高考語文一輪復(fù)習(xí)08《虛詞基礎(chǔ)知識》省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

新課標(biāo)人教版課件系列《高中語文》高考系列復(fù)習(xí)1/71高考復(fù)習(xí)系列課件8虛詞基礎(chǔ)知識2/71依次填人以下各句橫線處詞句，最恰當(dāng)一組是①今年1月1日，中國26年來糧食接收聯(lián)合國

歷史畫上了句號。②“保衛(wèi)釣魚島”網(wǎng)站遭受黑客攻擊，

仍在修復(fù)當(dāng)中。③帕金森病是常見中老年神經(jīng)系統(tǒng)疾病，拳王阿里就患有

病。

A.饋贈日前該B.捐贈當(dāng)前該

C.饋贈當(dāng)前本D.捐贈日前本1、2006年江西卷答案:B32、答案為B。饋贈：贈予（禮品）。捐贈：贈予（物品給國家或集體）日前：幾天前。當(dāng)前：即指現(xiàn)在，與題中“仍在”相照應(yīng)。該：指上文說過人或事物（多用于公文）。本：是指自己方面，題中所指是不是第一人稱。3/71依次填入以下橫線處詞語，最恰當(dāng)一組是①我掉首東顧，只見云霧彌漫，山巒隱現(xiàn)，絢爛彩霞竟然已經(jīng)渺無

?、诠枢l(xiāng)小溪永遠(yuǎn)在我心中靜靜流淌，輕輕私語，

我精神撫慰。③中韓圍棋再度交鋒，韓國隊(duì)實(shí)力不可小覷，中國隊(duì)水平

高超，行家預(yù)計(jì)中國隊(duì)勝率較大。A．蹤跡給予越發(fā)B．蹤跡給以愈加C．蹤影給予愈加D．蹤影給以越發(fā)2、2006年浙江卷答案:C34、[解析]C[蹤跡，行動所留痕跡；蹤影，蹤跡(指尋找對象,多用于否定式)。給予，（書）給，也做“給與”；如給予幫助，給予同情等，能夠在“幫助”“同情”前加某人。給以，同“給予”，后面只包括所給事物（多為抽象事物），不包括接收人，如給以表彰，給以批評。愈加，表示程度上又深了一層或者數(shù)量上深入增加或降低，用于相同或不一樣對象之間比較；越發(fā)，多用于同一對象之間比較，用于兩個(gè)或更多分句前后呼應(yīng)場所。]4/71依次填入以下各句橫線處詞語，最恰當(dāng)一組是①改革開放30年后今天，干部隊(duì)伍

化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。②當(dāng)代科技發(fā)展日新月異，

從前幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)。③到午夜，小說終于脫稿了，他

地摸著胡子，長長地松了口氣。A.年輕以至猶豫滿志 B.年青以致猶豫滿志C.年輕以致 自鳴得意 D.年青以至自鳴得意3、2008年江西卷答案:A【解析】

①中應(yīng)選“年輕”?！澳贻p”指人歲數(shù)不大，有相比較而言之義：他很年輕｜我比他年輕｜領(lǐng)導(dǎo)班子年輕化；而“年青”則為處于青年時(shí)期，不合語境。②中應(yīng)選“以至”。“以至”有“一直到”意思，表示表示時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等延伸；而“以致”是“因而造成”意思，后面接往往是不好結(jié)果。再說，“猶豫滿志”是中性詞，形容對自己取得成就非常得意；而“自鳴得意”是貶義詞，自認(rèn)為了不起，所以應(yīng)選A5/71下面一段文字假如加上一些虛詞，表示效果會更加好。為此，請將現(xiàn)成虛詞插入文中適當(dāng)?shù)胤?。插入后，將緊接虛詞后詞語填在橫線上。（5分）重視學(xué)英語是好事，同時(shí)也要十分重視母語學(xué)習(xí)。漢語是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力語言之一。中國深入改革開放，學(xué)習(xí)漢語外國人越來越多，我們自己應(yīng)該學(xué)好漢語，用好漢語。一些人以能講英語為榮，說話時(shí)夾上許多“洋文”，而母語使用白字連篇，真是出盡“洋相”。4、2008年海南卷①總要夾上②卻是白字③更應(yīng)該

④但一些人⑤伴隨中國

6/71將以下詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)一組是（）①近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城遺珍，它們清楚地再現(xiàn)了古城被埋沒前后

