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文檔簡介

《少年當自強》作業(yè)設計方案一、教學背景分析：《少年當自強》是一部描寫中國近摩登革命史的經典小說，通過主人公少年鄭板橋的成長歷程，展現了中國人民在民族危亡時期的堅韌和英勇。本作業(yè)設計旨在通過學生閱讀、分析和討論這部小說，幫助他們深入了解中國近摩登史，培養(yǎng)他們的愛國情懷和責任感。二、教學目標：1.了解《少年當自強》的作者、故事背景和主要人物；2.理解小說中反映的中國近摩登史事件，并能夠從中體會人民的疾苦和奮斗精神；3.分析主人公鄭板橋的性格特點和成長歷程，思考自己的成長之路；4.通過小組討論和展示，培養(yǎng)學生的合作認識和表達能力；5.激發(fā)學生的愛國情懷和社會責任感。三、教學內容與過程設計：1.第一課時：導入與預習-介紹《少年當自強》的作者、故事背景和主要人物；-給學生分發(fā)小說摘錄，讓他們預習并談談自己的感受；-提出問題：你認為什么是自強不息？你在生活中有哪些自強的經歷？2.第二至四課時：閱讀與討論-學生分組閱讀小說，并討論主人公鄭板橋的性格特點和成長歷程；-每個小組選擇一個主題，進行深入討論，并準備展示；-指導學生分析小說中反映的中國近摩登史事件，思考人民的疾苦和奮斗精神；3.第五至六課時：小組展示與總結-學生小組依次展示他們的討論效果，分享自己的見解；-教師引導學生總結小說中的主題和教育意義；-提出問題：你在進修《少年當自強》的過程中，有什么收獲和感悟？四、作業(yè)安置：1.撰寫讀后感：要求學生根據自己的理解和感悟，撰寫一篇讀后感，表達對《少年當自強》的看法和體會；2.創(chuàng)作小說續(xù)篇：讓學生想象自己是鄭板橋的朋友，寫一段自己與他的相遇和成長經歷；3.愛國主題演講：組織學生進行愛國主題演講比賽，鼓勵他們表達對祖國的熱愛和責任感。五、評判方式：1.教室表現：包括參與討論、小組展示和積極思考等；2.作業(yè)完成情況：讀后感、小說續(xù)篇和演講稿的內容和質量；3.愛國主題演講比賽評選：評委評分和同硯投票相結合。六、教學反思與延伸：通過本次作業(yè)設計，學生不僅能夠深入了解《少年當自強》這部經典小說，還能夠從中汲取人生智慧和力量

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