四年級課程教學(xué)設(shè)計

四年級課程教學(xué)設(shè)計

四年級課程教學(xué)設(shè)計1

一、教材分析：

本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共6個學(xué)習(xí)單

元和2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A,B,C”三個部分，共10頁，

每個復(fù)習(xí)單元為4頁。以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)

策略和文化意識五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目標(biāo)貫穿整套教

材，形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ)。翻閱此教材，總體感覺

此教材有如下特點：

1、強調(diào)語言運用

2、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣出發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視靈活擴展

7、實現(xiàn)整體設(shè)計

（二）學(xué)生情況分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有

少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開

始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以

教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)

方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點

（一）教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英

語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)

學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力，適當(dāng)介紹中西方文

化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步

學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)重點、難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流,

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀56個單詞和聽、說、讀、寫41個單詞。

3、能聽、做、演14個游戲。

4、能聽、做6個“TPR”活動。

5、能學(xué)會1個制作。

6、能唱7首歌曲。

7、能聽、說、唱6首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能掌握5個元音字母長音的發(fā)音規(guī)律。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進行課堂的有效教

學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)

法、直接教學(xué)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的

氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里

習(xí)得“第二語言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀

習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，

創(chuàng)設(shè)良好的’語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)

不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的

需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的

記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、

購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英

語進行交流的機會。

7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)

結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過

大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，

并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。設(shè)計全面、高效的

課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地

書寫。

五、教學(xué)進度安排表

九月份開學(xué)準(zhǔn)備1單元

十月份2?3單元

十一月份4~5單元

十二月份6單元~復(fù)習(xí)

一月份復(fù)習(xí)迎接期末考試四年級課程教學(xué)設(shè)計2

一、學(xué)情分析

學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術(shù)知

識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學(xué)

們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分

學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

二、教材分析

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書湖南美術(shù)出版社四年級美術(shù)上

冊，由繪畫創(chuàng)作、欣賞評述、工藝手工三個方面構(gòu)成，教材內(nèi)容

循序漸進、由易到難、有簡到繁的知識體系，教師在教學(xué)中應(yīng)注

意新舊知識銜接。教學(xué)以形式多種多樣，合安排，給學(xué)生創(chuàng)造足

夠的作畫創(chuàng)作時間，滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望，讓學(xué)生在

探索中掌握知識，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識，鞏固知識，新舊結(jié)合創(chuàng)造新作

品。本冊教材主要是讓學(xué)生初步常識認(rèn)識形、色、機理等美術(shù)語

言，學(xué)習(xí)用各種工具，通過看、畫、做等方法表現(xiàn)事物。體驗媒材

效果，激發(fā)想象、創(chuàng)造愿望。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試運用各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評

述的方法。

2、豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得

對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

3、了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感的

思想，美化環(huán)境與生活。

4、在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，

形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚審美情操，完善人格。

四、教學(xué)重難點

重點在于促進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識

技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高

學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵

學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

五、教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。在教學(xué)中，激勵學(xué)生運用各

種工具，嘗試運用各種媒材制作創(chuàng)作；通過欣賞、繪畫、手工等

方法表現(xiàn)事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。

2、課堂上多進行記時繪畫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生繪畫、制作的速度。

3、重視激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學(xué)生營設(shè)有

利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過欣賞、思考、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞，

開展探究性的學(xué)習(xí)，并發(fā)表自己獨特的見解，大膽創(chuàng)作。

4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深學(xué)生對人

文的.認(rèn)識，使學(xué)生樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、教學(xué)中，加強師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師

生間建立平等良好的師生關(guān)系。

6、鼓勵學(xué)生進行綜合、探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與各科及生活

實際的聯(lián)系；用美術(shù)的手段進行記錄與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，

理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究

的能力。

7、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀察、探

究討論、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交

流。

8、教師多借助計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機

設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品。

六、教學(xué)進度四年級課程教學(xué)設(shè)計3

一、學(xué)情分析：

四年級是小學(xué)生知識、技能，情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，

他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一

定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步

認(rèn)識社會和品德的形成成為迫切的需要。

現(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關(guān)

