26《西門豹治鄴》 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

26《西門豹治鄴》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計四上課例|《西門豹治鄴》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課的11個生字，會寫15個生字，12個詞語。

2.默讀課文，能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，練習(xí)簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

3.能借助第十至十四自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。

4.編寫課本劇。

教學(xué)重難點：

1.默讀課文，能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，練習(xí)簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

2.能借助第十至十四自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。

課時目標(biāo)：

1.理解并正確書寫“灌溉"一詞。

2.讀課文，能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，練習(xí)簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

希沃課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單

教學(xué)過程

一、明確任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境

1.課前挑戰(zhàn)：看圖說歷史故事

2.導(dǎo)入：

同學(xué)們，時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。這些歷史人物的故事穿越千年，我們至今仍在傳頌。今天有這樣一位智者，漢代史學(xué)家司馬遷，稱他為賢大夫，他正緩緩向我們走來，他就是——（西門豹）

3.介紹西門豹

4.引導(dǎo)學(xué)生理解課題

5.創(chuàng)設(shè)情境：

魏國國君派西門豹來到鄴縣，他看到的鄴縣是怎樣的呢？（出示圖片：田地荒蕪，人煙稀少）經(jīng)過西門豹的治理后，鄴縣竟變成了這樣豐收忙碌的模樣。西門豹到底是如何做到的呢？魏王也特別好奇，于是他就派了一位史官來了解情況。經(jīng)過調(diào)查，史官整理了一份材料，就是我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文——《西門豹治鄴》。

可是魏王實在太忙了，這么長的材料，他哪有時間聽呢？今天我們就來做一回小史官，試著簡要匯報這個故事。

二、了解方法，理清情節(jié)

1.創(chuàng)設(shè)小情境：鄴縣智者的三個錦囊妙計來助力我們簡要匯報。

2.錦囊妙計一：熟悉內(nèi)容

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】：自由讀課文，梳理故事情節(jié)。

（1）西門豹來到鄴縣，他做了哪些事呢？最后一件事已經(jīng)告訴了我們，就是——（板書：興修水利）對應(yīng)的是第幾自然段？（16自然段）

（2）其中“灌溉”一詞有何特點？（生：都是三點水旁，跟水有關(guān)。）那么“灌溉"是什么意思呢？（生：用水來澆灌田地。）

（3）教師范寫，學(xué)生書空并練習(xí)書寫。（田字格板書：灌溉）

（4）引導(dǎo)學(xué)生運用小標(biāo)題概括其他兩件事。（板書：調(diào)查民情懲治惡人）

3.錦囊妙計二：按順序匯報

引導(dǎo)學(xué)生借助小標(biāo)題按事情發(fā)展的順序梳理情節(jié)。

4.錦囊妙計三：分清主次

同學(xué)們，如果讓你來向魏王匯報，你覺得哪個部分最吸引人，最要匯報清楚？（懲治惡人）是的，這就是我們課文的主要情節(jié)，要匯報得詳細(xì)一些；其他都是次要情節(jié)，我們只需要簡單匯報。

三、滲透方法，學(xué)習(xí)復(fù)述

1.創(chuàng)設(shè)小情境：有了這三個錦囊妙計，彭老師也躍躍欲試想來當(dāng)一回史官?？晌以谠囍喴獏R報第一部分時，就遇到了難題，你們能幫幫我嗎？（能）第一部分共九個自然段，這么長的內(nèi)容，我該如何用幾句話來簡要匯報呢？

2.觀察段落特點，引導(dǎo)小結(jié)：基本都是西門豹與老大爺?shù)膶υ挕?/p>

3.滲透簡要復(fù)述的方法：

（1）請你找找西門豹問了幾個問題？（生：四個）為什么有的同學(xué)只找到三個問題？重點指導(dǎo)體會第一問的不同，小結(jié)：把面對面說的話說給別人聽，就是——（板貼：轉(zhuǎn)述）

（2）現(xiàn)在我要向魏王匯報了，我一個問題一個問題地說嗎？（魏王可沒時間。）那我們能把這四個問題合成一個問題嗎？誰來試試？（生：他問老大爺這里為什么田地荒蕪，人煙稀少。）

小結(jié)：其實第一問就是主要問題，后面都是對主要問題的追問?？磥砗喜⒌姆绞揭部梢允箙R報更簡潔。（板貼：合并）

（3）可是老師最大的困難還不在這兒。同學(xué)們看，想知道田地荒蕪，人煙稀少的原因，得看老大爺?shù)幕卮?，有幾次？（四次）這么多的內(nèi)容，只要說出關(guān)鍵的原因就可以了，是不是？那請你們拿出筆來，從老大爺?shù)乃拇位卮鹬刑崛〕鲫P(guān)鍵信息。（板貼：提?。?/p>

學(xué)生交流匯報，教師引導(dǎo)找出關(guān)鍵詞句。（相機(jī)板書：娶逼逃旱）

4.請小史官們試著簡要匯報第一部分。

四、運用方法，全文復(fù)述

1、利用表格簡要復(fù)述

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】：默讀10-15段，圈出懲治對象，畫出懲治理由。

（1）依次找出懲治的對象、理由及結(jié)果。

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住三次懲治進(jìn)行第二部分的簡要匯報。

2、借助板書，復(fù)述全文

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】：對照提示，練習(xí)簡要匯報西門豹治鄴的整個過程。

（1）今天呀，我們面見魏王的人選不多，只有一位小史官能去當(dāng)面匯報。所以我們要先在班級里舉行初選。于是老師給大家制定了一個小史官簡要匯報的評價表。請你們根據(jù)星級評價標(biāo)準(zhǔn)，小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

（2）學(xué)生匯報，師生評價。

3.課后作業(yè)：簡要匯報故事，錄成視頻轉(zhuǎn)發(fā)班級群，投票評選出“最佳小史官”