實(shí)習(xí)工作總結(jié)3篇

第第頁(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)3篇總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們找尋工作和事物進(jìn)展的規(guī)律，從而把握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？為大家細(xì)心整理了實(shí)習(xí)工作總結(jié)最新3篇，希望可以啟發(fā)、幫忙到大家。實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇一教育實(shí)習(xí)是我從一個(gè)同學(xué)到老師的過(guò)渡環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)必需的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從九月初到今日，為期八周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。在這段實(shí)習(xí)的日子里我慢慢熟悉學(xué)校的教同學(xué)活，我就以下幾點(diǎn)總結(jié)這段時(shí)間來(lái)的實(shí)習(xí)生活。第一，在角色方面，我從一個(gè)同學(xué)變化為一個(gè)老師。經(jīng)過(guò)這些日子的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得老師身份與同學(xué)身份大致有三點(diǎn)不同。首先，在課堂上，同學(xué)是一個(gè)課堂的主體，但老師是整個(gè)課堂的掌控者，老師的重要任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。這里的挑戰(zhàn)是如何把本身所知道的轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言，深入淺出地教給同學(xué)，使同學(xué)把握。其次，在課堂之外，同學(xué)的任務(wù)是完成作業(yè)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問(wèn)，而老師需要批改作業(yè)，并準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容。同做作業(yè)一樣，批改作業(yè)需要認(rèn)真認(rèn)真，還需要將錯(cuò)題歸類(lèi)整理，得出系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，以找出講解習(xí)題時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)以適時(shí)間把握。最終，總體來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)同學(xué)，上課是重要任務(wù)，課外一切活動(dòng)都是上課內(nèi)容的延長(zhǎng)，而作為一名老師，備課和上課都是重要任務(wù)，上課是全部備課內(nèi)容的集中體現(xiàn)。老師和同學(xué)一樣，同學(xué)一天上八節(jié)課，一名老師的工作量超過(guò)了一天八個(gè)課時(shí)。在這段實(shí)習(xí)的日子里，我已經(jīng)體會(huì)到作為一名老師的辛苦，也享受到了作為一名老師的幸福。我正在漸漸從同學(xué)向老師變化，慢慢融入而且適應(yīng)老師生活，為將來(lái)成為一名正式老師作好充分準(zhǔn)備。第二，備課是一個(gè)老師很緊要的一項(xiàng)工作。通過(guò)這些日子以來(lái)的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得備課重要分為兩個(gè)方面。首先，是新課的備課。出于同學(xué)年齡的考慮，備課應(yīng)當(dāng)避開(kāi)枯燥乏味。尤其對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，生動(dòng)形象不僅僅有利于同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，也能培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，起到激勵(lì)作用。這其中很緊要的一點(diǎn)是要將數(shù)學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相聯(lián)系。很多同學(xué)認(rèn)為生活中根本用不到數(shù)學(xué)，所以學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有用。但實(shí)際上我們的生活中充足了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，譬如說(shuō)怎么鋪地磚大小合適，怎么買(mǎi)東西省錢(qián)，選擇什么路線省時(shí)間等等。故而，在備課的時(shí)候要將數(shù)學(xué)問(wèn)題融入到實(shí)際情景中，更有利于同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的堅(jiān)固把握。其次，另外一種備課是習(xí)題課的備課。一方面，要求老師在批改作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真認(rèn)真，由于只有這樣才能了解個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握程度以及同學(xué)整體的學(xué)習(xí)嫻熟程度。這樣一來(lái)，在講評(píng)的時(shí)候就有目的性，突出錯(cuò)的多的題目，總結(jié)同學(xué)軟弱的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，使得習(xí)題課效果更為顯著。