懷和呵護，“知道地受愛，不知道愛別人”，“只知道索取，不

知道奉獻，人與人之間不能互相尊重，面對和自己不一樣的人，

他們可能會覺得好笑，有時甚至?xí)靶?，瞧不起還可能會戲弄他

人。所以必須從平時親身經(jīng)歷的事實中理解、培養(yǎng)學(xué)生具有同情

心和愛心，并讓他們樂于助人。

二、教材分析：

1、教材內(nèi)容：

本冊教材共分為四個單元：（一）一方水土養(yǎng)一方人，（二）

生產(chǎn)與生活，（三）交通與生活，（四）通信與生活。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖

國的'一部分，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，能正確的辨認(rèn)地圖上的

簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在地圖中找

到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，

萌發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（2）第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活

中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體

會工人和農(nóng)民為社會付出的勞動與智慧；了解各行各業(yè)之間的相

互聯(lián)系，知道生產(chǎn)是為了人們的生活。

（3）第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識各種交通

運輸方式及其特點，感受交通在人生活中的重要性，知道古今交

通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化,

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的熱情。

(4)社會通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系，讓學(xué)生

學(xué)會通信的使用方法講究通信道德。

三、教學(xué)重點與難點：

1、對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

2、通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我

們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系。

3、讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。

4、聯(lián)系身邊的事例感受通信與生活的關(guān)系。通過調(diào)查知道現(xiàn)

代通信及各自的特點能根據(jù)生活實際需要，正確選擇合適的通信

方式。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

四、完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)須采取的主要措施：

1、提高目標(biāo)意識、主體意識、情感意識和診斷意識；

2、課前指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)的資料，以小組合作的形式來整理、

交流所收集的資料，實現(xiàn)資源共享；

3、利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會對生活中的人和事

充滿感激；

4、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，充分暴露學(xué)生的思想困惑，堅強針

對性，有效解決;

5、組織活動，選好載體，以學(xué)生為主體，充分動腦、動口、

動手，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的想象力和積極性；

6、重視課外延伸，使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動落實到課外的實際生活

之中，強調(diào)學(xué)生的自主實踐，評價要多鼓勵，保護學(xué)生的個性和

參與實踐活動的積極性。四年級課程教學(xué)設(shè)計4

一、教材簡析

本冊教科書包括四個單元、14個活動主題和一個研究課題,

主要綜合了《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的“我是中國人”、“我與學(xué)?！薄?/p>

“我的家鄉(xiāng)”、“走近世界”中的教學(xué)內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖

分析、正確搜集整理信息、獨立觀察及合作探究，在提高他們自

主探究能力的同時，使他們懂得自己與同學(xué)、朋友間要相互尊重，

建立真正的友誼；關(guān)心集體愛護集體。初步了解有關(guān)祖國和世界

的地理常識；了解我國燦爛的古代文化；了解我國交通事業(yè)的發(fā)

展，懂得遵守交通法規(guī)。感受祖國地域遼闊和燦爛文化，培養(yǎng)學(xué)

生民族自豪感和自信心；體會科技技術(shù)能為人類造福。逐步養(yǎng)成

社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

2、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

（二）過程與方法

1、體驗提出問題、探索問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探究活動。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2、珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

3、自信、誠實、求上進。

三、教學(xué)重難點

1、學(xué)會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)

會交流和溝通技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁；正確面對欺負(fù)和威脅，

敢于抗?fàn)?。使他們懂得自己與同學(xué)、朋友間要相互尊重，建立真

正的友誼；關(guān)心集體愛護集體。

2、初步了解有關(guān)祖國和世界的地理常識；了解我國燦爛的古

代文化；了解我國交通事業(yè)的發(fā)展，懂得遵守交通法規(guī)。

3、感受祖國地域遼闊和燦爛文化，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和自

信心；體會科技技術(shù)能為人類造福。

四、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生65名，其中男生人，女生人。通過了解，本班

學(xué)生普遍熱愛勞動、團結(jié)班集體、能夠積極參加集體活動，并有

不少可以幫助老師的得力助手。部分學(xué)生在對待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)

度上存在消極、不勇敢、不自信的現(xiàn)象。針對以上現(xiàn)象，將通過

循序漸進、合理利用、因勢利導(dǎo)等方式進行改善和提高。

五、課堂教學(xué)計劃

（一）教學(xué)要求

1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā)，在

實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制

定教學(xué)計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展

開活動。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗

的積累是一個連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲

活動形式，通過學(xué)生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的

教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動中注

意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)

