伶官傳序名師示范課課件市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

上聯(lián)：千古名句析成敗因：自滿(mǎn)招損，謙虛受益；下聯(lián)：曠世佳作道盛衰理：憂(yōu)勞興國(guó)，逸豫亡身。每課一聯(lián)伶官傳序名師示范課課件第1頁(yè)第1頁(yè)伶官傳序名師示范課課件第2頁(yè)第2頁(yè)歐陽(yáng)修（1007~1072），字永叔，號(hào)“醉翁”，晚年又號(hào)“六一居士”，廬陵（今江西省吉安）人。四歲喪父，家境貧寒，刻苦自學(xué)，由母親親自教學(xué)，因家貧，不具紙筆，用荻畫(huà)地作書(shū)。歐陽(yáng)修的號(hào)是什么？伶官傳序名師示范課課件第3頁(yè)第3頁(yè)六一居士初謫滁山，自號(hào)“醉翁”。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)“六一居士”。客有問(wèn)曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”——?dú)W陽(yáng)修《六一居士傳》六一居士伶官傳序名師示范課課件第4頁(yè)第4頁(yè)

五代（907--960),指唐宋之間五個(gè)朝代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國(guó)歷史上動(dòng)蕩時(shí)期。在這短短53年間，先后換了四姓十四個(gè)國(guó)君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，戰(zhàn)亂頻繁，后唐莊宗就是被殺一個(gè)。后唐莊宗李存勖稱(chēng)帝后，迷戀伶人，“常身與俳優(yōu)雜戲于庭，伶人由此用事”，于是被敗政亂國(guó)伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人所惑。后叛亂四起，擁有重兵伶官拒不發(fā)兵，而莊宗親征又告失利，眾叛親離之期，伶官又乘危作亂，用亂箭射死了莊宗。時(shí)代背景伶官傳序名師示范課課件第5頁(yè)第5頁(yè)尤其史料

莊宗喜歡滑稽戲，又通曉音樂(lè)，能自己譜曲，直到現(xiàn)在汾州、晉州一帶，往往能聽(tīng)到人們唱他譜寫(xiě)歌，所謂“莊宗親自譜寫(xiě)”曲子處處都能見(jiàn)到。他小名叫亞子，當(dāng)初也有些人叫他亞次。他還常慣用戲子名字自稱(chēng)，叫自己為李天下。從他繼承父業(yè)，到統(tǒng)一天下，經(jīng)常親自和戲子在庭院排練演戲，伶人所以掌握朝政大權(quán)，最終造成了國(guó)家滅亡。當(dāng)年他在胡柳一帶作戰(zhàn)，他溺愛(ài)伶人周匝被梁人俘獲。以后他滅掉梁進(jìn)入梁都城汴京，周匝來(lái)到他馬前拜見(jiàn)他，莊宗見(jiàn)到他很是高興，賜給他金銀錢(qián)物，慰勞他艱辛。p89-90《伶官傳》的有關(guān)記載伶官傳序名師示范課課件第6頁(yè)第6頁(yè)周匝對(duì)莊宗說(shuō)：“我被梁人擒獲，能夠活到現(xiàn)在，多虧了教坊使陳俊、內(nèi)園栽接使儲(chǔ)德源幫忙。我希望能請(qǐng)求陛下賜給我兩個(gè)州報(bào)答這兩人?！鼻f宗答應(yīng)封這兩個(gè)人為刺史。郭崇韜勸他說(shuō)：“和陛下您一起打天下，都是些忠誠(chéng)勇猛英雄?，F(xiàn)在大功剛完成（天下剛才創(chuàng)建），還沒(méi)有封賞一個(gè)功臣，就先把伶人封為刺史，恐怕失掉天下人心。不能這么做！”于是擱置了莊宗命令。一年后，伶人一再向莊宗進(jìn)言，莊宗對(duì)崇韜說(shuō)：“我已經(jīng)答應(yīng)周匝，你還不執(zhí)行話(huà)，會(huì)使我見(jiàn)到這三人很慚愧。你話(huà)即使正確，不過(guò)為了我，就委屈執(zhí)行吧。”最終，任命陳俊為景州刺史，儲(chǔ)德源為憲州刺史。

伶官傳序名師示范課課件第7頁(yè)第7頁(yè)

100多年后，歐陽(yáng)修就此事發(fā)表了自己感嘆，寫(xiě)成了《新五代史?伶官傳》?！读婀賯鳌分校髡邔?duì)為莊宗所寵幸并為非作歹、敗國(guó)亂政景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等三人給予鞭撻，揭露他們把持朝政，以致后唐朝廷上下離心相互猜忌、禍亂不息罪惡行徑。本文就是歐陽(yáng)修為《新五代史?伶官傳》所作序言。伶官傳序名師示范課課件第8頁(yè)第8頁(yè)