另一方面，在準(zhǔn)備習(xí)題課的時(shí)候?qū)⑺攸c(diǎn)講解的題目涉及到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納起來(lái)，先復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，再講解題目，并配套一些相關(guān)的深入練習(xí)，以達(dá)到鞏固的目的。但是，從總體來(lái)說(shuō)，備課不是一成不變的，每個(gè)老師要依據(jù)本身的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)解。由于由于同學(xué)學(xué)問(wèn)把握程度不同，同樣的備課內(nèi)容在有的同學(xué)身上適用而在x些同學(xué)身上則不能施行。所以，備課還是很敏捷多樣的。第三，在課堂教學(xué)方面，我有以下幾點(diǎn)感悟。首先，肯定要注意本身的教姿教態(tài)，不能緊張的說(shuō)不出話來(lái)，也不能講話沒(méi)有條理，儀態(tài)端莊大方嚴(yán)厲但也需要肯定的親切感。其次，一切教學(xué)內(nèi)容由備課內(nèi)容打開(kāi)，但語(yǔ)言技巧是很緊要的。由于同學(xué)年齡還小，生動(dòng)有感情的語(yǔ)言更能吸引同學(xué)，這樣一來(lái)，就更能促使同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好，上課的積極性。另外，說(shuō)話聲音肯定要洪亮，有些同學(xué)會(huì)由于聽(tīng)不清而不聽(tīng)課。另一方面，上課用詞要精準(zhǔn)，特殊是對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科來(lái)說(shuō)，容不得一點(diǎn)差錯(cuò)。特殊是在一些細(xì)節(jié)方面，小問(wèn)題往往會(huì)導(dǎo)致大錯(cuò)誤。平常不注意，考試的時(shí)候就會(huì)在同學(xué)身上反映出來(lái)。最終一點(diǎn)，課堂不是老師的課堂，現(xiàn)代課堂以同學(xué)為主體，老師起到引導(dǎo)作用。所以，上課常常會(huì)抽取同學(xué)發(fā)言。而在這個(gè)時(shí)候，就要注意把握好抽取同學(xué)的層次，依據(jù)不同問(wèn)題找不同類(lèi)型的同學(xué)回答。這就需要一個(gè)老師對(duì)他所教同學(xué)的了解程度了?？傮w來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，重視實(shí)際也講究效率。在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里更本無(wú)法體會(huì)透徹。況且，我們課堂在不絕進(jìn)步當(dāng)中，需要我們不絕學(xué)習(xí)不絕創(chuàng)新。但是，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活，我也大致了解到了課堂教學(xué)的一些注意點(diǎn)和難點(diǎn)，這對(duì)我?guī)兔艽?。第四，課后反思是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)緊要構(gòu)成部分，是每個(gè)青年老師必需進(jìn)行的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。上課反思有三個(gè)階段，課前反思、課中反思以及課后反思。這三個(gè)階段中屬課后反思最為緊要，它包含一個(gè)老師對(duì)這堂課的優(yōu)缺點(diǎn)反思、同學(xué)上課的反應(yīng)和課堂整體效果等內(nèi)容。我所在實(shí)習(xí)學(xué)校的備課筆記中就有一欄是課后反思。當(dāng)我們上完一節(jié)課以后，都要將這次上課的心得體會(huì)記錄下來(lái)。譬如課堂中哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)講清晰或者有什么遺漏。此外，也可以將這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)記錄下來(lái)，譬如說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)合理，同學(xué)把握程度嫻熟等多方面內(nèi)容。課后反思的重要作用有兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，基于反思本身的缺點(diǎn)。知道了本身的缺點(diǎn)以后我們可以在下次備課的時(shí)候可以依據(jù)這些不足加以彌補(bǔ)。而且在下次教授相同內(nèi)容的時(shí)候盡力避開(kāi)重復(fù)這樣的錯(cuò)誤。這樣一來(lái)，我們的課堂教學(xué)就在不絕進(jìn)步提高之中。第二點(diǎn)，就是要反思本身的優(yōu)點(diǎn)。沒(méi)有十全十美的課堂當(dāng)然也沒(méi)有一無(wú)是處的一節(jié)課。將本身在課上的優(yōu)點(diǎn)記錄下來(lái)，提示本身將他們保持下去，避開(kāi)本身的退步。倘若一方面彌補(bǔ)本身的不足，一方面保持本身的優(yōu)點(diǎn)，本身的教學(xué)水平必會(huì)有所增長(zhǎng)。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何對(duì)本身的課堂進(jìn)行反思，而且虛心接受他人的看法，這使我收獲許多。第五，給同學(xué)布置作業(yè)也是一項(xiàng)緊要工作。首先，布置作業(yè)不能盲目，要針對(duì)同學(xué)的實(shí)際情形和對(duì)學(xué)問(wèn)的把握程度選擇性做題。倘若題目不經(jīng)選擇，一股腦布置給同學(xué)，無(wú)疑增添了同學(xué)的負(fù)擔(dān)。