)的內(nèi)容有些詩(shī)歌，名人名言，成語(yǔ)解釋，小作文，還有一些卡通畫以及其它圖畫，而這些圖畫是為了使版面更豐富多采，甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容.二.講授新課，探究學(xué)習(xí)1."六.一"國(guó)際兒童節(jié)快到了，學(xué)校要求各班出一版墻報(bào)，你們打算怎樣設(shè)計(jì)?打算設(shè)計(jì)一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報(bào)的內(nèi)容呢?可不可以給大家談?wù)勀愕南敕?，你的設(shè)計(jì)思路呢?學(xué)生自己表達(dá)，老師從中穿插新課的知識(shí)點(diǎn).教師小結(jié)：我們要設(shè)計(jì)一版墻報(bào)，首先應(yīng)該讓版面引人注目，要做到這點(diǎn)，就要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來突出墻報(bào)內(nèi)容的主題，剛才同學(xué)們所說的一些”圖案”,”標(biāo)題"的設(shè)計(jì)，我們把它稱為”報(bào)頭設(shè)計(jì)”(板書課題).報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報(bào)的圖案，突出墻報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩.而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足.2.教師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì)，看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合，達(dá)到使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的.(教師引導(dǎo)欣賞并做簡(jiǎn)單的講解)第二課時(shí)一.合作創(chuàng)作提出要求：以小組為單位，為設(shè)計(jì)班級(jí)迎"六.一"的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭，合理分工，畫面要有創(chuàng)意，色彩鮮明，主題突出.教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì).二.作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.自評(píng)：小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖.2.互評(píng)：如果你是班主任老師，你會(huì)選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭，為什么?三.課堂總結(jié).☆★美術(shù)字間架結(jié)構(gòu)口訣★☆扁筆、粉筆等),橡皮，直尺，三角板，圓規(guī)等等。7、書：黑體(書)、宋體(書)、變體()8、沙漠：黑體(沙漠)、宋體(沙漠)、變體()9、浪花：黑體(浪花)、宋體(浪花)、變體()《粘貼畫》教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景秋天，是收獲的季節(jié)，有一次我?guī)Ш⒆觽內(nèi)シN植園采摘，有幾個(gè)孩子不摘果實(shí)而是拾那些植物的葉子，他們走到我跟前告訴我，老師你看這片葉子多像蝴蝶的翅膀呀，兩片葉子拼在一起就像蝴蝶了，小朋友都過來看，這時(shí)候我就不是時(shí)機(jī)對(duì)孩子們說，你們那么喜歡葉子，我?guī)銈內(nèi)ナ皹淙~吧再把樹葉粘貼成你喜歡的圖畫好嗎?孩子們興趣非常高，在這樣的背景下我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒知道自己喜歡的樹葉是哪種樹的葉子。2、學(xué)習(xí)樹葉的粘貼方法，體驗(yàn)粘貼過程的樂趣。3、能用不同的樹葉拼圖培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)樹葉的粘貼方法2、能有不同的樹葉拼出不同的圖案活動(dòng)過程1、同學(xué)們，請(qǐng)你們把昨天郊游時(shí)采集的樹葉拿出來給大家看看，說說你采到的是什么樹的葉子?2、同學(xué)們說一說你采的樹葉是什么形狀的?它像什么?二、欣賞拼貼樹葉畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、這些畫就是老師用昨天采集的樹葉拼成的，請(qǐng)學(xué)生說一說老師拼了些什么?2、你們想拼嗎?現(xiàn)在在桌子上拼一拼、擺一擺。3、說說你們拼了什么?三、學(xué)習(xí)樹葉的拼貼的方法1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的樹葉在紙上擺一擺，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，有不同的樹葉擺出不同的圖案。2、把擺好的圖形用膠水粘在紙上，膠水不要抹太多。四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。五、學(xué)生展示作品，評(píng)價(jià)作品。通過風(fēng)景寫生畫的學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)略山川自然景色的秀麗，增進(jìn)熱愛祖國(guó)的感情。學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。使學(xué)生掌握景物在不同季節(jié)、不同光線下造成的色彩變化。學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。第一課時(shí)教師出示不同季節(jié)、不同時(shí)光的風(fēng)景寫生作品，讓學(xué)生欣賞。