小班下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)（20篇）

小班下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)（精選20篇）教學(xué)工作總結(jié)可以幫助老師找到教學(xué)中存在的不足之處，并提出改進(jìn)的方案和措施。教學(xué)工作總結(jié)范文五：在教學(xué)過程中，我注意幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)看法和價值觀，引導(dǎo)他們形成主動向上的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

下學(xué)期小學(xué)音樂教學(xué)的工作總結(jié)

一、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，為培育學(xué)生創(chuàng)建作打算。

在時期，由于受教化觀念，老師素養(yǎng)及學(xué)校設(shè)備條件的影響。音樂課雖然較語文、數(shù)學(xué)等學(xué)問性的課好玩些，但仍舊受到的思想束縛，至使音樂課的教學(xué)始終陷入的泥潭里，并逐步演化成的。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)峻忽視學(xué)生實力的培育，導(dǎo)致學(xué)生對音樂課的教學(xué)也毫無主動性可言。與素養(yǎng)教化的精神大相徑庭，必需全面訂正。因為培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選擇了模式。讓學(xué)生在老師的摯愛中，采納學(xué)生自己寵愛的方式，主動學(xué)習(xí)。為較快的順當(dāng)實現(xiàn)學(xué)習(xí)愛好轉(zhuǎn)變這個目標(biāo)，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的特牲，加上常常采納出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。為了確保學(xué)生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用風(fēng)琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具協(xié)助教學(xué)。同時，在授課中，不在限于教會學(xué)生唱，而是把識譜學(xué)問、樂器伴奏、配樂嬉戲、音樂觀賞、音樂舞蹈等各種實力的培育用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長學(xué)問又長實力，讓學(xué)生自始自終愛好盎然地主動參加。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺學(xué)生們不但對上音樂課的愛好明顯增加，而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的愛好。原來，他們把對音樂課學(xué)習(xí)的熱忱不由自主地帶到了語文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說明：音樂教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)建力的培育。

二、培育學(xué)生的音樂觀賞實力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機的.結(jié)合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學(xué)生觀賞音樂，讓他們專心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學(xué)生觀賞音樂就顯得特別必要。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會用、用、用去觀賞音樂。如從高亢激揚的《義勇軍進(jìn)行曲》中，可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛國之情;從內(nèi)涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的酷愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚的好聽的中，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的主動向上的實踐意識。這種意識，就是創(chuàng)新的動力。

三、在音樂教學(xué)中，要留意培育、引導(dǎo)愛護學(xué)生的新奇心，形成劇烈的創(chuàng)新精神。

新奇心是創(chuàng)建的前奏，也是創(chuàng)建性的原動力。因而培育學(xué)生]的新奇心，愛護學(xué)生的新奇心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是老師在教學(xué)中必需仔細(xì)完成好的。依據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了錄像片，在順著這一原理，幫助學(xué)生培育出的新奇心;接著，對學(xué)生的新奇心進(jìn)行主動引導(dǎo)，讓學(xué)生根鋸等到不同運用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久，有的學(xué)生帶來了等樂器十余種，也有的學(xué)生圖省事不動腦筋，隨意找來一些破瓶罐作為充數(shù)。對此，我不但沒有指責(zé)，而是很耐性的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但很好的愛護了學(xué)生的新奇心，還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實踐供應(yīng)了參加的動力，初步形成了創(chuàng)新精神。

四、學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng)建思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)創(chuàng)建力的形成。

想象是學(xué)生異樣活躍、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)建活動中獨立建構(gòu)新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流淌音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣袤的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必需在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時，我都給肯定的時間讓學(xué)生作三種。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更志向;三是想象變更曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣好聽嗎?在三次奇想中，要求學(xué)生做到，即方法、形式不拘一格，但要求給人有的感受。這種開放式的想象，事實上就是讓學(xué)生去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了肯定的創(chuàng)新意識。如在等樂趣伴奏;還有的同學(xué)采納不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培育出了學(xué)生的創(chuàng)建力。

五、讓學(xué)生主動動手實踐，堅決信念，培育主動進(jìn)取的精神。

據(jù)探討證明，手的活動對培育學(xué)生的自信念，敢于感想的無畏精神和堅決究竟的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：這充分說明動手實踐是創(chuàng)建力培育的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動口不動手，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新實力發(fā)展的一個重要緣由。因而，要培育學(xué)生的創(chuàng)建力，就必需讓學(xué)生養(yǎng)成動手又動口的好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們依據(jù)對唱曲的相識，用手打節(jié)拍;依據(jù)自己對唱取得想象理解用手表達(dá)情感;有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動手的活動，都不失為培育學(xué)生創(chuàng)新實力的有效途徑。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)建美，完善美的過程，無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓(xùn)練。即使是同一首曲子，也可以因為手的指法，手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了創(chuàng)建的樂趣。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探究過程中，不但培育了學(xué)生的動手實踐實力，還培育了學(xué)生主動的探究與實踐創(chuàng)新精神。

音樂教化作為素養(yǎng)教化的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作中不行缺少的重要工作，而且為很多學(xué)生及家長所重視。音樂教化的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀賞、歌頌歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能;通過思維的實踐，可以促進(jìn)大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能;通過音樂語言動作的協(xié)調(diào)協(xié)作，可以促進(jìn)身體機制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動時代的發(fā)展的創(chuàng)建力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然，要實現(xiàn)這種實力的完備培育，還有待于我們在教化界中不斷努力探究。

小班下學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用自然的`聲音唱出春天美妙、愉悅的心情。

2、開心的參加活動，并嘗試用身體動作表現(xiàn)美，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美。

活動打算：

板畫。

活動過程：

課前律動。

(一)、導(dǎo)入問題：小摯友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

今日老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。(老師彈唱第一遍)。

(二)、聽歌曲記旋律(老師彈唱其次遍)。

(三)、接龍嬉戲。

(四)、歌曲舞蹈創(chuàng)編我知道我們班的小摯友都特別喜愛唱歌和跳舞，那我們今日一起來給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(老師用旋律交動作)。

(五)、結(jié)束春每天氣真好，我們和小鳥姐姐一起到外面去玩吧。

活動延長：

能對旋律有印象，同時加入動作。

小班下學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)

不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來所經(jīng)驗的事，工作雖然很忙，但忙得很充溢。“為了每一個孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑＡ钊诵牢康氖?，我們興奮的看到了孩子們的進(jìn)步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí)，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和實踐，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

科學(xué)方面。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)實力上進(jìn)步很大，幼兒的思維和理解實力，以及操作、探究的主動性都有不同程度的提高，特殊是在視察理解和應(yīng)用方面特殊精彩幼兒對數(shù)學(xué)的愛好也是日漸增加，特殊是在操作活動中，幼兒玩的興奮，玩出了學(xué)習(xí)的意境，而且孩子們對學(xué)到的內(nèi)容能運用到生活中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。還從多方面培育了幼兒樂于思維、愛思索、敢于探究和運用數(shù)學(xué)的實力。

在數(shù)學(xué)方面也有不足之處，半年來的培育，有少數(shù)幼兒對數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺，一些幼兒在探究實力上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的愛好，操作中不愛思索，處于懶散的狀態(tài)，不情愿主動與別人溝通自己的操作成果，對數(shù)學(xué)方面的表達(dá)實力和歸納、總結(jié)實力還有一點點的差距。

