MOOC 小學語文教學設計-湖南第一師范學院 中國大學慕課答案

MOOC小學語文教學設計-湖南第一師范學院中國大學慕課答案課程概述測驗題1、問題：《義務教育語文課程標準（實驗稿）》頒布時間是2001年。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】2、問題：《義務教育語文課程標準（實驗稿）》于2011年進行了修訂。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】3、問題：教學重點與教學難點有時會是一致的。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】4、問題：教學重點是指為達到教學目標而應著重指導的內(nèi)容，它多受教學目標的制約。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】5、問題：教學難點是指學生學習的困難所在，它主要依據(jù)學生實際情況而定。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】6、問題：教學過程是教案的主體。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】7、問題：教學方法設計主要依據(jù)教學目標及教學內(nèi)容進行，不必考慮師生的特點。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】8、問題：教學目標應考慮從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度確定。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】9、問題：片段教學就是將40分鐘的課的教學內(nèi)容濃縮成短課。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】10、問題：片段教學時間短，故不必設置導入與結(jié)課環(huán)節(jié)。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】11、問題：片段教學是整堂課的微縮版。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】12、問題：教學難點一定就是教學重點。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】13、問題：教學重點不準確對于教學目標的達成無關(guān)緊要。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】14、問題：教學方法應根據(jù)教學內(nèi)容、學生學情、教學條件等靈活運用。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】15、問題：隨著現(xiàn)代信息化技術(shù)的應用，黑板板書完全沒有必要。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】16、問題：教學重點是隨著課堂教學的深入而不斷變化的。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】17、問題：一堂課的教學重點通常情況要花更多的時間，從而幫助學生達成學習目標。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】18、問題：教案設計通常需要教師深入解讀教材和了解學生學情。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】19、問題：真實的教學過程是根據(jù)教學設計而線性推進的過程，不應是生成的過程。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】20、問題：教學過程中教師需要根據(jù)學生學習的具體情況靈活調(diào)整教學步驟、環(huán)節(jié)和方法等。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】21、問題：一堂課抓住了教學重點就一定能解決教學難點。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】22、問題：一堂課抓住了教學難點，教學重點隨之也就解決了。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】23、問題：現(xiàn)代信息化技術(shù)必須在每堂課中使用。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】24、問題：教學設計是備課的過程，需要反反復復地修改打磨。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】25、問題：片段教學一般可以抓住重點或難點來進行設計。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】26、問題：片段教學的目標設計就是設計整篇課文的目標。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】27、問題：片段教學在未來教資考試、考編面試、職稱晉升中都可能遇到。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】28、問題：片段教學是一種非常好的能展現(xiàn)師范生綜合素養(yǎng)的練習形式。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】29、問題：片段教學如果設計好了，就一定能上好。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】30、問題：師范生的片段教學是虛擬的教學，因此沒有太大必要練習。