學(xué)前兒童社會(huì)教育 教案 項(xiàng)目3、4 學(xué)前兒童自我意識(shí)教育、學(xué)前兒童人際交往教育

學(xué)前兒童社會(huì)教育課程教案授課主題項(xiàng)目三學(xué)前兒童自我意識(shí)教育任務(wù)1學(xué)前兒童自我意識(shí)概述學(xué)時(shí)2授課方式教學(xué)做一體課次9授課教室多媒體教室教學(xué)目的、要求（一）知識(shí)目標(biāo)1.了解自我意識(shí)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。2.理解自我意識(shí)的內(nèi)涵。3.掌握0-6歲幼兒自我意識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程。（二）能力目標(biāo)1.能夠分析自我意識(shí)的心理結(jié)構(gòu)成分。2.能夠分析學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)和典型表現(xiàn)。3.能夠向家長(zhǎng)傳播學(xué)前兒童自我意識(shí)相關(guān)知識(shí)。（三）思政目標(biāo)1.客觀認(rèn)識(shí)自我。2.樹(shù)立正確的自我意識(shí)教育觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)和典型表現(xiàn)。難點(diǎn)：0-6歲幼兒自我意識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程。思政資源（一）思想政治教育素材1.奧林匹克雪橇運(yùn)動(dòng)員、職業(yè)橄欖球運(yùn)動(dòng)員賀契爾華克的故事2.美國(guó)前總統(tǒng)約翰遜的故事（二）思想政治教育元素1.樹(shù)立正確的自我認(rèn)知2.形成正確的人生價(jià)值觀教學(xué)過(guò)程及主要內(nèi)容備注環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程課程思政備注課前完成預(yù)習(xí)測(cè)試凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。培養(yǎng)學(xué)生干什么事情都要提前做好準(zhǔn)備。線上平臺(tái)課中（一）講述成長(zhǎng)故事講述奧林匹克雪橇運(yùn)動(dòng)員、職業(yè)橄欖球運(yùn)動(dòng)員賀契爾華克的故事和美國(guó)前總統(tǒng)約翰遜的成長(zhǎng)故事通過(guò)名人故事，教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀（二）組織學(xué)生討論自己是什么樣的人發(fā)布“我是什么樣的人”，組織每位學(xué)生至少發(fā)布20條我是什么樣的人教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的自我認(rèn)知（三）講授自我意識(shí)的內(nèi)涵及發(fā)展歷程通過(guò)圖示，介紹自我意識(shí)的概念和結(jié)構(gòu)（四）講授0-6歲幼兒自我意識(shí)的發(fā)生和發(fā)展1.通過(guò)視頻呈現(xiàn)自我意識(shí)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)——點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)。2.通過(guò)文字案例，呈現(xiàn)小班、中班和大班幼兒自我意識(shí)發(fā)生和發(fā)展的特點(diǎn)。案例教學(xué)（五）玩“自我介紹”游戲模擬幼兒，以小組形式完成“自我介紹”模擬游戲。教育引導(dǎo)學(xué)生形成合作意識(shí)（六）講授學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)及典型表現(xiàn)1.通過(guò)文字呈現(xiàn)學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)及典型表現(xiàn)。2.呈現(xiàn)視頻案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以分析。案例教學(xué)課后（一）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，并完成學(xué)前兒童自我意識(shí)手抄報(bào)。（二）完成崗課賽證測(cè)驗(yàn)。通過(guò)手抄報(bào)、小測(cè)試等方式，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣參考資料（一）周梅林主編的《學(xué)前兒童社會(huì)教育（第四版）》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2022.（二）張明紅編著的《學(xué)前兒童社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)（第3版）》，華東師范大學(xué)出版社，2021.授課主題項(xiàng)目二學(xué)前兒童自我意識(shí)教育任務(wù)2學(xué)前兒童自我意識(shí)教育的意義與途徑學(xué)時(shí)2授課方式教學(xué)做一體課次10授課教室多媒體教室教學(xué)目的、要求（一）知識(shí)目標(biāo)1.