生活與健康方面。

以培育幼兒樂于參加各項活動，并在活動中愛護自己，培育良好的生活習(xí)慣。（飯前便后洗手、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境整齊的習(xí)慣，了解一些粗淺的平安學(xué)問，學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的擔(dān)心全因素，培育幼兒在運動中的遵守規(guī)則、合作意識和公允競爭的精神。在體能的熬煉上，我們每天都讓幼兒參與戶外熬煉，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，從嬉戲中培育幼兒學(xué)會平安意識，獲得了戶外運動中得到歡樂和健康，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。

在這方面的教學(xué)上，我們采納嬉戲、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的各方面實力，并動員家長，在家對幼兒進(jìn)行平安、習(xí)慣培育等方面的教化。經(jīng)過家、園的合作，半年來，每個幼兒的步都很大，平安意識、常規(guī)培育、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很精彩，101%的幼兒都能大膽的參與各項體育活動，對一些健康常識和生活交往，每個幼兒都有自己的獨特之處，樂于參與各項活動，喜愛幫助別人，衛(wèi)生習(xí)慣的培育都有很大的進(jìn)步和提高，每個幼兒都很活潑、熱忱，愛說愛笑，主動向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有肯定的差距，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛羞澀，不敢獨自展示在集風(fēng)光 前。

藝術(shù)方面。

音樂：

本學(xué)期的音樂活動共有以下內(nèi)容：《我上幼兒園》《粉刷匠》《不倒翁》《泥娃娃》等。幼兒對這些歌曲、都特別感愛好，很主動地投入其中。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幼兒在節(jié)奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的進(jìn)步和提高，能夠仔細(xì)傾聽音樂，并能依據(jù)音樂的節(jié)奏、音色等說出自己的感受。因此，我在教學(xué)中實行了先讓幼兒聽音樂，自己進(jìn)行創(chuàng)編動作，然后老師再加以指導(dǎo)。

習(xí)慣方面：

1、大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確運用毛巾，飯前便后能主動洗手，飯后主動漱口。

2、對人有禮貌，團結(jié)友愛，不打架、不說臟話，愛惜公共財物，不隨地亂扔垃圾。

3、上課習(xí)慣良好。

通過在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培育，全班幼兒都得到了全面的發(fā)展，各方面均有不同程度的提高。

本學(xué)期的教化教學(xué)工作取得了成果，在成果中我們看到了孩子們的進(jìn)步和成長，也感覺到了自己閱歷和方法上的提升。總結(jié)閱歷，查找不足，希望以后的工作會更精彩。

小班下學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)

歌曲兒謠：《找摯友》、《大象和小貓》、《小金魚》、《上山找老虎》、《小轉(zhuǎn)椅》、《牽?；ā贰ⅰ堵?lián)歡會》。

觀賞名曲：《大象澆花》(奧地利舒伯特)、《獅王進(jìn)行曲》(法圣桑)、《喜洋洋》(劉明源)。

音樂嬉戲：1、感知大調(diào)和小調(diào)。

2、學(xué)習(xí)強弱符號，感知漸強。

3、感知起先和休止。

4、學(xué)習(xí)aba曲式結(jié)構(gòu)。

5、相識五線譜。

6、相識高音譜號和低音譜號。

7、感知四分音符和八分音符。

8、相識音名g和e，唱名sol和mi，在五線譜上的位置及其手號。

本學(xué)期其它領(lǐng)域?qū)⑹斋@：

三、語言智能的培育：喜愛看圖聽老師講故事，嘗試用語言表達(dá)出來，專注傾聽各種聲音，說唱兒謠歌曲。

小班下學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)

小班這一年立即就要結(jié)束了，在這一年當(dāng)中，我們堅持以新綱要為指南，以解讀為指導(dǎo)，樹立服務(wù)意識，抓好常規(guī)訓(xùn)練的培育，重視教化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注意幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育。

一、班級常規(guī)。

1、生活常規(guī)：在各項生活常規(guī)環(huán)節(jié)中幼兒能夠自覺的遵守常規(guī)紀(jì)律，該做什么，不該做什么，比較清晰地理解。上課紀(jì)律較好，在老師的提示下能夠?qū)W會提高專注力，不在課堂打鬧。

2、每日播報的熬煉讓許多幼兒自覺的在飯后大膽的進(jìn)行著自我的“播報”，以念兒謠、唱兒歌或者將自我熟識的故事片段為主。播報活動在離園前的組織環(huán)節(jié)已經(jīng)讓家長感受到了孩子的成長。

3、養(yǎng)成良好的小書閱讀行為習(xí)慣，懂得仔細(xì)的翻閱，愛護圖書。、

4、懂得獨立穿脫衣服、沖洗口杯、穿脫襪子，自我服務(wù)潛力增加。

5、以下透過下幾個方面逐一分析并規(guī)劃本學(xué)期的工作安排。

二、班務(wù)管理工作。

1、嚴(yán)格把握好工作的策略與制度，協(xié)調(diào)并合理支配好工作安排，剛好回收各項數(shù)據(jù)報告并剛好上繳材料。

2、作為班主任加大力度緊抓班級老師的核心凝合力，相互監(jiān)督，相互探討，相互商議各項事宜，以創(chuàng)設(shè)班級榮譽為目標(biāo)，以增加群眾凝合力為基準(zhǔn)。

三、幼兒發(fā)展。

1、幼兒的社會交往潛力有了很大的進(jìn)步，班級的群眾感意識大膽的增加，幼兒之間學(xué)會關(guān)切愛護同伴，并懂得對同伴、對弟弟妹妹、對哥哥姐姐、對家長謙讓。

2、更多的幼兒情愿參與體能活動，尤其是晨間活動參加的人數(shù)不斷的增加，幼兒的體能熬煉在本學(xué)期也得到了一個很大的提高。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒的參加作品較多，創(chuàng)設(shè)層次豐富，環(huán)境創(chuàng)設(shè)給幼兒的所需，著重從“幼兒須要什么”“怎樣讓環(huán)境給幼兒所須要的”“幼兒透過環(huán)境會得到什么發(fā)展”入手，為幼兒的須要和幼兒的發(fā)展而一步步循序的跟進(jìn)，創(chuàng)設(shè)出為幼兒學(xué)習(xí)而用的真正有效的環(huán)境，真正的為由幼兒服務(wù)，扎扎實實做有效的教學(xué)。

五、教化教學(xué)工作。

1、科學(xué)領(lǐng)域：幼兒5以內(nèi)的按數(shù)取物、點數(shù)以及顏色歸類得到了許多的提高，平均80%的孩子能夠完成教學(xué)目標(biāo)。能夠?qū)W習(xí)按物體的某一特征給5個以內(nèi)物體排序；用“一一對應(yīng)”的方法比較兩組物體的數(shù)量；感知多、少和一樣多；能夠在點數(shù)后完整的表達(dá)“一共有……”說出總數(shù)；在日常生活和嬉戲中，能夠正確感知正方形、三角形、圓形；能夠運用兩種顏色進(jìn)行abab的排序。在這點上，數(shù)學(xué)教具的充分操作起到了很大的作用。孩子們都情愿參與數(shù)學(xué)活動，并能在老師的幫忙下按要求取、放操作材料。

2、語言領(lǐng)域：幼兒的言語組織較為完整，兒歌朗誦與小書自主閱讀潛力明顯改善，了解頁碼、簡潔說出畫面信息，有個別幼兒能夠在自主閱讀后提出自我的疑問，并能夠在閱讀中悄聲探討與溝通養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)。尤其在兒歌朗誦中，孩子們能夠運用“波浪線”的聲音有感情的朗讀，駕馭并理解讀書時不大聲喊，用洪亮的聲音有感情的朗讀兒歌。