情景。②在休斯敦火箭隊(duì)

姚明，出席“護(hù)鯊行動從我做起”活動時(shí)說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅?！雹蹠饷嬖O(shè)計(jì)

于書籍出版發(fā)行整體規(guī)劃，同時(shí)必須結(jié)合書內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對象進(jìn)行構(gòu)思。A．時(shí)間效勞隸屬B．瞬間效力隸屬C．瞬間效勞歸屬D．時(shí)間效力歸屬1、2007年北京卷答案:B【考點(diǎn)】考查近義實(shí)詞【解析】【解析】

本題考查詞語了解和利用。三組詞語分別側(cè)重考查辨析詞語含義、語氣色彩、使用習(xí)慣?！皶r(shí)間”是概念總稱，也能夠表示一段或某一點(diǎn)時(shí)間，“瞬間”指極短時(shí)間，從“被埋沒前最終”能夠看出，此處應(yīng)是“極短一段時(shí)間”，故為“瞬間”?！靶凇焙凶灾t語氣，語句是以第三人稱陳說客觀事實(shí)，應(yīng)為“效力”。“歸屬”普通不能與“于”連用，故此處應(yīng)為“隸屬”。B項(xiàng)為本題正確選項(xiàng)。7/71①他對小李很了解。②他小李很了解。（意為“他很了解小李）（意為“小李很了解他）虛詞數(shù)量即使比實(shí)詞少，但使用頻率卻很高。它在語言中起著“經(jīng)絡(luò)”作用，占有極為主要地位。虛詞使用是否恰當(dāng)，對整個(gè)句子結(jié)構(gòu)和意義有很大影響。③你是報(bào)考清華呢？或者報(bào)考北大？此句中連詞“或者”要換成連詞“還是”，“或者”用在陳說句中，“還是”用在問句中。虛詞“個(gè)性”很強(qiáng)，即使是同一類詞，其意義使用方法靠近，也仍有不一樣。8/71【考點(diǎn)透視】◆正確使用虛詞是從“正確使用詞語”中分解出來一個(gè)考點(diǎn)。重現(xiàn)率很高，是高考常考考點(diǎn)之一。除了在“正確使用詞語”這個(gè)考點(diǎn)之外，在“辨析并修改病句”考點(diǎn)和“語言表示要簡明、連貫、得體”考點(diǎn)，也經(jīng)?？嫉教撛~利用。9/71高考虛詞考查關(guān)鍵是“靈活使用”，主要考查虛詞混用、誤用、濫用、搭配不妥等問題?？疾橹攸c(diǎn)是副詞、介詞、連詞、助詞等幾類詞，其中考查最多是連詞，尤其是復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞利用。10/71虛詞相關(guān)知識1虛詞定義：◆虛詞是指不能單獨(dú)成句，意義上比較抽象，有幫助造句作用詞。2虛詞種類：◆漢語虛詞包含：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類。11/71概念：用來修飾或限制動詞和形容詞，表示范圍、程度、時(shí)間等，而不能修飾或限制名詞詞?！羧纾骸岸肌⒅?、再三、一再、很、更、越、也、還、不、竟然、竟然”等。一、副詞12/71

1、都能作狀語，“很”、“極”也能夠作補(bǔ)語，普通不能作定語。副詞語法特征

2、大多數(shù)副詞不能單獨(dú)回答下列問題，有少數(shù)能夠單獨(dú)回答下列問題。如“不”、“沒有”、“可能”、“有點(diǎn)兒”等

3、有一部分副詞能起關(guān)聯(lián)作用，有單用，也有成結(jié)呼應(yīng)，還有跟介詞、連詞相呼應(yīng)。13/71

常見經(jīng)典副詞順口溜都很又不剛才，稍微十分馬上，突然漸漸更挺，大約一定經(jīng)常。14/71副詞使用中常見錯(cuò)誤例：經(jīng)教授判定，這一只明朝景泰年間制作景泰藍(lán)銅罐價(jià)值最少在三萬以上。

