科普說明文單元市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

說明文閱讀答題技巧

第1頁

說明文閱讀關(guān)鍵點(diǎn)

1.把握說明對(duì)象，概括說明內(nèi)容。

2.理清說明次序，分析文章結(jié)構(gòu)。3.掌握說明方法，辨析詳細(xì)作用。4.體味說明語言，概括語言特點(diǎn)。

5.聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，寫出看法感受。第2頁一.把握說明對(duì)象，概括說明內(nèi)容。1.說明文類型：包含事物、事理說明文兩類（能夠從內(nèi)容角度，依聽說明對(duì)象和目標(biāo)判斷）。2.把握說明對(duì)象，能夠從以下幾方面著手：①看標(biāo)題②看首尾段③看關(guān)鍵詞句（如：總說句/分說句/過渡句）3.抓住說明對(duì)象特征，

第3頁①注意標(biāo)題中修飾性詞語。如《雄偉人民大會(huì)堂》《巍巍中山陵》，標(biāo)題中修飾語就是說明對(duì)象特征。②文章開頭部分。如《松鼠》開頭“漂亮”“馴良”“乖巧”即為說明對(duì)象特征。③分散在各段中，要求學(xué)生抓住最能揭示說明對(duì)象本質(zhì)詞語進(jìn)行歸納提取。4.說明文內(nèi)容概括方法:說明內(nèi)容=說明對(duì)象+特征。(對(duì)說明內(nèi)容概括，語言要簡明扼要。)第4頁常見題型及解答技巧：1.文章標(biāo)題有什么作用？說明文標(biāo)題作用普通有：概括文章內(nèi)容、交代說明對(duì)象及其特征，生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣等。（可依據(jù)題目標(biāo)作用給文章擬寫標(biāo)題。）2.本文說明內(nèi)容是什么？①用原文回答：（要理清文章或段落層次）。找出全文中心段或某段中心句，（這往往就是問題答案）。②無適合原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”方法總結(jié)概括。

“點(diǎn)”：各段說明對(duì)象，“面”：整篇文章主體說明對(duì)象，二者結(jié)合組成完整句子便可。第5頁3.某一說明對(duì)象特征是什么？①抓住文段中段落和層次，②從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。

普通情況下，文段開頭（或各段第一句）和結(jié)尾（或各段最終一句）往往說明了對(duì)象特點(diǎn)。4.概括某一段說明內(nèi)容?

句式：說明了……介紹了……

方法：找中心句，出現(xiàn)位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。多為概括性較強(qiáng)判斷句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句普通不宜作中心句。（其它文體文章也如此。）結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉

第6頁二.理清說明次序，分析文章結(jié)構(gòu)說明文中慣用說明次序：

1.時(shí)間次序。說明事物演變發(fā)展；（按時(shí)間先以后進(jìn)行說明，多用于說明詳細(xì)事物和歷史事件發(fā)展改變過程。）

2.空間次序。說明建筑物；

（按事物空間位置，即事物表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明。這種次序多用于說明相對(duì)靜止事物、建筑物結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物過程之類文章。

）

第7頁3.邏輯次序。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間聯(lián)絡(luò)；

（按事物推理過程及人們對(duì)事物規(guī)律認(rèn)識(shí)和利用次序去說明事理、布局文章。）

①從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)，②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；

③從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；④從整體到部分(或從部分到整體)，⑤從概括到詳細(xì)(或從詳細(xì)到概括)，

⑥從主要到次要(或從次要到主要)，

另外，還能夠抓住一些在文中起關(guān)鍵作用關(guān)聯(lián)詞語。如“……首先……其次……再次……”就是從主到次次序；“因?yàn)椤浴笔菑脑虻浇Y(jié)果次序；見到“總之……”就要從詳細(xì)到概括次序上去考慮。第8頁說明文結(jié)構(gòu)：

(1)并列式：各段落層次之間關(guān)系是并列。多用于使用空間次序說明文。

(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時(shí)間為線索)前后相互承接。

多用于使用時(shí)間次序說明文。

(3)遞進(jìn)式：各層之間關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間關(guān)系是遞進(jìn)。多用于從現(xiàn)象到本質(zhì)事理說明文。

(4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總——分；分——總；總——分——總。常見于用邏輯次序從概括到詳細(xì)或從整體到局部說明文。

