高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)板塊3專(zhuān)題二（三）分析散文的主要表現(xiàn)手法課件蘇教版

(三)分析散文的主要表現(xiàn)手法板塊3文學(xué)類(lèi)文本閱讀(2013·高考大綱全國(guó)卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。林肯中心的鼓聲木心搬到曼哈頓，與林肯中心幾乎接鄰，聽(tīng)歌劇，看芭蕾，自是方便，卻也難得去購(gòu)票。開(kāi)窗，就可望見(jiàn)林肯中心露天劇場(chǎng)之一的貝殼形演奏臺(tái)，那里每天下午、晚上，各有一場(chǎng)演出。廢了室內(nèi)的自備音響，樂(lè)得享受那大貝殼中傳來(lái)的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的：銅管樂(lè)、搖滾樂(lè)、歌劇清唱、重奏，還有時(shí)髦得名稱(chēng)也來(lái)不及定妥又變了花樣的什么音樂(lè)。我躺著聽(tīng)，邊吃邊喝聽(tīng)，比羅馬貴族還愜意。但夏季沒(méi)過(guò)完，我已經(jīng)非常厭惡那大貝殼中發(fā)出來(lái)的聲音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔腸百轉(zhuǎn)地惹人膩煩；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢(qián)買(mǎi)票，就這樣受罰了。所以每當(dāng)雷聲起，電光閃，陣雨沛然而下，我開(kāi)心，看你們還演奏不！可惜不是天天都有大雷雨，只能時(shí)候一到，關(guān)緊窗子。如果還是隱隱傳來(lái)，便開(kāi)動(dòng)自己的音響與之抗衡，奇怪的是，但凡抱著這樣心態(tài)的當(dāng)兒，就也聽(tīng)不進(jìn)自選的音樂(lè)?？梢?jiàn)行事必得出自真心，強(qiáng)求是不會(huì)快樂(lè)的。某夜晚，燈下寫(xiě)信，那大貝殼里的頻率又發(fā)作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是關(guān)緊的，別無(wú)良策，管自己繼續(xù)寫(xiě)吧……樂(lè)器不多，鼓、圓號(hào)、低音提琴，不三不四的配器……管自己寫(xiě)吧……寫(xiě)不下去了——鼓聲，單是鼓聲，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，漸漸消失，突然又起翻騰，恣意癲狂，石破天驚，戛然而止。再?gòu)臉O慢極慢的節(jié)奏開(kāi)始，一程一程，穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)展……終于加快……又回復(fù)凝重的持續(xù)，不徐不疾，永遠(yuǎn)這樣敲下去，永遠(yuǎn)這樣敲下去了，不求加快，不求減慢，不求升強(qiáng)降弱，唯一的節(jié)奏，唯一的音量……其中似乎有微茫、偶然的變化，變化太難辨識(shí)，卻使聽(tīng)覺(jué)出奇地敏感，出奇敏感的絕望者才能感覺(jué)到它。之后鼓聲似乎有所加快，有所升強(qiáng)……后又加快升強(qiáng)，漸快，更快，越來(lái)越快，越來(lái)越快……快到不像是人力擊鼓，但機(jī)械的鼓聲絕不會(huì)有這“人”味，是人在擊鼓，是個(gè)非凡的人，否定了旋律、調(diào)性、音色，各種記譜符號(hào)。這鼓聲引醒的不是一向由管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)所引醒的因素。人，除了歷來(lái)習(xí)慣于被管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)所引醒的因素之外，還確有非管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)所能引醒的因素，它們一直沉睡著，淤積著，荒蕪著，原始而古老。