1、自相矛盾

“最少”是表示最小程度副詞，而“三萬元以上”表示不是最小程度，虛詞與語境矛盾，應(yīng)刪去“以上”。15/712、詞性不明【解析】：“偶然”是adj，不能作“寫”狀語，而“偶然”是adv，不能作謂語。①句中應(yīng)用“偶然”，②句中應(yīng)用“偶然”。③句中“剛才”是n，不能充當(dāng)“轟”狀語，應(yīng)換用時(shí)間副詞“剛才”?！咎嵝选浚河行゛dv輕易與n和adj發(fā)生混同，要把準(zhǔn)詞性。例：①他經(jīng)常寫小說，偶然也寫詩歌。②他在工作中犯了這么大錯(cuò)誤不是偶然。③臺灣島內(nèi)分裂分子挑釁“一個(gè)中國”標(biāo)準(zhǔn)由來已久。臭名昭著，莫過于剛才被民眾轟下臺李登輝。16/713、重復(fù)贅余例１、①【’02京皖春招】他藝術(shù)看法獨(dú)到、深刻，近年來，常被應(yīng)邀到許多高校發(fā)演出講，深受學(xué)生歡迎。②他說得很對，有些事僅僅說句感激，是很輕飄飄。③我們同志，眼睛最雪亮，愛憎最分明。解析：“輕飄飄、雪亮、分明”本身就含有程度深意思，不能再接收程度副詞“很、最”修飾。17/71例２經(jīng)過治理整理，劇場內(nèi)外秩序顯著好轉(zhuǎn)，觀眾出入不再相互擁擠。

◆解析：副詞“相互”是“表示彼此一樣對待關(guān)系”意思，而“擁擠”是“擠在一起”意思，含相互意，在表意上重復(fù)，應(yīng)去掉。18/714、使用方法不明①新來班主任同老班主任一樣，更會體貼我們。②他們學(xué)習(xí)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，逐步推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革?！案北硎境潭壬钊朐黾樱糜诔潭缺容^時(shí)，兩個(gè)班主任既然“一樣”，就不能用“更”，應(yīng)改為“很”?！爸鸩健眰?cè)重于漸進(jìn)性，而“推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革”不能漸進(jìn)，只能分步進(jìn)行，所以“逐步”應(yīng)改為“逐步”。19/71【提醒】有些副詞，看上去語意相近，使用方法差不多，但限制修飾作用不一樣，表示效果也不一樣，在使用時(shí)不可該用甲副詞而用了乙副詞。20/71５、位置不妥(年湖南高考題)與作家不一樣是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野感受沒有傾注于筆下，而是直接聚集于鏡頭?！咎嵝选科胀▉碚f，副詞用在形容詞或動詞前；在“把”字句中，表示否定意義“不”“沒有”等否定詞必須放在“把”字前。“沒有”應(yīng)移到“把”字前。21/71二、介詞概念：用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊，合起來表示方向、對象等詞。如“從、自、往、朝、在、當(dāng)（方向、處所或時(shí)間）、把、對、為（對象或目標(biāo)）、以、按照（方式）比、跟、同（比較）、被、叫、讓（被動）”等。22/71

1、不能單獨(dú)成句，也不能單獨(dú)充當(dāng)句子成份，只能組成介詞短語在句中充當(dāng)狀語或補(bǔ)語。介詞語法特征

2、不能重合。

3、介詞后面不能加動態(tài)助詞“著、了、過”和趨向動詞“來、上、下”等?！菊f明】“為了”、“為著”、“當(dāng)著”中“了、著”不是動態(tài)助詞，而是和前面“為、當(dāng)”組成一個(gè)詞。23/71介詞使用中常見錯(cuò)誤１、濫用介詞①(年浙江卷)：在這部作品中，并沒有給人們多少正面勉勵和主動啟示，相反，其中一些情節(jié)負(fù)面作用倒是不少。“在……中”組成了一個(gè)介詞短語，在句中充當(dāng)狀語，這就造成了主語殘缺，應(yīng)該刪去“在”和“中”，使“這部作品”充當(dāng)主語。24/71②對于凡是在科學(xué)研究上做出結(jié)果科學(xué)家、技術(shù)人員都應(yīng)該受到社會尊重。③消費(fèi)者權(quán)益受到無理侵犯或粗暴踐踏時(shí)，當(dāng)事人應(yīng)訴諸于法律，切不可采取個(gè)人行為私自處理。此句和上例①一樣，因?yàn)闉E用介詞“對于”而造成主語殘缺，刪掉“對于”，使“凡是……人員”充當(dāng)主語。“諸”是一個(gè)文言兼詞，相當(dāng)于“之于”，已經(jīng)包含一個(gè)和“于”字在內(nèi)，再在后面加“于”就造成了重復(fù)，應(yīng)刪掉“于”。25/71【提醒】介詞使用應(yīng)切合語境需求，假如隨意濫用，往往會造成語意累贅、重復(fù)，甚至破壞句子結(jié)構(gòu)，造成句子成份殘缺。26/71