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】《識字寫字教學設計》單元測驗題1、問題：小學拼音教學不需教的韻母是（）。選項：A、iɑoB、enɡC、iuD、ɑi正確答案:【iɑo】2、問題：關(guān)于拼音教學方法，正確的一項是（）。選項：A、示范模仿法、口訣法、手勢演示法、局限法等，都是常見的拼讀教學方法B、動畫演示法一般用于學習單韻母C、歌謠是辨記聲母、韻母的常用方法D、區(qū)分b和p的形狀，不宜使用比較法正確答案:【歌謠是辨記聲母、韻母的常用方法】3、問題：部編小學語文教材第二冊《語文園地二》中有：。從這個截圖得不出下面哪個結(jié)論（）。選項：A、可以用“加一加”的方式教學這4個字B、這4個含有部件“日”的字都是形聲字C、同一個部件，在不同漢字中所出現(xiàn)位置不一定相同D、這4個字中的“日”都指太陽正確答案:【這4個含有部件“日”的字都是形聲字】4、問題：“書寫規(guī)范”中的“規(guī)范”，主要是對下列哪方面所提要求（）。選項：A、寫字的姿勢B、整篇中字的大小以及字距、行距C、筆順與字形D、讀音準確標準正確答案:【筆順與字形】5、問題：語文教材中的識字教學資源，一般不包括（）。選項：A、插圖與注釋B、課文與語文園地C、單元導讀與目錄D、生字表正確答案:【單元導讀與目錄】6、問題：下列拼音字母的寫法，不正確的是（）。選項：A、B、C、D、正確答案:【】7、問題：標對了調(diào)號的音節(jié)是（）。選項：A、tūiB、qiūC、bīeD、diɑò正確答案:【qiū】8、問題：關(guān)于識字教學方法，解析正確的一項是（）。選項：A、“‘冒’是古代的‘帽’字，眉眼之上有一頂大大的帽子?！边@是運用了聯(lián)系語境法。B、“教學‘鋒利’和‘砍’字，老師畫了一把斧，指著斧頭的地方讓學生理解‘鋒利’，又做出拿斧頭劈下的動作，讓學生理解‘砍’字?！边@是運用了直觀演示法。C、“教學‘松’字，老師用‘木旁一個老公公，好像黃山不老松’來促進記憶和理解?！边@是運用了講解字理法。D、“教學‘叉’字，可以用紅筆標志里面的一點?！边@是運用了部件識字法。正確答案:【“教學‘鋒利’和‘砍’字，老師畫了一把斧，指著斧頭的地方讓學生理解‘鋒利’，又做出拿斧頭劈下的動作，讓學生理解‘砍’字?！边@是運用了直觀演示法?！?、問題：“會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典”是（)就應該達成的教學目標。選項：A、第一學段B、第二學段C、第三學段D、一年級正確答案:【第二學段】10、問題：關(guān)于漢字筆順的基本規(guī)則，不正確的一項是（）。選項：A、兩邊筆畫對稱，先兩邊后中間。如：“水”B、橫豎交叉，先橫后豎。如：“豐”C、左下包圍，先里后外。如：“延”D、先左后右，先上后下。如“集”正確答案:【兩邊筆畫對稱，先兩邊后中間。如：“水”】11、問題：16個整體認讀音節(jié)，不包括（）。選項：A、ziB、yunC、erD、wu正確答案:【er】12、問題：教學《漢語拼音字母表》，要求（）。選項：A、會寫B(tài)、熟記C、會讀D、會寫會背正確答案:【熟記】13、問題：小學1-6年級都要強調(diào)的寫字教學內(nèi)容是（)。選項：A、漢字的基本筆畫和常用偏旁B、寫字姿勢正確C、行款整齊，力求美觀D、筆順規(guī)則正確答案:【寫字姿勢正確】14、問題：識字課文的生字教學，通常（）。選項：A、采用歸類識字的方法B、只教生字，不涉及課文內(nèi)容C、使用分散識字法D、只要教一些難寫的生字正確答案:【采用歸類識字的方法】15、問題：下面哪一項不是寫字課必需的基本流程（）。選項：A、觀察與講析B、練習與體悟C、比賽與展示D、講析與練習正確答案:【比賽與展示】16、問題：同一篇課文中，會識字肯定就是會寫字。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】17、問題：小學語文中的16個整體認讀音節(jié)是：yiwuyuzicisizhichishiriyeyueyinyunyuɑnyinɡ選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】18、問題：“臘”字是“月”字旁，字義和月亮有關(guān)。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】19、問題：“及”字的第一筆是撇。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】20、問題：寫字的正確坐姿是“頭正、肩平、身直、臂開、足安”。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】21、問題：字族文識字法，抓住了漢字“母體字”與“子體字”的聯(lián)系進行識字教學。()選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】22、問題：在四線格中，聲母“f”占三格。()選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】23、問題：漢語拼音教學中“yun”是作為整體認讀音節(jié)教學，而非兩拼音節(jié)。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】24、問題：識字教學設計中要注意指導學生識記字形，不必考慮音形義的結(jié)合。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】25、問題：“停”字是象形字，因此可根據(jù)其造字特點來分析“?！弊肿中伍_展識字教學。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】26、問題：合體字中部首是偏旁，但偏旁不一定是部首。()選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】27、問題：一節(jié)寫字課的教學過程設計一般為“指導—示范—練習—批改—講評”。