在尚無(wú)管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)伴隨時(shí)，這些因素出現(xiàn)于打擊樂(lè)，在漫長(zhǎng)的遺棄廢置之后，被今晚的鼓聲所引醒，顯得陌生新鮮。這非音樂(lè)的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態(tài)，更接近宇宙的本質(zhì)。這鼓聲接近于無(wú)聲，最后仿佛只剩下鼓手一個(gè)人，而這人必定是遒勁與美貌、粗獷與秀麗渾然一體的無(wú)年齡的人——真奇怪，單單鼓聲就可以這樣順?biāo)斓匕岩磺杏麚敉?，把一切觀念敲碎，不容旁騖，不可方物，把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚(yáng)在宇宙中……我撲向窗口，猛開(kāi)窗子，鼓聲已經(jīng)在圓號(hào)和低音提琴的撫慰中作激戰(zhàn)后的喘息，低音提琴為英雄拭汗，圓號(hào)捧上了桂冠，鼓聲也將息去——我心里發(fā)急，鼓掌呀！為什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起來(lái)，拋向空中，摔死也活該，誰(shuí)叫他擊得這樣好?。∥壹?dòng)過(guò)分，聽(tīng)眾在劇烈鼓掌，尖叫……我望不見(jiàn)那鼓手，只聽(tīng)得他在揚(yáng)聲致謝……掌聲不?！穆暡黄?，他一再致謝，終于道晚安了，明亮的大貝殼也轉(zhuǎn)為暗藍(lán)，人影幢幢，無(wú)疑是散場(chǎng)。我懊喪地伏在窗口，開(kāi)窗太遲，沒(méi)有全部聽(tīng)清楚，還能到什么地方去聽(tīng)他擊鼓，冒著大雨我也會(huì)步行去的。我不能荏弱得像個(gè)被遺棄的人。又不是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)鼓聲，我是向來(lái)注意各種鼓手的，非洲的，印度的，中國(guó)的……然而這個(gè)鼓手怎么啦，單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐！我承認(rèn)他是個(gè)幸福的人，我分不到他的幸福。文章運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描寫(xiě)鼓聲？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①用排比的手法，表現(xiàn)鼓聲的節(jié)奏和聲音由緩轉(zhuǎn)急、不斷強(qiáng)化的過(guò)程；②用夸張的手法，表現(xiàn)鼓手技藝的高超，極大地渲染鼓聲非凡的感染力；③用對(duì)比的手法，表現(xiàn)“我”的感情激動(dòng)和失落的變化，以此突出鼓聲對(duì)“我”的影響?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)修辭手法的理解。描寫(xiě)鼓聲內(nèi)容的是文章第5、6段，找出修辭手法后，要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。2014年新課標(biāo)《考試說(shuō)明》要求考生“分析散文的主要表現(xiàn)手法”，能力層次為C級(jí)。對(duì)于散文的表現(xiàn)手法，高考主要從四個(gè)方面著手：一是作品的表達(dá)方式，二是作品的寫(xiě)作手法，三是作品的布局謀篇，四是作品的修辭方法。不同類(lèi)型的散文有不同的表現(xiàn)手法。文章寫(xiě)的是事件，就要悟出平凡小事中寄寓的大道理；文章寫(xiě)的是景物，就要悟出景物中融入了作者什么樣的思想感情，或作者托物言的什么志；文章寫(xiě)的是人物，就要通過(guò)作者對(duì)人物的描寫(xiě)悟出人物的精神品質(zhì)、性格特征等。從近兩年對(duì)本點(diǎn)的考查情況看，命題角度：一是從大處著眼，小處設(shè)題，即從某一句某一段的表達(dá)特色切入；一是大處著眼，大處設(shè)題，即考查全篇文章的藝術(shù)表達(dá)特色。鑒賞要求側(cè)重于多角度切入，分析要求既包括對(duì)表達(dá)技巧的辨識(shí)，又包括對(duì)其手法及其表達(dá)效果的具體解釋?？疾榈乃囆g(shù)技巧和表現(xiàn)手法重在常見(jiàn)常用的方法技巧上?！蚋哳l考點(diǎn)一分析散文的表達(dá)方式