3、音樂領(lǐng)域：能夠大膽的運用自我的肢體表現(xiàn)動作，尤其在歌曲表演時能夠依據(jù)老師的提示很好的完成肢體舞蹈動作；節(jié)奏、節(jié)拍的感知較以前進(jìn)步較大，對于聲音的辨別度有所提升。

4、美術(shù)領(lǐng)域：幼兒養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。大部分幼兒能夠?qū)Ｐ膮⒓用佬g(shù)活動，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣，透過涂色、簡潔的點線畫以及專心的參加動手操作來表現(xiàn)美術(shù)的資料，完成作品量較多。

5、健康領(lǐng)域：幼兒情愿專心參加體能活動，體能活動的一物多玩創(chuàng)意也不斷的增加；能夠把握各項體能活動技能的練習(xí)，連續(xù)跳、投擲、跳遠(yuǎn)得到了很大的進(jìn)步。

6、環(huán)境互動教學(xué)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)動身點是為了幼兒的階段性學(xué)習(xí)，墻式成為幼兒作品突出展示的平臺，隨著課程變更的區(qū)域材料為各個層次的幼兒得到每一個階段相應(yīng)的相宜的發(fā)展。

六、家長工作。

老師和家長透過溝通，能夠了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，家長和老師的溝通顯得尚為重要，每一天放學(xué)后，我都剛好向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的賜予剛好的激勵和表揚，做得不夠的請家長協(xié)作，助幼兒訂正。如發(fā)覺缺席的幼兒，我剛好打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。幼兒園教化是一個困難的教化，不是家庭、幼兒園能夠單獨勝任的，它須要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的狀況，同時也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教化和管理工作的看法和舉薦，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

1、在平常的日常工作中，我們持續(xù)著熱忱、懇切、主動地和家長溝通，依據(jù)班級狀況剛好利用“家長會”向家進(jìn)步行階段性的小結(jié)，明確指出不足之處，商討解決，并充分利用家長委員會的作用以點帶面，做好家園合作關(guān)系。

2、老師關(guān)注到每一位幼兒的發(fā)展動態(tài)，剛好反映幼兒在院的狀況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的狀況，有針對性地進(jìn)行教化，爭取每個幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

3、堅持仔細(xì)辦好《家園共育》欄目，家長透過這欄目剛好了解班上的狀況，暢所欲言地說出自我的舉薦。

4、家長透過“夸夸好孩子信箱”，從學(xué)期初就一向?qū)Ｐ耐陡鍖懶?，目前已?jīng)累計表揚信62張，家長的激勵力氣賜予幼兒最大的自信念。

5、仔細(xì)填寫交接班本，把家長反饋的孩子一些特別的狀況記錄下來，讓班上工作人員都了解，以此保證特別狀況的特別解決，爭取做到每位家長都滿足。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯(lián)系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自我的工作是否讓家長滿足。

七、保育工作。

1、保育工作：我們在培育幼兒生活習(xí)慣方面，加強日常生活習(xí)慣的培育，做到不辭辛苦，培育幼兒穿脫襪子、沖洗口杯、穿脫衣服的生活自理技能，并且，在日常的訓(xùn)練中我們將要求幼兒不僅僅做到穿得好，還要穿的快。另外，老師在午飯期間保證了每個小摯友都要進(jìn)食必需的飯量，讓他們在寧靜聲中開心的進(jìn)餐。培育幼兒自我獨立進(jìn)餐。

2、衛(wèi)生平安工作：將衛(wèi)生平安工作滲透于幼兒一日生活、活動當(dāng)中、時刻關(guān)注每一位幼兒（特性是較特別的幼兒）；仔細(xì)做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查；嚴(yán)格運用接送制度；每一次戶外活動前后要清點人數(shù)，留意幼兒上廁所，防止意外發(fā)生；老師常常反復(fù)囑咐幼兒留意平安，加強幼兒的常規(guī)及平安意識教化，強化幼兒自我愛護的意識和潛力；剛好發(fā)覺班上的擔(dān)心全隱患，班上的消毒、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方；玩具用品等要常常清洗、消毒；隨時留意幼兒的心情及精神狀態(tài)，發(fā)覺狀況剛好報告醫(yī)務(wù)所。

八、存在不足。

1、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問題潛力和科研潛力?！罢l愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能夠教化孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍Ｐ娜勖恳粋€孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進(jìn)步。

3、加強教化教學(xué)潛力，剛好打算各項教學(xué)教具，保證教化課堂的充分性與時效性。

4、深化環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，堅持將幼兒的主題作為教學(xué)的脊骨，敬重幼兒的年齡特點與發(fā)展須要，作幼兒須要的課堂。

小班下學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期初制定的教化教學(xué)安排進(jìn)行總結(jié)，反思不足，總結(jié)如下：

一、班級狀況分析。

我班共有33名幼兒，男生20名，女生13名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每位幼兒都能主動參加老師組織的各項活動。在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，能有秩序的排隊，做到排隊時不推不擠。大多數(shù)幼兒能主動的與人打招呼。班級建立了良好的生活常規(guī)、生活常規(guī)、課堂常規(guī)，各項活動能夠有序的開展。幼兒的自我服務(wù)實力有了很大的提高，全部的孩子能夠?qū)庫o午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學(xué)會了整理整理玩具。特殊在進(jìn)餐習(xí)慣和穿脫衣服方面幼兒有特別大的進(jìn)步。每個孩子情愿主動參與教學(xué)活動，語言表達(dá)實力和動手實力都有所增加了，自理實力更是提高了不少。

二、五大領(lǐng)域狀況分析。

我們依據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際狀況制定了具體的學(xué)期安排。另外，依據(jù)小班班幼兒年齡特點，我們在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，將側(cè)重點放在培育幼兒語言表達(dá)實力以及文明禮貌，我們將教化目標(biāo)滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)中去，敏捷的利用各種時間、地點、形式進(jìn)行教學(xué)。這學(xué)期下來，幼兒對所學(xué)的學(xué)問都駕馭得不錯，基本達(dá)到了學(xué)習(xí)初制定的目標(biāo)，現(xiàn)將五大領(lǐng)域狀況分析總結(jié)如下：

(一)健康領(lǐng)域。

記得剛?cè)雸@的時候，幼兒喜愛哭鬧，不能開心的來園。像王柯人、吳洋。她們現(xiàn)在能適應(yīng)集體生活，情愿參與多種活動，也能開心的入園;能有秩序的進(jìn)餐，在睡覺之前都會將自己的鞋子擺放整齊。喜愛參與幼兒園各種集體活動，初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理實力，具備初步的平安保健學(xué)問，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼圩o，主動參與體育活動，要求動作基本做到輕松協(xié)調(diào)。每周三都會開展體智能活動，熬煉幼兒的動作協(xié)調(diào)實力。

