鹿阜中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文入學(xué)測(cè)試試卷

鹿阜中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文入學(xué)測(cè)試試卷云南省石林縣鹿阜中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文入學(xué)測(cè)試試卷

一、積累與運(yùn)用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）

（2024七下·云南開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成問(wèn)題。

天山的美在于它的獨(dú)特。天山周圍是____的沙漠和戈壁灘，而天山卻擁有陡峭峻拔的雪山冰峰、綠茵茵的森林草甸、澄清的河流湖泊和粗獷（kuàng）的紅層峽谷等，____，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，造化之神奇的感覺(jué)油然而生。有“中亞明珠"之稱的世界第二大高山湖——伊塞克湖，以及各國(guó)眾多的國(guó)家公園均坐落于此。天山保持著豐富的生物多樣性，棲（qī）息著雪豹、金雕等珍稀野生動(dòng)物，僅在西部天山發(fā)現(xiàn)的植物種類就超過(guò)3400種以上，占所有中亞國(guó)家山地植物種類的一倍左右。其中許多種類為當(dāng)?shù)厮?dú)有。這里還是多種水果作物的發(fā)源地，有著多樣的森林類型和獨(dú)特的植物群落體系，具有世界性的重要地位。

天山是坐擁著眾多資源的“金山”，地下貯畜著豐富的礦藏資源。作為世界上離海洋最遠(yuǎn)的山系和全球干旱地區(qū)中最大的山系，天山為這片土地帶來(lái)了豐沛（pèi）的水源：中亞的三條大河——錫爾河、楚河和伊犁河都____于此，之后發(fā)展壯大，滋（zī）養(yǎng)著眾多農(nóng)田和牧場(chǎng)。天山境內(nèi)條件優(yōu)越的天然滑雪場(chǎng)吸引了眾多滑雪愛(ài)好者，其中以距離阿拉木圖市中心不到半小時(shí)車程的瓊布拉克高山雪場(chǎng)最為出名。近年來(lái)，阿拉木圖利用背靠天山的____舉辦了眾多冬季體育賽事，為這座城市帶來(lái)更多生機(jī)與魅力。

1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．獷（kuàng）B．棲（qī）C．沛（pèi）D．滋（zī）

2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．綠茵茵B(yǎng)．澄清C．油然而生D．貯畜

3．文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．寬闊美不勝收發(fā)源優(yōu)點(diǎn)B．廣袤蔚為壯觀發(fā)源優(yōu)勢(shì)

C．廣袤美不勝收發(fā)端優(yōu)勢(shì)D．寬闊蔚為壯觀發(fā)端優(yōu)點(diǎn)

4．對(duì)文中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．僅在西部天山發(fā)現(xiàn)的植物種類就超過(guò)3400種，占所有中亞國(guó)家山地植物種類的一倍左右。

B．僅在西部天山發(fā)現(xiàn)的植物種類就超過(guò)3400種以上，占所有中亞國(guó)家山地植物種類的一倍。

C．僅在西部天山發(fā)現(xiàn)的植物種類就超過(guò)3400種以上，占所有中亞國(guó)家山地植物種類的一半左右。

D．僅在西部天山發(fā)現(xiàn)的植物種類就超過(guò)3400種，占所有中亞國(guó)家山地植物種類的一半左右。

5．（2024七下·云南開(kāi)學(xué)考）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《濟(jì)南的冬天》《金色花》《再塑生命的人》的作者分別是“人民藝術(shù)家"老舍、英國(guó)詩(shī)人泰戈?duì)?、美?guó)作家海倫·凱勒。

B．古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別，如“尊君”“高壽"惠顧”“令郎"等是常見(jiàn)的敬辭，“家母”“愚見(jiàn)"鄙人”“見(jiàn)諒"是常見(jiàn)的謙辭。

C．《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的散文集，具體生動(dòng)地顯示了當(dāng)時(shí)社會(huì)情狀和風(fēng)貌。

D．《論語(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書(shū)”。《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。

6．（2024七下·云南開(kāi)學(xué)考）名篇名句默寫。

（1）晴空一鶴排云上，___。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（2）夕陽(yáng)西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（3）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）

（4）子曰：“，不亦君子乎？"（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

（5）在王灣的《次北固山下》中，蘊(yùn)含新事物從舊事物中孕育并將取代舊事物的哲理的兩句詩(shī)是：，。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共11分）

（2024七下·云南開(kāi)學(xué)考）學(xué)習(xí)與探究

光明中學(xué)七年級(jí)五班正在開(kāi)展“保護(hù)動(dòng)物，和諧家園”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下面的題目。

7．活動(dòng)一：調(diào)查了解。為了了解本地區(qū)野生動(dòng)物的保護(hù)情況，同學(xué)們決定進(jìn)行一次調(diào)查活動(dòng)。如果讓你負(fù)責(zé)這次調(diào)查表的設(shè)計(jì)，請(qǐng)你完成下面的表格。

