部編版五年級語文下冊第16課《田忌賽馬》精美課件

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田忌賽馬第1課時第2課時第1課時助讀資訊

田忌

生卒年不詳，媯姓，田氏（亦作陳氏），名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山東滕州南），故又稱徐州子期。戰(zhàn)國時期齊國名將。

齊威王（前378—前320）

媯姓，田氏，名因齊，田齊桓公田午之子，戰(zhàn)國時期齊國（田齊）第四代國君。

孫臏(前379—前314)我國古代著名的軍事家、軍事理論家。因其受過臏刑(剔去膝蓋骨)，故名孫臏?！秾O臏兵法》是他寫的一部軍事理論著作。字詞識記出謀劃策引薦讀一讀出謀劃策引薦cèjiàn寫一寫贏拳策薦擦上中下結構上下結構左右結構詞語解釋根據詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：認識到別人的才能或作品

的價值而予以重視或贊揚

（多用于上對下）。（）：兩腿的力氣。賞識腳力（）：畫竹子時心里有一幅竹子

的形象。比喻做事之前已

經有通盤的考慮。（）：形容戰(zhàn)斗、競賽或勞動前

精神振奮的樣子。（）：推薦（人）。胸有成竹摩拳擦掌引薦整體感知交代故事背景，介紹故事人物。（1、2）（3～9）（10～16）孫臏獻計獻策，田忌約人賽馬。田忌勝齊威王，孫臏終獲重用。孫臏是齊國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。孫臏是齊國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。課文品讀第2課時孫臏觀賽馬人物身份孫臏看了幾場比賽后發(fā)現，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。兩個條件馬的腳力差不多馬都分成三等觀察所得獲勝前提孫臏獻策讀一讀孫臏和田忌的對話，感受人物不同的心理。自信、胸有成竹疑惑、不相信田忌很信任孫臏，決定全聽他的。為什么？

田忌對孫臏非常賞識，非常相信孫臏的能力，因此即便對孫臏的方法全然不知，仍然決定按照他說的去做。這里田忌對孫臏的信任從側面表現了孫臏的才能。孫臏巧排序齊威王上等馬下等馬中等馬田忌上等馬中等馬下等馬勝敗勝比賽規(guī)則田忌的下等馬對齊威王的上等馬，田忌的上等馬對齊威王的中等馬，田忌的中等馬對齊威王的下等馬。田忌贏了。田忌合理安排馬的出場順序。比賽結果勝利原因找出這部分中描寫田忌神態(tài)的句子，探究原因。田忌輸了，但他不動聲色，一點兒都不著急。田忌微微一笑。田忌滿意地笑了。

這是對田忌的神態(tài)描寫。因為已有孫臏的妙計，因此田忌在比賽時胸有成竹，不慌不忙，微笑以對。他的“不著急”“笑”正反襯了孫臏計謀的高明。

齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你出謀劃策了？”田忌如實相告，并引薦了孫臏。后來，齊威王任命孫臏為軍師。比賽結果：孫臏被任命為軍師孫臏受重用板書設計田忌賽馬起因：仔細觀察，發(fā)現規(guī)律經過：結果：進行比賽，果如所料被引薦，成為軍師靠智慧取勝課文主題課文講述了戰(zhàn)國時期的軍事家孫臏教齊國大將田忌在賽馬時如何取勝的故事，表現了孫臏的聰明智慧，告訴我們遇到問題要像孫臏一樣先認真分析觀察到的實際情況，再選擇合適的對策，以達到預期的目的。拓展發(fā)散

檀道濟（？—436）祖籍高平金鄉(xiāng)（今屬山東），南北朝時期南朝劉宋政權的著名將領。檀道濟量沙退敵

元嘉七年(430年)，宋文帝派檀道濟率軍北伐，準備一舉擊潰北方的北魏政權。在檀道濟的率領下，宋軍連戰(zhàn)連捷，大破魏軍主力，可是糧食接濟不上了。沒有軍糧也就沒辦法繼續(xù)打仗了，檀道濟就準備撤軍。就在這個緊張的時刻，幾個宋軍士兵逃到魏營投降，把宋軍缺糧的情況告訴了北魏的將領。北魏的將領一看有機可乘，就派出騎兵部隊追趕檀道濟所部。眼看北魏騎兵要追上來了，宋軍將士心里非常害怕，檀道濟卻不慌不忙地命令士兵安營扎寨。他讓士兵們把沙子裝進米袋，將全軍僅剩的一點軍糧覆蓋在沙子的上面。在暗處悄悄窺探宋營的北魏士兵發(fā)現一只只米袋里裝的都是雪白的大米，趕忙將這一情況報告了魏軍主將。魏軍主將以為前面來告密的宋兵是在玩“無間道”，就把投降的宋兵殺了，然后全軍后撤。課堂練習一、比一比，再組詞。拳（）薦（）卷（）存（）拳頭推薦試卷存在二、將下列詞語補充完整。摩拳（）（）躍躍（）（）（）（）成竹不動（）（）擦掌欲試胸有聲色三、縮寫下面的句子。1.孫臏是齊國大將田忌的門客。________________________________2.觀眾們興致勃勃地猜測著比賽結果。________________________________孫臏是門客。觀眾們猜測結果。默讀課文，用自己的話講講田忌賽馬的故事。

