外研版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案5篇

外研版五年級(jí)下冊(cè)英

語(yǔ)教案5篇

海闊憑你躍，天高任你飛。愿你信心滿滿，盡展聰明才

智;妙筆生花，譜下錦繡第幾篇。學(xué)習(xí)的敵人是自己的知足,

要使自己學(xué)一點(diǎn)東西，必需從不自滿開始。以下是我?guī)淼?/p>

外研版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，希望能援

助到您！

外研版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案1

Module1Unitl

Welivedinasmallhouse.

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

(l)Newwords:life,different,ago,any,television,

grandchildren,us,grandmother,lady

(2)Newsentences：Therewere/weren't....Thereare....

Welived...manyyearsago.Welive...now.

2、能力目標(biāo):

(1)能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived...many

yearsago.Welive...now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物

（2）培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)TherebeWe

lived...manyyearsago.Welive...now.句型并能在生活中靈活

運(yùn)用該句型。

教學(xué)過程：

一.預(yù)習(xí)檢測(cè)

寫出下列動(dòng)詞的過去式。

doisare

livehavewatch

二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1）播放課文錄音，讓學(xué)生在聽錄音的同時(shí)找出課文中出

現(xiàn)的新單詞與新句型。

2）進(jìn)行游戲“火眼金睛找生詞新句〃。讓學(xué)生以競(jìng)賽搶答

的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。

3）在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音,

讓學(xué)生大聲跟讀課文。

鞏固練習(xí)；

重點(diǎn)句式操練Listenandsay。先讓學(xué)生聽錄音，跟讀句

子，明確本課的重點(diǎn)句式，然后讓他們靈活運(yùn)用句式：There

is/are...../Therewas/were.....造句。

練習(xí)檢測(cè):

拓展延伸

讓學(xué)生準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個(gè)代表來講給

全班同學(xué)聽?；貞浾n文內(nèi)容，試著用重點(diǎn)句復(fù)述課文。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)：運(yùn)用句

式…Therebe.Welived...manyyearsago.Welive...now.談?wù)摷?/p>

比較過去和現(xiàn)在的生活。

課后反思：

外研版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案2

隨著小學(xué)畢業(yè)水平考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步

入了尾聲。一學(xué)期來，我順暢地完成了六年級(jí)下冊(cè)教科書的

教學(xué)。但這一學(xué)期跟其它學(xué)期不一樣，因?yàn)檫@一學(xué)期不但要

完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還要進(jìn)行整一個(gè)小學(xué)階段的系統(tǒng)復(fù)

習(xí)。

復(fù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)全

部知識(shí)進(jìn)行整理，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，

精通得更加扎實(shí)，所以組織復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下

面結(jié)合本校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)労侠碛行ЫM織復(fù)習(xí)的“五要〃

和“五忌〃。

一、要目標(biāo)明確，忌盲目施教教師們要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的

關(guān)鍵性作用，認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)，糾正復(fù)習(xí)就是簡(jiǎn)易地領(lǐng)著學(xué)生

讀讀寫寫背背考考的錯(cuò)誤思想。教師要吃透教材，制定詳盡

的復(fù)習(xí)打算;利用多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些;學(xué)生要

精通的重點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些;采取什么措施有效地組織復(fù)習(xí);學(xué)

生對(duì)各部分內(nèi)容的聽說讀寫分別達(dá)到什么要求等等，從而做

到心中有數(shù)、目標(biāo)明確。二、重扎實(shí)有效，忌走馬觀花課堂

教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，上好復(fù)習(xí)課是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