《伶官傳序》是歐陽(yáng)修為《新五代史·伶官傳》作序。

解題

“伶”是指封建時(shí)代演戲人，“伶官”是在宮廷中授有官職伶人。

“傳”記述了后唐莊宗李存勖寵幸伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人敗政亂國(guó)史實(shí)。

“序”則經(jīng)過(guò)對(duì)這一史實(shí)敘述，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這是一篇史論。文章寫(xiě)得平易流暢，簡(jiǎn)練明快，論證清楚，而又抑揚(yáng)頓挫，富有氣勢(shì)。

伶官傳序名師示范課課件第9頁(yè)第9頁(yè)朗誦全文，整體感知。1.本文論點(diǎn)是什么？2.作者在論證時(shí)以什么人作為事例？3.正面事例和反面事例分別是什么？4.作者在分析莊宗盛衰成敗發(fā)展軌跡后，得出什么結(jié)論？5.本文借古諷今，作者借莊宗寵幸伶人而身死國(guó)滅教訓(xùn)，諷喻北宋統(tǒng)治者要警戒什么？（用原文詞句回答）伶官傳序名師示范課課件第10頁(yè)第10頁(yè)本文論點(diǎn)是什么？盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？國(guó)家興盛與衰亡道理，即使說(shuō)是天命，莫非不是因?yàn)槿耸聠?？盛衰在于人事伶官傳序名師示范課課件第11頁(yè)第11頁(yè)朗誦全文，整體感知。1.本文論點(diǎn)是什么？盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？2.作者在論證時(shí)以什么人作為事例？后唐莊宗。3.正面事例和反面事例分別是什么？正面事例：莊宗得天下；反面事例：莊宗失天下。伶官傳序名師示范課課件第12頁(yè)第12頁(yè)朗誦全文，整體感知。4.作者在分析莊宗盛衰成敗發(fā)展軌跡后，得出什么結(jié)論？憂(yōu)勞能夠興國(guó)，逸豫能夠亡身。5.本文借古諷今，作者借莊宗寵幸伶人而身死國(guó)滅教訓(xùn)，諷喻北宋統(tǒng)治者要警戒什么？（用原文詞句回答）禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。伶官傳序名師示范課課件第13頁(yè)第13頁(yè)課后第三題：把以下名句翻譯成當(dāng)代漢語(yǔ)：P89伶官傳序名師示范課課件第14頁(yè)第14頁(yè)1、（我）給你三支箭，你一定不要忘記你父親報(bào)仇志向！2、今后出兵，（莊宗）就派遣隨從官員，用豬、羊各一頭祭告祖廟，取出（請(qǐng)下）那三支箭，用錦囊裝著它，背（背負(fù)）著它走在前面，等到勝利歸來(lái)就把箭收藏（在祖廟里）。3、莫非是得天下艱難而失去天下輕易嗎？或者說(shuō)，推究他成敗發(fā)展軌跡，都因?yàn)槿耸履兀?、禍患經(jīng)常是從細(xì)微事情積累起來(lái)，人才智勇氣往往被他所溺愛(ài)事物困擾。莫非只是溺愛(ài)伶人才如此嗎？課后練習(xí)題三伶官傳序名師示范課課件第15頁(yè)第15頁(yè)第一、二段補(bǔ)充注釋1.盛衰之理理：道理2.豈非人事哉人事：（古義）指政治上得失（今義）關(guān)于工作人員錄用、培養(yǎng)、調(diào)配、獎(jiǎng)懲等工作；人情事理3.原莊宗之所以得天下原：推究，推其根本。4.與其所以失之者所以：……原因5.而皆背晉以歸梁以：而6.爾其勿忘乃父之志

其：祈使副詞，相當(dāng)于“應(yīng)該”“一定”意思。7.負(fù)而前驅(qū)負(fù)：背負(fù)8.及凱旋而納之及：等到伶官傳序名師示范課課件第16頁(yè)第16頁(yè)第三、四段補(bǔ)充注釋1.方其系燕父子以組方：當(dāng)；組：繩子2.函梁君臣之首函：用匣子裝著3.其意氣之盛，可謂壯哉

