《懷念母親》教案3篇

《懷念母親》教案3篇《懷念母親》教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)８?jìng)€(gè)生字，能正確讀寫真摯、防止等詞語(yǔ)。能謄寫對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。

２、感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，感悟愛(ài)國(guó)情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

同學(xué)搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章。

【課時(shí)布置】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、談話引入

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

１、自瀆，交流生字詞。

２、默讀全文，想想文章主要寫了什么？

３、再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)？

４、你從的字里行間，感受到了什么？

三、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì)

１、找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？

２、讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到的感情的.？

３、有感情地朗讀句子。

４、作業(yè)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、（接第一課時(shí)）繼續(xù)交流感受深刻的句子

１、重點(diǎn)體會(huì)祖國(guó)母親的句子：

出示第一句，有感情地讀讀這句話。

出示第二句，有感情地朗讀。

出示第三句，有感情地讀。

２、從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？

３、“對(duì)這兩位母親的懷念”作結(jié)。

三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展

１、通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。

２、讀文拓展，想象習(xí)作。

四、聽音樂(lè)讀詩(shī)歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)

１、讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧！

２、朗誦文后詩(shī)歌《我的中國(guó)心》。

３、唱完這首歌，你有什么想說(shuō)的呢？

４、課后作業(yè)。

《懷念母親》教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：1、能正確讀寫“真摯、寢不安席、頻繁、朦朧、凄涼、斑駁、篇章”等詞語(yǔ)。

2、流利有感情地朗讀課文，并能透過(guò)關(guān)鍵詞句感悟深沉的愛(ài)國(guó)之情。

過(guò)程與方法：生活遷移，逐步引領(lǐng)。

情感與價(jià)值觀：感念母親的養(yǎng)育之恩，體會(huì)旅居海外對(duì)祖國(guó)異常強(qiáng)烈的思念之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)朗讀感悟、品味揣摩，體會(huì)對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同意真摯的愛(ài)慕，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話引入，感念母恩

1、全世界，有且僅有一個(gè)稱呼是相同的，你們知道這個(gè)稱呼是什么嗎？對(duì)，這個(gè)稱呼就是母親。同學(xué)們想一想，為什么全世界不同膚色、不同國(guó)別、不同語(yǔ)言的人們喊出了一個(gè)同樣的稱呼呢？（學(xué)生自由交流）

2、同學(xué)們，你愛(ài)你的母親嗎？為什么？（學(xué)生自由交流）

二、關(guān)注留守，暢抒別情

是啊，在我們成長(zhǎng)的足跡中，無(wú)不傾注了母親全心全意的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)眼神、一句嘮叨、一聲撫慰、一次等待……一切的`一切，回想起來(lái)都是那么窩心，那么溫暖?？墒?，因?yàn)榉N種無(wú)奈，我們不得不與父母分開，例如為了學(xué)業(yè)，我們?cè)谛Ｗ∷蓿粋€(gè)星期才能與父母團(tuán)聚一次；也有的父母，為了給你們一個(gè)更燦爛的明天，選擇遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)掙錢養(yǎng)家，有時(shí)一年都見(jiàn)不到一面。同學(xué)們，與母親分別的日子里，你想念母親么？思念無(wú)法遏制的你，經(jīng)常會(huì)處于什么樣的情景當(dāng)中呢？

三、品讀課文，情感共鳴

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！钡莱隽巳煜履赣H對(duì)子女的牽掛?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！币部坍嫵銎仗煜伦优畬?duì)母親感激不盡的情懷?，F(xiàn)在，我們打開課本第22頁(yè)，默默勾畫出與你心意相通的地方，記錄下你和一脈相通的情感涓流。不理解的地方也做上記號(hào)，一會(huì)我們共同解讀的心聲。

交流：

1、在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，之火了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。

“痛哭、食不下咽、寢不安席”等詞語(yǔ)表達(dá)了失去生身母親后的悲痛心情。古語(yǔ)有云“子欲養(yǎng)而親不待”是人生最悲痛的事情，所以我們要珍惜和父母在一起的分分秒秒，盡我們可能孝順?biāo)麄?，讓他們幸?？鞓?lè)。

2、后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我的第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。

“頻來(lái)入夢(mèng)”就是經(jīng)常夢(mèng)到她。俗話說(shuō)“日有所思，夜有所夢(mèng)”，正是因?yàn)閷?duì)兩位母親真摯的愛(ài)和濃烈的思念時(shí)刻縈繞心頭，她們才會(huì)常常走入的夢(mèng)中。

3、我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。

獨(dú)自漂泊異國(guó)他鄉(xiāng)，心盈憂愁、思念，難免感到凄涼；但在孤寂的日子里，在故鄉(xiāng)和朋友共同度過(guò)的美好日子、快樂(lè)情景，是她派遣孤獨(dú)和思念的良藥，想起這些，又怎會(huì)不甜蜜呢？

4、夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這個(gè)夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。

這樣的情景，可曾在你們夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)？同學(xué)們，這份深沉的思念你會(huì)不懂嗎？