正確認(rèn)識(shí)在學(xué)前期培養(yǎng)兒童自我意識(shí)的積極意義。2.掌握學(xué)前兒童自我意識(shí)的培養(yǎng)途徑。3.熟悉與學(xué)前兒童自我意識(shí)培養(yǎng)相關(guān)的名人名言。（二）能力目標(biāo)1.能夠?qū)W(xué)前兒童自我意識(shí)教育的積極意義分享給家長(zhǎng)。2.能夠通過(guò)不同途徑培養(yǎng)學(xué)前兒童自我意識(shí)。3.能夠分析與學(xué)前兒童自我意識(shí)相關(guān)的名人名言。（三）思政目標(biāo)1.增強(qiáng)自我教育意識(shí)。2.增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)前兒童自我意識(shí)的培養(yǎng)途徑。難點(diǎn)：學(xué)前兒童自我意識(shí)的培養(yǎng)途徑。思政資源1.通過(guò)名人名言引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我教育意識(shí)。2.通過(guò)自我意識(shí)教育培養(yǎng)案例，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同。教學(xué)過(guò)程及主要內(nèi)容備注環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程課程思政備注課前完成預(yù)習(xí)測(cè)試凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。培養(yǎng)學(xué)生干什么事情都要提前做好準(zhǔn)備。線上平臺(tái)課中一、分享名人名言兒童有與生俱來(lái)的“內(nèi)在生命力”，這種內(nèi)在生命力具有無(wú)窮的力量，教育者要讓兒童通過(guò)這種力量獲得自然的、自由的發(fā)展?！膳_(tái)梭利沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育?！K霍姆林斯基引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我教育意識(shí)二、講授和分享學(xué)前兒童自我意識(shí)教育的積極意義1.學(xué)前兒童在自我認(rèn)知教育中認(rèn)識(shí)自我2.學(xué)前兒童在自我體驗(yàn)教育中享受成功3.學(xué)前兒童在自我控制教育中增進(jìn)交往分組模擬：向幼兒家長(zhǎng)介紹學(xué)前兒童自我意識(shí)教育的積極意義由學(xué)前兒童自我意識(shí)教育反觀自身成長(zhǎng)經(jīng)歷案例教學(xué)三、講授學(xué)前兒童自我意識(shí)的培養(yǎng)途徑（一）在幼兒園一日生活中幫助學(xué)前兒童樹(shù)立正確的自我意識(shí)（二）建議良好師幼關(guān)系，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行正向積極的評(píng)價(jià)（三）設(shè)計(jì)專門的自我意識(shí)教育專題活動(dòng)，發(fā)展學(xué)前兒童良好的自我意識(shí)（四）通過(guò)家園合作，與家長(zhǎng)合力促進(jìn)學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展（五）利用游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的自我意識(shí)通過(guò)學(xué)前兒童自我意識(shí)的培養(yǎng)途徑，反觀自身成長(zhǎng)經(jīng)歷案例教學(xué)四、模擬培養(yǎng)學(xué)前兒童自我意識(shí)選擇一種學(xué)前兒童自我意識(shí)的培養(yǎng)途徑，分組模擬展示學(xué)前兒童自我意識(shí)的培養(yǎng)。合作課后完成崗課賽證測(cè)驗(yàn)通過(guò)小測(cè)試等方式，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣參考資料（一）周梅林主編的《學(xué)前兒童社會(huì)教育（第四版）》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2022.（二）張明紅編著的《學(xué)前兒童社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)（第3版）》，華東師范大學(xué)出版社，2021.授課主題項(xiàng)目三學(xué)前兒童自我意識(shí)教育任務(wù)3學(xué)前兒童自我意識(shí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)時(shí)2授課方式教學(xué)做一體課次11授課教室多媒體教室教學(xué)目的、要求（一）知識(shí)目標(biāo)1.掌握小班幼兒自我意識(shí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要求。2.掌握中班幼兒自我意識(shí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要求。3.掌握大班幼兒自我意識(shí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要求。（二）能力目標(biāo)1.能夠設(shè)計(jì)與實(shí)施小班幼兒自我意識(shí)教育活動(dòng)。2.能夠設(shè)計(jì)與實(shí)施中班幼兒自我意識(shí)教育活動(dòng)。