驗和體驗。

3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀

引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,

開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,

情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社

會中新的'信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)

象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性

和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

（二）教學(xué)措施

1、加強學(xué)習(xí)，不斷更新知識，追逐教育教學(xué)最前沿意識，樹

立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學(xué)方法、

教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改

需要。

2、多讀書、多思考、多實踐。我會抓緊點滴時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

先進的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，讓讀書成為自己生活的

一部分，不斷充實自己。同時通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭取完

善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學(xué)習(xí)。

3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素

質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時

總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗。

4、確立研究課題：如何使學(xué)生實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”

的轉(zhuǎn)變，并進行研究。四年級課程教學(xué)設(shè)計5

一、本課說明

本課是在學(xué)生掌握了用“wps文字”軟件進行簡單文字處理

的基礎(chǔ)知識，以及電腦基本操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要是讓學(xué)生

了表格在文檔中的作用，表格的組成，以及插入表格、在表格中

輸入內(nèi)容的操作。通過本課的學(xué)習(xí)，可激發(fā)學(xué)生對表格制作的學(xué)

習(xí)興趣，為后面的制作電子報刊學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識性目標(biāo)

了解表格和單元格，學(xué)會插入空白表格和輸入內(nèi)容。

2、技能性目標(biāo)

演示課程表的制作過程，學(xué)生自己練習(xí)。在練習(xí)過程中，學(xué)

生要熟練掌握插入表格的方法，鞏固快速輸入文字方法技巧。

3、情感性目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會表格制作知識和輸入文字的技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

表格的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；讓學(xué)生在制作課程表的

過程中，理解表格是一種很好的表現(xiàn)形式。

三、教學(xué)重、難點

1、教學(xué)重點

(1)插入空白表格；

(2)在表格單元格中輸入內(nèi)容。

2、教學(xué)重點

(1)插入空白表格；

(2)在單元格中移動光標(biāo)位置。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

本課的光盤素材資料：同學(xué)錄.wps、座位表.wps、課程表.wps

等分發(fā)到學(xué)生機上。

五、教學(xué)過程

1、展示作品、激發(fā)興趣。

（屏幕展示學(xué)生本學(xué)期的“課程表”）同學(xué)們這個表中的上

課內(nèi)容好像是哪個班的呀？

學(xué)生觀察、匯報。

對，是我們班的'課程表，同學(xué)們想不想在“wps文字”軟件

中制作出我們的課程表呢？今天啊，我們就來學(xué)習(xí)如何在文檔中

插入空白表格，輸入相關(guān)的課程名稱。

2、學(xué)習(xí)新課。

（1）指導(dǎo)學(xué)生插入表格；

教師演示講解（根據(jù)本班的課程安排，插入空白表格，輸入

課程名稱，并保存。）

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。

（2）指導(dǎo)學(xué)生在表格中輸入課程內(nèi)容。

教師演示講解（指導(dǎo)學(xué)生用鼠標(biāo)或鍵盤將光標(biāo)移到表格空格

中，輸入表格內(nèi)容，遇到相同內(nèi)容時，用“復(fù)制”、“粘貼”的

辦法快速輸入。）。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（鼓勵小組之間相互幫助）。

3、鞏固練習(xí)。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成本課的“試一試”。

展示學(xué)生完成情況，全班交流心得。

4、總結(jié)評價。

教師總結(jié)后，小組同學(xué)根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況和作品完成情況對

書中的“評一評”打上星星。四年級課程教學(xué)設(shè)計6

【教材分析】

1.《制作課程表》是冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級第三課的內(nèi)

容。2.主要內(nèi)容是在Word環(huán)境下的表格處理。是制作表格學(xué)習(xí)

中的重要部分。3.目的是學(xué)生學(xué)會插入表格，單元格合并、繪制

斜線表頭，進行表格編輯操作。4.本節(jié)課也是為以后的學(xué)習(xí)打下

良好的基礎(chǔ)。此外，可以進一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力，對培養(yǎng)學(xué)生

的探索精神和創(chuàng)新意識都有著重要意義。

【學(xué)情分析】

1.課程表是學(xué)生每天都要接觸的一個學(xué)習(xí)用品，學(xué)生的課程

表大多都是手抄或半手抄的。制作一份電子的，富有個性的課程

表對于學(xué)生來說無疑是新鮮的，具有挑戰(zhàn)的。2.本節(jié)課的教學(xué)對

象為四年級學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的電腦，電腦操作有了一

定的基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)能在Word環(huán)境下熟練錄入文字，對文章進行