的關(guān)鍵所在。一般來說，復(fù)習(xí)時(shí)先是'通教材\,逐課對(duì)單詞、

句子、語(yǔ)法、課文、對(duì)話進(jìn)行強(qiáng)調(diào)鞏固。在通教材過程中教

師要吃透教材，把握重難點(diǎn)，明確任務(wù)：?jiǎn)卧~-音、形、義；

句子-聽、說、讀、寫;對(duì)話-背誦、理解;語(yǔ)法-簡(jiǎn)易的概括總

結(jié)、講解。教師在復(fù)習(xí)每一課時(shí)，從單詞、句子的聽寫，到

對(duì)話的熟讀、背誦，要求學(xué)生當(dāng)堂精通的一定不能拖到課后，

今天需要解決的務(wù)必今天完成。三、重自主學(xué)習(xí)，忌教師串

講有的教師在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)講解重難點(diǎn)，事必親恭，累得

夠嗆，效果卻并不抱負(fù)。新課程理念倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生

的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們開動(dòng)腦筋，變換方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，合理推行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。

小組學(xué)習(xí)在課堂、課后均可進(jìn)行，記分小組長(zhǎng)檢查背誦、聽

寫等并記分，本組小組長(zhǎng)則督促組員，進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)等，

這樣做既保證了效果，教師又輕松了很多。同時(shí)根據(jù)合作小

組的學(xué)習(xí)狀況實(shí)行月評(píng)、學(xué)期評(píng)，每月評(píng)選星級(jí)小組、星級(jí)

小組長(zhǎng)，頒發(fā)星級(jí)標(biāo)志;學(xué)期結(jié)束則評(píng)選優(yōu)秀小組、英語(yǔ)小明

星，合理有效的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)積極性O(shè)

四、要靈活創(chuàng)新，忌呆板教條《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》中

規(guī)定小學(xué)階段不講解語(yǔ)法，但我們是這樣理解和實(shí)施教學(xué)的:

雖然不要求講解語(yǔ)法，但簡(jiǎn)易地向?qū)W生滲透一些語(yǔ)法知識(shí)能

夠援助學(xué)生更好系統(tǒng)地把握所學(xué)知識(shí)。所以我們對(duì)兩種常用

的時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)），三種句式（特殊疑問句、

一般疑問句、選擇疑問句），BE動(dòng)詞（AM,IS,ARE）,名詞單

復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式等都進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的講解。

特殊疑問句重點(diǎn)讓學(xué)生精通疑問詞：WHERE,WHEN,

WHATTIME,WHO,WHOSE,WHAT,HOW,HOWMANY,

HOWMUCH,HOWOLD,WHATCOLOR,WHATWHY,明確問什

么用哪個(gè)疑問句，能夠進(jìn)行區(qū)分。一般疑問句讓學(xué)生明確開

頭的引導(dǎo)詞是：BE動(dòng)詞或DO,DOES等，回答一般是YES或

NOo選擇疑問句要選擇其中一個(gè)答案回答。語(yǔ)法講解要注意

把握度，不要給學(xué)生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語(yǔ)法課，學(xué)生

往往很難理解，難以取得抱負(fù)效果，最好是結(jié)合課本實(shí)際簡(jiǎn)

易明了的舉例講解，既援助理解課本，又明確一定的語(yǔ)法規(guī)

則，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。五、重興趣習(xí)慣，忌短期效應(yīng)有

的教師習(xí)慣把新授課上得生動(dòng)有趣，而復(fù)習(xí)課除了讀寫背，

就是練習(xí)、做題，學(xué)生興趣索然。我們對(duì)待復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)像新

授課一樣，在教學(xué)中依舊采用說說、唱唱、玩玩、演演等方

式，激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在復(fù)習(xí)過程中的學(xué)

生習(xí)慣培養(yǎng)要突出以下幾方面：標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：教師要培

養(yǎng)學(xué)生聽錄音的好習(xí)慣，在復(fù)習(xí)中反復(fù)聽錄音有助于學(xué)生模

仿純正地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，久而久之，學(xué)生的發(fā)音就會(huì)勝過老

師，聽力也得到很好的鍛煉和提高。良好的做題習(xí)慣：教師

精心出題，通過專項(xiàng)練習(xí)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力。

基本的學(xué)習(xí)方法：讓學(xué)生'會(huì)學(xué)'應(yīng)當(dāng)成為教師追求的目標(biāo)，

所以教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。以單詞教學(xué)為例：?jiǎn)卧~是學(xué)習(xí)語(yǔ)