3.能夠設(shè)計(jì)與實(shí)施大班幼兒自我意識(shí)教育活動(dòng)。（三）思政目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鉆研活動(dòng)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。2.虛心接受老師和同學(xué)提出的寶貴建議并能認(rèn)真修改完善。3.增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：不同年齡段幼兒自我意識(shí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：不同年齡段幼兒自我意識(shí)教育活動(dòng)的實(shí)施。思政資源1.通過(guò)學(xué)生的模擬授課案例點(diǎn)評(píng)培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的幼教一線人才。2.培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.通過(guò)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)指出小組間如何合作，如何分工，才能提高活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。教學(xué)過(guò)程及主要內(nèi)容備注環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程課程思政備注課前完成預(yù)習(xí)測(cè)試凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。培養(yǎng)學(xué)生干什么事情都要提前做好準(zhǔn)備。線上平臺(tái)課中一、講授小班幼兒自我意識(shí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施1.呈現(xiàn)小班可以設(shè)計(jì)與實(shí)施的自我意識(shí)教育活動(dòng)名稱。2.學(xué)生分析小班幼兒自我意識(shí)教育活動(dòng)“我的小名”。體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)案例教學(xué)二、一個(gè)小組展示小班社會(huì)活動(dòng)“我的小名”實(shí)施合作模擬教學(xué)三、講授中班幼兒自我意識(shí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施1.呈現(xiàn)中班可以設(shè)計(jì)與實(shí)施的自我意識(shí)教育活動(dòng)名稱。2.學(xué)生分析中班幼兒自我意識(shí)教育活動(dòng)“多變的情緒”。反觀自我情緒案例教學(xué)四、一個(gè)小組展示中班社會(huì)活動(dòng)“多變的情緒”實(shí)施合作模擬教學(xué)五、講授大班幼兒自我意識(shí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施1.呈現(xiàn)大班可以設(shè)計(jì)與實(shí)施的自我意識(shí)教育活動(dòng)名稱。2.學(xué)生分析大班幼兒自我意識(shí)教育活動(dòng)“我從哪里來(lái)”。反觀自身的成長(zhǎng)案例教學(xué)六、一個(gè)小組展示大班社會(huì)活動(dòng)“我從哪里來(lái)”實(shí)施合作模擬教學(xué)課后自選年齡段，分組設(shè)計(jì)學(xué)前兒童自我意識(shí)教育活動(dòng)，完成教案撰寫。合作參考資料（一）周梅林主編的《學(xué)前兒童社會(huì)教育（第四版）》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2022.（二）張明紅編著的《學(xué)前兒童社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)（第3版）》，華東師范大學(xué)出版社，2021.授課主題項(xiàng)目三學(xué)前兒童自我意識(shí)教育任務(wù)3學(xué)前兒童自我意識(shí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)時(shí)2授課方式模擬教學(xué)課次12授課教室相關(guān)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目的、要求（一）知識(shí)目標(biāo)掌握不同年齡段學(xué)前兒童自我意識(shí)教育活動(dòng)的實(shí)施驗(yàn)電。（二）能力目標(biāo)能夠結(jié)合設(shè)計(jì)的學(xué)前兒童自我意識(shí)教育活動(dòng)方案，實(shí)施活動(dòng)。（三）思政目標(biāo)1.虛心接受老師和同學(xué)提出的寶貴建議并能認(rèn)真修改完善。2.增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：實(shí)施學(xué)前兒童自我意識(shí)教育活動(dòng)。難點(diǎn)：實(shí)施學(xué)前兒童自我意識(shí)教育活動(dòng)。思政資源1.通過(guò)學(xué)生的模擬授課案例點(diǎn)評(píng)培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的幼教一線人才。2.