而且有些毫無(wú)用處的題目可能會(huì)達(dá)到適得其反的效果，使同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生異議。其次，布置題目要有層次性，層層深入引出學(xué)問(wèn)點(diǎn)。由于當(dāng)天的作業(yè)一般來(lái)說(shuō)都是針對(duì)新學(xué)問(wèn)點(diǎn)，要讓同學(xué)堅(jiān)固把握這些新知，就需要穩(wěn)扎穩(wěn)打而不是一下子深入。倘若是復(fù)習(xí)課的作業(yè)，可以增添深度，拓寬思維。其次，作業(yè)不只是同學(xué)的事情，同時(shí)也是老師的任務(wù)。老師應(yīng)當(dāng)做到布置必收，有收必批，有錯(cuò)必究。倘若布置了作業(yè)而不收起來(lái)批改，同學(xué)會(huì)偷懶不做，養(yǎng)成對(duì)待作業(yè)忽視的態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)。同樣的，倘若作業(yè)收起來(lái)而不批改，同學(xué)必定會(huì)感覺(jué)到老師對(duì)作業(yè)的不注重，造成同學(xué)對(duì)作業(yè)的懈怠。再進(jìn)一步，批改的作業(yè)肯定要適時(shí)訂正，做到有錯(cuò)必糾，否則錯(cuò)誤永久難以改正。在批改作業(yè)的時(shí)候老師必需本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。倘若有錯(cuò)誤不指出來(lái)，一方面影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)，一方面會(huì)降低了本身在同學(xué)眼里的威信?？偠灾?，作業(yè)是教學(xué)反饋的一個(gè)緊要構(gòu)成部分，每個(gè)老師都必需對(duì)它認(rèn)真負(fù)責(zé)。在實(shí)習(xí)期間，我了解到現(xiàn)在作業(yè)布置的種類(lèi)繁多，有筆頭、口頭或者實(shí)踐等多方面的形式，這既是對(duì)同學(xué)的磨練，也是對(duì)一個(gè)老師講評(píng)作業(yè)本領(lǐng)的考驗(yàn)。最終，我們這次實(shí)習(xí)還有一個(gè)緊要的內(nèi)容就是班主任工作的實(shí)習(xí)。一個(gè)人管理班級(jí)里四五十個(gè)同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事情。一方面，在教學(xué)之余班主任要抽出很多時(shí)間來(lái)處理繁雜瑣事，譬如同學(xué)早操，班干部布置還有中午吃飯等問(wèn)題。另一方面，我覺(jué)得比較扎手的是處理班級(jí)里同學(xué)的沖突?，F(xiàn)在的閱歷告知我，對(duì)待這類(lèi)同學(xué)應(yīng)當(dāng)實(shí)行先批判再激勵(lì)安頓的方法。當(dāng)然，也可以先激勵(lì)，讓同學(xué)感覺(jué)本身平常表現(xiàn)不錯(cuò)，這次不應(yīng)當(dāng)犯錯(cuò)?？傊霭嘀魅我度朐S多心血，做到無(wú)私奉獻(xiàn)。無(wú)論如何，做班主任都不是件簡(jiǎn)單的事情，我要學(xué)習(xí)的地方還許多。以上所述就是我這階段的實(shí)習(xí)小結(jié)。短短兩個(gè)月過(guò)的很快，但我在這兩個(gè)月內(nèi)的收獲著實(shí)不少，我也更加酷愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)將來(lái)的工作充足信念和動(dòng)力。當(dāng)然，我還是有很多地方要學(xué)習(xí)提高，不絕摸索進(jìn)展，希望在以后的教學(xué)道路上漸漸取得進(jìn)步。實(shí)習(xí)總結(jié)心得感悟篇二通過(guò)實(shí)習(xí)，我發(fā)覺(jué)，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)當(dāng)然緊要，但良好的溝通本領(lǐng)是讓別人發(fā)覺(jué)本身本領(lǐng)的前提，對(duì)于助理這個(gè)職位來(lái)說(shuō)，溝通本領(lǐng)更是包含了一個(gè)人從穿衣裝扮到言談舉止等一切行為的本領(lǐng)。通過(guò)在日后的交際中來(lái)提高我的溝通本領(lǐng)肯定會(huì)在我以后找工作的過(guò)程中起到事半功倍的作用。雖然我們即將走向社會(huì)，但作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人，幾乎沒(méi)有任何社會(huì)閱歷?？稍趯?shí)習(xí)期間的每一件小事中，我們能夠體會(huì)到人際關(guān)系、機(jī)會(huì)、評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)、成功、失敗等各種我們?cè)诮窈蟪３?huì)碰到的事件，信任這些珍貴的閱歷會(huì)成為我今后成功的緊要基石。而在這剩下的半年中，我們能再學(xué)些什么，再做些什么，這短短的實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)能給我們很好的啟示。這些都是在學(xué)校中所學(xué)不到的珍貴的東西，更讓我看到了這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，所以只有保持進(jìn)取心才能使本身不被淘汰，實(shí)習(xí)結(jié)束之后，起初對(duì)本身適合什么樣的工作什么崗位的迷茫已慢慢消逝，心里終究有了些輪廓，在現(xiàn)實(shí)生活中，走好人生第一步的緊要性不問(wèn)可知，它會(huì)影響我們今后的道路，我會(huì)帶著在實(shí)習(xí)中的收獲，去爭(zhēng)取去努力，把握好人生中的每一個(gè)機(jī)會(huì)，找到本身想要的生活。