六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-《第8課　山山水水》人教版

/六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-《第8課山山水水》人教版教學(xué)內(nèi)容《山山水水》是人教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第8課的內(nèi)容，本課以中國山水畫為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)山水畫的創(chuàng)作方法和技巧。通過觀察自然山水，了解山水畫的構(gòu)圖、用筆、用墨等基本要素，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和繪畫技能。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解中國山水畫的歷史背景和基本特點(diǎn)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、表現(xiàn)自然的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。3.學(xué)習(xí)山水畫的構(gòu)圖、用筆、用墨等基本技巧，提高學(xué)生的繪畫水平。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)1.山水畫構(gòu)圖的把握，如何使畫面既有層次感又和諧統(tǒng)一。2.用筆、用墨技巧的掌握，如何表現(xiàn)出山水的質(zhì)感和立體感。3.學(xué)生對(duì)山水畫意境的理解和表達(dá)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：山水畫作品圖片、教學(xué)課件、繪畫工具（毛筆、宣紙、墨汁、顏料等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨汁、顏料等繪畫工具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示中國山水畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受山水畫的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.理論講解：介紹山水畫的歷史背景、基本特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，重點(diǎn)講解構(gòu)圖、用筆、用墨等基本技巧。3.示范講解：教師現(xiàn)場(chǎng)示范山水畫的創(chuàng)作過程，邊示范邊講解，讓學(xué)生直觀地了解山水畫的創(chuàng)作方法。4.實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)教師講解和示范，進(jìn)行山水畫的創(chuàng)作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示：學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，互相交流學(xué)習(xí)心得。6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)山水畫創(chuàng)作的要點(diǎn)，布置課后作業(yè)。板書設(shè)計(jì)1.《山山水水》2.教學(xué)重點(diǎn)：山水畫的構(gòu)圖、用筆、用墨等基本技巧。3.教學(xué)難點(diǎn)：山水畫構(gòu)圖的把握，用筆、用墨技巧的掌握，對(duì)山水畫意境的理解和表達(dá)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)作一幅山水畫作品，要求構(gòu)圖合理，用筆、用墨熟練，表現(xiàn)出山水畫的意境。2.寫一篇關(guān)于山水畫的欣賞心得，要求不少于300字。課后反思本節(jié)課通過欣賞、講解、示范、實(shí)踐、展示、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解中國山水畫的基本特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和繪畫技能。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、表現(xiàn)自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生對(duì)山水畫意境的理解和表達(dá)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展山水畫的教學(xué)內(nèi)容，引入更多優(yōu)秀作品和藝術(shù)家，讓學(xué)生深入了解山水畫的發(fā)展歷程和風(fēng)格流派。此外，還可以結(jié)合地方特色，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作具有地域特色的山水畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?？傊竟?jié)課旨在通過山水畫的教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和審美能力。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在山水畫創(chuàng)作中找到自己的興趣和特長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)：山水畫構(gòu)圖的把握，如何使畫面既有層次感又和諧統(tǒng)一。構(gòu)圖是山水畫創(chuàng)作的核心，它決定了畫面的整體布局和視覺效果。構(gòu)圖的成功與否，直接影響到作品的層次感和和諧統(tǒng)一。因此，構(gòu)圖是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握。詳細(xì)補(bǔ)充和說明構(gòu)圖不僅僅是將景物簡(jiǎn)單地排列在畫面上，而是要通過巧妙的布局，使畫面既有層次感，又和諧統(tǒng)一。以下是對(duì)構(gòu)圖技巧的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.