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】28、問題：“戴”字按部首查字法查土部。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】29、問題：學習漢字，歸根結(jié)底在于運用，掌握字義是正確運用的前提。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】30、問題：語文教師應幫助學生多了解多義字的常用義、比喻義、本義。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】閱讀教學設計綜合作業(yè)閱讀教學設計單元測試題1、問題：設計閱讀教學目標，除了要有鮮明的學段意識，還需要（）。選項：A、考慮師生關(guān)系B、考慮教師自身的全面發(fā)展C、考慮學生各方面素養(yǎng)的和諧發(fā)展D、準確把握教材的編寫意圖正確答案:【準確把握教材的編寫意圖】2、問題：下列那一項不屬于薛法根老師提出的“三不教”內(nèi)容（）。選項：A、教了就能懂的B、學生自學能弄懂的C、教了暫時也不懂的D、學生已知已懂的正確答案:【教了就能懂的】3、問題：詞語教學中，有些詞語與課文內(nèi)容聯(lián)系緊密，需結(jié)合上下文才能幫助學生理解詞義的通常在講讀課文的過程中處理；而有些需要學習全篇后才能深刻理解意思的通常在講讀課文后教學?！陡火埖奈魃橙簫u》這課較適合放在講讀課文后教的詞語是（）。選項：A、山崖峽谷珊瑚龍蝦B、海防前哨五光十色C、風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富D、瑰麗威武綻開蠕動正確答案:【風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】4、問題：《美麗的公雞》一課中“大搖大擺”一詞最適宜用詞語教學中的哪種方法（）。選項：A、結(jié)合課文B、聯(lián)系已知C、直觀演示D、分析詞素正確答案:【直觀演示】5、問題：下列不屬于句子教學設計的重點的是（）。選項：A、句意簡單、結(jié)構(gòu)熟悉的句子B、表現(xiàn)文章中心有較大作用的句子C、含義深刻的句子D、內(nèi)容距離學生生活較遠難以理解的句子正確答案:【句意簡單、結(jié)構(gòu)熟悉的句子】6、問題：下列哪項不是朗讀訓練的要求（）。選項：A、正確B、流利C、出聲D、有感情正確答案:【出聲】7、問題：下列不屬于默讀的基本要求是（）。選項：A、不出聲B、有一定速度C、眼到、口到、心到D、不指讀?正確答案:【眼到、口到、心到】8、問題：下列關(guān)于略讀與瀏覽的說法正確的一項是（）。選項：A、略讀與瀏覽都屬于速讀，是快速獲取文章信息的閱讀方法B、略讀旨在選擇材料，收集信息C、瀏覽是快速地、提綱挈領(lǐng)地把握文本主要內(nèi)容的閱讀方式D、略讀是粗略地讀，是快速對文本信息識別、篩選，捕捉有價值信息的閱讀方法正確答案:【略讀與瀏覽都屬于速讀，是快速獲取文章信息的閱讀方法】9、問題：以下關(guān)于自然段教學說法不正確的一項是（）。選項：A、自然段都是由若干句話組成的，有明顯的換行標志B、有中心句的自然段我們通常采用摘句概括法概括段意C、句與句之間的關(guān)系常見的有總分、因果、轉(zhuǎn)折、并列、順承等D、品味語言通常要抓住關(guān)鍵詞句進行品讀鑒賞，這是段落教學的重點正確答案:【自然段都是由若干句話組成的，有明顯的換行標志】10、問題：引導學生劃分結(jié)構(gòu)段時以下哪種不屬于需要防止的問題（）。選項：A、標準化B、多樣化C、模式化D、邏輯混亂正確答案:【多樣化】11、問題：關(guān)于小學詩歌教學，不正確的一項是（）。選項：A、小學詩歌教學的目的在于掌握詩歌這種文體B、詩歌是用精煉的語言，短小的篇幅集中地反映生活的文學形式C、體驗情感、品味語言、想象情境是小學詩歌教學的重要目標D、小學語文課本中詩歌占有相當大的比例正確答案:【小學詩歌教學的目的在于掌握詩歌這種文體】12、問題：下列哪項不屬于良好的閱讀習慣（）。選項：A、熟讀、背誦B、旁批C、舔書頁D、翻查工具書正確答案:【舔書頁】13、問題：下列表述錯誤的是（）。選項：A、有的詞語適合在學完了課文之后才教，如《狐假虎威》中“狐假虎威”這個詞就是這樣B、要求默讀一般讀物的速度每分鐘不少于300字，是針對中段學生而言的C、閱讀教學過程中應加強學生言語實踐訓練D、小學階段課外閱讀總量不少于145萬字正確答案:【要求默讀一般讀物的速度每分鐘不少于300字，是針對中段學生而言的】14、問題：以下關(guān)于課外閱讀指導的設計要領(lǐng)有誤的是（）。選項：A、制定合理的課外閱讀計劃B、教給正確的課外閱讀方法C、推薦各種閱讀讀物D、組織豐富的課外閱讀交流活動正確答案:【推薦各種閱讀讀物】15、問題：敘事性作品教學中感受人物形象通常要通過（）來實現(xiàn)。選項：A、分析細節(jié)描寫B(tài)、理清課文脈絡C、解析作者生平D、分析作者性格正確答案:【分析細節(jié)描寫】16、問題：說明性文章教學中不必要讓學生明晰（）。選項：A、復雜的專業(yè)科學知識B、文章的說明順序C、運用說明方法好在哪里D、運用了哪些說明方法正確答案:【復雜的專業(yè)科學知識】17、問題：詩歌教學中，通常會通過相似對比、擴展延伸的方式拓展學生視野，以下表述錯誤的是（）。選項：A、詩歌拓展目的在加深對原詩的理解B、拓展要掌握好度，不能產(chǎn)生學習負擔C、應緊緊圍繞原作品本身的主題、情感D、拓展越廣越利于學生素養(yǎng)的發(fā)展正確答案:【拓展越廣越利于學生素養(yǎng)的發(fā)展】18、問題：下面關(guān)于童話寓言教學的描述不正確的一項是（）。選項：A、幻想是童話的基本特征B、寓言教學重在故事理解，可忽略語言的品味C、童話教學教師要善于引導學生想象D、寓言是一種諷喻或寄托的故事，常蘊含深刻哲理正確答案:【寓言教學重在故事理解，可忽略語言的品味】19、問題：下列哪種板書形式不屬于從使用要素上進行的分類（）。