1、這些瑰麗奇特詩篇中所表露電火行空、上天入地、宇宙航行、登臨月球憧憬，伴隨科學(xué)發(fā)展，都變成了現(xiàn)實(shí)。

對２、漏用介詞，造成成份殘缺解析：應(yīng)加一個(gè)表示對待”對(于)”

2、我國將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度0分、東經(jīng)171度33分為中心，半徑70海里圓形海域范圍內(nèi)公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。解析加一個(gè)介詞“以”，組成“以……為”格式以27/711、一個(gè)人性格不是生來就有，而是因?yàn)樗彝ズ蜕鐣h(huán)境所決定。2、今年要以下崗工人再就業(yè)問題作為主要任務(wù)，切實(shí)抓好?！艚馕觯骸耙?yàn)椤北硎驹蚝屠碛?，“由”引出動作施動者，表示動作起點(diǎn)、憑借等，應(yīng)改“因?yàn)椤睘椤坝伞薄艚馕觯骸耙浴焙汀白鳛椤辈淮钆?，?yīng)改“以”為“把”

３、介詞誤用28/71

①今年要以下崗工人再就業(yè)問題作為主要任務(wù)，切實(shí)抓好。４、搭配不妥②動物園依據(jù)大熊貓安排了大熊貓生活環(huán)境?！艚馕觯骸耙罁?jù)”不能同“大熊貓”搭配，應(yīng)改為“依據(jù)大熊貓習(xí)性”?！艚馕觯骸耙浴焙汀白鳛椤辈淮钆?，應(yīng)改“以”為“把”29/71５、

介詞位置不妥1.經(jīng)過他長達(dá)三年研究，終于在新品種研制開發(fā)方面，取得了突破性進(jìn)展。2.假如我們把這么先進(jìn)事跡不報(bào)道好，怎么對得起這里老鄉(xiāng)們呢？

◆解析：關(guān)聯(lián)詞位置遵照“異前同后”標(biāo)準(zhǔn)，本句前后分句主語一致，應(yīng)把“經(jīng)過”放在主語“他”后面?！艚馕觯骸鞍选弊志浞穸?，應(yīng)將否定副詞放在“把”字前。30/71６、介賓不完整

這部電影在塑造周總理形象所提供經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴?！艚馕觯涸凇靶蜗蟆焙竺鎽?yīng)加上“方面”。介詞不能單獨(dú)使用，后面必須跟賓語。31/71三、連詞：概念：連接詞、詞組或句子詞。如“和、與、而且、不過、因?yàn)?、假如、只要”等?2/71①、欣逢這個(gè)偉大日子，我謹(jǐn)代表我國政府、人民和我本人向閣下及經(jīng)過閣下向貴國政府和人民致以熱烈地祝賀?！艚馕觯骸凹啊敝荒苓B接名詞性詞語，若連接動詞或動詞性短語，應(yīng)用“并”１、關(guān)聯(lián)詞誤用②、才能大小，在很大程度上是因?yàn)閷?shí)踐多少決定?！艚馕觯骸耙?yàn)椤北碓颍瑧?yīng)該去掉“于”字,“由……決定”是習(xí)慣使用方法。33/71２、關(guān)聯(lián)詞濫用①、要不是老師及時(shí)提醒我，不然我準(zhǔn)會辦錯(cuò)事?！艚馕觯骸安蝗弧倍喑?，“要不是”已含有類似意思。②、【’98全國】一個(gè)人之所以會改變原因，除了受到壞影響外……◆解析：“之所以”本身表原因，與后面“原因”重復(fù)，應(yīng)該去掉34/71③(’00京皖春招)其實(shí)，細(xì)究起來，“華夏漢民族文化”這一概念并非是一個(gè)封閉穩(wěn)定范圍?！艚馕觯骸安⒎鞘恰敝小胺恰币鉃椤安皇恰保c后面“是”重復(fù)，改“非”為“不”。④竹節(jié)蟲不但體色幾乎和竹子一樣，體形在平靜時(shí)完全像一根樹枝?！艚馕觯悍志溟g是遞進(jìn)關(guān)系，“不但”后面缺乏與之呼應(yīng)“而且”等連詞，在“體形”前加“而且”。35/71①這篇文章，語言即使平易近人，但卻樸素?zé)o華。②這本書已經(jīng)出版好多年了，所以作者最近作了較大修改。

