寫作指導(dǎo)寫出人物的精神省公開課金獎(jiǎng)全國賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

寫出人物精神1/18導(dǎo)入新課

看到他，你馬上會(huì)想到關(guān)于他哪些事？這些事件又表現(xiàn)了他什么特點(diǎn)?

2/18人，不只有一面。

寫人，也不能只抓住一個(gè)人一面，要想把一個(gè)人寫得真實(shí)、鮮活，就得抓住他豐富個(gè)性和精神世界。寫出人物精神講授新課3/18講授新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)過此次習(xí)作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“寫出人物精神”方法；2.嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物精神。4/18神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語言描寫溫故知新：描寫人物方法外貌描寫12345心理描寫等等外在特點(diǎn)人物內(nèi)心個(gè)性與精神品質(zhì)5/18講授新課首先，能夠抓住經(jīng)典事例來表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。經(jīng)典回顧他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓兀兀窮年，瀝盡心血。飯，幾乎忘記了吃，他貪是精神食糧；夜間睡得極少，為了研究，他惜寸陰、分陰。足不下樓廢寢忘食如：《說和做—記聞一多先生言行片段》：專注認(rèn)真、鍥而不舍6/18講授新課你們站出來!你們站出來!不畏強(qiáng)權(quán)，勇于獻(xiàn)身他向全國人民呼叫，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主!他終于以寶貴生命，實(shí)證了他“言”和“行”我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。7/18講授新課再如:《回想魯迅先生》一文神情姿態(tài)：“魯迅笑”“魯迅走路姿態(tài)”（樂觀開朗、平易近人）。飲食起居：“紙煙”“休息”（簡單隨和、體恤他人）。工作習(xí)慣：“工作時(shí)間”（不一樣尋常，忘我精神）。日?，嵤拢骸俺贼~丸”“包紙包”“看青年信”（嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，愛護(hù)青年）。偉大而平凡8/18講授新課其次，能夠借助一些寫作手法來加以突出、強(qiáng)調(diào)。經(jīng)典回顧如《鄧稼先》一文，將鄧稼先與美國“原子彈之父”奧本海默進(jìn)行對比，職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍文化背景性格不一樣最不引人注意忠厚平實(shí)“純”貢獻(xiàn)精神

對比手法更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學(xué)家氣質(zhì)和毫無私心、甘于貢獻(xiàn)科學(xué)精神和貢獻(xiàn)品質(zhì)。9/18講授新課

另外，還能夠借助一些抒情、議論句子，對人物精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式概括。深刻而準(zhǔn)確地點(diǎn)出了鄧稼先精神品格。如《鄧稼先》中:鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來最高貢獻(xiàn)精神兒子；

稼先為人忠誠純粹，是我最敬愛摯友。他無私精神與巨大貢獻(xiàn)是你也是我永恒驕傲。10/18講授新課1.經(jīng)過此次習(xí)作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫人物”方法；人物個(gè)性。又如《說和做—記聞一多先生言行片段》一文中:

這些精彩抒情和議論，提煉了人物精神品質(zhì)，也對文章主旨起到了升華作用。寫作時(shí)不妨細(xì)細(xì)琢磨，嘗試模仿?！奥勔欢嘞壬?，是卓越學(xué)者，熱情澎湃優(yōu)異詩人，大勇革命烈士”，“他，是口巨人。他，是行高標(biāo)”。11/18講授新課1.經(jīng)過此次習(xí)作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫人物”方法；2.嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物個(gè)性。──由這個(gè)外貌特征能夠粗知她尖酸刻薄性格。第四，寫好肖像，以形傳神如:《故鄉(xiāng)》中楊二嫂：

凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃圓規(guī)。12/18講授新課1.經(jīng)過此次習(xí)作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫人物”方法；2.嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物個(gè)性。第五，寫好環(huán)境，以景寫人：

這一年清明，分外嚴(yán)寒；楊柳才吐出半粒米大新芽。天明未久，華大媽已在右邊一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場。化過紙，呆呆地坐在地上，好像等候什么似，但自己也說不出等候什么。微風(fēng)起來，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白多了。

魯迅在小說《藥》中環(huán)境描寫：

這一個(gè)片斷所寫環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外嚴(yán)寒，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物行動(dòng)、外貌契合，寫出了人物內(nèi)心悲苦。13/18講授新課小試牛刀

可能閉上眼睛你都能想出好朋友樣貌，寫出他外在特征并不難，但你還能寫出他性格與氣質(zhì)嗎？以《我朋友》為題，寫一個(gè)200字左右片段。14/18提醒:1.注意，這次是要寫出人物性格和精神氣質(zhì)。當(dāng)然，也不排斥對他進(jìn)行外貌、動(dòng)作、語言等描寫，這些方法利用得好，也能夠有效凸顯人物精神氣質(zhì)。

2.能夠敘述你和他相處時(shí)光、共同經(jīng)歷事情，在描寫和敘述中展現(xiàn)他性格品質(zhì)。15/18講授新課

有一次放學(xué)路上,天上烏云密布，閃電交加,不一會(huì)兒就下起了暴風(fēng)雨,我和我好朋友雨中共傘,朋友為了讓我不淋雨,自己衣服卻全濕了。我看見她那鵝蛋普通臉上掛著幾絲笑容,她目光像春日陽光撫摩著我臉.我眼睛濕潤了。深深吸了口起氣,又寫好環(huán)境，以景寫人。以經(jīng)典事例，來表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌——舍己為人。經(jīng)過外貌描寫襯托朋友心靈美。16/18講授新課吐了出來,用微微發(fā)抖聲音堅(jiān)難說:謝……謝謝你,我朋友!有些人說,朋友如花;有些人說:朋友如手;有些人說:朋友如樹;還有些人說:朋友如春風(fēng)和星辰;我要說:朋友是傘;為我遮風(fēng)擋雨,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是我最好搭檔，友情無價(jià)。

經(jīng)過外貌描寫襯托朋友心靈美。

借助這些抒情、議論句子，對人物精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式概括。提煉了人物精神品質(zhì)，也對文章主旨，起到了升華作用。

總之，這個(gè)片段描寫很細(xì)致，抓住人物精神，符合人物個(gè)性以及特定情境下情感。讓讀者不但識(shí)其“形”，而且能讓讀者體會(huì)到人物身份、性格和心