統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元 習(xí)作：續(xù)寫故事 教學(xué)設(shè)計(jì)

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生能夠根據(jù)所給的故事開(kāi)頭，運(yùn)用想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，續(xù)寫出有趣的故事情節(jié)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)討論、寫作、修改等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寫作，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作：續(xù)寫故事。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握續(xù)寫故事的基本方法，能夠根據(jù)所給的故事開(kāi)頭，運(yùn)用想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，續(xù)寫出有趣的故事情節(jié)。3.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使續(xù)寫的故事情節(jié)生動(dòng)有趣。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT課件。2.學(xué)具：學(xué)生自備紙筆。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹本次習(xí)作的主題和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.示例分析：教師展示一篇優(yōu)秀的續(xù)寫故事示例，引導(dǎo)學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)，如情節(jié)生動(dòng)、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確等。3.講解方法：教師講解續(xù)寫故事的基本方法，如保持原故事風(fēng)格、注意人物性格等。4.小組討論：學(xué)生分組討論，每人提出一個(gè)故事開(kāi)頭，共同構(gòu)思續(xù)寫情節(jié)。5.寫作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，獨(dú)立完成續(xù)寫故事。6.交流分享：學(xué)生互相交流分享自己的作品，互相評(píng)價(jià)、提出建議。7.修改完善：學(xué)生根據(jù)同伴的建議，修改完善自己的作品。8.總結(jié)提升：教師總結(jié)本次習(xí)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的寫作過(guò)程。五、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作：續(xù)寫故事2.板書(shū)內(nèi)容：-教學(xué)目標(biāo)-教學(xué)內(nèi)容-教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-教學(xué)過(guò)程六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂練習(xí)：根據(jù)所給的故事開(kāi)頭，獨(dú)立完成一篇續(xù)寫故事。2.家庭作業(yè)：選取一篇自己喜歡的童話故事，為其編寫一個(gè)有趣的續(xù)寫故事。七、課后反思1.教師反思：本次教學(xué)過(guò)程中，教師是否充分激發(fā)了學(xué)生的興趣和想象力，是否有效地指導(dǎo)了學(xué)生的寫作過(guò)程，是否及時(shí)給予了學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)。2.學(xué)生反思：自己在本次習(xí)作中的表現(xiàn)如何，是否充分發(fā)揮了自己的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，是否認(rèn)真聽(tīng)取了同伴的建議并進(jìn)行了修改完善。3.改進(jìn)措施：針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師和學(xué)生共同探討改進(jìn)措施，以提高今后的寫作教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)能否得到恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)和解決。在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)過(guò)程分為八個(gè)步驟，每個(gè)步驟都有其特定的目的和作用，需要教師精心設(shè)計(jì)和執(zhí)行。1.導(dǎo)入：教師通過(guò)簡(jiǎn)短的介紹，明確本次習(xí)作的主題和內(nèi)容，可以采用提問(wèn)、圖片展示、視頻播放等多種方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)續(xù)寫故事的興趣。這一步驟的關(guān)鍵在于快速吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。2.示例分析：教師展示一篇優(yōu)秀的續(xù)寫故事示例，通過(guò)分析示例中的情節(jié)設(shè)置、角色發(fā)展、語(yǔ)言表達(dá)等方面，引導(dǎo)學(xué)生理解續(xù)寫故事的基本要求和技巧。這一步驟可以幫助學(xué)生建立起對(duì)續(xù)寫故事的基本認(rèn)識(shí)，為他們的寫作提供參考。3.講解方法：教師在這一步驟中詳細(xì)講解續(xù)寫故事的方法，包括如何保持原故事的風(fēng)格和人物性格的連貫性，如何構(gòu)思新的情節(jié)，以及如何在寫作中注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。這一步驟是教學(xué)的重點(diǎn)，需要教師通過(guò)具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生掌握續(xù)寫故事的技巧。4.小組討論：學(xué)生分組討論，每人提出一個(gè)故事開(kāi)頭，共同構(gòu)思續(xù)寫情節(jié)。