指導：講述田忌賽馬的故事，可以采用兩種方法：1.簡要復述，講清故事的起因、經過、結果，不要遺漏故事的主要情節(jié)和關鍵信息，對話要注意采用轉述的形式。2.創(chuàng)造性復述，結合自己的理解和閱讀感受，把故事講得更生動、更吸引人。可以在適當的地方合理豐富情節(jié)，如孫臏在觀察眾人賽馬時的所思所想、田忌和齊威王賽馬時現場緊張激烈的氣氛、每一場賽馬后齊威王和觀眾的學知識反應等。課后習題示例：齊國大將田忌經常同齊威王及貴族們賽馬，田忌的門客孫臏看了幾場比賽后發(fā)現，大家的馬腳力都差不多，并且都可以分成上、中、下三等。一天，孫臏對田忌說，他有辦法讓田忌在賽馬時獲勝。田忌非常信任孫臏，于是約好和齊威王賽馬。孫臏告訴田忌用下等馬對齊威王的上等馬，用上等馬對齊威王的中等馬，用中等馬對齊威王的下等馬。田忌按這一計策安排馬的出場順序，比賽結束，田忌以一負兩勝贏了齊威王。連一連，把齊威王和田忌賽馬的對陣圖標畫出來。說一說：孫臏為什么要讓田忌這樣安排馬的出場順序？齊威王上等馬下等馬中等馬田忌上等馬中等馬下等馬

孫臏經過觀察，發(fā)現大家的馬的腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等，所以就讓田忌用下等馬對齊威王的上等馬，自然就敗了；又用上等馬對齊威王的中等馬，用中等馬對齊威王的下等馬，田忌就勝了兩場。這樣，田忌以2∶1獲勝。因此，可以說，田忌和齊威王的賽馬不是力量的比賽，而是智慧的比賽，田忌的勝利是孫臏智慧的勝利。歷史上有許多運用謀略取得勝利的故事，找一找相關資料，和同學交流。

指導：歷史上運用謀略取得勝利的故事有很多，我們可以詢問家長、老師，也可以借助網絡搜索。和同學交流時，要能說清楚這是個什么故事，故事中有哪些人，發(fā)生了什么事，尤其是事情的前因后果要說得清楚明白。選做示例：長勺之戰(zhàn)

公元前684年春，齊桓公在鞏固了君位之后，自恃實力強大，決定興師伐魯，企圖一舉征服魯國。魯莊公聞報齊軍大舉來攻，決定動員全國的力量，同齊軍一決勝負。深具謀略的魯國人士曹劌自告奮勇，請求隨魯莊公出戰(zhàn)，并得到了莊公的允許。魯軍根據齊強魯弱的形勢，在長勺（今山東萊蕪）迎擊齊軍。兩軍列完陣，魯莊公欲先發(fā)制人，被曹劌勸止。齊軍見魯軍按兵不動，便一而再、再而三地發(fā)起沖擊，均未能奏效。齊軍疲憊，士氣沮喪。魯軍陣勢穩(wěn)固，斗志高昂。曹劌見戰(zhàn)場形勢已呈現“彼竭我盈”的有利變化，建議莊公實施反擊。魯國將士一鼓作氣，擊潰齊軍。莊公急于追擊，曹劌恐齊軍佯敗設伏，便察看齊軍的車轍痕跡，又登車眺望齊軍的戰(zhàn)旗，發(fā)現轍亂旗靡，判明齊軍的確戰(zhàn)敗，才建議莊公率軍乘勝追擊，最終將齊軍逐出魯國。課外練習1.分小組討論田忌獲勝的原因，加深對

課文的理解。2.課外搜集歷史人物故事讀一讀，并講

給同學聽。16

田忌賽馬要注意仔細觀看筆畫順序哦！上中下結構上下結構左右結構策拳擦薦贏筆順：yínɡ筆畫較多，宜緊湊。上部稍扁，橫稍長。贏擦薦拳策部首：月結構：上中下組詞：輸贏

贏家形近字：羸字義：①勝（跟“輸”相對）。②獲利。后鼻音筆順：quán上部兩橫較近，撇捺向下展開，蓋住“手”。部首：手結構：上下組詞：拳頭拳術形近字：卷字義：①拳頭。②拳術。③拳曲。贏擦薦拳策筆順：cā左窄右寬。平舌音部首：扌結構：左右組詞：擦拭摩擦形近字：察字義：①摩擦。②貼近；挨著。③涂