湘藝版 四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 第五課 踩雨

1、踩雨音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：、能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。2、能力目標(biāo)：創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)即興表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受雨和音樂(lè)的美妙，能輕松甜美的演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴 教具教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)雨談話導(dǎo)入師：同學(xué)們請(qǐng)閉上你們的眼睛聽(tīng)聽(tīng)，你們聽(tīng)到些什么？（播放下雨的聲音）生：（略）師：同學(xué)們你們看外面天氣怎么樣，很晴朗，假如現(xiàn)在突然飄來(lái)一朵烏云下起了大雨，那么大雨的聲音是怎么樣的？誰(shuí)能用自己的聲音來(lái)模仿一下大雨的聲音嗎？生：嘩啦啦、師

2、：很好，那么現(xiàn)在雨越下越小，誰(shuí)又能來(lái)模仿一下小雨的聲音呢？（教師可做提示“小雨小雨沙沙沙，沙沙沙）生答：沙沙沙師:請(qǐng)這場(chǎng)大雨用它的雨滴聲奏出一首美妙的歌聲，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下（師范唱）2、讀譜唱歌大雨和小雨由學(xué)生自主試唱旋律跟老師模唱師:誰(shuí)能把歌曲中的力度變化用打擊樂(lè)完整的表達(dá)出來(lái)？生:略師：現(xiàn)在老師演唱時(shí)加上力度記號(hào)的變化同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)那種好聽(tīng)？生（略）完整地把歌曲要求唱出來(lái)（設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)自然界中聲音的觀察，用人聲很好的表達(dá)出來(lái)，通過(guò)生活中的對(duì)聲音了解，用音樂(lè)的形式把聲音力度完整的表達(dá)出來(lái)。）二、戲雨1、導(dǎo)入師:下雨了出門不方便，所以我們要帶上些什么工具呢?生（雨傘）師：看看老師今天帶來(lái)幾

3、把特殊雨傘，請(qǐng)看黑板.生：（略）師：老師來(lái)介紹一下這些叫旋律雨傘，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲，叫“找朋友”。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@把紅色的雨傘找找它得好朋友，看看那一把旋律雨傘跟紅色傘旋律傘聽(tīng)起來(lái)比較順暢。（用同樣的方法為“綠、黃、藍(lán)”找朋友）師:首先同學(xué)們和老師一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱每把旋律上的譜子。生（略）（設(shè)計(jì)意圖通過(guò)游戲中培養(yǎng)學(xué)生旋律流暢感，同時(shí)熟悉歌曲（踩雨）第二段的旋律，也解決了本課的一個(gè)難點(diǎn)）三、看雨1、談話導(dǎo)入師:同學(xué)們能用一個(gè)動(dòng)詞形容雨落下的動(dòng)作嗎？生（滴、敲、打。）師：敲更能體現(xiàn)夏雨的活潑和節(jié)奏感，雨的頑皮性格躍然紙上。2、討論歌詞出示歌詞和學(xué)生一起來(lái)探討歌詞如何朗誦更能表達(dá)小朋友們夏日嬉戲

4、玩雨的情景3、朗讀歌詞四 、踩雨1、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入師：有了這樣的好心情，我們一起去踩雨吧（師范唱）2、教唱旋律（注意樂(lè)譜中的休止符作用，注意切分音的作用）3、分析旋律特點(diǎn)師：同學(xué)們剛才唱的這首旋律有什么特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們從歌譜中找找有什么特點(diǎn)?生:（旋律中好幾句樂(lè)句相似，并指出相應(yīng)的位置）4、學(xué)唱歌曲師：剛才我們現(xiàn)在歌詞帶入旋律中，一起跟老師來(lái)唱唱。生：略師:現(xiàn)在我們?cè)侔褎偛乓黄鹛接懙母枨莩楦袔敫枨?dāng)中。生：略5、為歌曲創(chuàng)編聲勢(shì)節(jié)奏師：圖畫(huà)中倆個(gè)小孩在雨中玩的可高興了，瞧，它們?cè)谑治枳愕傅脑诓扔?，我們一起?lái)和它們一起來(lái)來(lái)踩雨吧，不過(guò)剛才小朋友亂踩噼里啪啦可難聽(tīng)了，現(xiàn)在我們要有節(jié)奏的來(lái)踩踩，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本第25頁(yè)，提供的節(jié)奏型，我們大家一起來(lái)拍拍節(jié)奏踩踩雨。師:同學(xué)們我們也可以自己創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲伴奏，現(xiàn)在同學(xué)們一起來(lái)討論一下吧?生（略）師：現(xiàn)在有請(qǐng)創(chuàng)編好的同學(xué)們來(lái)展示一下的成果。生（略）6、表演歌曲（設(shè)計(jì)意圖通過(guò)“踩雨”這一形象的動(dòng)作讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏，在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行樂(lè)譜教學(xué)，降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生學(xué)到讀譜知識(shí)。為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏，邊唱邊做踩雨動(dòng)做，不僅鍛煉學(xué)生們創(chuàng)編能力，跟能發(fā)揮學(xué)生們