(二)語言領(lǐng)域。

在語言發(fā)展方面，我們這學(xué)期主要培育幼兒能大膽、清晰、流暢地表達(dá)自己的意思?，F(xiàn)在我班全體幼兒能流暢地講一般話，并已形成習(xí)慣。在日常生活和語言教學(xué)活動中，老師留意為幼兒營造一個良好的語言環(huán)境、語言氛圍，激勵幼兒勇于表達(dá)。為幼兒供應(yīng)與他人溝通的機會，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)實力。剛好表揚、激勵幼兒，樹立幼兒大膽表達(dá)的自信念。孩子們能回答老師的問題，能主動、主動的回答問題，能寧靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色。幼兒會講解并描述圖片中的主要內(nèi)容，情愿與老師及同伴閑聊。特殊是班上的一些不愛說話的孩子不樂于表達(dá)自己，不喜愛表現(xiàn)自己，通過幼兒進(jìn)行多溝通以及激勵的方式，在老師的努力下，像戎安穩(wěn)、馮懿寒在本學(xué)期的進(jìn)步很大，能向老師表達(dá)自己的想法。幼兒對故事很感愛好。每次講故事的時候，幼兒的留意力很集中。每次講完故事后，幼兒都能講解并描述故事中的情節(jié)。在聽故事的同時，不僅提高了幼兒的語言實力，也提高了他們的傾聽實力。在日常生活中，通過各種嬉戲豐富幼兒的詞匯量，如特地的兒歌活動、幼兒與老師之間的溝通、幼兒與幼兒之間的溝通等，進(jìn)行集體的豐富與個別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法。激勵幼兒大膽的想、大膽的說，引導(dǎo)幼兒形成主動的良好的語言習(xí)慣。

(三)社會領(lǐng)域。

培育小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處以及共享，在這一方面我們進(jìn)行了著重培育。在集體活動中激勵幼兒主動與他人溝通，通過語言活動和四周的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的主動情感。教幼兒如何處理同伴間時常發(fā)生的沖突和問題，讓幼兒明白協(xié)商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在“明星珍寶”的評比活動中，讓幼兒能夠初步客觀地相識自己和別人的優(yōu)缺點，培育幼兒正確的個人意識和集體意識。培育幼兒入園是對老師進(jìn)行打招呼。大部分幼兒能與同伴進(jìn)行溝通，像張煜沈與同伴的交往還須要加強。

(四)科學(xué)領(lǐng)域。

孩子們對四周環(huán)境都有極大的愛好，喜愛問很多問題，對自然角比較關(guān)注，相識幾種常見的小動物，了解小動物的習(xí)性以及特征，孩子喜愛各種顏色，對顏色的相識。在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)視察事物，知道其明顯的特征。在數(shù)學(xué)活動中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對正確命名還有肯定困難;大部分幼兒能點數(shù)到4，知道大小，多少的概念。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域。

對于音樂活動，孩子們有著與生俱來的寵愛，孩子們都很喜愛參加音樂活動，尤其喜愛唱歌，我們班的孩子有肯定的表演欲望，特殊是對嬉戲情節(jié)的表演愛好很濃。多數(shù)孩子情愿到集體前來進(jìn)行表演，但有個別孩子顯得有點害怕，不夠大膽。在音樂嬉戲中孩子的規(guī)則意識不是很強，須要老師隨時督促，假如不稍加提示，孩子會隨著伙伴表現(xiàn)出異樣的興奮，喜愛擁擠在一起。孩子們都喜愛繪畫，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，對于畫畫的愛好也很濃，會依據(jù)老師的要求，很主動去繪畫并且大膽地給畫增貼色調(diào)，表現(xiàn)較突出的是汪雅涵、戎安穩(wěn)。

三、教化教學(xué)工作。

(1)教化工作。

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。課后進(jìn)行反思。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實行相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注意個別教化，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1、在教化教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，供應(yīng)足夠的操作材料。依據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認(rèn)知和駕馭事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學(xué)問閱歷，培育幼兒獨立解決問題的實力。

2、在教化教學(xué)活動中仔細(xì)備課，做好課前的物質(zhì)打算和學(xué)問打算工作。留意將理論貫穿于教學(xué)實踐中，擅長總結(jié)閱歷，每月撰寫教化筆記和視察筆記，以提高自身實力與寫作實力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛好地參加活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。

(2)常規(guī)的培育。

老師在工作中協(xié)作的較好，都在為孩子們創(chuàng)建一個平安、歡樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個孩子感覺到“老師像媽媽”，讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活過程中，我們培育孩子們依據(jù)聽不同的指令，知道現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么(例如：小手拍拍;一二三、請坐端;請你照我這樣做……)。我們教會幼兒簡潔的禮貌用語，增加他們的文明意識，如“您好、再見、請、感謝、對不起、沒關(guān)系”。培育孩子們在教學(xué)嬉戲活動中聽從老師指揮，主動主動參加集體活動;學(xué)會寧靜地傾聽和參加表演;幼兒排隊入廁，并依據(jù)教學(xué)活動須要擺放小椅子;戶外活動時兩個小摯友牽手排隊，玩耍時不推也不擠。要求幼兒上課時能面朝老師寧靜上課，不在課堂上隨意走動。養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，主動回答問題的好習(xí)慣。在剛開學(xué)時，班上的部分幼兒行為自由散漫，沒有上課的意識。老師提問問題后不知道舉手回答，幼兒常常會大聲回答。我們會常常開展一些評比活動，給上課表現(xiàn)好，有進(jìn)步的小摯友粘上貼貼以及評比“明星珍寶”，通過不斷努力，我們的課堂常規(guī)和幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改變。

雖然本學(xué)期幼兒在學(xué)習(xí)和生活方面取得了肯定的進(jìn)步。不過還是存在著一些不足，如下幾點還須要改正，希望在今后的工作中能揚長避短，做的更好。

不足之處：

1、在教化教學(xué)上還存在局限性，限制了孩子的思維。

2、幼兒在科學(xué)方面上還有待加強，對于物體的形態(tài)、特征相識還不是很清晰。對于科學(xué)探究只停留在在書本上，缺乏實際操作的實力。

3、在藝術(shù)方面，尤其在大型活動時，大部分的幼兒不喜愛表現(xiàn)自己。在繪畫方面，對于顏色的搭配還不是很清晰。

4、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

寒來暑往時間飛逝，擠眼間這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……勞碌、驚慌，卻又充溢而歡樂。現(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足。

一、保教工作：

1、提高幼兒的自理實力。我班老師和保育員親密協(xié)作，加強保育工作。在一日生活中，留意關(guān)照幼兒的冷暖、平安，剛好提示幼兒飲水、擦汗，依據(jù)天氣改變增減衣物，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理實力訓(xùn)練，如：我會自己吃飯、睡覺不用陪、我會穿衣脫衣、折衣競賽、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴(yán)峻挑食的現(xiàn)象，我們?nèi)焕蠋焾猿旨?、引?dǎo)和家園協(xié)作的原則，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善。

2、培育幼兒良好的常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證。在日常教化中，我們注意多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培育。首先，我們運用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比如：聽見《拍手》的音樂，每個小摯友都要整理玩具材料，回自己的座位坐好;聽見《拍手點頭》音樂就是上課的時間到了;聽到《小燕子》的音樂就去入廁;聽到美麗舒緩的《小娃娃要睡覺》音樂時，不管你玩玩具有多么快樂，都應(yīng)當(dāng)把玩具收起來休息會……這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭吵、攻擊性行為等，我們實行了一系列的教化措施。首先，在集中教化活動中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好摯友”以及“我會說請、感謝、對不起、沒關(guān)系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭吵甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商議的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教化，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進(jìn)行全面教化。最終，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評比好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進(jìn)步的愿望。

3、重視幼兒的體育熬煉。我們利用早操、戶外活動、集中嬉戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的愛好，使得幼兒喜愛參與體育活動，并從中體驗運動的樂趣。戶外活動已成為我們班的特色。同時我們加強對幼兒進(jìn)行平安教化和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長。