通過(guò)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)指出小組間如何合作，如何分工，才能提高活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。教學(xué)過(guò)程及主要內(nèi)容備注環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程課程思政備注課前把模擬授課的課件，教案提前發(fā)到大屏幕上，做好模擬授課準(zhǔn)備。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。培養(yǎng)學(xué)生干什么事情都要提前做好準(zhǔn)備。課中一、分小組進(jìn)行模擬授課一個(gè)小組進(jìn)行模擬授課的時(shí)候，其他小組認(rèn)真聆聽(tīng)，尊重他人勞動(dòng)成果。模擬教學(xué)二、自評(píng)：自我反思通過(guò)剛才的活動(dòng)實(shí)施過(guò)程，肯定自己的成績(jī)和努力，肯定小組成員間的密切配合，同時(shí)在實(shí)施過(guò)程中和是否發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，以及如何進(jìn)一步提升和改進(jìn)的方法。通過(guò)自評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生善于自我反思，自我總結(jié)，自我提升。授之以魚不如授之以漁。三、同學(xué)之間互相點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)內(nèi)容包括：教師的活動(dòng)組織能力，水平和整體素質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)是否完整，有哪些值得自己學(xué)習(xí)的地方，有哪些是值得進(jìn)一步提升和改進(jìn)的地方。通過(guò)互相之間的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生本著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度向別人學(xué)習(xí)，同時(shí)幫助別的同學(xué)進(jìn)一步改進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)實(shí)施的細(xì)節(jié)。四、教師點(diǎn)評(píng)首先肯定學(xué)習(xí)模擬授課做的后的地方，比如備課是否充分，活動(dòng)設(shè)計(jì)是否完整，有哪些亮點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)，有哪些問(wèn)題不足之處提出改進(jìn)的建議和思路，希望同學(xué)們可以進(jìn)一步完善和提升?？隙▽W(xué)生的努力和用心，肯定小組成員的密切協(xié)作。同時(shí)告訴同學(xué)們要善于虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研活動(dòng)設(shè)計(jì)，不斷提高自我要求，希望獲得更大的進(jìn)步和成績(jī)。課后通過(guò)自評(píng)，同學(xué)互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真總結(jié)，進(jìn)一步修改教案。培養(yǎng)學(xué)生把修改意見(jiàn)落地執(zhí)行，不斷追求進(jìn)步和卓越。參考資料（一）周梅林主編的《學(xué)前兒童社會(huì)教育（第四版）》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2022.（二）張明紅編著的《學(xué)前兒童社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)（第3版）》，華東師范大學(xué)出版社，2021.學(xué)前兒童社會(huì)教育課程教案授課主題項(xiàng)目四學(xué)前兒童人際交往教育任務(wù)1學(xué)前兒童人際交往教育概述學(xué)時(shí)2授課方式教學(xué)做一體課次1授課教室多媒體教室教學(xué)目的、要求（一）知識(shí)目標(biāo)1.理解學(xué)前兒童人際交往教育的含義和意義。2.理解學(xué)前兒童接受人際交往的階段及其特點(diǎn)。能力目標(biāo)1.能夠說(shuō)出學(xué)前兒童人際交往教育的含義和意義。2.能夠掌握學(xué)前兒童接受人際交往的階段及其特點(diǎn)。（三）思政目標(biāo)1.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，養(yǎng)成個(gè)人言行舉止的良好習(xí)慣。2.增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同，初步形成愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)前兒童人際交往教育的特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)前兒童人際交往教育階段。思政資源思想政治教育素材名人名言對(duì)兒童的友善、親切和喜愛(ài)并非空泛的表象，而是充滿人性的、真實(shí)的、滿懷信任的。這是一股強(qiáng)大的力量，可以挖掘人身上的一切美好，讓孩子成為理想中的樣子?！