閱讀下面的文字，完成文后題目。雪的出身潔白無(wú)瑕，白得耀眼，潔得令人陶醉。生活的辯證法既是相輔相成，又是相反相成，越是潔白的東西越容易顯現(xiàn)出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。雪是誠(chéng)實(shí)的，卻也充滿(mǎn)著欺騙，或許是由于人們受現(xiàn)象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鵝毛，多像棉絮，給人們目光的感覺(jué)是無(wú)比溫暖的，可是你不能去觸摸，它欺騙不了手感，雪給手指的信號(hào)是寒冷，是冰凍，是戰(zhàn)栗。雪的形象和生命往往存在于瞬間，當(dāng)三月的陽(yáng)光投射到北方的大地，雪漸漸地化為一池一池的春水。可是雪對(duì)自己的死亡一點(diǎn)也不遺憾，它用靈魂和另一種生命去灌溉土地，去滋潤(rùn)五谷，去換取豐收。所以，雪也是無(wú)私的，雪是奉獻(xiàn)者。(節(jié)選自《北方的雪》)這三段文字采用了怎樣的表達(dá)方式？試說(shuō)明其效果。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________前兩段運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，作者運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)看待雪，揭示了雪的兩面性——正因?yàn)檠嵃谉o(wú)瑕，才極易被污染；太誠(chéng)實(shí)了，反易被欺騙。末段運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，贊美了雪的無(wú)私，雪的奉獻(xiàn)。【教你審題】

①題目要求分為兩點(diǎn)：一是表達(dá)方式是什么；二是說(shuō)明其表達(dá)效果。②粗讀這三段文字，概括其主要內(nèi)容，為找出表達(dá)方式作必要的鋪墊?！窘棠愦痤}】

本題考查鑒賞散文的表達(dá)方式，解答此題先要細(xì)讀選段，找出采用的表達(dá)方式，然后逐一對(duì)表達(dá)效果進(jìn)行鑒賞。1．明確具體的表達(dá)方式。在一篇散文中，作者往往綜合運(yùn)用諸如記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式，每種表達(dá)方式都有自己的特點(diǎn)和作用，要熟練掌握這些知識(shí)要點(diǎn)。在答題時(shí)，要把表達(dá)方式概括到位。上述試題中的前兩段文字屬于議論，第一段說(shuō)明雪的潔白無(wú)瑕，第二段說(shuō)明雪的誠(chéng)實(shí)，第三段文字主要運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式。2．結(jié)合文章具體內(nèi)容分析，要將表現(xiàn)內(nèi)容的特點(diǎn)與該表達(dá)方式本身的作用兩者相結(jié)合，指出該種表達(dá)方式所產(chǎn)生的表達(dá)效果。如上面題目中在說(shuō)明效果時(shí)，要結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析，強(qiáng)調(diào)雪的兩面性。3．分析某段落或全文中具體的表達(dá)方式及其作用時(shí)，要注意通讀全文，把握散文的主旨；鑒賞文中某段文字特定的表達(dá)方式時(shí)，要關(guān)注該段文字在全文中所處的位置；答使用這種人稱(chēng)寫(xiě)的好處是什么時(shí)，要聯(lián)系第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)的一般作用來(lái)考慮。