4、結(jié)合我班幼兒年齡特點，開展了“我愛我家”和“可愛的小動物”等主題活動。在開展“我愛我家”主題活動中，我們通過和孩子交談，讓孩子做爸爸媽媽，讓他們體會父母的辛苦，感受家的溫馨，通過繪畫、科學(xué)、詩歌、歌曲等知道家的重要，知道要關(guān)切家人，愛惜家人。在“可愛的小動物”主題活動中，我們和家長一起找資料、做調(diào)查，做手工等，感受小動物們的特征，了解小動物的生活習(xí)慣，知道要愛惜小動物。在各種活動中，體驗主題活動帶來的歡樂和成就感。

5、在教化教學(xué)中能注意幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教化觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注意師生互動，特殊注意嬉戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點，我們老師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的留意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說，一次教學(xué)活動并不能駕馭，而只有在干脆的感知和體驗中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教化才能達(dá)成目標(biāo)。心情的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學(xué)活動，往往須要老師充分激發(fā)幼兒心情，通過群體間的心情相互感染，才能讓幼兒體驗參加集體活動的歡樂。

6、小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維實力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體，比如開展主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計了主題墻，便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注意孩子各方面實力的培育，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、主動性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的學(xué)問，駕馭更多的技能。

7、開展豐富的班級活動，促進(jìn)幼兒各方面實力的發(fā)展。本學(xué)期，我班開展了吃飯又快又干凈、穿脫衣服競賽、我們都來念兒歌、慶六一自助餐活動、學(xué)做小老師、拍球競賽等活動，大大提高了幼兒的生活自理實力、語言表達(dá)實力和動作協(xié)調(diào)實力，增加了幼兒的自信念和成就感。

二、家長工作。

1、在開學(xué)初我們首先對新生和部分老生進(jìn)行了單獨會談，了解新生狀況，我們具體詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特殊須要我們留意的地方，并具體記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的二位老師有所相識和了解我們的學(xué)期主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的狀況進(jìn)行了電話家訪，向家長反饋上學(xué)期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教化的方法，從思想上和方法上達(dá)成共識，促進(jìn)孩子的成長。

2、充分利用“家園聯(lián)系冊”、電話、發(fā)通知等手段向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況和班級最新的活動狀況，加強家園聯(lián)系。我們堅持每一個月發(fā)放一次《家園聯(lián)系冊》，并在聯(lián)系冊里具體匯報幼兒的點滴進(jìn)步，以及回復(fù)家長的建議和看法;每周給不常常來園的小摯友家長打一次電話，溝通幼兒在園的表現(xiàn)。

3、定期更換“家長園地”中的內(nèi)容，依據(jù)家長比較想要了解的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。

4、通過幼兒園網(wǎng)站和博客剛好向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平常重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的歡樂生活。

5、通過家長開放日活動，讓家長了解我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的狀況。家長們對我們的工作給出了很高的評價。

三、取得的成果、存在的問題和今后努力的方向：

成果：，能主動與人打招呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項活動能夠有序的開展。

2、幼兒的自我服務(wù)實力有了很大的提高，全部的孩子能夠自己吃飯、獨立寧靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學(xué)會了整理整理玩具等。特殊在進(jìn)餐習(xí)慣上和折衣服方面幼兒有特別大的進(jìn)步。每個孩子都學(xué)會了折上衣，幼兒飯量增加了，動手實力增加了，自理實力更是提高了不少!

3、小摯友能堅持高興奮興上幼兒園，出勤率較高，并能主動參與體育熬煉。

4、幼兒求知欲強，能主動參與教學(xué)活動，語言表達(dá)、動手實力都大大提高。

存在的問題：

1、幼兒的各種行為習(xí)慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習(xí)慣須要不斷提示，不夠自覺。所以，應(yīng)堅持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

孩子的歡樂，是對我工作的激勵;家長的滿足，是對我工作的確定。教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。

小班下學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)

目標(biāo)：

(1)主動參與多種形式的音樂活動，情愿大膽表現(xiàn)自己的情感或閱歷。

(2)在理解音樂作品的基礎(chǔ)上，激勵幼兒大膽想象，用自己喜愛的形式大膽進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動，體驗創(chuàng)建性地參加音樂活動的歡樂。

(3)接著嘗試獨立或同伴合作，協(xié)調(diào)地表演，體驗傾聽與欣賞的樂趣。

詳細(xì)實施：

(1)在音樂區(qū)域里，投入一些道具，頭飾，服裝，讓幼兒喜愛參與音樂活動，激勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理解和想象，敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們的獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)建的歡樂。

(2)在客觀條件的允許下，多組織幼兒去參與一些社區(qū)公益活動，讓幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的情趣。

(3)在藝術(shù)活動，盡可能的面對全體，并針對他們的不同特點和須要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育，對有藝術(shù)天賦的幼兒發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

(4)在進(jìn)行教化教學(xué)過程中，我盡可能用具有親和力的教化手法，激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)建的歡樂，在此基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，對表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

教學(xué)進(jìn)度表：

主題。

課時。

教學(xué)內(nèi)容。

歡樂成長。

第一課時。

打電話。

其次課時。

拍手點頭。

第三課時。

紅綢舞。

第四課時。

大公雞。

可愛的春天。

第一課時。

小凳子。

其次課時。

春天來了。

第三課時。

小小蛋兒把門開。

第四課時。

郊游。

平安小衛(wèi)士。

第一課時。

迷路的小花鴨。

其次課時。

蜜蜂做工。

第三課時。

螞蟻。

第四課時。

小兔和狼。

好玩的夏天。

第一課時。

大雨小雨。

其次課時。

小星星。

第三課時。

小青蛙找家。

第四課時。

找摯友。

下學(xué)期小學(xué)音樂教學(xué)的工作總結(jié)

一年級下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)-06-2409：53這學(xué)期學(xué)校支配我上一年級音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命志向，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本狀況概述。

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。中學(xué)的音樂觀賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的實力得到了熬煉。

二、取得的成果與閱歷。

1、在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教化。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的.和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解實力，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于困難歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的實力。

三、實行的方法和措施。

1、為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

2、更好地培育學(xué)生對音樂的愛好。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向。

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

小班下學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)

光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬又一個學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期是小班孩子入園的其次個學(xué)期了，在穩(wěn)定孩子心情的基礎(chǔ)上，我們較好地開展了方案教學(xué)的活動，此刻一個學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲，下方把各方面的詳細(xì)狀況總結(jié)如下。

本班原有幼兒25人，這學(xué)期有9名新生插班，現(xiàn)共有幼兒34人，其中男21人，女13人，最大的4歲半，最小的還不到3歲，平均年齡3歲左右。男女比例分布很不均衡，加上年齡差別大，也存在較大潛力差異?？傮w來說，大部分孩子回園后生活自理潛力有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)專心性提高了許多，但由于新生插班后表現(xiàn)出不一樣程度的心情焦慮，部分舊生自我限制潛力較差，因此開學(xué)后一段時間幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒有很好地構(gòu)成，到中期才慢慢穩(wěn)定下來。

本學(xué)期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大，開學(xué)初回園率到達(dá)101，4月回園率下降到了75，5月起先才漸漸回升。出現(xiàn)這種狀況的主要緣由是因為在班內(nèi)出現(xiàn)的“小兒上呼吸道感染”，表現(xiàn)癥狀為咳嗽、嘔吐間斷續(xù)的發(fā)熱，起病急，退熱慢，從發(fā)病到痊愈須要2—3天或是一個星期的時間。由于孩子年齡小，反抗?jié)摿Σ?，易受感染，在病情發(fā)生時，老師加強了與家長的電話聯(lián)系，并向已痊愈的幼兒家長請教治病的良方，同時主動在家長來接送孩子時向他們介紹了治病的良方，讓家長深受感動。