言的重中之重，有些學(xué)生學(xué)英語(yǔ)感到最頭疼的是記單詞，并

且是費(fèi)好大的勁還記不住單詞。教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)易的方

法援助記憶，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比較、擴(kuò)展，從而不讓記單

詞成為負(fù)擔(dān)。一學(xué)期下來，本班的學(xué)生都有很大的進(jìn)步，但

我還需繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有更好的成績(jī)。

外研版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案3

忙勞碌碌又一年，總結(jié)這一學(xué)期的工作得失，我覺得在

教學(xué)中，我的勝利之處在于：（一）教學(xué)中注重學(xué)生英語(yǔ)興趣

的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，習(xí)

慣是學(xué)習(xí)的保證。我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)活潑、生

動(dòng)、有效的課堂教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得

知識(shí)，并且大膽地開_流，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交

流的能力。學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，相信這也是他

們進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力和源泉。（二）重視基礎(chǔ)，注重學(xué)生的聽

說讀寫能力的培養(yǎng)。教學(xué)貴在平時(shí)，我覺得作為教師，一定

要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。這方面的工作要完成很不

容易，需要家長(zhǎng)的竭力配合，所以我建立檢查制度，發(fā)現(xiàn)偷

懶放松現(xiàn)象就準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)取得家長(zhǎng)的配合。每學(xué)

期開學(xué)的第一堂課，我就明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的和要求，引起學(xué)

生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視。我要求學(xué)生每天認(rèn)真聽音預(yù)習(xí)，反復(fù)

模仿，從而提高學(xué)生的聽音和模仿能力，最關(guān)鍵的是為上課

做好充分的準(zhǔn)備。讓學(xué)生在家堅(jiān)持聽錄音磁帶，使他們自覺

主動(dòng)地在課外也能化時(shí)間在英語(yǔ)的聽讀練習(xí)上，促進(jìn)他們對(duì)

知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。就象老師不上無準(zhǔn)備之課一樣，我的學(xué)

生也不能來聽無準(zhǔn)備的英語(yǔ)課。在課堂上我中特別注重聽說

能力的培養(yǎng)，課前花五到極其鐘的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)的簡(jiǎn)短會(huì)話,

訓(xùn)練學(xué)生的快速思維和應(yīng)答的能力。采用歌謠、游戲、動(dòng)畫

等吸引學(xué)生唱唱、跳跳、玩玩、說說，在'玩中學(xué)在'做中

學(xué)\。

學(xué)生實(shí)際出發(fā)和教材出發(fā)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案，課上做到師

生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)把課堂內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)在課外落實(shí)、鞏

固。英語(yǔ)一定要多聽多看多讀，我從課本出發(fā)，拓展一些常

用的詞匯和日常用語(yǔ)以及課堂用語(yǔ)，盡可能多地給學(xué)生英語(yǔ)

營(yíng)養(yǎng)，不僅提高學(xué)生的聽力，又盡可能地豐富他們的語(yǔ)言內(nèi)

容。所以我的英語(yǔ)課上，經(jīng)常用自制的英文單詞或句子卡片

進(jìn)行認(rèn)讀、圖文配對(duì)等，每個(gè)單元結(jié)束，我又打印一張復(fù)習(xí)

卷，把學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行重新組合編排，讓學(xué)生朗讀，為學(xué)生

的學(xué)習(xí)提供有力的援助。六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),

有了一定的英語(yǔ)閱讀理解能力，為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，我

在教學(xué)中經(jīng)常出示一些精彩的短文或語(yǔ)篇，學(xué)生的語(yǔ)言接觸

廣了，學(xué)習(xí)深入了，成績(jī)就出來了。（三）精講精練，提高學(xué)

生的語(yǔ)用能力。由于平時(shí)學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)生

太缺乏語(yǔ)境和語(yǔ)言感染力，因此，在實(shí)際英語(yǔ)交流中往往反

應(yīng)慢或者不正確，有的甚至膽小不敢言語(yǔ)，如果平時(shí)不加強(qiáng)