提問：“哪些地方可以看出季節(jié)、時(shí)光的不同?”教師小結(jié)：風(fēng)景畫是以自然景物為描繪對(duì)象的繪畫。風(fēng)景畫能表現(xiàn)大自然美麗的景貌，也能將不同氣候、不同光線造成的色彩變化的景物描繪出來，使生活美變?yōu)樗囆g(shù)美。1、欣賞課本第16頁(yè)右上圖的風(fēng)景彩色照片，讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的美。再欣賞右中圖林風(fēng)眠的中國(guó)畫《山村秋林》,讓學(xué)生領(lǐng)略藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的欲望。《山村秋林》是我國(guó)現(xiàn)代畫家林風(fēng)眠的作品。他的中國(guó)畫融入西洋畫的明暗畫法，形成了自己的風(fēng)格。畫面描繪了山村秋天的美麗景色。在山岳重疊的環(huán)抱中，數(shù)間白色瓦房，在披著美麗的金黃色彩的山林襯托下，鮮明突出。畫面異墨如金，只有近景的兩棵樹、中遠(yuǎn)景的樹干及平房瓦頂是用濃墨，疏密有致地組成有節(jié)律的形式美；大面積金黃色的秋樹和水面倒影相映成趣，加上遠(yuǎn)山的紫灰色和明朗的天空，組成了幅山明水秀的金黃色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖掘出讓人陶醉的藝術(shù)美。2、根據(jù)教材分析講解風(fēng)景寫生的基礎(chǔ)知識(shí)。3、講授風(fēng)景寫生的步驟。掛出作畫步驟圖，接著，教師示范，邊示范邊講解作畫步驟及注意要點(diǎn)。(1)用鉛筆或其他單色筆將構(gòu)圖畫好。(2)先畫主體景物(對(duì)樹木的畫法，講演要具體、詳盡)。(3)添畫配景和環(huán)境色彩。三、學(xué)生作業(yè)：帶領(lǐng)學(xué)生到寫生地點(diǎn)，各人自選景色。要根據(jù)自己的感受，考慮描繪什么季節(jié)或什么時(shí)光的風(fēng)景，用什么色彩去表現(xiàn)，要求在本節(jié)課完成構(gòu)圖，下一節(jié)課進(jìn)行著色。五、帶學(xué)生回課堂進(jìn)行小結(jié)。第二節(jié)一、組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到寫生地點(diǎn)，查學(xué)生的圖稿，挑選優(yōu)秀作業(yè)，讓大家面摩，以啟發(fā)需要作構(gòu)圖改動(dòng)的學(xué)生修改構(gòu)圖。二、復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：圍繞表現(xiàn)什么氣候，什么時(shí)光，怎樣用色等問題，作復(fù)三、指導(dǎo)學(xué)生觀看課本第17頁(yè)上圖，教師分析心高的油畫《鄉(xiāng)村街道》。這幅畫描繪了法國(guó)鄉(xiāng)村的街道景色。在金黃色的街道上有占了畫面大部分面積的紅色屋頂、白色的墻壁的民居。瓦檐下有塊黑色的投影，把正午強(qiáng)烈的陽(yáng)光充分地表現(xiàn)出來了，再加上右邊處在投影里的黑瓦頂?shù)膶?duì)比，在明亮到幾乎近似白色的天空襯托下，成功地用色彩描繪了一個(gè)炎熱的夏天中午的鄉(xiāng)村景色，仿佛使人四、繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：本節(jié)課要求完成風(fēng)景色彩寫生畫。要求畫出景物的不同氣候或不同時(shí)光的色彩。五、帶學(xué)生回教室，小結(jié)后簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)情況。三教務(wù)長(zhǎng)：風(fēng)景寫生的范圖一、組織教學(xué)(學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識(shí)。)(老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。)學(xué)生：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀!我也要畫一畫我們的校園。漫畫教案體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫肖像。欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫作品。一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。感受漫畫的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別?小結(jié)這些是漫畫像。(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們1、說說你所知道的印象較深的漫畫。2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫?！俺鍪镜男は衤嬇c照片有何區(qū)別?”(鼻子大、頭發(fā)亂、身體小。因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了)4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。(如：成龍、陳佩斯等)結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來夸張表現(xiàn)。臨摹2-3個(gè)人物頭像漫畫作品漫畫人物漫畫人物漫畫人物創(chuàng)意簡(jiǎn)筆畫——基本圖形拓展教案教學(xué)目標(biāo)：1.讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)基本圖形，并在此基礎(chǔ)上加上創(chuàng)意進(jìn)行拓展，使之轉(zhuǎn)2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并讓學(xué)生善于觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)美，并進(jìn)行加教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生知道基本圖形，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓展。