第9頁

題型：1.為何不能調(diào)換段落次序？

答題方式：不能調(diào)換；原文采取由……到……次序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。

2.依據(jù)文章說明次序劃分結(jié)構(gòu)層次，概括每部分內(nèi)容。第10頁3.打比喻：（即用比喻來說明事物方法。比如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！保┳饔茫荷鷦?dòng)形象地說明了……特點(diǎn)，增強(qiáng)文章趣味性。

4.列數(shù)字：（即是利用數(shù)聽說明事物方法。比如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年?！保┳饔茫嚎茖W(xué)準(zhǔn)確詳細(xì)說明了…………

特點(diǎn)第11頁三.掌握說明方法，辨析詳細(xì)作用。說明方法普通回答三個(gè)字，常見有：1.分類別：對(duì)說明事物分門別類方法。作用：條理清楚地說明了…。如p58頁動(dòng)物游戲形式，把它們分為三種基本類型。2舉例子：以詳細(xì)事物為例方法。作用：詳細(xì)形象說明了………特點(diǎn)，便于讀者了解。如：《動(dòng)物游戲之謎》中…區(qū)第12頁5.作比較：用另一個(gè)事物與說明事物相比，以說明事物特點(diǎn)方法。作用：經(jīng)過…和…比較，突出了……特點(diǎn)。比如：“永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖垮，不過這座橋卻從沒出過事，足見它堅(jiān)固?！保?.下定義：指明某一名詞概念含義。比如：“統(tǒng)籌方法，是一個(gè)安排工作進(jìn)程數(shù)學(xué)方法?！保┳饔茫和暾?、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明…本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其它事物區(qū)分開來。第13頁

7.畫圖表：作用：一目了然，常直觀形象地說明事物××特點(diǎn)。8.作詮釋：

作用：對(duì)事物特征/事理加以詳細(xì)解釋說明，使說明更通俗易懂下定義與作詮釋區(qū)分是：下定義”普通為判斷句式，語言簡練，直接。形式經(jīng)常是："某某是什么"“作詮釋”是用一句或幾句話對(duì)某個(gè)概念或某種現(xiàn)象、某個(gè)事物作解釋說明。主語與賓語不能倒過來說，下定義：甲是乙＝乙是甲√，作詮釋：甲是乙＝乙是甲×

第14頁9．摹狀貌：作用：明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。

10．引資料：作用：使說明內(nèi)容更詳細(xì)、更充實(shí)。用引用方法說明事物特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象作用辨析說明方法：第15頁辨析說明方法：說明文議論文記敘文作比較對(duì)比論證對(duì)比打比喻比喻論證比喻舉例子舉例論證記敘引資料道理論證引用

題型為：

某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么答題格式：

本句用了_______說明方法，生動(dòng)形象/詳細(xì)直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說明了_______（說明內(nèi)容），使讀者_(dá)____________。（析說明方法作用一定要緊緊圍繞說明對(duì)象特征，切忌泛泛而談。）另外，在說明文開頭文段或中間敘述相關(guān)故事，這有何作用：

答題格式：開頭：①引出說明對(duì)象。

段中：②增強(qiáng)說明文生動(dòng)性。

③使說明事物更準(zhǔn)確。第16頁練習(xí)：

例題1.閱讀下面短文，按要求答題。

①蠟染是我國傳統(tǒng)民族印染工藝之一，已經(jīng)有多年歷史，現(xiàn)今在貴州布依族、苗族中仍很流行。蠟染以經(jīng)過退漿帆布、絨線等為原料。

②蠟染制作第一步是繪畫。繪畫工人依據(jù)設(shè)計(jì)圖案，用鉛筆在布上勾畫出

③第二步上蠟。選取蠟有三種︰第一個(gè)是蜂蠟，熔點(diǎn)62℃～66℃，用來描繪線條最正確。第二種是石蠟，熔點(diǎn)50℃～58℃，用以做裂紋多圖案為最正確。第三種是木蠟和白蠟。在上蠟前，先要熔蠟。蠟熔后，就能夠上蠟了。上蠟就用刀蘸蠟液，在白布上依圖描畫。