訓(xùn)練，在練習(xí)中學(xué)生錯(cuò)誤就特別多。另外，我發(fā)現(xiàn)即使學(xué)生

對(duì)課文讀背熟練，詞匯默寫優(yōu)秀，但實(shí)際運(yùn)用如果不加強(qiáng),

錯(cuò)誤還是很多的。所以我注重知識(shí)的整理和積累，在語(yǔ)言訓(xùn)

練的同時(shí)不斷提高學(xué)生的答題能力。特別對(duì)于班級(jí)中的一些

學(xué)習(xí)困難學(xué)生，他們對(duì)知識(shí)的理解和接受都相當(dāng)慢，所以我

就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教

學(xué)步伐。在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我想在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興

趣的同時(shí)，做好以下工作：（一）深挖教材，活學(xué)活用。從課

本出發(fā)，挖掘語(yǔ)言材料，設(shè)計(jì)、編制適合學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容,

促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，援助學(xué)生正確精通語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，

熟悉語(yǔ)言的變化形式以及語(yǔ)言的正確運(yùn)

用。不僅在語(yǔ)言表達(dá)上而且要在書面上都取得良好的成

效。（二）適當(dāng)拓展，注意延伸。合理選擇適合本年級(jí)本班級(jí)

的課外語(yǔ)言材料，進(jìn)行聽說和閱讀的訓(xùn)練，以此達(dá)到熟悉詞

匯，活用詞匯，理解語(yǔ)段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)

生增加更多的語(yǔ)言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語(yǔ)言的輸

入量，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。（三）關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展。傾

注愛心、耐心、熱心，把愛撒向每一個(gè)學(xué)生。特別關(guān)注學(xué)習(xí)

困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，要看到他

們每一天的進(jìn)步，經(jīng)常用激勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，使每一位

學(xué)生都能得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。（四）主戰(zhàn)課堂，深入教研。立足

課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幸福時(shí)刻，讓

每一個(gè)靈動(dòng)的生命活躍在我的英語(yǔ)課堂上。同時(shí)明白理論是

行動(dòng)的導(dǎo)向，在教學(xué)的同時(shí)不忘自身的進(jìn)修和鉆研，一定要

做到：多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)，多實(shí)踐，爭(zhēng)取更多更大的

進(jìn)步。

外研版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案4

Module1Unit2

Shedidn/thaveatelevision.

教學(xué)目標(biāo)：

能聽說讀寫單詞：ladyfireradiofieldtelephonehope

1.能熟練運(yùn)用這類句子"Shedidn't...Sheworked...談?wù)撊?/p>

們過去的生活。

2.學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過去式，并能靈活運(yùn)用。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過去式，并能靈活運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一.預(yù)習(xí)檢測(cè)

英漢互譯并連線。

有關(guān)中國(guó)的節(jié)目manyyearsago

許多年以前programmeaboutChina

談?wù)搇astnight

在田野里onafire

昨天晚上inthefields

在火上talkabout

二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

L聽課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動(dòng)詞過去式。

2.同桌學(xué)習(xí)課文。

3.師講解"or〃的用法.

三.鞏固練習(xí)

完成課本第二部分。

練習(xí)檢測(cè)

外研版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案5

《IminNewYorknow》Teachingobjectives:

1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce'wh''wr'.

4.Learnthesong:It'sabigexcitingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethe

studentsetothefrontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudents

sayitinthepasttense.

Examples:

T:DarninggoestoNewYork.

Ss:DarningwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDarning.

Ss:GradmametDarning.

Teachthetext:

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:What

isit?Whereisit?"

Guidethestudentssay:It/sthestatueofLiberty.It/sin

NewYork".

T:DarningisinNewYorknow.Let'sseewhomethimat

theairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhe

wantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderline

thenewwordsinbooks.

3.Teachthenewwords.

4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.

Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

0W