◆解析：強(qiáng)加轉(zhuǎn)折，“平易近人”與“樸素?zé)o華”之間無轉(zhuǎn)折關(guān)系?！艚馕觯簭?qiáng)加因果，前后分句間無必定因果關(guān)系３、關(guān)聯(lián)詞搭配不妥36/71

③這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨富民政策，現(xiàn)在不但向國家交售了六萬千克愛國糧，而且還不吃國家救助糧了?！艚馕觯哼f進(jìn)倒置，應(yīng)將“不但”與“而且”領(lǐng)起分句調(diào)換位置。37/71慣用成雙配套關(guān)聯(lián)詞

1、表示并列關(guān)系：既……也(又)

……也……也……

又……又……有時(shí)……有時(shí)……

首先……(另、又)首先……一邊……一邊……

一會兒……一會兒……不是……而是38/712、表示順承關(guān)系：

首先(起先)……然后(以后)……

3、表示選擇關(guān)系：

或者(或)……或者(或)……是……還是……不是……就是……要么……要么……與其……不如(無寧)……寧可……也不……39/714、表示遞進(jìn)關(guān)系：不但(不但、不只、不光)……而且(還、也、又、反而)

尚且……何況(更不用說、還)……別說(慢說、不要說)……連(就是)……40/71

5、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：

◆即使(盡管)……不過(可是、卻、而)……6、表示條件關(guān)系：

◆只要……就(都、便、總)……

◆只有(唯有、除非)……才(不然)……

◆不論(不論、不論、任、任憑)……都(總、總是、也、還)……41/71

7、表示假設(shè)關(guān)系：

◆假如(假如、倘若、若、要是、要)……就(那么、那、便)……◆即使(就是、就算、縱然、哪怕)……也(還)……◆再……也……42/71

8、表示因果關(guān)系：

◆因?yàn)?因?yàn)?……所以(就、因而、以致)……◆既然……那么(就、又、便)……43/71

①不但中藥療效好，而且價(jià)格低廉，還無副作用。

②過去，內(nèi)地產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海低，就是成本比沿海高。

４、關(guān)聯(lián)詞位置不妥◆前后分句主語一致，應(yīng)將“不但”調(diào)到“中藥”后面。

◆前一分句是說“質(zhì)量”，后一分句是說“成本”，陳說對象不一樣，應(yīng)將“不是”放在“質(zhì)量”前.44/71

四、助詞：包含結(jié)構(gòu)助詞：如“、地、得、所”；時(shí)間助詞：如“了、著、過”；語氣助詞：如“呢、嗎、吧、啊”。

45/71例、他意見深受大家所贊成。

助詞使用解析：“所”表被動，與本身已表被動“受”重復(fù)，去掉。46/71小結(jié)：虛詞利用規(guī)律

(一)虛詞語法意義特指性一個(gè)虛詞所表示語法意義或邏輯關(guān)系往往是固定，含有特定指向性，忽略這種特定性，就可能錯(cuò)用，如：

(1)事后，小琪和母親以及單位領(lǐng)導(dǎo)再到部隊(duì)表示謝意。

(2)他事先沒有充分調(diào)查研究，以至作出了錯(cuò)誤判斷。

◆解析：

(1)應(yīng)該用“又”，它表示已經(jīng)重復(fù)動作，而“再”表示將要重復(fù)動作。

(2)應(yīng)該用“以致”，它表示下文是上述原因所形成結(jié)果(多指不好結(jié)果)。47/71

(二)語序合理性

普通說來，虛詞在句中位置，較為靈活，但因?yàn)槊烤湟馑?、結(jié)構(gòu)和表示重點(diǎn)不一樣，虛詞位置也會不一樣，但并非沒有限制。以下句子就存在虛詞位置不妥問題。

(3)假如我把這件事不做好，怎么對得起辛勤培育我老師呢?