選項：A、美術(shù)畫板書B、脈絡線索式板書C、表格板書D、純文字板書正確答案:【脈絡線索式板書】20、問題：下列關(guān)于閱讀教學中的板書設計表述不正確的一項是（）。選項：A、板書要符合教學目標B、板書需符合小學生的心理特點C、板書形式多樣，可隨意選擇D、板書要力求美觀、簡明正確答案:【板書形式多樣，可隨意選擇】21、問題：下列關(guān)于閱讀教學的一般流程設計表述不正確的一項是（）。選項：A、局部研讀通常重點解決“怎么寫”的問題B、通常分課堂導入、整體感知、局部研讀、總結(jié)延伸四個環(huán)節(jié)C、閱讀教學中一般無需安排其他聽說讀寫的言語實踐訓練D、體現(xiàn)從整體到局部、再從局部到整體的研讀過程正確答案:【閱讀教學中一般無需安排其他聽說讀寫的言語實踐訓練】22、問題：下列關(guān)于閱讀教學設計表述不正確的一項是（）。選項：A、說明性文章教學不宜采用直觀教學，不利于發(fā)揮學生的想象B、敘事性作品教學要注意引導學生品味語言體會文章的主旨、情感C、概括課文主要內(nèi)容可以通過歸并段意法和問題整理法實現(xiàn)D、過渡段的分段通常要根據(jù)其與前后段落的關(guān)系來決定正確答案:【說明性文章教學不宜采用直觀教學，不利于發(fā)揮學生的想象】23、問題：一般敘事為主的文章，通常可以根據(jù)（）來分段。選項：A、空間方位變化B、事物不同性質(zhì)C、事情發(fā)展順序D、時間順序正確答案:【事情發(fā)展順序】24、問題：下列關(guān)于體會思想感情的設計描述不正確的一項是（）。選項：A、不能設置標準答案B、可從情境表演、聯(lián)系實際、朗讀體悟、畫面想象等方面考慮方法C、體會思想感情重在隨意表達D、注重學生的獨特體驗和情感表達正確答案:【體會思想感情重在隨意表達】25、問題：下列哪項不屬于從教師教學角度劃分的朗讀形式（）。選項：A、范讀B、對讀C、引讀D、配樂讀正確答案:【配樂讀】26、問題：當教學韻律感強對仗工整的古詩通常采用（）。選項：A、角色朗讀增強趣味性B、對讀增強節(jié)奏感C、男生讀突出氣勢D、范讀突出詩歌的韻味正確答案:【對讀增強節(jié)奏感】27、問題：說明性文章如果是說明事物的功用，通常在結(jié)構(gòu)上（）。選項：A、按構(gòu)成順序?qū)態(tài)、按由主到次的順序?qū)慍、按時間先后順序?qū)慏、根據(jù)方位順序?qū)懻_答案:【按由主到次的順序?qū)憽?8、問題：下列哪項不屬于詩歌的特點（）。選項：A、語言凝練B、感情內(nèi)斂C、想象豐富D、韻律和諧正確答案:【感情內(nèi)斂】口語交際教學設計單元測試題1、問題：口語交際就是聽和說的相加。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】2、問題：口語交際的核心是交際，其特點是互動。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】3、問題：一次口語交際教學過程通常按照“創(chuàng)設情境——明確任務——模擬交際——拓展延伸”的過程來進行設計。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】4、問題：自述、復述、講故事、解說等“獨白類”的口語交際教學中不一定要讓學生互動。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】5、問題：口語交際教學中主要重點關(guān)注那些愛說、會說的同學，讓他們得到充分的展示。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】6、問題：口語交際教學中，教師既應作為參與者參與交際對話，同時也應作為引導者對學生的口語交際進行有效的指導。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】7、問題：口語交際教學過程一旦設計好后，課堂上就應按計劃進行，不能輕易改動。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】8、問題：口語交際教學目標應考慮從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度確定，并將這三方面分列。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】9、問題：口語交際能力只有在口語交際實踐中才能真正得到發(fā)展。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】10、問題：現(xiàn)行教材中口語交際教學的內(nèi)容大多是緊扣單元專題的，教師在進行教學設計時應注意這一點。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】11、問題：口語交際教學目標要求學生“具有日?？谡Z交際的基本能力”，而日?？谡Z交際能力需要在日常生活當中才能有效地予以訓練。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】12、問題：交際情境的創(chuàng)設往往可以增強學生的生活體驗，激活學生的思維，是學生進行口語交際的條件和動力。因此，教師需精心創(chuàng)設交際情境。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】13、問題：口語交際能力就是在口語交際課中訓練出來的。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】14、問題：小學語文各板塊的教學中都可對學生進行口語交際能力的培養(yǎng)。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】15、問題：口語交際教學中的評價反饋應采取師評與生評、自評與他評相結(jié)合的方式。