閱讀下面的文章，完成文后題目。靈感忽至馮驥才音響里播放出的歌是前幾年從俄羅斯帶回來(lái)的，一位當(dāng)下正紅的女歌手的作品集。俄羅斯最時(shí)尚的歌曲的骨子里也還是他們固有的氣質(zhì)，渾厚而憂(yōu)傷。憂(yōu)傷的音樂(lè)最容易進(jìn)入心底，撩動(dòng)起過(guò)往的歲月積存在那里的抹不去的情感。很快，我就陷入這種情緒里。這時(shí)，忽見(jiàn)畫(huà)案那邊有一塊金黃色的光。它很小，靜謐，神秘；它是初升的太陽(yáng)照在對(duì)面大樓的玻璃幕墻反射下來(lái)，落在畫(huà)案那邊的。此刻書(shū)房?jī)?nèi)的夜色還未褪盡，在灰蒙蒙、晦暗的氤氳里，這塊光像一扇遠(yuǎn)遠(yuǎn)亮著燈的小窗。也許受到那憂(yōu)傷歌聲的感染，這塊陽(yáng)光使我想起四十年間蟄居市廛中那間小屋，還有炒鍋里的菜葉、破爛的家什、混合在寒冷的空氣中燒煤的氣味、妻子無(wú)奈的眼神……然而在那冰天雪地的時(shí)代，唯有家里的燈光才是最溫暖的。于是此刻這塊小小的光亮變得溫情了。我不禁走到畫(huà)案前鋪上宣紙，拿起顫動(dòng)的筆蘸著黃色和一點(diǎn)點(diǎn)朱紅，將這扇明亮的小窗子抹在紙上。隨即是那擾著風(fēng)雪的低矮的小屋。一大片被冷風(fēng)搖曳著的老槐樹(shù)在屋頂上空橫斜萬(wàn)狀，說(shuō)不清那些蒼勁的枝丫是在抗?fàn)庍€是兀自的掙扎。在通幅重重疊疊黑影的對(duì)比下，我這亮燈的小屋反倒顯得更加溫馨與安全。我說(shuō)過(guò)，家是世界上最不必設(shè)防的地方。(選自散文集《散花》，有刪節(jié))1．請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)句。這塊陽(yáng)光使我想起四十年間蟄居市廛中那間小屋，還有炒鍋里的菜葉、破爛的家什、混合在寒冷的空氣中燒煤的氣味、妻子無(wú)奈的眼神……然而在那冰天雪地的時(shí)代，唯有家里的燈光才是最溫暖的。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第一，這段話(huà)用對(duì)比的手法，將生活的困境與家里溫暖的燈光作對(duì)比，突出了家的溫暖。第二，善于點(diǎn)染細(xì)節(jié)。描寫(xiě)過(guò)去的生活時(shí)，用幾個(gè)典型的細(xì)節(jié)形象地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的生活境遇：菜葉，家什，煤的氣味，妻子無(wú)奈的眼神，通過(guò)這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了生活的困窘。第三，從視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描寫(xiě)生活細(xì)節(jié)，具有濃郁的生活氣息。【解析】本題考查鑒賞表達(dá)技巧的能力。這段話(huà)主要通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比手法的運(yùn)用來(lái)寫(xiě)生活的困境，突出“這塊小小的光亮”所起的作用?；卮鸫祟}，既要注意表達(dá)技巧，又要寫(xiě)出表達(dá)效果?！蚋哳l考點(diǎn)二分析散文常見(jiàn)的表現(xiàn)手法閱讀下面的文字，完成文后題目。消逝的鐘聲史鐵生①站在臺(tái)階上張望那條小街的時(shí)候，我大約兩歲多。②我記事早的一個(gè)標(biāo)記，是斯大林的死。有一天父親把一個(gè)黑色鏡框掛在墻上，奶奶抱著我走近看，說(shuō)：斯大林死了。鏡框中是一個(gè)陌生的老頭兒，突出的特點(diǎn)是胡子都集中在上唇。在奶奶的涿州口音中，“斯”讀三聲。我心想，既如此還有什么好說(shuō)，這個(gè)“大林”當(dāng)然是死的呀？