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何使他們創(chuàng)作出較好的作品。教學(xué)方法：講解法、示范法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：若干圖片、學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆同學(xué)們知道我們常見的圖形有那些嗎?(圓形、方形、三角形)二、同學(xué)們思考一下這些圖形有哪些不同形式的排列組合，動(dòng)手自己畫一下。并找同學(xué)黑板展示。提示：1.橫向排列2.縱向排列3.不規(guī)則排列4.各種形狀的排列，如s形、z形、半圓形排列等。總結(jié)：這是基本規(guī)則圖形的排列方式，其實(shí)還有很多，不止這些。同等學(xué)們?nèi)绻衅渌呐帕蟹绞?，都可以自己想出并畫出來。三、在基本圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想和想象，加入自己的創(chuàng)意，使之成為另一種物體。分步驟變化。下面同學(xué)們自己發(fā)揮想象和聯(lián)想，從生活中常見的物體進(jìn)行使之成為一種我們所熟知的物體。思考問題：由方形可以聯(lián)想到生活中的什么??(課本、電視機(jī)、書桌。。。。。。)由圓形聯(lián)想到什么?(氣球、皮球、糖葫蘆。。。。。。。)由三角形聯(lián)想到什么?(樹、房頂、小山。。。。。。)(同學(xué)們自由創(chuàng)作，并與小組分享。一會(huì)讓同學(xué)們來展示)同學(xué)們前面展示，對(duì)同學(xué)們的作品給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。四、屏幕顯示圓形、方形、三角形的拓展圖片。學(xué)生仔細(xì)觀察，并把感興趣的自學(xué)生作畫過程中，給與指導(dǎo)。五、總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)圖形的拓展，就是從基本圖形來進(jìn)行拓展，加入字己的創(chuàng)意，使之變成另外一種新奇的物體。這節(jié)課有些同學(xué)表現(xiàn)很不錯(cuò)，同學(xué)們要善于觀察周圍的事物，并進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，盡量能創(chuàng)造出獨(dú)具特色的新奇的練習(xí)設(shè)計(jì)：同學(xué)們課下分別在方形、圓形、三角形的基礎(chǔ)上，做一個(gè)創(chuàng)意，力求新奇、獨(dú)具特色。第二節(jié)課展板展示。《風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)1、引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫的意義及作用。2、知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情操和美感。學(xué)會(huì)用歸納、取舍、概括、移動(dòng)和夸張的手法來畫風(fēng)景。運(yùn)用所學(xué)簡(jiǎn)筆畫知識(shí)繪制一幅比較完整的有主題的風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫。一、復(fù)習(xí)回憶、揭示主題。1、師生共同回憶前面學(xué)過的動(dòng)物、植物、靜物、人物簡(jiǎn)筆畫。(學(xué)生一邊說教師一邊畫)2、教師導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫。風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫，可作為風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫，無論視野的長(zhǎng)短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。天空和云一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”。自然界繁多的樹木相對(duì)來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點(diǎn)是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有樹木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來處理。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險(xiǎn)峻的等，可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏，使之有優(yōu)美的韻律感。遠(yuǎn)山、山丘和一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”來處理。風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫很講究取景、構(gòu)圖、透視等，要對(duì)客觀存在的景象進(jìn)行提煉、取舍和概括，從作者的立意出發(fā)，表達(dá)繪畫的意境和畫面的主題3.取景取景時(shí)要從立意出發(fā)，運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律，勾畫出適合表現(xiàn)一定情調(diào)、境界的畫面，來確定畫面的主題。風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫，在于通過風(fēng)景