(4)不等大家到齊，就他一個(gè)人干起來。

◆解析：(3)在把、被字句中，否定詞應(yīng)置于“把”“被”前。(4)副詞“就”可置于主語前，也可置于主語后，置前修飾范圍，置后修飾時(shí)間。這句強(qiáng)調(diào)時(shí)間，應(yīng)把“就”放在動詞“干”前。48/71

(三)成雙配套關(guān)聯(lián)性

(5)他因?yàn)檫`反上帝告誡，馬上變成了石人。

(6)向社會籌款，是動員群眾參加建立事業(yè)新體制一個(gè)主要步驟，又是處理文博單位經(jīng)費(fèi)短缺有效辦法。

◆解析：例(5)邏輯關(guān)系不明，應(yīng)加上“所以”，語意才明確。

(6)“又是”應(yīng)改為“也是”?！笆恰彩恰笔浅呻p配套使用。49/71(四)虛詞利用簡練性有時(shí)無須用而用，造成句子煩瑣、生硬，甚至不能準(zhǔn)確表示語意。如：◆(7)因?yàn)榕乱掠?，所以我還是帶把傘走。◆(8)有人在看問題方法上是錯(cuò)誤。

◆解析：(7)去掉“因?yàn)椤浴薄Ｈ粘Ｉ钣谜Z，因果關(guān)系清楚，去掉虛詞簡練自然。

(8)虛詞濫用，應(yīng)去掉“在……上”。50/71(五)習(xí)慣色彩約定性

虛詞雖不像實(shí)詞那樣含有鮮明褒貶色彩，但千百年來，人們在利用中，形成了一些習(xí)慣，并為世人所接收。我們在使用時(shí)。也不得違反。

◆(9)a．路挺滑，我差點(diǎn)兒沒摔倒。b．路挺滑，我差點(diǎn)兒摔倒。

◆解析：“差點(diǎn)兒”與“差點(diǎn)兒沒”使用方法有同有異。指說話人不希望實(shí)現(xiàn)事情，兩詞均指事情靠近實(shí)現(xiàn)而沒有實(shí)現(xiàn)；希望實(shí)現(xiàn)，“差點(diǎn)兒”是惋惜未能實(shí)現(xiàn)，“差點(diǎn)兒沒”是慶幸它終于勉強(qiáng)實(shí)現(xiàn)了，二者有了差異。這兩詞在例(9)中語意相同。51/71常見謙敬副詞輯錄一、謙詞1、菲：微薄如菲酌菲儀菲敬2、敝：舊時(shí)用于與自己相關(guān)事物，如敝帚自珍3、不才、不佞：沒有才能，“我”謙稱

不敢當(dāng)：表承擔(dān)不起對方招待、稱贊

不敏：不聰明，慣用來表示自謙4、廁身：參加，置身52/715、芻議：指自己議論6、錯(cuò)愛：表示感激對方愛護(hù)7、忝：表示辱沒他人，自己有愧8、涂鴉：唐盧仝《添丁詩》：“忽來案上翻墨汁，涂抹詩書如老鴉?！焙笫烙脕硇稳葑謱懙煤軌?。9、獻(xiàn)丑：用于演出技能或?qū)懽鲿r(shí)候，表示自己能力很差。53/7110、家：用于對他人稱比自己輩份高或年紀(jì)大親屬。11、舍：用于介紹輩份比自己低或年紀(jì)小親屬。12、見笑：（因拙劣而）被人笑話。13、續(xù)貂：比喻拿不好東西接到好東西后面（多用于指續(xù)寫他人著作）14、拙：謙稱自己54/71二、敬詞1、

奉：用于自己舉動包括對方時(shí)2、

斧正：請人改文章3、

高：稱他人事物（高壽）4、

恭候：恭敬地等候5、

光：用于對方降臨，表示光榮6、

海涵：大度包容（用于請人原諒時(shí)）7、

麾下：敬稱將帥55/718、

惠：用于對方對待自己行動惠存：請保留（多用于送人相片等紀(jì)念品時(shí)所題上款）惠顧：惠臨（多用于商店對用戶）惠臨：指對方到自己這里來9、

拜：用于人事往來10、璧謝（還）：退還原物，并表示感激（多用于辭謝贈品）11、

呈正：把自己作品送請他人批評指正12、垂：舊時(shí)用于他人（多為上級或長輩）對自己行動56/7113、識荊：指首次見面或認(rèn)識。李白《與韓荊州書》：生不愿封萬戶侯，希望一識韓荊州。14、

賢：用于平輩或晚輩15、

享年：稱死去人活歲數(shù)（多指老人）16、鈞：用于相關(guān)對方事物或行為（對尊長或上級）17、令：用于對方親屬或與對方相關(guān)系人18、雅：稱對方情意或舉動