我不斷重復(fù)奶奶的話(huà)，把“斯”讀成三聲，覺(jué)得有趣，覺(jué)得別人竟然都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)可真是奇怪。多年以后我才知道，那是1953年，那年我兩歲?！菸腋棠踢M(jìn)了一座拱門(mén)，穿過(guò)長(zhǎng)廊，走進(jìn)一間寬大的房子。那兒有很多孩子，他們坐在高大的桌子后面只能露出臉。他們?cè)诔?。一個(gè)穿長(zhǎng)袍的大胡子老頭兒彈響風(fēng)琴，琴聲飄蕩，滿(mǎn)屋子里的陽(yáng)光好像也隨之飛揚(yáng)起來(lái)。奶奶拉著我退出去，退到門(mén)口。唱歌的孩子里面有我的堂兄，他看見(jiàn)了我們但不走過(guò)來(lái)，唯努力地唱歌。那樣的琴聲和歌聲我從未聽(tīng)過(guò)，寧?kù)o又歡欣，一排排古舊的桌椅、沉暗的墻壁、高闊的屋頂也似都活潑起來(lái)，與窗外的晴空和樹(shù)林連成一氣。那一刻的感受我終生難忘，仿佛有一股溫柔又強(qiáng)勁的風(fēng)吹透了我的身體，一下子鉆進(jìn)我的心中。后來(lái)奶奶常對(duì)別人說(shuō)：“琴聲一響，這孩子就傻了似的不哭也不鬧了?！蔽叶嗝戳w慕我的堂兄，羨慕所有那些孩子，羨慕那一刻的光線與聲音，有形與無(wú)形。我呆呆地站著，徒然地睜大眼睛，其實(shí)不能聽(tīng)也不能看了，有個(gè)懵懂的東西第一次被驚動(dòng)了——那也許就是靈魂吧。后來(lái)的事都記不大清了，好像那個(gè)大胡子的老頭兒走過(guò)來(lái)摸了摸我的頭，然后光線就暗下去，屋子里的孩子都沒(méi)有了，再后來(lái)我和奶奶又走在那片樹(shù)林里了，還有我的堂兄。堂兄把一個(gè)紙袋撕開(kāi)，掏出一個(gè)彩蛋和幾顆糖果，說(shuō)是幼兒園給的圣誕禮物。請(qǐng)從寫(xiě)作手法的角度賞析第⑤段描述作者聽(tīng)到琴聲和歌聲時(shí)的感受的句子。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________通感、想象：“琴聲飄蕩，滿(mǎn)屋子里的陽(yáng)光好像也隨之飛揚(yáng)起來(lái)”，桌椅、墻壁、屋頂“也似都活潑起來(lái)”化聽(tīng)覺(jué)為視覺(jué)；“仿佛有一股溫柔又強(qiáng)勁的風(fēng)吹透了我的身體，一下子鉆進(jìn)我的心中”化聽(tīng)覺(jué)為觸覺(jué)，形象地寫(xiě)出了幼時(shí)的“我”初涉音樂(lè)后內(nèi)心受到的洗禮，靈魂受到的震動(dòng)，表現(xiàn)了“我”清澈的心靈世界。正側(cè)結(jié)合：化聽(tīng)覺(jué)為視覺(jué)和觸覺(jué)的句子都是正面描寫(xiě)，奶奶的那句“琴聲一響，這孩子就傻了似的不哭也不鬧了”側(cè)面印證了“我”聽(tīng)到琴聲時(shí)癡迷的情態(tài)。排比：三個(gè)“羨慕”寫(xiě)出作者意猶未盡的心靈饑渴?！窘棠銓忣}】

①“從寫(xiě)作手法的角度”指出了答題的方向，可聯(lián)想所學(xué)過(guò)的各類(lèi)寫(xiě)作手法；②粗讀材料，找出材料第⑤段中作者聽(tīng)到琴聲和歌聲時(shí)的感受的句子?！窘棠愦痤}】

本題考查鑒賞散文的表現(xiàn)手法。先找出寫(xiě)作者感受的句子，然后分析表現(xiàn)手法，比如通感、想象，正面、側(cè)面結(jié)合，排比手法。2．把握角度，具體分析。3．緊扣主題，聯(lián)系語(yǔ)境。鑒賞表現(xiàn)手法時(shí)，應(yīng)緊扣文章主旨，分析作者的寫(xiě)作意圖、寫(xiě)作背景，因?yàn)槿魏伪憩F(xiàn)手法的運(yùn)用，都是為了突出文章主題；還要結(jié)合上下文語(yǔ)境，詳略、襯托、虛實(shí)、呼應(yīng)、懸念、線索等寫(xiě)作技巧，都與上下文語(yǔ)境有十分密切的關(guān)系。4．使用術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)。熟記一些使用頻率較高的表現(xiàn)手法的名稱(chēng)，如“動(dòng)靜相襯”“以小見(jiàn)大”“虛實(shí)結(jié)合”“欲揚(yáng)先抑”“托物言志”“卒章顯志”“直抒胸臆”“烘托渲染”“對(duì)比”“象征”“反襯”等等。還要注意表達(dá)效果的術(shù)語(yǔ)，如比喻的作用是化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)氣勢(shì)，便于抒情等。閱讀下面的文字，完成文后題目。籬笆青青