從體育熬煉方面來年，總的來說我班幼兒參與晨間熬煉的專心性比較高，對各種類型的體育嬉戲有深厚的愛好，即使在下雨天我們也堅持在室內(nèi)組織早操活動，這一點深受家長們的好評。

本學(xué)期協(xié)作園醫(yī)對全班幼兒進(jìn)行了一次體檢，從結(jié)果來分析，幼兒身高體重達(dá)標(biāo)率達(dá)84，有4的孩子偏瘦，其中尤藝霖輕度貧血。分析緣由，除了遺傳因素外，最主要還是因為飲食方面挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，有的孩子至今還未學(xué)會自我獨立地進(jìn)餐，飯量也比較小，如曾凱文、黃嘉琳等，在下學(xué)期的工作中重點要訓(xùn)練這一部分孩子的生活自理潛力，尤其是進(jìn)餐方面的不良習(xí)慣要協(xié)作家長一齊賜予訂正，并激勵他們專心地參與體育熬煉。

本學(xué)期小班級組開展“方案教學(xué)”的嘗試，以整合課程為主要指導(dǎo)思想來組織各項教學(xué)活動。上學(xué)期末我們已經(jīng)制定出了本學(xué)期的教學(xué)安排，本學(xué)期的教學(xué)活動共分為“跟動物做摯友”、“花兒的世界”、“誰來幫忙”、“逛逛街”、“水真好玩”、“娃娃穿衣”六個主題，每個主題活動初定分三周來完成，并把詳細(xì)的資料制定成冊。本班三位工作人員由始至終團結(jié)協(xié)作，能做到事事有商議，教化目標(biāo)一樣、常規(guī)要求一樣、教化方法一樣、對孩子看法一樣。在工作中分工合作，各司其責(zé)，保證了各項活動的正常開展。

與以往不一樣的是，傳統(tǒng)的教學(xué)都是在課堂里進(jìn)行，孩子比較被動的理解學(xué)問，這個學(xué)期我們把各種教學(xué)活動延長到了社區(qū)和大自然中，從環(huán)境布置到學(xué)習(xí)學(xué)問，都真正做到了讓孩子作環(huán)境的主子，讓他們主動地學(xué)習(xí)、探究，并且讓家長也專心主動地參加到了教學(xué)活動中來，對老師的工作賜予了極大的支持和激勵，這一點老師將以專題論文的形式進(jìn)行總結(jié)，那里不再贅述。

本學(xué)期在園醫(yī)的指導(dǎo)下，本班堅持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按要求對幼兒餐具、寢具做到每一天消毒，玩具定期清洗；從2月起先每月尾便要求孩子把床上用品拿回家清洗；3、4、5月每一天早操后、午睡前和臨放學(xué)時都幫孩子換衣服；每一天早餐后、午睡前、下午起床后都檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象；對孩子做好自我愛護及不損害別人和衛(wèi)生平安常識的教化，每一天餐前嚴(yán)格督促孩子用流淌水洗手等等。每一天毛巾發(fā)放以后，又教孩子學(xué)會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個月尾的大檢中，我們的衛(wèi)生狀況都是滿分。

學(xué)期的家長工作與上學(xué)期相比又再上了一個新臺階。因為經(jīng)過了上學(xué)期，在老師的專心激勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教化，而且對老師能賜予充分的信任，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。這個學(xué)期，除了做好家訪、電話聯(lián)系、手冊發(fā)放等常規(guī)的家長工作之外，我們在“家長園地”原有欄目的基礎(chǔ)上開拓了一些新的欄目，如“專題論壇”、“育兒閱歷”、“老師手記”、“老師答疑”、“重點關(guān)注”等，常常組織家長們進(jìn)行探討，了解他們的須要。

如開學(xué)初組織家長們探討“抽簽的方式支配床位好不好”、依據(jù)家長們在手冊中的提問老師整理了名為“如何培育孩子良好睡眠習(xí)慣”的文章等等，這樣透過老師和家長的互動，來解決家長們在教化孩子的過程中遇到的各種問題，還要結(jié)合整合課程的實施方案，把“單元活動設(shè)計意圖”、“親子活動方案”、“活動網(wǎng)絡(luò)設(shè)計”、“單元活動安排”等資料具體地公布出來，讓家長對我們新的教學(xué)方案有所了解。

另外，我們還依據(jù)活動開展的狀況，開拓了三個專欄，一個是“親子同樂”，用來張貼家長和孩子共同完成的親子活動單，本學(xué)期我們一共讓家長和孩子一齊探究完成了三份親子活動單，分別是“水的作用”、“沉和浮試驗”登記表，均張貼在這個專欄里；一個是“寶寶看世界”，用來展示孩子們在幼兒園教學(xué)活動中的對話實錄，我們一共展示了四份孩子的對話，分別是“我對‘動物’的相識”、“遇到困難找誰幫忙”、“小貓咪洗澡”、“迷路了”等等，孩子的對話張貼出來后引起了家長們的關(guān)注；還有一個是“活動剪影”，用來張貼孩子們參加各項社會性活動的照片，如群眾去太空作物園參觀、認(rèn)知活動“到動物園里看看”、“送給媽媽的禮物”等等，讓家長和孩子們一齊共享成長的喜悅。

因為整合課程的許多活動開展都須要家長們動手為孩子們帶給教化資源，因此我們更注意各項活動開展的質(zhì)量，只有讓家長們真實地體會到了這種教學(xué)方法的好處以后，才能更好地激發(fā)他們的專心性，對我們開展教學(xué)活動須要帶給的資源賜予大力的支持。

在接下來的教學(xué)活動中，許多家長都對老師的工作賜予了大力的支持，如“花兒的世界”主題里許多家長為孩子們帶給了鮮花，干花等。在“跟動物做摯友”的主題里張子悅、張為亮的家長帶給了小烏龜、小白兔和玩具動物讓孩子們實地視察；本學(xué)期本班三位工作人員都注意了與家長的溝通，尤其是在水痘期間和組織外出親子活動中分工合作，在親密與家長的聯(lián)系方面做了不少的工作。我們最大的感受就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友情，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調(diào)動起家長的專心性，關(guān)注我們的教學(xué)工作，科學(xué)、專心地參加到對孩子的教化中來。

下學(xué)期我們的工作重點有4個方面：

1、抓紀(jì)律、抓平安。

2、更好地利用好環(huán)境因素，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動性。

3、在接著做好“方案教學(xué)”教研教改工作的基礎(chǔ)上，開展“一般話”的教學(xué)試驗，提高孩子的一般話口語表達(dá)水平。

4、在家長工作方面，再接再勵，把親子教學(xué)落實到家長群中，創(chuàng)建同等、親和、互尊互重的家園環(huán)境。

以上是本班在本學(xué)期開展各項工作的一些詳細(xì)狀況，我們主要針對各項工作的開展進(jìn)行了實事求是的總結(jié)，好的方面就應(yīng)接著發(fā)揚，存在的不足還有待在今后的工作中不斷地完善，提高。

下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)

下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)，音樂，讓我們在哀痛時感到一絲歡樂，讓我們在感動時潸然落淚，下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)怎么寫，下面帶來下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎閱讀。

本學(xué)期即將結(jié)束，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪宋迥昙壱魳方虒W(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命志向，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的發(fā)展。