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】16、問題：口語交際的評價，應按照不同學段的要求，綜合考察學生的參與意識、情意態(tài)度和表達能力。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】17、問題：口語交際能力主要由口語表達能力、聽話理解能力、語境適應能力、口語交際態(tài)度等構(gòu)成。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】18、問題：口語交際教學中要發(fā)揮學生的主體性，所以課堂上教師應聽任學生自由說，隨意說。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】19、問題：培養(yǎng)學生文明地進行人際溝通和社會交往是口語交際教學的重要目標。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】20、問題：口語交際評價必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】21、問題：“我是小小推銷員”的口語交際活動中要引導學生注意根據(jù)不同對象采用不同的推銷方式。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】22、問題：“勸告”的口語交際活動中不需要設置情境讓學生練習。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】23、問題：口語交際活動重在掌握交際的方法，文明禮儀不是口語交際課要掌握的內(nèi)容。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】24、問題：口語交際重在情境的創(chuàng)設，情境創(chuàng)設很大程度上決定了學生學習效果。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】25、問題：口語交際課的課堂練習可有可無，因為課下學生會開展大量的交際活動。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】26、問題：教師應有意識地在閱讀教學、識字寫字教學等課型中進行口語交際活動的訓練。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】27、問題：閱讀教學中不可以開展口語交際活動。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】28、問題：“介紹我的家鄉(xiāng)”口語交際活動要引導學生聲音響亮、表達清晰，圍繞家鄉(xiāng)的多方面進行介紹。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】29、問題：口語交際活動只能是在學生之間開展。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】30、問題：由于平時經(jīng)常傾聽和表達，口語交際活動在語文課中其實價值不大。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】習作教學設計單元測驗題1、問題：為了降低學生寫作起始階段的難度，第一學段定位于寫話。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】2、問題：寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】3、問題：寫作是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】4、問題：指導學生寫作，要有一個從扶到放的過程。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】5、問題：小學生習作應允許適當說一些假話。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】6、問題：寫好看圖作文的前提是“看懂圖意”。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】7、問題：小學生習作，不必要求打草稿和修改。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】8、問題：“能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實”，這是第二學段的要求。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】9、問題：第二、三學段課內(nèi)習作每學年16次左右。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】10、問題：寫人敘事、寫景狀物的作文，屬于想象作文。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】11、問題：小學階段習作教學雖然在不同的學段會出現(xiàn)相近的主題，但其目標是由淺入深、先易后難，并不是簡單的重復。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】12、問題：小學習作教學的過程主要包括五個階段。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】13、問題：小學階段不強調(diào)文體，因此小學生不需要運用常見的表達方式寫作。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】14、問題：續(xù)編故事主要是培養(yǎng)學生的想象能力。