K霍姆林斯基兒童教兒童，是有效的教學(xué)原則，希望它能與“兒童互助運(yùn)動(dòng)”密切配合，使人類文化得一份推動(dòng)之力。——陳鶴琴教學(xué)過(guò)程及主要內(nèi)容備注環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程課程思政備注課前學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中在人際交往的“目標(biāo)1愿意與人交往”部分的教育建議，增強(qiáng)對(duì)課程知識(shí)的了解，對(duì)課程的學(xué)習(xí)期待等。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教育引導(dǎo)學(xué)生做事情前先做好準(zhǔn)備，以便有的放矢。今后在幼教工作實(shí)踐中，需要將規(guī)范意識(shí)植入腦海。線上平臺(tái)課中（一）分享《《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中在人際交往的“目標(biāo)1愿意與人交往”部分的學(xué)習(xí)心得教育引導(dǎo)學(xué)生“不唯書”“不唯上”“只唯實(shí)”，通過(guò)幼兒教師職業(yè)規(guī)范感知人際交往教育的意義。（二）問(wèn)題導(dǎo)入提問(wèn)問(wèn)題：通過(guò)《《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中在人際交往的“目標(biāo)1愿意與人交往”部分自我探究人際交往的意義是什么呢？有什么特點(diǎn)呢？通過(guò)《《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感。線上平臺(tái)發(fā)布討論話題，學(xué)生參與討論（三）講授學(xué)前兒童人際交往教育的概述1.人際交往和學(xué)前兒童人際交往教育的含義2.學(xué)前兒童人際交往教育的年齡階段特點(diǎn)3.分享名人名言對(duì)兒童的友善、親切和喜愛(ài)并非空泛的表象，而是充滿人性的、真實(shí)的、滿懷信任的。這是一股強(qiáng)大的力量，可以挖掘人身上的一切美好，讓孩子成為理想中的樣子?！K霍姆林斯基兒童教兒童，是有效的教學(xué)原則，希望它能與“兒童互助運(yùn)動(dòng)”密切配合，使人類文化得一份推動(dòng)之力。——陳鶴琴呈現(xiàn)與本部分內(nèi)容相關(guān)的名人名言，教育引導(dǎo)學(xué)生以史為鑒，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，并立志為學(xué)前兒童社會(huì)教育的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。（四）實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)（一）查閱學(xué)前兒童人際交往教育方面的案例。（二）小組討論學(xué)前兒童人際交往教育有關(guān)案例。（三）請(qǐng)一名成員代表小組在全班同學(xué)面前發(fā)言。提高學(xué)生的合作探究意識(shí)和語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。課后復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的學(xué)前兒童人際交往教育的知識(shí)，并完成知識(shí)測(cè)驗(yàn)養(yǎng)成當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的知識(shí)當(dāng)堂課消化和吸收的好習(xí)慣。通過(guò)小測(cè)試等方式，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣參考資料周世華，王艷媚主編的《學(xué)前兒童社會(huì)教育（第三版）》，高等教育出版社，2019.張麗麗，賈素寧主編的《學(xué)前兒童社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)（第2版）》，科學(xué)出版社，2019.（三）智慧職教學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（四）幼師口袋微信公眾號(hào)學(xué)前兒童社會(huì)教育課程教案授課主題項(xiàng)目四學(xué)前兒童人際交往教育任務(wù)2學(xué)前兒童人際交往教育的內(nèi)容學(xué)時(shí)2授課方式教學(xué)做一體課次1授課教室多媒體教室教學(xué)目的、要求（一）知識(shí)目標(biāo)理解學(xué)前兒童人際交往分為四個(gè)類型：親子交往、同伴交往、師幼交往以及與其他社會(huì)成員的交往。能力目標(biāo)能夠說(shuō)出親子交往、同伴交往、師幼交往以及與其他社會(huì)成員的交往含義和內(nèi)容。能夠通過(guò)案例區(qū)分親子交往、同伴交往、師幼交往以及與其他社會(huì)成員的交往。（三）思政目標(biāo)1.培養(yǎng)親社會(huì)意識(shí)，養(yǎng)成個(gè)人言行舉止的良好習(xí)慣。2.增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同，初步形成愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)前兒童人際交往教育的類型。