我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。

努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。

注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。

音樂觀賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的實力得到了熬煉。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。

努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。

不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。

總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。

因此，今后應(yīng)留意把握尺度。

增加幽默力氣。

三、教學(xué)探討

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，先后參與了各級音樂教學(xué)、科研等學(xué)術(shù)會議5次，對音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的相識，首先，從每一節(jié)音樂課教學(xué)起先，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的志向來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的打算;其次，確定教研和科研專題，讓平常的教研反思，為科研鋪就平坦大道，教研圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。

總的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿足，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、仔細(xì)改進(jìn)、努力提高，我想我肯定會把音樂工作做的更精彩。

音樂本身是一門藝術(shù)，如何讓學(xué)生接受這門藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。

怎樣讓學(xué)生逍遙自在地遨游于音樂海洋中，讓美妙的音樂與歡樂同在呢?這是一個令人深思的問題，縱觀音樂教化的發(fā)展，發(fā)覺音樂教化看似簡潔，其實學(xué)生對于音樂的理解、對于音樂的觀賞、對于音樂的表現(xiàn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，怎樣讓學(xué)生對音樂感愛好，使學(xué)生的音樂實力得以發(fā)展呢?我認(rèn)為，首先要讓音樂變得生動形象，學(xué)生樂于接受。

一、在音樂教學(xué)中，老師擅長創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。

1、首先，在講解并描述樂理學(xué)問時，可以奇妙地運用形象法。

樂理學(xué)問往往比較單調(diào)困難，假如靠單純的講解，學(xué)生不但不簡單理解，而且還覺得味同嚼蠟，這時老師在借助教具的同時，語言要生動明白，例如，在相識漸強、漸弱記號時，老師可先提問學(xué)生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律?”，這時學(xué)生會覺得新奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進(jìn)站時，聲音會由響漸漸轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時異樣活躍，會說出很多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等。

在介紹休止符時，老師可擬人化的口氣說：“小音符始終唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。

這樣，學(xué)生覺得這種比方生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中吸取了學(xué)問。

學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動接受學(xué)問到主動獲得學(xué)問，這是一個質(zhì)的飛躍過程。

2、在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。

學(xué)生能夠深刻地理解音樂，往往要靠漂亮的想象，老師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢?當(dāng)教《瑤族舞曲》時，我找了很多資料，運用電腦課件，讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點，留意動作要領(lǐng)的指導(dǎo)，老師教得輕松，學(xué)生心照不宣，學(xué)得自如。

在教《春天來了》這一課時，先讓學(xué)生說說春天的景色，然后讓學(xué)生觀看電腦里制作的春天景象，學(xué)生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情，老師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱，從悠揚的歌聲中抒發(fā)自己對春天的寵愛之情。

二、觀賞課上，要充分運用形象法，這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力。

觀賞音樂，往往只借助聽覺，對于學(xué)生來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓學(xué)生細(xì)致傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運用電腦制作課件，學(xué)生們在開心想象時，往往充溢著光明的色調(diào)，他們的歡樂是不言而喻的。

三、在綜合課上，形象法為嬉戲的開展起到推波助瀾的有力作用。

綜合課上生動好玩的嬉戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、仿照動物走路的律動等，這些活動都是學(xué)生們喜愛的，嬉戲的直觀性充分展示出來了，學(xué)生們在自由自在的活動中不僅駕馭了音樂基礎(chǔ)學(xué)問，同時也陶冶了美妙的藝術(shù)情操。

總之，學(xué)生對四周世界存在著直觀、片面地相識，老師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動之中，學(xué)生的主動性才能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動力才能不斷強化，這樣，學(xué)生就能在音樂的殿堂里綻開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的歡樂，在音樂中放飛自己的希望!

這學(xué)期學(xué)校支配我上一年級音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命志向，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的發(fā)展，一年級下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)。

現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本狀況概述

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。

努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。

注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，創(chuàng)建音樂。

中學(xué)的音樂觀賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的實力得到了熬煉，工作總結(jié)《一年級下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)》。

二、取得的成果與閱歷

1、在教學(xué)中，仔細(xì)備課的'基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教化。

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于困難歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的實力。

三、實行的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。

努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。

對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

2、更好地培育學(xué)生對音樂的愛好。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。

終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。

駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠。

總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

小班下學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)

（一）保教工作：

1、提高幼兒的自理潛力。

在一日生活中，我們留意孩子的冷暖、平安，剛好提示他們飲水、擦汗，依據(jù)天氣改變增減衣物，督促其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理潛力訓(xùn)練，如：我會自我吃飯、我能把小手洗干凈、我會穿脫衣服、口渴了怎樣辦等，讓幼兒懂得自我的事情就應(yīng)自我做，使幼兒構(gòu)成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴(yán)峻挑食的現(xiàn)象，我們兩位老師堅持激勵、引導(dǎo)和家園協(xié)作的原則，逐步幫忙其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特性是沈杰裔小摯友，從剛起先的嚴(yán)峻挑食到此刻基本每一天都能把飯菜吃得干干凈凈，其間的改變真是大，真讓我替他興奮。

2、培育幼兒良好的常規(guī)。

俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓?！庇變毫己谩⒍Y貌的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證。在日常教化中，我們注意多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培育。首先，我們運用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭吵、攻擊性行為等，我們實行了一系列的教化措施。首先，在群眾教化活動中，透過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭吵甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商議的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教化，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進(jìn)行全面教化。最終，樹立榜樣，透過分發(fā)小紅花，評比好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進(jìn)步的愿望。

3、重視幼兒的體育熬煉。

我們利用早操、戶外活動、群眾嬉戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的愛好，使得幼兒喜愛參與體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進(jìn)行平安教化和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長。

4、仔細(xì)開展主題教學(xué)活動。

期初，我們依據(jù)幼兒的實際狀況仔細(xì)制定安排，中期還對課程的設(shè)置進(jìn)行了審議，發(fā)覺不妥的`地方剛好進(jìn)行調(diào)整。平常仔細(xì)做好群眾備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維潛力的個體，他們對環(huán)境有自我的要求。所以我們根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。比如開展主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計了主題墻，便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人。在布置環(huán)境中，我們也注意孩子各方面潛力的培育，讓孩子與我們一齊美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、專心性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的學(xué)問，駕馭更多的技能。

5、注意幼兒自主性的發(fā)揮。

在組織活動的過程中，注意師生互動，特性注意嬉戲性在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點，我們老師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的留意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說，一次教學(xué)活動并不能駕馭，而只有在干脆的感知和體驗中，透過不斷的重復(fù)才能夠穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動資料，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，透過老師實施個別化教化才能達(dá)成目標(biāo)。心情的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班群眾教學(xué)活動，往往須要老師充分調(diào)動幼兒心情，透過群體間的心情相互感染，才能讓幼兒體驗參加群眾活動的歡樂。

6、開展豐富的班級活動。

為了促進(jìn)幼兒各方面潛力的發(fā)展。本學(xué)期，我班開展了“比比誰吃得又快又干凈”、“穿脫衣服競賽”、“小小故事會”、“親子歌頌表演會”、“拍球競賽”等活動，大大提高了幼兒的生活自理潛力、語言表達(dá)潛力和動作協(xié)調(diào)潛力，增加了幼兒的自信念和成就感。