意氣：氣勢(shì)，指驕傲之氣4.抑本其成敗之跡抑：或者；跡：跡象、軌跡5.舉天下豪杰舉：全，全部6.數(shù)十伶人困之困：圍困7.夫禍患常積于忽微

忽微：細(xì)小事情伶官傳序名師示范課課件第17頁(yè)第17頁(yè)歲數(shù)9（23歲）

9（27歲）

923年（38歲）

926年（41歲）莊宗年譜分別做了什么事，【講解】伶官傳序名師示范課課件第18頁(yè)第18頁(yè)9（23歲）“與爾三矢”9（27歲）“系燕父子以組”923年（38歲）“函梁君臣之首”926年（41歲）“身死國(guó)滅，為天下笑”莊宗年譜伶官傳序名師示范課課件第19頁(yè)第19頁(yè)盛

衰方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未見(jiàn)賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！伶官傳序名師示范課課件第20頁(yè)第20頁(yè)得天下----------盛

失天下------3年----衰

為什么？伶官傳序名師示范課課件第21頁(yè)第21頁(yè)盛----“憂(yōu)勞能夠興國(guó)”

衰----“逸豫能夠亡身”憂(yōu)慮辛勞能夠使國(guó)家興盛；安閑享樂(lè)能夠使本身滅亡。對(duì)比論證伶官傳序名師示范課課件第22頁(yè)第22頁(yè)憂(yōu)患意識(shí)名句

居逆境中，周身皆針砭藥石，砥節(jié)礪行而不覺(jué)；處順境中，眼前盡兵刃戈矛，銷(xiāo)膏靡骨而不知。

——洪應(yīng)明《菜根譚》

比爾·蓋茨：微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有十八個(gè)月。憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！就卣埂苛婀賯餍蛎麕熓痉墩n課件第23頁(yè)第23頁(yè)莊宗：秦：六國(guó)：項(xiàng)羽：北宋：學(xué)生：憂(yōu)勞則興，逸豫則亡仁政則興，暴政則亡抗秦則興，賂秦則亡重賢則興，寡謀則亡勤奮則興，懶惰則亡《興亡論》思危則興，茍安則亡拓展：“興亡規(guī)律”業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈：伶官傳序名師示范課課件第24頁(yè)第24頁(yè)討論

文章說(shuō)國(guó)家盛衰興亡之理在于人事，憂(yōu)勞能夠興國(guó)，逸豫能夠亡身；末尾又意味深長(zhǎng)地點(diǎn)出“豈獨(dú)伶人也哉”。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹ふ乙恍┦吕齺?lái)加以補(bǔ)充說(shuō)明。

拓展延伸伶官傳序名師示范課課件第25頁(yè)第25頁(yè)孟子：“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。”越王勾踐臥薪嘗膽終于滅吳事例。

《苦齋記

》中說(shuō)：“井以甘竭，李以苦存；夫差以酣酒亡，而勾踐以嘗膽興?！?/p>

唐太宗李世民，吸收前人教訓(xùn)，勵(lì)精圖治，換來(lái)了“貞觀(guān)之治”，名垂青史。

唐玄宗李隆基，憂(yōu)勞時(shí)，迎來(lái)了“開(kāi)元盛世”；逸豫時(shí)，天寶危機(jī)，釀成了安史之亂。

商紂王最終落得個(gè)“眾叛親離，引火自焚”下場(chǎng)，并留下千古罵名。

隋煬帝楊廣，驕奢淫逸，霸嫂蒸母，修宮庭，疏運(yùn)河，冒天下之大不韙，終于造成農(nóng)民大起義，國(guó)破家亡，身死部將之手。伶官傳序名師示范課課件第26頁(yè)第26頁(yè)盛衰“方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)。”“及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑?！北疚淖钪饕捎媚膬煞N論證方法？對(duì)比論證伶官傳序名師示范課課件第27頁(yè)第27頁(yè)夫禍患常積于忽微，伶官傳序名師示范課課件第28頁(yè)第28頁(yè)以銅為鏡，能夠正衣冠；以古為鏡，能夠知興替；以人為鏡，能夠明得失。

——唐太宗伶官傳序名師示范課課件第29頁(yè)第29頁(yè)在現(xiàn)實(shí)生活中：①有些政府干部，先前艱辛奮斗，深入群眾，有口皆碑，政績(jī)顯著。一旦身居高位，掌握實(shí)權(quán)，因?yàn)橛袀€(gè)人癖好，貪圖逸豫，被別有專(zhuān)心者充分利用，拉攏腐蝕，開(kāi)始拿一點(diǎn)，以后多拿點(diǎn)，拿去了國(guó)家財(cái)產(chǎn)，拿丟了自己前途，拿掉了家庭幸福。②許多民營(yíng)企業(yè)家（如山西煤老板）白手起家，以汗水澆鑄輝煌，以誠(chéng)信樹(shù)立品牌。一旦功成名就，腰纏萬(wàn)貫，便張開(kāi)巨嘴大吃，吃果子貍，吃活蝎，吃河豚，吃黃金宴……