難點(diǎn)：能運(yùn)用學(xué)前兒童人際交往教育的不同途徑思政資源思想政治教育素材（一）名人名言教育的一個(gè)最重要的任務(wù)就是讓孩子們學(xué)會(huì)用心靈感知世界，用心靈了解周圍的人——不僅是自己的親朋好友，還包括人生道路上遇到的每一個(gè)人?！K霍姆林斯基一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。——習(xí)近平（二）程玉彥.凈化社交圈生活圈朋友圈[N].解放軍報(bào)，2022-07-19-02.教學(xué)過(guò)程及主要內(nèi)容備注環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程課程思政備注課前預(yù)習(xí)課本對(duì)點(diǎn)案例，對(duì)幼兒人際交往類型和途徑加以了解，增強(qiáng)對(duì)課程知識(shí)的了解，對(duì)課程的學(xué)習(xí)期待等。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教育引導(dǎo)學(xué)生做事情前先做好準(zhǔn)備，以便有的放矢。今后在幼教工作實(shí)踐中，需要將正確人際交往意識(shí)植入腦海。線上平臺(tái)課中分享與討論對(duì)課本案例的感觸教育引導(dǎo)學(xué)生“不唯書”“不唯上”“只唯實(shí)”，通過(guò)反面案例增強(qiáng)對(duì)人際交往教育內(nèi)容的了解（二）問(wèn)題導(dǎo)入提問(wèn)問(wèn)題：人際交往教育的類型有哪些呢？通過(guò)案例啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。線上平臺(tái)發(fā)布討論話題，學(xué)生參與討論（三）講授學(xué)前兒童人際交往教育的內(nèi)容1.親子交往、同伴交往、師幼交往以及與其他社會(huì)成員的交往含義和內(nèi)容。2.通過(guò)對(duì)點(diǎn)案例理解學(xué)前兒童人際交往教育的意義3.分享名人名言教育的一個(gè)最重要的任務(wù)就是讓孩子們學(xué)會(huì)用心靈感知世界，用心靈了解周圍的人——不僅是自己的親朋好友，還包括人生道路上遇到的每一個(gè)人?！K霍姆林斯基一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?xí)近平呈現(xiàn)與本部分內(nèi)容相關(guān)的名人名言，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，并立志為學(xué)前兒童社會(huì)教育的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。（四）實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)（一）查閱學(xué)前兒童人際交往教育案例。（二）分析查閱的案例屬于學(xué)前兒童人際交往教育的哪個(gè)類型，以及運(yùn)用了什么教育途徑。（三）交流分享。提高學(xué)生的合作探究意識(shí)和語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。課后復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的學(xué)前兒童人際交往教育的知識(shí)，并完成知識(shí)測(cè)驗(yàn)養(yǎng)成當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的知識(shí)當(dāng)堂課消化和吸收的好習(xí)慣。通過(guò)小測(cè)試等方式，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣參考資料（一）周世華，王艷媚主編的《學(xué)前兒童社會(huì)教育（第三版）》，高等教育出版社，2019.（二）張麗麗，賈素寧主編的《學(xué)前兒童社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)（第2版）》，科學(xué)出版社，2019.（三）智慧職教學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（四）幼師口袋微信公眾號(hào)學(xué)前兒童社會(huì)教育課程教案授課主題項(xiàng)目四學(xué)前兒童人際交往教育任務(wù)3學(xué)前兒童人際交往教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)時(shí)2授課方式教學(xué)做一體課次1授課教室多媒體教室教學(xué)目的、要求（一）知識(shí)目標(biāo)1.理解學(xué)前兒童人際交往教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路和流程2.理解小中大班學(xué)前兒童人際交往教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路的區(qū)別（二）能力目標(biāo)能夠設(shè)計(jì)學(xué)前兒童人際交往教育活動(dòng)能夠組織學(xué)前兒童人際交往教育活動(dòng)（三）思政目標(biāo)1.培養(yǎng)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)和組織能力，提高崗位適應(yīng)性。2.增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同，初步形成愛(ài)