簡單的編輯排版。并且學(xué)生已經(jīng)學(xué)會在word中插入簡單的表格。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：①、進一步了解表格、行、歹k單元格的概念,

區(qū)分行與列。②、根據(jù)需要制作表格。掌握繪制斜線表頭、合并

單元格等方法。過程與方法：以任務(wù)驅(qū)動和探究式學(xué)習(xí)的策略進

行教學(xué)。情感態(tài)度與價值觀：①、激發(fā)學(xué)生的求知欲，逐步培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、探索的精神。②、讓學(xué)生在解決問題

過程中，體會成功的快樂。

【教學(xué)重點、難點】

①、重點：認(rèn)識表格的結(jié)構(gòu)并根據(jù)需求繪制斜線表頭、合并

單元格。

②、難點：設(shè)計、制作斜線表頭，合理調(diào)整表格、美化表格。

【教學(xué)策略】

本課內(nèi)容通過制作課程表，讓學(xué)生掌握復(fù)雜表格的制作方法,

并通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會在創(chuàng)建表格的基礎(chǔ)上，學(xué)會修改和美化表

格。

課程表是學(xué)生平時常見的東西，自己制作一張課程表能給學(xué)

生帶來成就感，一張與眾不同的課程表既張揚了學(xué)生的個性，又

能顯示出他們的與眾不同。在教學(xué)過程中應(yīng)該始終以學(xué)生為主，

讓學(xué)生在實踐中去發(fā)現(xiàn)，在制作中去尋找樂趣！所以根據(jù)信息技

術(shù)課的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，本節(jié)課主要我主要采用任務(wù)

驅(qū)動和探究式學(xué)習(xí)的'教學(xué)策略進行教學(xué)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，PPT課件，各種漂亮的課程表

【教學(xué)過程】

一、談話引入，導(dǎo)入新課

L這節(jié)課是咱們班的信息課，誰能告訴我今天除了信息課咱

們班還要上哪幾門課呢？（學(xué)生回答今天的課程安排）你是通過

什么知道今天的課程安排？（課程表）

2..有了課程表，每天上什么課就一目了然了，老師今天帶

來了一些精美的課表（展示課程表）（學(xué)生看了這些課程表很驚奇,

很羨慕。）

3、那么這些精美的課程表是如何繪制出來的呢？（用電腦）

這就是今天我們一起要學(xué)習(xí)用的內(nèi)容。（板書：制作課程表）

【設(shè)計思路】通過談話引入課題，展示課前收集的一些精美

表格，讓學(xué)生感受美的同時體會到表格在生活中有著廣泛的應(yīng)用，

學(xué)好表格制作大有用處，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、認(rèn)知沖突，引出新知

1.（出示第一表格），請學(xué)生數(shù)一數(shù)，這張表格有幾行幾列？

（學(xué)生很快的回答出：8行，6列）

2.（再出示一張表格），這張表格幾行幾列呢？（學(xué)生嘗試回

答）學(xué)生回答9行6列，也回答9行7列、8行7列等。也有其

他的回答。

看來大家意見都不統(tǒng)一，為什么第一個表格沒問題，第二個

就意見很多呢？我們一起來比較一下這兩個表格。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)他

們的不同。

這時我詢問學(xué)生，這兩個表格哪一個更適合制作“課程表”？

學(xué)生選擇之后，教師適時的加以說明：第二張表格排版上顯得更

加得合理了。

3.現(xiàn)在我們就一起來制作一個這樣的表格：

首先，請學(xué)生制作一個9行，7列的表格，（學(xué)過的知識，學(xué)

生很快完成）接下來就是我們這節(jié)課新的內(nèi)容了，請同學(xué)們注意，

我們要在這張表格的基礎(chǔ)上來合并單元格、畫出斜線等。

4.要進行這些修改，首先要找到“表格與邊框”工具欄?，F(xiàn)