這一步驟可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，同時(shí)通過(guò)討論，學(xué)生可以相互啟發(fā)，豐富自己的寫作思路。5.寫作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，獨(dú)立完成續(xù)寫故事。這一步驟是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要教師提供足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自由發(fā)揮。6.交流分享：學(xué)生互相交流分享自己的作品，互相評(píng)價(jià)、提出建議。這一步驟可以讓學(xué)生從同伴的反饋中獲取新的靈感和改進(jìn)的方向，同時(shí)也能夠提高他們的評(píng)價(jià)和鑒賞能力。7.修改完善：學(xué)生根據(jù)同伴的建議，修改完善自己的作品。這一步驟是提高學(xué)生寫作質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，需要教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次修改，不斷追求完美。8.總結(jié)提升：教師總結(jié)本次習(xí)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的寫作過(guò)程。這一步驟可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠提高他們的自我反思和評(píng)價(jià)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意的是，每個(gè)步驟都要緊密相連，過(guò)渡自然，確保教學(xué)活動(dòng)的流暢進(jìn)行。同時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，都能夠從中學(xué)到知識(shí)和技能。此外，教師還要注重評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)給予學(xué)生肯定和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高寫作水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師的角色是引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體。為了確保教學(xué)過(guò)程的有效性，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.導(dǎo)入的深度與廣度導(dǎo)入環(huán)節(jié)雖然短暫，但至關(guān)重要。教師應(yīng)確保導(dǎo)入內(nèi)容既能吸引學(xué)生的注意力，又能與即將進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。例如，可以通過(guò)一個(gè)引人入勝的故事開(kāi)頭來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時(shí)這個(gè)開(kāi)頭要與學(xué)生即將續(xù)寫的故事主題相關(guān)聯(lián)。2.示例分析的針對(duì)性在示例分析環(huán)節(jié)，教師應(yīng)選擇一篇具有代表性的作品，不僅要展示故事的精彩，還要指出作者如何巧妙地續(xù)寫，包括對(duì)新情節(jié)的構(gòu)思、對(duì)原有人物性格的保持等。分析時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的寫作技巧，如如何開(kāi)頭、如何過(guò)渡、如何結(jié)尾等。3.講解方法的實(shí)用性在講解續(xù)寫方法時(shí)，教師應(yīng)提供一系列實(shí)用的寫作策略，如思維導(dǎo)圖的使用、情節(jié)發(fā)展的邏輯性、角色對(duì)話的個(gè)性化等。同時(shí)，教師可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范、學(xué)生互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)這些方法。4.小組討論的有效性小組討論是學(xué)生交流想法、碰撞思維的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。教師可以設(shè)定討論的時(shí)間限制，并提供討論指南，以保持討論的效率和方向。5.寫作實(shí)踐的指導(dǎo)性在學(xué)生獨(dú)立寫作時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供即時(shí)的幫助和反饋。教師可以設(shè)定寫作的時(shí)間框架，并提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的規(guī)范性。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解。6.交流分享的互動(dòng)性在交流分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放和包容的氛圍，讓學(xué)生敢于分享自己的作品，并樂(lè)于接受同伴的批評(píng)和建議。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度評(píng)價(jià)作品，如情節(jié)的合理性、語(yǔ)言的生動(dòng)性等。7.修改完善的細(xì)致性修改完善環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生寫作能力的進(jìn)一步提升。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)反饋進(jìn)行有效的修改，包括對(duì)情節(jié)的調(diào)整、對(duì)語(yǔ)言的潤(rùn)色等。教師可以提供修改的范例，或讓學(xué)生對(duì)比修改前后的差異，以加深他們對(duì)寫作技巧的理解。8.總結(jié)提升的深刻性在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，教師不僅要回顧本次習(xí)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的反思，如他們?cè)趯懽髦杏龅搅四男┨魬?zhàn)，是如何克服的，以及從中學(xué)到了什么。這樣的反思能夠幫助學(xué)生將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升