世界讀書日主題課件

世界閱讀日4月23日我們迎來了第二十三個“世界讀書日”！目錄01讀書格言020304節(jié)日介紹讀書活動方法感悟第一部分發(fā)展歷程節(jié)日由來聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日成為世界讀書日的靈感來自于一個美麗的傳說。4月23日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。實際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀念日，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學獎得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學家的生日，所以這一天成為全球性圖書日看來“名正言順”。

“世界讀書日”全稱“世界圖書與版權日”，又稱“世界圖書日”，最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，同時這一天也是西班牙著名作家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的辭世紀念日。節(jié)日簡介目的意義希望散居在世界各地的人，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富裕，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，都能保護知識產(chǎn)權。每年的這一天，世界100多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動，但在我國這個日子還沒有廣為人知，近兩年開始有出版社和書店搞一些公益活動。節(jié)日主題2015年世界讀書日主題“因為讀書,所以快樂”。

2014年世界讀書日主題“地球與我”

2013年世界讀書日主題“擁抱春天，追逐夢想”

2012年世界讀書日主題“閱讀，讓我們的世界更豐富”

2010年世界讀書日主題“讓我們一起走向閱讀社會”

2009年世界讀書日主題“讓我們在閱讀中一起成長”慶祝方式世界讀書日這一天，各地的書店都懸掛出醒目的慶祝標志，一本打開的書，中間是一顆心。而在西班牙，4月23日是塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈的禮物，一本書，象征著知識與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書，男人們則會回贈一枝玫瑰花。第二部分讀書活動據(jù)資料表明，自“世界讀書日”宣布以來，已有超過

100個國家和地區(qū)參與此項活動。很多國家在這一天或者前后一周、一個月的時間內(nèi)都會開展豐富多彩的活動，圖書館、媒體、出版商、學校、商店、社區(qū)等機構團體在這一段的時間里,都會做一些贈書、讀書等鼓勵人們閱讀的事情，把讀書的宣傳活動變成一場熱熱鬧鬧的歡樂節(jié)慶。

讀書活動各國書香

“在布宜諾斯艾利斯不需要尋找書籍，因為書籍在這里無處不在?！庇蓮U棄劇院打造的“雅典人書店”成為了解這座書都的不二選擇。各國書香

“如果有天堂，天堂應該是圖書館的模樣。”在荷蘭的馬斯特里赫特有一座教堂改建的書店，這座有著800多年歷史的多米尼亞教堂剛好滿足了大家對于天堂書店的幻想。各國書香

布克艾爾伊斯特書店是波蘭私營書店的代表作，它被評為“波蘭最時尚的地方之一”。在這個不算大的空間里，所有的一切都必須追求個性，不走尋常路。各國書香

英國當?shù)赝选白x書日”慶?；顒犹崆暗?月舉行，慶?；顒影ü适氯宋锬７麓筚?、午間故事時間、各類型的書展等。有些教育機構和書店還會向小朋友發(fā)出面值1英鎊的圖書日代用券，讓他們到圖書日成員書店換購一本喜歡的書。各國書香

西班牙每年4月23日前后，加泰羅尼亞地區(qū)便會舉辦許多大大小小的書展，街上也會有許多攤檔，十分熱鬧。讀者每購買一本書，都可獲得一枝玫瑰花，所以在世界閱讀日那天，你會看到很多人拿著玫瑰在街上走，像是情人節(jié)一樣，十分有趣。各國書香

韓國韓國政府一般會在4月23日發(fā)行“世界讀書日”的紀念郵票，讓當?shù)氐男『验喿x和寫作的風氣透過一枚枚精美的郵票隨信件傳遍世界不同的角落。各國書香

墨西哥瓜達拉哈拉國際圖書博覽會是在以西班牙為母語的國家中最大的圖書市場。每年在書展的9天里，來參觀這個全拉美最大的文化節(jié)慶的人數(shù)超過35萬。各國書香

中國

2007年4月23日，中國在北京舉辦了第一次“世界讀書日”慶?；顒?。經(jīng)新聞出版總署批準，“世界讀書日”慶祝活動由北京擴大到各省、市、自治區(qū)首府所在城市。第三部分方法感悟讀書方法◆不把時間浪費在娛樂消遣上。◆根據(jù)實際情況有所取舍。◆深入理解，不可死記硬背。