④上蠟之后是染色，就是依據(jù)設(shè)計(jì)圖案，在布上涂上對(duì)應(yīng)顏色。

⑤染色后，就該裂紋又叫水紋，就是將涂好蠟布浸入水中或用直尺壓折涂蠟部分，使布上蠟產(chǎn)生斷裂，形成裂紋，富有沒有窮自然趣味。

⑥蠟染主體工序完成后，就輪到脫蠟了。將染好色布投入沸水中煮，脫去蠟質(zhì)即可。

⑦最終是烘干。就這么就制成了各種色彩﹑各種花紋蠟染布。

1﹑填空：本文主要介紹了蠟染-----------------

2﹑對(duì)本文說明次序講解正確一項(xiàng)是（）。

A﹑空間次序B﹑工藝流程次序C﹑由主到次次序

3﹑短文中畫線句子利用了哪種說明方法？

4﹑簡答本文在寫作上兩個(gè)主要特點(diǎn)。

5﹑短文可分兩部分，劃分正確選項(xiàng)是（）。

A﹑①②③④⑤⑥||⑦B﹑①②③||④⑤⑥⑦

C﹑①②③④||⑤⑥⑦C﹑①|(zhì)|②③④⑤⑥⑦

參考答案︰1﹑制作過程2﹑B3﹑分類別﹑列數(shù)據(jù)4﹑說明條理清楚（層次分明）語言平實(shí)﹑準(zhǔn)確5﹑D第17頁例題2.

當(dāng)前，為了根除白色污染，國外科學(xué)家研制出各種類型能夠自行分解自毀塑料，即無公害塑料。這種塑料是“白色污染”替換物。科學(xué)家預(yù)言，它將在下個(gè)世紀(jì)風(fēng)靡全球。

①在新興無公害塑料家族中，最有發(fā)展前途是生物自毀塑料。②當(dāng)前，美國、英國、德國、日本等國20多家企業(yè)推出了生物自毀塑料。③美國密茨根大學(xué)生物學(xué)家提出了“種植”可分解塑料構(gòu)想。④他們計(jì)劃用土和玉米為原料，植入“塑料”遺傳基因，使它們能在人工控制下生長出不含有害成份生物塑料。⑤德國哥丁根大學(xué)微生物教授最近經(jīng)過對(duì)一個(gè)細(xì)菌特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯。⑥這類聚酯可制成物型生物塑料。⑦這種塑料在細(xì)菌作用下，能夠分解成水和二氧化碳。⑧所以，這種塑料垃圾能夠作為植物肥料而回歸大自然。⑨日本工業(yè)技術(shù)研究院科技人員正在用農(nóng)林作物下腳料，如豆秸等，制成農(nóng)用薄膜。⑩這種農(nóng)用薄膜不但抗拉強(qiáng)度大，而且降低了成本。

除了生物自毀塑料外，科學(xué)家還研制成功化學(xué)自毀塑料和光學(xué)自毀塑料。

所謂化學(xué)自毀塑料是在塑料制品上噴灑一個(gè)特制配方溶液，使其與塑料成份發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而使塑料逐步溶解，成為能夠被水沖洗掉無害物質(zhì)。

光學(xué)自毀塑料是美國一家企業(yè)很快前研制成一個(gè)新型自毀塑料。這種塑料內(nèi)含一個(gè)遇光會(huì)慢慢自動(dòng)分解物質(zhì)，在太陽下曝曬60天后，便成為泥塵。

1．“無公害塑料”特征是什么?(用文中語句回答)

答：___________________________________________

2．第二段共10句，分別標(biāo)識(shí)為①一⑩。這10句可分為兩層，請(qǐng)用“|”在下面標(biāo)識(shí)符號(hào)中劃分開。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

3．第三段在結(jié)構(gòu)上作用是________________________。

4，“生物自毀塑料”不一樣于其它兩種自毀塑料一點(diǎn)是()

A．能夠自行分解B．不污染環(huán)境

C．是“白色污染”替換物D．以植物為主要制造原料

5．文中采取主要說明方法是____________和________________。

參考答案：1．能夠自行分解(或自毀)。2．①|(zhì)②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩3．承上啟下(或過渡，或承上啟下過渡)