在老師讓同學(xué)們自己邊看教材邊嘗試修改表格，比一比誰找的又

快又好。（學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

5.老師發(fā)現(xiàn)，咱們班的同學(xué)真的很了不起，學(xué)習(xí)能力特別強。

誰能來和大家分享你的制作方法？（學(xué)生匯報編輯方法，教師相

機鼓勵，并且鼓勵用多種方法完成。）

【設(shè)計思路】本環(huán)節(jié)中出示了兩張課程表，一張簡單的一張

復(fù)雜的，通過對比，引發(fā)認(rèn)知沖突，從而引出新的知識點。在插

入表格、輸入文字、調(diào)整行高列寬及單元格大小等學(xué)生已有知識

點的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再現(xiàn)自學(xué)操作方法。教師適時表揚與鼓勵，

更能激發(fā)學(xué)生在電腦操作中探索更多的操作及途徑，達(dá)到熟練、

全面地運用電腦。這樣在學(xué)生的自學(xué)匯報討論中，教師適時點撥

明確制作表格的步驟，讓學(xué)生掌握知識且清楚明了。

三、整合知識，美化作品

1、學(xué)到這兒，同學(xué)們已經(jīng)將課程表的骨架搭建好了，接下

來我們就填充好課表內(nèi)容，并進一步美化這張課程表。誰來說一

說，你想如何美化？（學(xué)生會提到：給課表加上標(biāo)題，插入藝術(shù)

字，修改字體、注意字號、調(diào)整行距列寬、顏色，表格顏色，插入

圖片等）

2、現(xiàn)在就請大家根據(jù)需要進一步修飾課程表，完成作品。（學(xué)

生操作，師巡視指點）

3、誰愿意來展示一下你設(shè)計的課程表？（學(xué)生介紹、評價）

【設(shè)計思路】通過美化作品，整合已有知識；通過現(xiàn)場演示

來展示學(xué)生作品并對學(xué)生作品進行自評、互評及教師點評。展示

學(xué)生作品可以極大的滿足學(xué)生的成就感從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

從而為以后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

四、歸納總結(jié)，內(nèi)化建構(gòu)

同學(xué)們，今天我們主要學(xué)習(xí)了合并單元格、繪制斜線表頭。

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了用word制作表格既方便、又快捷。

課程表只是眾多表格中的一種，課后同學(xué)們可以用今天學(xué)到的知

識來做一做生活中的其他表格。那么我給同學(xué)們安排一項作業(yè)，

同學(xué)們課后制作一張值日表或者小餐桌菜譜（出示表格，給學(xué)生

一個參考）。

【設(shè)計思路】本環(huán)節(jié)對本課所學(xué)知識進行總結(jié)，給學(xué)生布置

作業(yè)，讓學(xué)生通過制作生活中常見的表格進一步鞏固所學(xué)知識。

完成建構(gòu)。

【教學(xué)感悟】

1、興趣是通往學(xué)習(xí)的大門，本節(jié)課通過談話切入，讓學(xué)生欣

賞一些精美的表格，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生身邊的

事物著眼。使學(xué)生產(chǎn)生興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動要學(xué)，充分發(fā)揮

其智力潛能和創(chuàng)新潛能。

2、教學(xué)中，通過對比引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，從而引出本課的

新知識點。然后采用“主動探究式”的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在行、

列、單元格這些已有知識的基礎(chǔ)上，通過自學(xué)、互學(xué)的學(xué)習(xí)方式

完成本課學(xué)習(xí)，變師生單向交流為同學(xué)之間的多向交流，讓學(xué)生

在操作上互相合作，評價上互相檢查。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，自由發(fā)揮，

使學(xué)生在自我開發(fā)潛能中，逐步掌握快速制作課程表的方法，然

后采取現(xiàn)場演示的方式，使學(xué)生有展示自己的機會。

3、在學(xué)生能掌握表格制作的步驟后，教師提出以課程表為例

進行實際制作。學(xué)生都想親自動手制作一份電子課程表。此時讓

學(xué)生動手既有知識的儲備，又有創(chuàng)作的激情，所以全體同學(xué)能自

發(fā)地主動地開始操作練習(xí)。在學(xué)生主動探究的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生運