雅正：把自己詩文書畫送給人時(shí)，表示請對方指教19、尊：稱跟對方相關(guān)人或事物57/71利用練習(xí)1、（年天津高考題）依次填人以下各句橫線處詞語，最恰當(dāng)一組是（）①古往今來，總有一些勇敢者在錢塘潮涌之際，與潮搏擊，_______出人活力和勇氣。②"五一"黃金周期間，十多萬游客來到楊柳青________這里民俗藝術(shù)。③________當(dāng)前對于地球磁場改變和倒轉(zhuǎn)提出了不少理論或模型，________基本上都處于假設(shè)和推測階段，并沒有一個(gè)十分成熟理論。A.展示觀賞即使/也B.展現(xiàn)參觀即使/也C.展現(xiàn)觀賞盡管/但D.展示參觀盡管/但【答案】C。

給出兩組詞語“即使……也……”是一組表示假設(shè)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞語，而“盡管……但……”則是一組表示條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞語，所以我們要著重分析題目給出語境，句中“前對于地球磁場改變和倒轉(zhuǎn)提出了不少理論或模型”是一個(gè)事實(shí)，而不是假設(shè)，所以應(yīng)該選取后者。58/71（

湖北）依次填入以下各句橫線處詞語，最恰當(dāng)一組是

①建設(shè)文明寢室，首先要

文明寢室量化指標(biāo)，再按指標(biāo)對學(xué)生寢室進(jìn)行考評。

②在中國人民抗擊日本侵略者斗爭中，無數(shù)英雄兒女獻(xiàn)出了生命。但中國人民

、不屈不撓，取得了抗日戰(zhàn)爭偉大勝利。

③培養(yǎng)公民法制觀念是一個(gè)長久過程，

從學(xué)生時(shí)代就進(jìn)行法制教育，

能起到潛移默化作用。

A．確定前仆后繼只有／才B．決定前仆后繼只要／就

C．確定前赴后繼只有／才D．決定前赴后繼只要／就

答案：C（“確定”是明確必定下來，“決定”是對怎樣行動拿定主意；“前仆后繼”指前面人倒下，后面人緊跟上來，“前赴后繼”指前面人沖上去了，后面人也緊跟上去；“只有/才”是必要條件，“只要/就”是充分條件。）59/71（湖南）依次填入以下各句橫線處詞語最恰當(dāng)一組是

①在未來中國經(jīng)濟(jì)改革中合理調(diào)整利益關(guān)系，不停協(xié)調(diào)利益矛盾，科學(xué)

利益群體，將在很大程度上影響中國經(jīng)濟(jì)增加進(jìn)程。

②不一樣人對一樣結(jié)果會有不一樣評價(jià)，不過在眾多評價(jià)中，我們通常尤其

該結(jié)果所屬技術(shù)領(lǐng)域中行為評價(jià)。

③我們必須看到，當(dāng)代文化這種轉(zhuǎn)向

與電子傳媒興起息息相關(guān)，但促成這種轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)還有更為深刻現(xiàn)實(shí)動因和社會背景。

A．調(diào)整關(guān)注

縱然B．整合

關(guān)心

縱然

C．整合

關(guān)注

當(dāng)然D．調(diào)整

關(guān)心

當(dāng)然答案：C。調(diào)整：改變原有情況，使適應(yīng)客觀環(huán)境和要求。整合：整理并合并。第(1)句中前面已出現(xiàn)“調(diào)整“和“協(xié)調(diào)”等詞，所以后面用“整合”很好。關(guān)心：(把人或事物)常放在心上；重視和愛護(hù)。關(guān)注：關(guān)心重視。“關(guān)注”強(qiáng)調(diào)意味重于“關(guān)心”，所以第(2)句應(yīng)用“關(guān)注“?！翱v然”表示假設(shè)關(guān)系，“當(dāng)然”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，第

(3)句后面有“但”出現(xiàn)，應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系。60/71

北京卷：依次填入以下橫線處詞語，恰當(dāng)一組是

那天夜晚，他抱著吉他即興演唱了幾支歌，臉上是

表情，像孩子那樣高興，像農(nóng)夫那樣淳樸。我

一次感受到，好男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫，樸實(shí)，寧靜，沉湎于自己園地，