主次分明：在山水畫中，應(yīng)該明確主體和客體的關(guān)系。主體通常是畫面中最引人注目的部分，比如高聳的山峰或?qū)掗煹暮恿?。主體應(yīng)占據(jù)畫面的重要位置，而客體則作為輔助，襯托主體，如小橋、亭子等。通過主次分明的構(gòu)圖，可以增強(qiáng)畫面的層次感。2.虛實(shí)相生：在山水畫中，實(shí)指的是畫面中的實(shí)體部分，如山石、樹木等；虛則是指畫面中的空白部分，如云霧、水面等。虛實(shí)相生的構(gòu)圖手法，可以通過留白來表現(xiàn)云霧繚繞或水面開闊的意境，使畫面既有實(shí)體感，又不失靈動(dòng)和透氣。3.疏密有致：疏密有致的構(gòu)圖是指在畫面中合理安排密集和稀疏的部分。密集的部分通常用來表現(xiàn)山石的質(zhì)感或森林的茂密，而稀疏的部分則用來表現(xiàn)遠(yuǎn)山或天空的開闊。通過疏密對(duì)比，可以增強(qiáng)畫面的節(jié)奏感和空間感。4.視角選擇：在山水畫中，視角的選擇對(duì)構(gòu)圖的成敗至關(guān)重要。常見的視角有高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)和平遠(yuǎn)。高遠(yuǎn)視角適合表現(xiàn)山峰的雄偉，深遠(yuǎn)視角適合表現(xiàn)河流的深遠(yuǎn)，平遠(yuǎn)視角適合表現(xiàn)平原的開闊。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題材和意境選擇合適的視角。5.比例協(xié)調(diào)：在山水畫中，景物的大小、長(zhǎng)短、高低等比例關(guān)系需要協(xié)調(diào)。比如，山峰和樹木的比例，近景和遠(yuǎn)景的比例，都需要符合自然規(guī)律和審美原則。比例協(xié)調(diào)不僅能使畫面看起來更加和諧，還能增強(qiáng)畫面的真實(shí)感。6.動(dòng)態(tài)平衡：山水畫的構(gòu)圖應(yīng)該追求動(dòng)態(tài)平衡，避免畫面過于呆板?？梢酝ㄟ^曲線的運(yùn)用，如S形、C形等，來增加畫面的動(dòng)感和變化。同時(shí)，要注意景物之間的呼應(yīng)和聯(lián)系，使畫面形成一個(gè)有機(jī)的整體。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過示范、分析和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生理解和掌握這些構(gòu)圖技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察自然，多進(jìn)行寫生練習(xí)，從中體會(huì)構(gòu)圖的奧妙。通過不斷的實(shí)踐和反思，學(xué)生將能夠更好地把握山水畫的構(gòu)圖，創(chuàng)作出既有層次感又和諧統(tǒng)一的山水畫作品。總之，構(gòu)圖是山水畫創(chuàng)作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要教師和學(xué)生共同努力，不斷探索和實(shí)踐。只有掌握了構(gòu)圖技巧，才能使山水畫作品具有真正的藝術(shù)魅力和感染力。在構(gòu)圖的教學(xué)中，教師應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的方法，從基礎(chǔ)的構(gòu)圖原則講起，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和實(shí)踐更復(fù)雜的構(gòu)圖技巧。1.基礎(chǔ)構(gòu)圖原則：首先，教師應(yīng)該向?qū)W生介紹一些基礎(chǔ)的構(gòu)圖原則，如三分法、黃金分割、對(duì)角線構(gòu)圖等。這些原則能夠幫助學(xué)生快速地構(gòu)建起畫面的基本框架，使作品在視覺上更加舒適和平衡。2.觀察與模仿：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自然山水和經(jīng)典山水畫作品，分析其中的構(gòu)圖特點(diǎn)。通過模仿經(jīng)典作品的構(gòu)圖，學(xué)生可以更好地理解構(gòu)圖原則在實(shí)際創(chuàng)作中的應(yīng)用。3.實(shí)踐操作：在學(xué)生理解了構(gòu)圖原則和技巧之后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐操作。在實(shí)踐過程中，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正構(gòu)圖中的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的構(gòu)圖方法。4.創(chuàng)意發(fā)展：隨著學(xué)生對(duì)構(gòu)圖技巧的掌握，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的創(chuàng)意。學(xué)生可以嘗試打破傳統(tǒng)的構(gòu)圖規(guī)則，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果，以此表達(dá)自己的藝術(shù)觀點(diǎn)和情感。5.作品分析：在學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)組織作品分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的作品，并分享構(gòu)圖過程中的思考和經(jīng)驗(yàn)。通過互相學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的構(gòu)圖能力。6.文化融合：在構(gòu)圖教學(xué)中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將中國傳統(tǒng)文化元素融入山水畫創(chuàng)作中。比如，可以讓學(xué)生研究古代山水畫中的構(gòu)圖方法，了解其中的哲學(xué)思想和審美趣味，從而豐富自己的藝術(shù)表現(xiàn)。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠掌握山水畫的構(gòu)圖技巧，還能夠提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該