用以往學(xué)過的知識對課程表進行了簡單的美化。如：插入藝術(shù)字、

插入圖片、修飾文字等，充分展示了學(xué)生的動手能力，更強化了

學(xué)生的審美能力。

4、最后布置作業(yè)值日表、菜譜等，讓學(xué)生把學(xué)到的知識廣泛

應(yīng)用到生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

【板書設(shè)計】

制作課程表

行（行高）首行

列（列寬）首列

單元格行列交叉

合并單元格輸入文字美化圖文四年級課程教學(xué)設(shè)計7

一、本課說明

本課是在表格初步制作之后的藝術(shù)加工，能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)

生審美觀點及實際動手能力，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。相信通過本

課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將會激發(fā)學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生切身體會

到完成自我設(shè)計的成就感，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識性目標(biāo)

熟悉各種字體、字號、字形和顏色的使用，理解它們的作用，

從而對表格的文字進行一定的修飾；另外，要讓學(xué)生掌握設(shè)置表

格邊框的顏色、線條以及填充表格底紋的方法。

2、技能性目標(biāo)

學(xué)會熟練設(shè)置表格的文字格式，設(shè)置表格的邊框和填充底紋

顏色效果。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力、自學(xué)能

力、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生對信息的處理能力。

3、情感性目標(biāo)

能夠感受美、鑒賞美，體驗自我創(chuàng)作的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、

積極向上的品質(zhì)；樹立終生學(xué)習(xí)的意識。

三、教學(xué)重、難點

1、教學(xué)重點

(1)設(shè)置表格單元格中的文字格式；

(2)設(shè)置表格邊框的顏色、線型和填充底紋效果。

2、教學(xué)難點

(1)根據(jù)需要，選擇并設(shè)置不同單元格的.邊框色和線型；

(2)根據(jù)需要，選取中并填充不同單元的底紋效果。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

上一節(jié)課制作的課程表、水電費統(tǒng)計表、本課美化后的課程

表。

五、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。

復(fù)習(xí)表格編輯操作，運行"WPS文字”軟件，打開上節(jié)課做好

的表格，問：“如何給這個課程表加斜線表頭、插入行、對齊單

元格文字？”

學(xué)生操作、演示過程，并口敘操作過程。

屏幕展示：展示課程表美化前后的對比畫面。

問：你認(rèn)為哪一效果比較好？它們有什么不同的地方？

學(xué)生觀察、小組討論匯報。

教師將學(xué)生匯報總結(jié)（字形、字號、字色的改變是為了醒目、

突出重點：表格邊框的樣式、顏色、粗細(xì)的改變是為了美觀和個

性化；底紋的改變是為了使表格生動、美觀、醒目。）。這節(jié)課學(xué)

習(xí)內(nèi)容就是如何對表格進行美化。

2、新授

A、設(shè)置表格單元格中的文字格式

教師演示講解、學(xué)生觀察；

提出學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)置表格中的單元格文字格式；

學(xué)生參考教材自主探究練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

學(xué)生示范。

B、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置表格；

教師講解演示、學(xué)生觀察。（提醒學(xué)生注意：設(shè)置表格或單元

格邊框之前，都必須先選定表格的整體或局部。）

學(xué)生動手實踐。

教師巡視指導(dǎo)后，請學(xué)生示范操作過程。

C、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置底紋；

教師講解演示、學(xué)生觀察。

學(xué)生動手實踐。

教師巡視指導(dǎo)后，請學(xué)生示范操作過程。

3、練習(xí)

打開上一節(jié)課的“水電費統(tǒng)計表”文件，做教材中的“試一

試”的兩個題目。

學(xué)生練習(xí)，教師給予指導(dǎo)幫助。

展示學(xué)生作品，讓學(xué)生全體評價。

學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，在教材中的“評一評”中畫上星

星。四年級課程教學(xué)設(shè)計8

一、學(xué)生分析

小學(xué)四年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強、情緒變化較大，運動能

力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和

協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)

學(xué)生主動進取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生

在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作

為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂

趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜

的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點

教學(xué)目標(biāo)：

1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂于參

加各種游戲活動；認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動

2、獲得運動基礎(chǔ)知識；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運用技能：學(xué)生將能夠:

在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的

動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育

活動、獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏

和協(xié)調(diào)能力）；具有關(guān)注身體和健康的意識。

4、學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學(xué)生能夠體驗并簡單描

述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的、心

情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個具體的目標(biāo)，以體育

課和體育活動為載體，促進學(xué)生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。

5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,

增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：

分腿騰越；沙包擲遠(yuǎn)；50米_8或400米跑

教學(xué)難點：

體操技巧；蹲跑式跳遠(yuǎn)