……

四、精誠(chéng)所至，母女重逢

話說(shuō)“精誠(chéng)所至，金石為開”，對(duì)兩位母親深深的思念之情，感動(dòng)了上帝。上帝特賜她生母一顆還魂丹，準(zhǔn)其真實(shí)地走進(jìn)女兒的夢(mèng)中，讓母女重逢。同學(xué)們，現(xiàn)在你和同桌之間，一位就是女兒，一位就是母親，想想你們的表演一定會(huì)驚天地、泣鬼神！

五、休書一封，盡訴心意

同學(xué)們，通過(guò)剛才的表演我們明白：“有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)！”畢竟天人相隔的重逢只是無(wú)法企及的夢(mèng)。有生的日子，還有什么比我們用真情真心去愛(ài)我們愛(ài)的人，用真言真語(yǔ)對(duì)她說(shuō)出我們的愛(ài)更重要呢？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們給媽媽寫一封信，告訴她，你有多愛(ài)她，好嗎？

《懷念母親》教案3

教學(xué)目的：

1、正確認(rèn)讀課文中的生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用。

2、感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。

3、揣摩重點(diǎn)詞句，感受對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

4、有感情地朗讀課文。

5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

6、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)情感的深刻體驗(yàn)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讀題導(dǎo)入：

今天我們要一起走進(jìn)季羨林的一文章——《懷念母親》?！皯涯钅赣H”，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它使將近百歲老人季羨林終身遺恨,度日如年，我們也帶著終身遺恨,度日如年的心情來(lái)讀一讀課題。（生：齊讀課題。）季羨林為什么終身遺恨,度日如年呢？讓我們一起走進(jìn)的內(nèi)心。

2、引導(dǎo)學(xué)生（結(jié)合單元及課文提示）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

①準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，把課文讀通讀順。

②用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊思考說(shuō)“我一生有兩個(gè)母親”，是哪兩個(gè)母親？

③默讀課文，畫出能體現(xiàn)出“對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”的語(yǔ)句，并記錄自己的體會(huì)。

④能結(jié)合對(duì)課文的理解，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。

二、展示學(xué)習(xí)成果

要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。

2、別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，并做好點(diǎn)評(píng)。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)）

1、小組內(nèi)自學(xué)生字詞，通過(guò)查字典詞典及聯(lián)系上下文理解，并在組內(nèi)展示。

2、在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與小組里的.同學(xué)討論。

3、與同學(xué)交流不懂的地方。

4、我知道文章主要寫：我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。

5、我知道文中的兩個(gè)母親分別指的是：一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)。

（二）學(xué)文悟情展示（此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）

A、交流對(duì)親生母親的敬意和愛(ài)慕之情

1.小組自學(xué)，找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？

2.讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到的感情的？

B、互動(dòng)交流，教師點(diǎn)撥：

1、交流：從哪些語(yǔ)句中可以感受到對(duì)親生母親崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕？

重點(diǎn)語(yǔ)句：生：“我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席?！斑@個(gè)句子讓我感受到母親的去世，讓感到無(wú)比的傷心，一連痛苦了好幾天，而且吃不下飯，可見(jiàn)對(duì)母親有多么愛(ài)。

師：不僅吃不下飯，還“寢不安席”，你知道”寢不安席”是什么意思嗎？

生；就是睡不著覺(jué)，在床上翻來(lái)覆去。

師：是呀，最親最愛(ài)的母親的離去，讓內(nèi)心承受著巨大的痛苦，誰(shuí)能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)如此痛苦不堪？

生：因?yàn)榱鶜q就離開了母親，而且平時(shí)也很少回家，沒(méi)有很好地幫助母親分擔(dān)生活的壓力，所以感到很內(nèi)疚。

生：我覺(jué)得還有一點(diǎn)，母親臨終之前都沒(méi)能看到自己日夜想念的兒子一眼，心里一定也很痛苦。

師：母親是帶著遺憾、帶著不舍，離開這個(gè)世界，也離開了自己的孩子。一想到這些，真是心如刀絞。（指導(dǎo)朗讀）

師：在這悲痛的日子里，在食不下咽，寢不安席的時(shí)候，他的腦海里會(huì)回想起什么？

生：會(huì)想起自己曾經(jīng)依偎在母親身邊的情景。

生：會(huì)想起母親為了這個(gè)貧困的家日夜操勞的情景。

師：這也許是存留在腦海中關(guān)于母親最深刻的記憶了，因此當(dāng)母親突然去世，內(nèi)心深處又怎能接受？讓我們一起讀這句話。

師：“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人，我懷著不全的靈魂，抱終天之恨?！罢?qǐng)大家認(rèn)真讀讀這句話，你能讀懂些什么？

師：是呀，正如自己所說(shuō)：出示資料：“我暗暗下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒(méi)有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了。古人說(shuō)：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛(ài)子的情況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，熱淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊。）可見(jiàn)母親的離去，帶給多大的傷痛，母親的去世，更是的終生遺憾。

師：是呀，當(dāng)即將大學(xué)畢業(yè)，即將有能力贍養(yǎng)母親的時(shí)候，母親卻離開了自己，這怎么不讓難過(guò)、悔恨？帶著這種感受一起讀這段話。

C、出示補(bǔ)充資料《賦得永久的悔》。這是留存在腦海中最深刻的記憶，因此，當(dāng)母親逝去時(shí)，內(nèi)心又怎么能接受得了，你從哪句話讀到了這種情感？指讀，