二年級下冊語文園地六 大自然中的小問號

部編版二年級下冊第六單元教學設計課題語文園地六：大自然中的小問號年級二年級課時共1課時備課人楊碧玉教材分析（重點、難點）【教學重難點】能使用不同的提問詞對大自然中的問題進行提問。教學目標1.會用正確流利的句子表達大自然中的問題。2.根據(jù)表達需要，熟練掌握不同的提問詞，規(guī)范使用問號。3.在寫話中力求用到學過或者生活中的詞語。教學過程一、激趣導入1.今天，老師帶來了幾本書，小朋友們可以叫出它們的名字嗎？出示四本書名：《它們是怎么長出來的？》《你該怎么做？》《毛毛蟲吃什么呢？》《天空中有什么？》2.仔細觀察，這些書名有個共同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？伸出你的小手和老師一同寫這個標點符號——小問號，像耳朵，一只耳朵問題多。今天，我們的寫話內(nèi)容就和問號有關(guān)，你瞧：大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏著很多“問號”？出示課題：大自然中的小問號【設計意圖：通過觀察書名，感受“問號”，引入大自然中的問題。“興趣是最好的老師”，小朋友們興趣盎然地參與寫話的氛圍中。】二、指導寫話1.同學們，我們的課文中有很多有趣的問題呢。打開書，誰幫我們讀一讀？小火車開起來，出示：為什么星星會眨眼睛？為什么雨后天上掛著彩虹？樹葉的形狀為什么是各種各樣的？花為什么是五顏六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪兒去了？是誰告訴蟬要下雨了？石頭上怎么會有貝殼呢？2.前四個問題都用了一個表示提問的詞語是？它在句子中的位置有變化嗎？3.小朋友們找出每句話的提問詞，在黑板上依次寫上提問詞。像這樣的詞語可以幫我們把問題問得清清楚楚，別人也可以聽得明明白白。我們一起讀讀這些大自然中的問題吧。4.這些地方，你們熟悉嗎？出示圖片：巨口鋪鎮(zhèn)523年大樟樹，白云鋪白云巖，魏源雕塑，邵陽紫薇公園等?？纯磮D，你會提出什么問題？5.日本有一位作家和你們一樣愛提問，不過他更聰明，提的問題更加有趣，他一共提了30個問題，和大自然有關(guān)的問題就有這么多。我們一起讀一讀。你最喜歡哪個問題呢？說說你的理由。出示：天空是很遠很遠，還是近在眼前？云，看起來像什么？風，又是怎么樣的味道？天亮前，你聽到鳥兒的叫聲嗎？6.總結(jié)：原來這些有意思的問題可以給我們想象，可以給我們帶來快樂；我們也可以把問題問得這么有趣，又豐富多彩。【設計意圖：“課本是例子。”由書本中的問題，引出“提問詞”，指導學生能用不同的提問詞練習提問；通過日本作家的系列問題，讓學生在寬松、和諧的氛圍中各抒己見，感受到問題的趣味性?！咳?、學生寫話1.小朋友們，讓我們一起走進自然，感受自然，認真看、仔細聽，想想你能提出哪些大自然中的問題呢？2.學生自由觀看大自然中的圖片。3.大自然真奇妙，你是不是也有很多小問號？我們把這些問題寫下來，好不好？出示寫話要求：寫寫大自然中的問題，不會寫的字可以用拼音。②用不同的詞語提問。③開頭空兩格，一行只寫一個問題，別忘了結(jié)尾用問號。4.學生練習提問?！驹O計意圖：讓學生從形式和內(nèi)容上明確寫話要求，強化寫話前的針對性指導?！克?、寫話評價1.時間已經(jīng)到了，沒寫好的同學我們下課接著完成。老師這兒有兩份寫話，我們請同學來讀一讀，老師評價。出示評價要求：項目評價所有的問題都是和大自然有關(guān)。使用不同的提問詞。開頭空兩個，結(jié)尾用問號，一行只寫一個問題，問題有趣。2.依照評價要求，學生自評，再和同桌交換互評。3.你們覺得想寫好大自然中的問題，需要做到哪幾點呢？大家對照要求，自己修改寫話。4.展示：再請同學們讀一讀自己的寫話?！驹O計意圖：在交流和評價中，發(fā)現(xiàn)同伴寫話的優(yōu)點和不足，從而對自己的寫話進行針對性的修改?！课?、拓展延伸1.同學們，剛剛大家已經(jīng)學會提問了，很多同學的提問還特別有意思呢。讀了這么多問題，你特別想回答哪個同學的問題呢？2.同學們的很多問題都可以在這套書《十萬個為什么》和這套雜志《我們愛科學》中找到答案。感興趣的同學可以看看哦。3.小結(jié)：今天，我們學會了提問，還把提問連成了小習作，大家提的問題也很有趣，把大家的問題匯集在一起，就可以變成我們班級的提問書。書名就叫《大