實(shí)習(xí)總結(jié)篇三一、教學(xué)工作(一)常規(guī)工作在去年常規(guī)考評(píng)工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了考評(píng)制度和考評(píng)工作細(xì)則，堅(jiān)持中心校統(tǒng)一組織、量化考評(píng)地方法，修改量化考評(píng)賦分表，更科學(xué)、更全面的考核了老師的常規(guī)工作。常規(guī)檢查工作進(jìn)一步規(guī)范了老師的教學(xué)行為。計(jì)劃、總結(jié)、教案、輔導(dǎo)、單元測(cè)試、試卷分析等，即是教學(xué)工作的痕跡，更是規(guī)范教學(xué)行為的手法和手段，它有助于老師自身工作的總結(jié)和提高，故此，我們特殊注重此項(xiàng)工作，認(rèn)真對(duì)待，常抓不懈，并取得了較好的效果。(二)教研工作在教研室、進(jìn)校及協(xié)作區(qū)的組織下，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大教科研力度，進(jìn)一步提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)的重要從以下幾方面做起：1、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，做好師資培訓(xùn)工作。實(shí)行校內(nèi)與校外相結(jié)合的方法，加強(qiáng)與教研室和協(xié)作區(qū)內(nèi)各學(xué)校的聯(lián)系，定期開(kāi)展教研活動(dòng)。中心校對(duì)五、六班級(jí)進(jìn)行新教材培訓(xùn)，定期組織五、六班級(jí)老師進(jìn)行集體教研及調(diào)研考試；堅(jiān)持各小學(xué)周三下午三、四節(jié)課進(jìn)行教研活動(dòng)；以迎接省教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真組織學(xué)科主題研討，史素培負(fù)責(zé)科學(xué)，張文茹負(fù)責(zé)語(yǔ)文，康瑞東負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)，劉莉校長(zhǎng)負(fù)責(zé)社會(huì)，取得良好效果；20xx年11月28日中心校全體老師積極參與了進(jìn)校組織的連續(xù)教育考試《現(xiàn)代教育藝術(shù)的理論與實(shí)踐》。20xx年我中心派出比指定名額多3倍的老師參與上級(jí)培訓(xùn)，張文茹、胡菡、劉金舫、李凌云、張艷平、史素培分別參與了保定市骨干老師培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)；郜紅梅參與河北省音樂(lè)學(xué)科培訓(xùn)。目前我中心校涿州市級(jí)骨干老師有王春菊、尚永紅、楊秀峰、喬鳳娟、李凌云；教研室聘為兼職教研員有：尚永紅、齊淑珍。這些老師都為我中心的教育教學(xué)起到了模范帶頭作用。2、深入課堂，引導(dǎo)老師教學(xué)實(shí)踐工作。課堂教學(xué)是課程改革的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念引導(dǎo)教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性進(jìn)展。本學(xué)期，我中心多次組織老師深入課堂，互聽(tīng)互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫忙老師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)老師改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中體現(xiàn)了新理念。3、抓好課題討論、課堂教學(xué)工作。教育科研是能否成為現(xiàn)代老師的'緊要標(biāo)尺。一年來(lái)，我們注重連續(xù)抓好課題討論，促使老師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。20xx《信息技術(shù)與學(xué)科整合》的課題被保定教科所立項(xiàng)并將要結(jié)題。王燕舞老師參與的市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比并獲得了二等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)，對(duì)提高老師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推動(dòng)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。4、老師信息技術(shù)本領(lǐng)進(jìn)一步提高。20xx年，校訊通在我校開(kāi)通，部分老師能夠充分利用短信平臺(tái)適時(shí)給同學(xué)家長(zhǎng)發(fā)短信，向家長(zhǎng)匯報(bào)同學(xué)在校情況及每天布置的作業(yè)，使勾通效率大大提高。(四)藝術(shù)教育本年度，我中心連續(xù)組織了豐富多彩的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。進(jìn)行了藝術(shù)教育評(píng)比，組織了書(shū)畫(huà)作品展覽活動(dòng)；舉辦了中心校小同學(xué)卡拉OK大賽；選派優(yōu)秀節(jié)目參與了協(xié)作區(qū)藝術(shù)比賽，并參與了涿州市慶“六一”文藝匯演活動(dòng)。辛莊小學(xué)連續(xù)組織同學(xué)參與一年一度的“雙龍杯”全國(guó)中小同學(xué)書(shū)畫(huà)大賽，并有多名同學(xué)在比賽中獲得各項(xiàng)嘉獎(jiǎng)?？傊?，經(jīng)過(guò)一年的努力，重要取得的成績(jī)有：①在迎檢查方面：7月份代表涿州市小學(xué)接受涿州市政協(xié)視察教育。11月份代表小學(xué)接受