4．D5。分類別舉例子

第18頁

四.體味說明語言，概括語言特點(diǎn)。

說明文語言特點(diǎn)是準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性、淺顯/易懂，其中準(zhǔn)確是前提。在這個(gè)前提下，語言格調(diào)能夠是平實(shí)，也能夠是生動(dòng)活潑。表示說明文準(zhǔn)確性慣用一些詞有：1、表限定時(shí)間：已經(jīng)、一直、早已、一向、漸漸等。2、表限定程度；最、比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、稍微、愈加等。3、表預(yù)計(jì)或推測：大約、可能、左右等。4、表限定數(shù)量：多、有余、極少等5、表限定范圍；全、都、大部分、總共、少數(shù)等。6、表頻率詞語：一再、往往、經(jīng)常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)”等。7、表質(zhì)地詞語：軟、硬、常見題型：第一個(gè)題型：句子中加點(diǎn)詞有何作用？答題模式講解：1先配合實(shí)際語境說說加點(diǎn)詞意思和所要表示內(nèi)容；2這表示了語言準(zhǔn)確性。第19頁、例題解析。（試說說以下句中加點(diǎn)詞表示效果。）（1）自從鷺鳥在這片林子棲息后，林子里毒蛇、飛蟲幾近絕跡，村里六畜興旺。答：“幾近”是幾乎靠近意思，說明毒蛇、飛蟲差不多被吃光，但沒有絕跡，這表示了說明語言準(zhǔn)確性。（2）村干部還告訴記者可能是現(xiàn)在環(huán)境惡化以及一些人為捕殺，這兩年來鷺鳥越來越少了。答：“可能”表示預(yù)計(jì)、推測，說明了鷺鳥數(shù)量降低原因，但不是絕對(duì)必定，這表示了說明語言準(zhǔn)確性。第二種題型：句中加點(diǎn)詞能否刪去？為何？1、答題模式講解：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了……，能夠激發(fā)讀者興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，含有科學(xué)性。

2.例題：（1）旅人橋可能是有記載最早石拱橋了。答：1不能；2因?yàn)椤翱赡堋笔穷A(yù)計(jì)、推測意思，“最早”在時(shí)間上加以限制，它們是對(duì)旅人橋最早出現(xiàn)情況進(jìn)行推測，但并不是絕正確，若刪去，就必定旅人橋是第一個(gè)出現(xiàn)，不符合實(shí)際，“可能”和“最早”，表示了說明語言準(zhǔn)確性。第20頁第三種題型：從文章中找出一個(gè)能表示說明文語言準(zhǔn)確性詞句，并說說其表示效果答題方法講解。1先找出表示說明語言準(zhǔn)確性詞句，然后說明其作用。2可從幾個(gè)方面入手找句子：找有確數(shù)或概數(shù)句子；找有限制性詞語句子。答題模式講解。（1）舉例句；（2）分析。（方法和上面第一個(gè)相同。）第四種題型：能否將句中加點(diǎn)詞替換為另外一個(gè)詞語？請(qǐng)說明理由。答題模式講解：1不能夠；（2）因?yàn)樵~表示……意思，換了就變成……意思，與不符合實(shí)際，“××”（加點(diǎn)詞）表示說明語言準(zhǔn)確性。2、例題展示?！摆w州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！敝小奥浴蹦芊駬Q成“很”，為何？答：（1）不能；（2）因?yàn)椤奥浴笔巧晕⒁馑?，表明中部只不過是比兩端狹窄些，換成“很”，就表明這二者在寬度上相差很大，與實(shí)際不符合，“略”表示了語言準(zhǔn)確性

第21頁賞析平實(shí)和生動(dòng)說明語言。（一）二者概念。

1、所謂“平實(shí)”，就是抓住事物特點(diǎn)，用準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)語言，對(duì)事物形狀、結(jié)構(gòu)、性能等加以講解，無須加修飾或描寫，只需明白如話地寫出來即可。（其語言特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)。）2、所謂“生動(dòng)”，就是借助描寫、記敘等表示方式，利用比喻、擬人等修辭手法，對(duì)事物進(jìn)行詳細(xì)形象描寫。（其語言特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)。第22頁（二）二者在考試中題型。1、試舉例比較分析第×段和第×段（或某一段中哪幾句話）語言特點(diǎn)。2、從修辭、表示方式、表現(xiàn)手法、句式等角度中任選一個(gè)角度，以全文（第×段）為例，分析該段