宋長(zhǎng)征①籬笆青青，來(lái)自鄉(xiāng)村的深處，青綠著，蜿蜒著，逶迤著，像一條綠色的絲帶，拴住鄉(xiāng)村的暖，拴住莊戶(hù)人家的腳步，拴住千里萬(wàn)里之外游子的心房。你見(jiàn)過(guò)山的險(xiǎn)峻，見(jiàn)過(guò)海的寬廣，不一定就見(jiàn)過(guò)一圍小小的籬笆，纖細(xì)，溫柔，一如母親慈愛(ài)的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下來(lái)，在這小小的籬笆旁，借著籬笆青青的思緒，想起了遠(yuǎn)方的親人。②一叢籬笆，可能是一段小小的竹林。青青的葉子，細(xì)細(xì)的竹節(jié)，繁密或稀疏的枝條，透過(guò)去，能看見(jiàn)雞的逡巡，鴨的悠閑；或者還有一條狗戒備的眼神。忽而，籬笆深處閃過(guò)一位樸實(shí)的面孔，和藹的女主人會(huì)用濃濃的方言問(wèn)你：渴了？還是累了，要歇歇腳？莊戶(hù)人家的日子散亂，不過(guò)水是甜甜的。沒(méi)錯(cuò)，甜津津，涼絲絲，你不要介意隔著竹籬遞過(guò)來(lái)的青瓷大碗，井拔的涼水混著竹的清新沁人心脾。③竹籬內(nèi)外，陌生也變得如此溫馨。④一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹(shù)。尖尖的針刺均勻分布在相互交錯(cuò)的枝丫間，不擋風(fēng)，不擋雨，卻可以忠實(shí)守護(hù)好自家的小院。院子里的棗樹(shù)掛滿(mǎn)了果兒，紅的青的真好看，饞煞了幾個(gè)調(diào)皮的鄉(xiāng)下小子，商商量量圍著花椒樹(shù)籬笆轉(zhuǎn)了好幾圈兒，就是沒(méi)找到一個(gè)可以下手的地方。這些，樹(shù)籬都看見(jiàn)了，只是不想說(shuō)，但等八月十五的當(dāng)口，卸棗果兒，主人自會(huì)提了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子，東家西家，左鄰右舍，哪個(gè)鄉(xiāng)下的搗蛋鬼都能咀嚼上甜絲絲脆生生的大紅棗。⑤花椒樹(shù)上已然掛滿(mǎn)了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒，紅紅的，在秋風(fēng)里飄著麻酥酥的香味兒。⑥一叢籬笆可能是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角絲瓜架。父親隨便插了一圈小木棍，母親在春天點(diǎn)上了種子。單等著春風(fēng)吹，單等著夏雨下，長(zhǎng)長(zhǎng)的木籬笆上開(kāi)滿(mǎn)了花。有吊瓜花，有絲瓜花，有紫紅如梅朵的梅豆花。要不人說(shuō)鄉(xiāng)下的母親辛苦呢——見(jiàn)縫插針地打扮了一下，就給小小的農(nóng)家小院牽來(lái)一籬笆美麗的花。蜜蜂嗡嗡飛，蝴蝶對(duì)對(duì)舞，偶爾有一只小蟲(chóng)子躲在花籬的深處，彈奏起柔柔的絲弦。⑦繁花錦簇的木籬笆是母性鄉(xiāng)村優(yōu)雅的蕾絲花邊，掩映間，羞怯不語(yǔ)。⑧紅紅的朝陽(yáng)升起來(lái)了，一聲雞啼啄破了黎明，剎時(shí)鄉(xiāng)村沐浴著七彩云霞，鳥(niǎo)兒們?cè)诨h笆上唱起了情歌，歌聲婉轉(zhuǎn)，流淌著多情的音符。我自散發(fā)著谷物香醇的夢(mèng)里醒來(lái)，繞著青青的籬笆看了又看，像讀一首詩(shī)，像在欣賞一幅畫(huà)，像聽(tīng)到一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。