三：教材分析：

小學(xué)四年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及

學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、

籃球等基礎(chǔ)項目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；

并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，

進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

四：課時安排

每課2課時，預(yù)計40課時

五、教學(xué)措施及注意事項

1、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作

用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。

2、小學(xué)生好勝心強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉

身體的效果。

3、因材施教，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的

樂趣。

4、高年級的學(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)

進行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。四年級課程教學(xué)設(shè)計9

一、本課說明

本課是在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上，對剛建立的課程表進行編輯，

包括繪制表格斜線表頭、插入空行、對齊表格的文字。通過本課

的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生知道在實際應(yīng)用中還需要對表格進行各種編

輯調(diào)整，使課程表越來越好看。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識性目標(biāo)

了解表格的單元格的多種對齊方式，熟練選中表格的單元格、

行和列。

2、技能性目標(biāo)

掌握在表格中繪制表格的斜線表頭的方法，能夠在表格中插

入和刪除行，會設(shè)置表格單元格的對齊方式。

3、情感性目標(biāo)

通過對編輯課程表的基本方法的介紹，以及協(xié)作學(xué)習(xí)知識能

力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立友愛、合作的情感，學(xué)會解決問

題的方法。

三、教學(xué)重、難點

1、教學(xué)重點

（1）繪制斜線表頭；

（2）插入行；

（3）設(shè)置單元格對齊方式。

2、教學(xué)重點

（1）繪制斜線表頭，并輸入文字；

（2）設(shè)置單元格對齊方式。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

上一節(jié)課制作的課程表、水電費統(tǒng)計表。

五、教學(xué)過程

1、展示作品、激發(fā)興趣。

（屏幕展示上一節(jié)課完成的課程表和編輯后課程表）請同學(xué)

們比較這兩者有什么區(qū)別？

學(xué)生觀察、匯報。

對，后面一幅課程表進行了編輯，輸入了表格斜線表頭、插

入了空行、對齊了文字等，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)新課。

（1）指導(dǎo)學(xué)生繪制斜線；

教師演示講解。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。

（2）指導(dǎo)學(xué)生在表格中插入行。

教師演示講解。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置表格中文字的對齊方式。

教師演示講解。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、鞏固練習(xí)。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成本課的'“試一試”。

展示學(xué)生作品，全班交流心得。

4、總結(jié)評價。

教師總結(jié)后，小組同學(xué)根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況和作品完成情況對

書中的“評一評”打上星星。

教后反思：

上課時，先展示編輯后的課程表，讓學(xué)生比較編輯前的課程

表和編輯后的課程表的不同，指出前一課制作的課程表的不足之

外，使學(xué)生對表格的編輯修改越來越有興趣。四年級課程教學(xué)設(shè)

計10

一、教材分析：

本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我

們的身體”。與原教材相比縮減了一個單元，減少了“磁鐵”、

“有生命的物體”兩個單元，增加了“我們的身體”單元。覆蓋

了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，具體為：生

命科學(xué)（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》；物質(zhì)科學(xué)（物體

與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學(xué)（光、熱、電、磁）《聲音》；地

球與空間（地球和天空的變化）《天氣》。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容

體系更加科學(xué)、合理。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容，一般每個教

學(xué)內(nèi)容為一個課時。根據(jù)教學(xué)建議，對典型的過程和方法展開充

分的探究，不以1課時為限制。應(yīng)該加強單元后的總結(jié)性教學(xué)，

幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定

的基礎(chǔ)。比如，對周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識；初步掌握了

科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)

活動的愿望明顯增強。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至

關(guān)重要的時期。

本學(xué)期，四年級的學(xué)生有53個，較多的人數(shù)也為科學(xué)學(xué)習(xí)的.

順利組織開展留下了較大的難度。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因

勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大

膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的

生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、教學(xué)措施：

1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解

過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加

以指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的

解釋。

五、課時安排：

每周兩課時，每課一課時。四年級課程教學(xué)設(shè)計n

一、學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會

說，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要使用

各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生

都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為

宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)

態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù):

本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在

進行的動作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人進行

討論。

1、能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

2、能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。

3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)

生語言運用能力。

4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

三、教材分析

本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩

個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提

供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，將進一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生

的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，

如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12

個月份。