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】15、問題：設計習作教學目標的主要依據(jù)是教師觀念和自身所長。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】16、問題：生活是寫作的源泉。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】17、問題：第二階段習作強調(diào)學生可以不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】18、問題：寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】19、問題：寫作教學一開始就要讓學生易于動筆，樂于表達。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】20、問題：每學段各單元的習作教學目標設定是互為相關(guān)、循序漸進、螺旋上升的。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】21、問題：寫話教學不能沒有一定的難度，太簡單就缺乏了寫話的意義。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】22、問題：習作教學要注重引導學生自行修改。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】23、問題：習作教學應根據(jù)學生的實際水平由易而難提出不同層級要求。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】24、問題：第二學段寫作不應注重段的訓練，而應直接從篇開始訓練。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】25、問題：第三學段寫人可引導學生表現(xiàn)人物的特點。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】26、問題：習作評價要重視激發(fā)學生寫作興趣。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】27、問題：在閱讀教學中讓學生仿照句式或段落仿寫是重要的習作方法。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】28、問題：習作批改時盡量多改少批。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】29、問題：習作批改的形式包括批和改，批包括眉批和尾批。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】30、問題：小學習作教學的過程主要包括審題、選材與裁剪、擬提綱與打草稿、修改與定稿四個階段。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】語文綜合性學習指導設計單元測試題1、問題：語文綜合性學習主要由（）設計和組織活動選項：A、教師B、學生C、家長D、課程專家正確答案:【學生】2、問題：語文綜合性學習的出發(fā)點是（）選項：A、實踐B、綜合C、語文D、能力正確答案:【語文】3、問題：以下說法，正確的一項是（）。選項：A、語文綜合性學習既是語文課程內(nèi)容，又是一種語文實踐活動。B、語文綜合性學習每次都要有語文課程與其他課程的綜合。C、語文綜合性學習，強調(diào)在學生獲得語文知識和能力的同時，獲得更多其他學科的知識。D、語文綜合性學習只是一種新的學習方式正確答案:【語文綜合性學習既是語文課程內(nèi)容，又是一種語文實踐活動?！?、問題：語文綜合性學習要加強整合，主要是指（）選項：A、學習目標的整合B、學習內(nèi)容的整合C、學習方式的整合D、學習目標、學習內(nèi)容和學習方式的整合正確答案:【學習目標、學習內(nèi)容和學習方式的整合】5、問題：一次語文綜合性學習，（）是活動的靈魂。選項：A、活動主題B、學習內(nèi)容C、活動過程D、成果展示正確答案:【活動主題】6、問題：首次把“綜合性學習”納入語文課程體系之中的是（）選項：A、2000版《語文教學大綱》B、2001版《語文課程標準》C、2011版《語文課程標準》D、1995版《語文教學大綱》正確答案:【2001版《語文課程標準》】7、問題：一位老師在教完人教版語文第二冊第一單元“春天”后，組織學生到田野、河邊、山坡、樹林等處尋找春天，精心設計了《春天在哪里》語文綜合性學習，這里采用的語文綜合性學習方式主要是（）。選項：A、問題—解決式B、活動—探究式C、觀察—表達式D、主題—活動式正確答案:【觀察—表達式】8、問題：語文綜合性學習在知識運用方面主要體現(xiàn)為（）選項：A、語文知識的綜合運用B、各學科知識的綜合運用C、生活常識的綜合運用D、其他學科知識的綜合運用正確答案:【語文知識的綜合運用】9、問題：以“花卉與古詩”為主題開展語文綜合性學習，其目的在（）。選項：A、讓學生獲得有關(guān)花卉的知識B、讓學生了解更多的古詩C、讓學生了解語文與生活的聯(lián)系，進而提高語文素養(yǎng)D、讓學生了解所有與花卉有關(guān)的古詩正確答案:【讓學生了解語文與生活的聯(lián)系，進而提高語文素養(yǎng)】10、問題：制訂綜合性學習活動的方案時，要注意（）選項：A、由教師分配活動的任務B、由學習小組商量明確活動的任務分工C、由個人隨機選擇任務分工D、教師指定與學生自由選擇相結(jié)合正確答案:【由學習小組商量明確活動的任務分工】11、問題：針對獨生子女常以自我為中心的現(xiàn)象，一位教師和學生共同設計了《關(guān)愛:生命里的陽光》，組織學生到敬老院做“愛心天使”，旨在讓獨生子女在生活中學會關(guān)愛他人，這里采用的語文綜合性學習方式是（）選項：A、問題—解決式B、活動—探究式C、觀察—表達式D、問題—探究式正確答案:【活動—探究式】12、問題：語文綜合性學習的一般過程，通常分為（）個階段。選項：A、二B、三C、四D