每一片葉子都是清新的，每一個(gè)花朵都飄散著清香；就連晶瑩的露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會(huì)很久不舍得離去。自高處滑落，落在低處的葉面上，又跌落在籬笆下青青的草叢里?；蛟S被幾只早起的螞蟻匆匆搶了去，分享著自然母親賜予的芳醇。⑨花墻，當(dāng)我想起這詞來(lái)，青青的籬笆把我包圍在幸福的記憶中央。我知道，鄉(xiāng)村是貧窮的，但鄉(xiāng)村又是那樣的質(zhì)樸，每一個(gè)村莊有每一個(gè)村莊的氣息，每一個(gè)村莊都會(huì)有幾條青青柔柔的籬笆墻。在春天，推開(kāi)料峭的春寒，跟墻角的爬山虎較著勁兒，和田野里的莊稼打個(gè)賭——一定要把鄉(xiāng)村打扮成如花的兒女。在秋天，你怎能拒絕籬笆上面青青紅紅的果實(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜，爬一路結(jié)一路，點(diǎn)綴其間；紫紅的梅豆，站在最高處，像一枚枚飄揚(yáng)在風(fēng)中的旗幟。母親呢，正忙著招呼路過(guò)籬笆門(mén)前的大娘嬸子：“多摘點(diǎn)，多摘點(diǎn)，你看這籬笆要壓塌了呢！”⑩平原的鄉(xiāng)下，不見(jiàn)山不見(jiàn)水，唯獨(dú)隨處可見(jiàn)青青的籬笆。土墻呢，嫌太厚，嫌太重，讓人感覺(jué)不到一絲輕松；磚墻呢，嫌太高，嫌太冷，有點(diǎn)不近人情。只有籬笆墻的影子，青青細(xì)細(xì)柔柔長(zhǎng)長(zhǎng)，像過(guò)也過(guò)不完的青蔥歲月。我從鄉(xiāng)下走來(lái)，深深懂得籬笆墻的弱德之美：不與人爭(zhēng)辯，也不自慚形穢，只要心中永駐春天，生命的青綠會(huì)一直蔓延。?輕輕的，當(dāng)我的眼神再次撫摸青青的籬笆，剛好暮色漸濃。一彎新月升起在村莊的上空，皎潔的月光灑在屋檐上，流瀉在安靜的庭院中，穿過(guò)歲月那圍籬笆青青，投影在我安靜的思緒里。這一生，是不是我也會(huì)擁有自己的籬墻，一叢青青的竹，或一排密密的小樹(shù)，抑或一條開(kāi)滿(mǎn)春天的花墻，清與濁，真與假，善與惡，都不會(huì)輕易逾越。?只與一面清寂的籬笆，與鄉(xiāng)村，相守到老。2．以第⑧段“紅紅的朝陽(yáng)升起來(lái)了……分享著自然母親賜予的芳醇”為例，簡(jiǎn)要分析本文表現(xiàn)手法和語(yǔ)言上突出的特點(diǎn)。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等角度，描寫(xiě)了鄉(xiāng)村早晨的美好景色，語(yǔ)言生動(dòng)形象。比喻、排比，如：把籬笆比成“一首詩(shī)”“一幅畫(huà)”“一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻”，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出花墻籬笆的優(yōu)雅之美。擬人，如“鳥(niǎo)兒們?cè)诨h笆上唱起了情歌”“露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會(huì)很久不舍得離去”，生動(dòng)有情趣。②語(yǔ)言清新典雅，描寫(xiě)富有圖畫(huà)美。一叢籬笆，一顆露珠，幾只螞蟻，都是一幅美妙的畫(huà)?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞散文的表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。第⑧自然段主要描寫(xiě)了鄉(xiāng)村早晨的景色，作者調(diào)用大量的修辭手法來(lái)加以描繪。答題時(shí)，先指出表現(xiàn)手法，然后具體分析是如何運(yùn)用的，還要指出表達(dá)效果。鑒賞表現(xiàn)手法的三個(gè)要領(lǐng)[樣題]閱讀下面的文字，完成文后題目。在穿越