一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-10 20以內(nèi)的進(jìn)位加法第2課時(shí)　8、7加幾｜蘇教版

/一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1020以內(nèi)的進(jìn)位加法第2課時(shí)8、7加幾｜蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8、7的進(jìn)位加法計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容1.8、7的進(jìn)位加法計(jì)算方法。2.20以內(nèi)進(jìn)位加法的應(yīng)用。3.解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握8、7的進(jìn)位加法計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題，理解進(jìn)位加法的計(jì)算原理。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、計(jì)算器、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題都可以通過(guò)加法來(lái)解決。2.新課導(dǎo)入：講解8、7的進(jìn)位加法計(jì)算方法，通過(guò)教學(xué)卡片展示具體的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算。3.練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相檢查計(jì)算結(jié)果，老師巡回指導(dǎo)。4.應(yīng)用：通過(guò)PPT展示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法計(jì)算方法來(lái)解決。5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確掌握8、7的進(jìn)位加法計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。板書(shū)設(shè)計(jì)1.一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1020以內(nèi)的進(jìn)位加法第2課時(shí)8、7加幾｜蘇教版2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)5.教學(xué)過(guò)程作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生完成練習(xí)本上的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.讓學(xué)生通過(guò)觀察生活，發(fā)現(xiàn)可以用加法解決的問(wèn)題，并嘗試解決。課后反思1.學(xué)生對(duì)8、7的進(jìn)位加法計(jì)算方法掌握程度如何，是否能夠正確計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。2.學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。3.教學(xué)過(guò)程中是否存在不足，如何改進(jìn)。4.學(xué)生對(duì)本次課程的反饋如何，如何調(diào)整教學(xué)策略以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以上就是一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1020以內(nèi)的進(jìn)位加法第2課時(shí)8、7加幾｜蘇教版的全部?jī)?nèi)容，希望能對(duì)您有所幫助。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程是一節(jié)課的核心部分，它關(guān)系到學(xué)生能否順利掌握所學(xué)知識(shí)，以及能否將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。因此，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際需求，力求達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一、導(dǎo)入導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程的起始環(huán)節(jié)，通過(guò)引入生活中的實(shí)際問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。例如，教師可以通過(guò)PPT展示一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如“小明有7個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題都可以通過(guò)加法來(lái)解決。二、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的教具和具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。例如，在講解8、7的進(jìn)位加法計(jì)算方法時(shí)，教師可以通過(guò)教學(xué)卡片展示具體的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算，從而加深對(duì)進(jìn)位加法的理解。三、練習(xí)練習(xí)是鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)分組練習(xí)，學(xué)生可以互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同提高。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們理解和掌握正確的計(jì)算方法。四、應(yīng)用應(yīng)用是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，從而提高他們的解決問(wèn)題的能力。例如，教師可以通過(guò)PPT展示一些實(shí)際問(wèn)題，如“小華有8個(gè)橙子，爸爸又買了5個(gè)橙子，請(qǐng)問(wèn)小華現(xiàn)在有多少個(gè)橙子？”等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法計(jì)算方法來(lái)解決。五、總結(jié)總結(jié)是教學(xué)過(guò)程的結(jié)束環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生明確掌握8、7的進(jìn)位加法計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，通過(guò)布置適量的作業(yè)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以讓學(xué)生完成練習(xí)本上的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生通過(guò)觀察生活，發(fā)現(xiàn)可以用加法解決的問(wèn)題，并嘗試解決。七、課后反思課后反思是教學(xué)過(guò)程的必要環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的不足，提高教學(xué)效果。例如，教師可以反思學(xué)生對(duì)8、7的進(jìn)位加法計(jì)算方法掌握程度如何，是否能夠正確計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。同時(shí)，教師還可以反思教學(xué)過(guò)程中是否存在不足，如何改進(jìn)。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)本次課程的反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性?？傊?，教學(xué)過(guò)程是教學(xué)活動(dòng)的核心，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重課后反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。八、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的視覺(jué)輔助手段，它可以幫助學(xué)生清晰地理解教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，邏輯清晰。例如，在講解8、7的進(jìn)位加法時(shí)，教師可以在黑板上列出幾個(gè)典型的例子，如“85=”、“76=”，并逐步展示計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的概念和步驟。同時(shí)，教師還應(yīng)該將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)在板書(shū)上體現(xiàn)出來(lái)，以便學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。九、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)過(guò)程中的物質(zhì)基礎(chǔ)，它們可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際需要，選擇合適的教具和學(xué)具。例如，在講解8、7的進(jìn)位加法時(shí)，教師可以使用計(jì)算器、教學(xué)卡片等教具，通過(guò)直觀演示幫助學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程。同時(shí)，教師還應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)具，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和記錄。十、課后反思的補(bǔ)充課后反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，它可以幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在課后反思中，教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否已經(jīng)達(dá)成，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度如何，是否存在普遍性的理解難點(diǎn)。2.教學(xué)方法的有效性：教師應(yīng)該反思本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。4.教學(xué)內(nèi)容的適宜性：教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適宜，是否與學(xué)生的生活實(shí)際相符，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化：教師應(yīng)該關(guān)注教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，包括教室的布置、教學(xué)設(shè)備的準(zhǔn)備等，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化。通過(guò)以上幾個(gè)方面的課后反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)該積極傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，將學(xué)生的反饋?zhàn)鳛楦?/p>