（二）家長工作。

1、在開學(xué)初我們首先對新生和部分老生進(jìn)行了家訪，了解他們的狀況。我們具體詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特性須要我們留意的地方，并進(jìn)行記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的兩位老師有所相識和了解我們的主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的狀況進(jìn)行了家訪，向家長反饋上學(xué)期幼兒存在的問題，并和家長一齊探討共同教化的方法，從思想上和方法上達(dá)成共識，促進(jìn)孩子的成長。

2、充分利用“寶寶成長檔案”、電話、“家校路路通”等手段向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況和班級最新的活動狀況，加強家園聯(lián)系。我們堅持每月發(fā)放一次《寶寶成長檔案》，向家長匯報幼兒的點滴進(jìn)步和存在問題，以及回復(fù)家長的舉薦和看法。運用“家校路路通”向家長介紹教學(xué)活動的進(jìn)度及請家長協(xié)作的事項，溝通幼兒在園的表現(xiàn)等。

3、與教學(xué)活動相結(jié)合，專心開展“親子活動”?！傲弧钡搅耍覀兘M織家長來園參與半日活動。不但讓家長了解了我們的教學(xué)資料和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的狀況，同時也讓家長參加到班級的教學(xué)活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小摯友和小摯友之間的感情。

4、定期更換“家長園地”中的資料，依據(jù)家長關(guān)注的，或近期出此刻我班幼兒身上的一些問題，選取相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。

5、透過幼兒園網(wǎng)站剛好向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平常重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的歡樂生活。

讓孩子歡樂地學(xué)習(xí)、歡樂地生活是我的目標(biāo)。我將在今后的工作中接著努力、不斷學(xué)習(xí)，仔細(xì)負(fù)責(zé)地將工作做好，讓孩子們度過一個歡樂的童年。

小班音樂教學(xué)安排下學(xué)期

一、教材分析：

音樂教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，也符合《幼兒園教化新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂嬉戲、觀賞等組成，讓幼兒情愿參與藝術(shù)活動，能學(xué)習(xí)用一些簡潔方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生愛好，陶冶幼兒的情操，培育優(yōu)良品行，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)建力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟識音樂的旋律、節(jié)奏。吐字清晰，唱準(zhǔn)休止符。

2.學(xué)會曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會基本動作，動作正確、美麗，要求動作合拍，增加節(jié)奏感。

3.初步學(xué)會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，留意音樂的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟識曲調(diào)，能連貫地表演。

5.知道樂曲的名稱及內(nèi)容，培育幼兒對音樂的愛好和寧靜傾聽的習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)打擊樂，熟識各種樂器的名稱。

三、教學(xué)措施：

1.在日常生活中豐富音樂的教學(xué)活動范圍。2.在音樂活動中提高幼兒對活動的主動性。

3.喜愛和同伴一起參加音樂活動，享受集體藝術(shù)活動的愛好。

1我上幼兒園。

2我會唱的歌3。

早上好（二）4。

我是棉花糖5。

找個摯友6。

好寶寶7。

蘋果歌。

8水果在哪里。

9撓癢癢。

10樹葉沙沙。

11開火車。

12這是什么車。

13小老鼠上燈臺。

14蹦跳步。

15小象愛媽媽。

16新年好。

17一只小小老鼠。

18寶寶。

尚玉潔**年**月**日。

四年級下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)

音樂教化經(jīng)驗了由“舊”到“新”、由“死”到“活”的演化過程，從舊教材到新教材的運用，我們深切的感受到新課改在現(xiàn)行教化所發(fā)揮的重要作用。20xx年我們起先全面運用新教材，歷時三年，在教學(xué)中我們感受到的新課改帶來的巨大改變，從事音樂教化的人從各個方面領(lǐng)悟了新課改對音樂教化所產(chǎn)生的重要的深遠(yuǎn)的意義。

我國中小學(xué)音樂課大半個世紀(jì)以來幾乎就是“唱歌課”。五六十年頭，音樂課受其他文化課的影響，強調(diào)文化學(xué)問的傳授，學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)教化家凱洛夫教學(xué)法。凱洛夫的教學(xué)模式引入音樂課，其模式為：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)檢查、講授新課、鞏固、布置作業(yè)。隨著我國改革開放的深化，國外音樂教學(xué)法起先傳入我國，尤其是奧爾夫音樂教學(xué)法及達(dá)爾克洛茲教學(xué)法的傳入，開拓了我們的思路。國外音樂教學(xué)法強調(diào)即興創(chuàng)作，從觀念上促進(jìn)我國的音樂教學(xué)改革，使音樂教學(xué)探討上了一個臺階。我們必需相識，中小學(xué)音樂教化是國民素養(yǎng)教化的一個重要組成部分，是非專業(yè)音樂教化，它的根本目的是培育全面發(fā)展的合格人才，而非音樂專業(yè)人才。這一性質(zhì)確定了中小學(xué)音樂教化必需以全體學(xué)生為對象，以普及音樂文化、全面提高學(xué)生素養(yǎng)為任務(wù)，要徹底變更以專業(yè)音樂教化為目的，以老師為中心，單純學(xué)問、技能傳授的教學(xué)思路。中小學(xué)音樂教化要以學(xué)生為本，以音樂教化為手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以新課程的改革是迫在眉捷。

新課程要求以審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的'情操、健全的人格。依據(jù)這個要求，在歌頌課的教學(xué)中，我就留意學(xué)生對唱曲感情的把握而不是注意音準(zhǔn)、節(jié)奏的正確，使學(xué)生更好的去表現(xiàn)歌曲。以往的教學(xué)都是先進(jìn)行基本的練習(xí)，如發(fā)聲練習(xí)等等，使學(xué)生還沒有理解歌曲所要表達(dá)的情感就已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的愛好，也同樣使我們的音樂課堂變得枯燥乏味。這樣的課堂已經(jīng)形成了一種模式，老師的一舉一動都在學(xué)生的駕馭之中，不會給學(xué)生帶來驚喜，他們怎么會喜愛呢。所以，在歌頌教學(xué)中，我指導(dǎo)老師變更了以往跟唱的方式，而讓學(xué)生先傾聽歌曲，讓他們自由的感受作品的風(fēng)格，歌詞的含義，在對唱曲有所把握的基礎(chǔ)上，老師再介紹作曲家的原意，就會激發(fā)更多學(xué)生的愛好了，這個時候，老師再對他們適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行旋律上的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)的更快，效果會更佳，他們對唱曲的記憶也更加的深刻。

每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參加各種音樂活動，表達(dá)個人的情感。所以依據(jù)這樣一個要求，我指導(dǎo)老師在音樂課堂上設(shè)計不同的活動讓學(xué)生來發(fā)揮他們的特長，使他們自己來創(chuàng)建自己的音樂，就會體現(xiàn)他們的特性化。有的時候為了突出他們的特性化，還叫他們找出自己平常喜愛的音樂，拿到課堂上來與同學(xué)和老師共享。依據(jù)他們特性的不同，所喜愛的音樂也會不同，并且可以叫他們談?wù)剬ψ约合矏鄣囊魳返母惺埽瑫r也可從中看出學(xué)生的性格特點，也可了解學(xué)生的愛好走向。

我們教材的選材分了幾大主線，其中一條主線便是依據(jù)民族民間音樂色調(diào)區(qū)和結(jié)合地域文化劃分出的音樂風(fēng)情單元。對于這些民族音樂，老師反映學(xué)生明顯感覺生疏，因為教材的配套磁帶中摘錄的大都是特殊民族化的東西，而我們聽到的民族音樂都是經(jīng)過加工的，借此老師正好可以告知他們這些是純正的民族音樂。在上這類課的時候，我激勵老師大膽的嘗試