那是音樂、繪畫

書籍。

A．迷醉不止不論還是 B．陶醉不只不論還是

C．迷醉不只假如或者 D．陶醉不止假如或者答案：A。[迷醉：迷戀，陶醉；沉迷。陶醉：很滿意地沉醉在某種境界或思想活動中。不止：①繼續(xù)不停；②表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍。不只：不但、不但。不論：連詞，表示在任何條件或情況下結(jié)果都不會改變，后邊常有“都、也”等副詞與它呼應(yīng)。假如：連詞，表示假設(shè)。還是：①還，表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動作繼續(xù)進(jìn)行；②還，表示早已如此；③表示希望，含有“這么辦比很好”意思；④用在疑問句里，表示選擇，放在每一個(gè)選擇項(xiàng)目標(biāo)前面，不過第一項(xiàng)之前也能夠不用“還是”?；蛘撸孩倩蛟S；②連詞，用在敘述句里，表示選擇關(guān)系。61/71（浙江卷）依次填入以下橫線處詞語，最恰當(dāng)一組是

①我掉首東顧，只見云霧彌漫，山巒隱現(xiàn)，絢爛彩霞竟然已經(jīng)渺無

！

②故鄉(xiāng)小溪永遠(yuǎn)在我心中靜靜流淌，輕輕私語，

我精神撫慰。

③中韓圍棋再度交鋒，韓國隊(duì)實(shí)力不可小覷，中國隊(duì)水平

高超，行家預(yù)計(jì)中國隊(duì)勝率較大。

A．蹤跡

給予

越發(fā)

B．蹤跡

給以

愈加

C．蹤影

給予

愈加

D．蹤影

給以

越發(fā)【答案】C。“蹤影”與“蹤跡”中，“蹤跡”通常只能與“跡象”相關(guān)，往往用于人或動物上，彩霞則留不下痕跡，故選“蹤影”；“給予”與“給以”中，“給予”是及物動詞，可帶賓語，而“給以”則是不及物動詞，故選“給予”；“越發(fā)”與“愈加”都表示程度加深，但“越發(fā)”往往與時(shí)間原因相關(guān)，如“這一月來，他越發(fā)瘦了”，而“愈加”則沒有這方面限制。62/71遼寧卷依次填入下面橫線處詞語，最恰當(dāng)一組是方永剛既是“知者”，

是一個(gè)“行者”。他經(jīng)過腳踏實(shí)地地

黨創(chuàng)新理論，使得黨創(chuàng)新理論威力經(jīng)過傳輸者知行統(tǒng)一人格魅力更加好地

出來。

A．也躬身表達(dá)B．更躬行發(fā)揮C．更躬身表達(dá)D．也躬行發(fā)揮答案：D

63/71江西卷依次填入以下各句橫線處詞語，最恰當(dāng)一組是①毋庸

，法蘭西優(yōu)異民族文化是人類歷史上一筆寶貴財(cái)富。②小男孩一下子

索然了，站在那里沒有目標(biāo)地東張西望。③當(dāng)浮力大于物體所受重力時(shí)，物體上浮，

物體下沉。

A．置疑興味反之B．質(zhì)疑趣味反之

C．質(zhì)疑趣味不然D．置疑興味不然答案A。質(zhì)疑：動詞，提出疑問：質(zhì)疑問難。置疑：動詞，懷疑（多用于否定式）：不容置疑，無可置疑。興味：一時(shí)性興趣，一時(shí)產(chǎn)生興趣。趣味：連續(xù)時(shí)間長興趣，興趣。反之：是與之前所述，完全相反，中性詞。不然：是與之前所述內(nèi)容不一樣，普通指結(jié)果，貶義詞居多。64/71廣東卷在下面各句橫線處依次填入詞語，最恰當(dāng)一組是①應(yīng)該以實(shí)際利用能力來

我們學(xué)習(xí)效果。②老百姓說得好，

常年無災(zāi)情，不可一日不防范：③這小伙子整體素質(zhì)確實(shí)不錯(cuò)，

老實(shí)溫和。

A．考查寧可品性B．考查寧愿品性

C．考查寧愿品行D．考查寧可品行

答案：A65/71填入以下句子中虛詞，恰當(dāng)一項(xiàng)是（

）①人家進(jìn)度

就要超出咱們了，咱們得加油干吶。②情況很復(fù)雜，你不了解一下就大發(fā)議論

太主觀了。③李偉思想靈敏，李黎思想

靈敏。A．馬上

未免

愈加B．馬上

不免

愈加C．立刻

不免

越發(fā)D．立刻

未免

越發(fā)

A（“馬上”、“立刻”都表緊迫性，但“