——愛因斯坦讀書方法讀書方法讀書★讀書應作些挑選和比較?！镒x書應該把身心和情感都投入進去?！锍藢W好規(guī)定的課程，也可多讀些課外書。

——冰心讀書方法●從閱讀中區(qū)分書的好壞?！褚韵蛩藢W習的態(tài)度來讀書?！褡x書體會要回到生活中檢驗。

——高爾基讀書方法▲養(yǎng)成“隨便翻翻”的讀書習慣?！上确河[、后選擇的讀書方法。▲文、理科的書，專業(yè)內(nèi)、專業(yè)外的書要互看。

——魯迅讀書感悟

讀書須有膽識，有眼光，有毅力。膽識二字拆不開，要有識，必敢有自己意見，即使一時與前人不同亦不妨。

——林語堂讀書感悟

讀詩是最快樂、最美好的心靈在最美好、最快樂的時刻留下的記錄。

——雪萊讀書感悟

求知可以改進人性，而經(jīng)驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。

——培根第四部分讀書格言讀書名言讀萬卷書，行萬里路。——董其昌書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！n愈讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥ι賶巡慌Γ洗笸絺?。——張岱黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲渥x書好，讀好書，好讀書?！淖x書名言書籍是人類進步的階梯?！郀柣脮莻ゴ笮撵`的寶貴血脈?！獜洜栴D沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。——西塞羅一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！獎P勒課堂小結今天我們肩負著振興祖國的重任，生活在和平歲月里的我們能為自己祖國做些什么？想想周總理那句“為中華之崛起而讀書”吧！想想梁啟超那句“少年強則國強”吧。讀書改變命運，學習成就未來。在現(xiàn)世安穩(wěn)、歲月寧靜的日子里，讓我們在書中和祖國一起，讓我們在讀書中，變得美麗！下次主題班會見！習慣決定命運細節(jié)決定成敗學生發(fā)言稿：習慣決定命運，細節(jié)決定成敗同學們，從今年9月10日起，你們已經(jīng)邁進了初三。對你們來講，走向戰(zhàn)場的時間已經(jīng)不到半年，那么，半年以后的結果如何，你們想過沒有，哪怕是一瞬間。同學們，對你們而言結果固然重要，更重要的是過程，比過程更重要的是細節(jié)，那么，你們將用什么樣的心態(tài)、習慣、情緒去填充你們學習、生活中每一個細節(jié)呢？心態(tài)決定一切，習慣決定命運，情緒決定發(fā)展。希望同學們保持積極、健康、樂觀、亢奮的心態(tài)；保持良好的學習、生活和行為習慣；保持穩(wěn)定的情緒，度過每一天、每一秒。

同學們，在你走向成功，實現(xiàn)自己理想的道路上，有許許多多的細節(jié)決定著你的成敗。我真心的希望同學們要從如何做人、如何做事著眼，從自身的每一個細節(jié)入手，用心去感悟什么是愛國情、師生情、父母情、同學情；從每一個細節(jié)親身去體驗對物要珍惜，對事要盡力，對己要克制，對人要感恩；從每一個細節(jié)自覺去踐行靠嚴格自律成人，靠自主學習成才。在細節(jié)上保證自己“時時有事做，事事有時做”，該干什么就干什么，干什么就干好什么，做好自己該做的事，一要用心，二要認真，三要堅持。學會學習、交往、溝通、娛樂和運動是你們自己的事，學會理解、尊重、寬容他人，懂禮貌、明禮節(jié)、曉禮儀，做文明人，講文明話，做文明事是你們做人的準則。希望同學們不要小看“一次值日、一次整理內(nèi)務、一次遲到、一次隨意出口傷人、一次隨手亂仍垃圾”，這些細節(jié)能折射一個人的素質(zhì)高低，能反映一個人的文明程度，這些細節(jié)能決定一個人的成敗。

希望同學們把握、珍惜自身和身邊的每一個細節(jié)，注重過程。把握今天的每一分、每一妙。養(yǎng)成良好的行為習慣“習慣決定命運，細節(jié)決定成敗”。在一九八八年那次世界各國諾貝爾獎得主的巴黎聚會上。有人問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學者回答道：“是幼兒園?！薄霸谟變簣@能學到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯后休息，要觀察周圍的大自然……“他所提到，都屬于行為養(yǎng)成習慣的教育范疇，都屬于非智力因素。可見良好行為習慣的養(yǎng)成對一個人的成功影響是多么的大呀！蘇霍姆林斯基說過：”如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時期沒有成為習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的?！爸行W時期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期。學生良好行為習慣的養(yǎng)成是形成良好班風的基礎，是建設良好班級的保證。因此，在基礎教育階段，德育教育應以行為習慣養(yǎng)成教育為主。把行為習慣的養(yǎng)成教育落實到實處。扎扎實實地抓好學生的養(yǎng)成教育。分數(shù)與習慣哪個更重要？

有句話說得好：細節(jié)決定成敗，習慣決定命運。分數(shù)的多少，成績的好壞只是一時的體現(xiàn)，只能反映出某一階段的學習狀況；而學習習慣的好壞則會貫穿他們的整個學習過程甚至還會影響到以后的工作與生活。小學時的學習強度相對較小，進入中學以后，學習難度加大了，作業(yè)量增多了，但是我們許多同學的學習行為并沒有隨之改變，沒有形成良好的學習習慣，過分相信自已的能力，以為可以像在小學一樣輕松學好每門科目，同時還是對家長有所期待（指望家長的幫助），對老師的有所期待（依賴老師的單獨講解），在不得已的情況下甚至對同學也產(chǎn)生了期待（可以抄襲現(xiàn)成的作業(yè)），因此出現(xiàn)了學習