調(diào)查目的①_________

調(diào)查形式走訪

調(diào)查問(wèn)題②_________③____________

8．活動(dòng)二：詩(shī)詞積累。回到班級(jí)，同學(xué)們又舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的動(dòng)物詩(shī)詞接龍活動(dòng)，請(qǐng)你寫出兩句含有動(dòng)物名的詩(shī)句。

（2024七下·云南開(kāi)學(xué)考）閱讀材料回答問(wèn)題。

材料一：

我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書(shū)來(lái)。"他慢慢地說(shuō)。

……

在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

材料二：

它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀鼠總不肯一口咬死，定要盡情玩弄。放走，又捉住，直到玩厭了，這才吃下去，頗與人們幸災(zāi)樂(lè)禍慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。"

9．以上二則材料均出自魯迅先生的散文集《》，材料二選自其中的《》一文。

10．材料一中畫橫線句子表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

11．（2024七下·云南開(kāi)學(xué)考）臨寫與鑒賞

請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑出八個(gè)不同的漢字，用楷書(shū)將它們寫在“田"字格里。

三、閱讀（12～25題，共33分）

（2024七下·云南開(kāi)學(xué)考）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

【甲】

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

【乙】

夜上受降城聞笛

李益

回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

12．對(duì)【甲】詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，點(diǎn)明詩(shī)人出行的方式及途經(jīng)的地點(diǎn)。

B．頷聯(lián)“闊”寫出春潮退卻之景，“懸"描寫了舟順風(fēng)而行之態(tài)。

C．頸聯(lián)在描寫事物、時(shí)令中，蘊(yùn)含深刻的哲理。

D．全詩(shī)寫景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。

13．【甲】【乙】?jī)稍?shī)的畫線句都用了修辭手法，請(qǐng)任選一處賞析。

（2024七下·云南開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

【甲】《十二章》（節(jié)選）

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"（《學(xué)而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"（《雍也》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”（《述而》?/p>

【乙】

孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③。"曾子曰：“何謂也？”子曰：“商好與賢己者處，賜好說(shuō)不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，視其所使；不識(shí)其地，視其草木。"故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆④，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉。”

（《孔子家語(yǔ)》）

【注釋】①商：“商"和下文的“賜”，皆為孔子弟子。②益：長(zhǎng)進(jìn)。③損：減損。④鮑魚(yú)之肆：賣咸魚(yú)的店鋪。

14．解釋下列句中加點(diǎn)的字。

①為人謀而不忠乎忠：___②傳不習(xí)乎傳：___

③即與之化矣化：④丹之所藏者赤者：

15．請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①擇其善者而從之，其不善者而改之。

②商好與賢己者處，賜好說(shuō)不若己者。

16．選文中“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者"一則，闡述了學(xué)習(xí)的哪三種態(tài)度？其中哪種學(xué)習(xí)態(tài)度最重要？用自己的話作答。

17．甲乙兩文共同談到了交友的話題，請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，談?wù)勗诮挥逊矫婺阌心男┦斋@。

（2024七下·云南開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

誰(shuí)能拒絕絲棉被的溫暖

①小區(qū)公共活動(dòng)區(qū)、在正午的冬陽(yáng)籠罩下，像一口滿盈盈的池塘、人走過(guò)去∶就如蹚在水里、隨著抬步，腳下滑動(dòng)出嘩啦嘩啦金色的水花。我看到柴、陸兩位銀發(fā)閃閃的阿姨，已在陽(yáng)光下的乒乓桌邊忙開(kāi)了。她們分站在球桌兩邊，配合默契地扯絲綿兜。一只貝雷帽似的圓圓的絲綿兜，先在中間摳一個(gè)洞，兩人用勁拉斷，四只手各扯一角，隨著雙方手臂用力、前傾的身體緩緩抬起，捏手里的綿兜撒種—樣徐徐放出，兩人間的絲綿逐漸變長(zhǎng)變薄，轉(zhuǎn)而，就成一個(gè)身位寬，白白閃著亮兒的薄網(wǎng)。這張網(wǎng)輕輕鋪在桌面，像漁網(wǎng)拋向水面一樣——一網(wǎng)下去，當(dāng)有好大一匹陽(yáng)光被捉住了。

②兩位阿姨都已七十出頭，手起手落，使喚著身體里的韌勁兒、巧勁兒，干起活來(lái)一點(diǎn)不含糊。

③早在上周我就跟阿姨們約好，今天輪上給我翻新絲綿被。蓋過(guò)絲綿被的人都知道，輕軟服帖不壓身，冬日天氣干燥，也不會(huì)產(chǎn)生靜電。一床五斤重的絲綿被，足以過(guò)冬，江南人家，因此都會(huì)備上幾床。不過(guò)，絲綿被也有缺點(diǎn)，隔幾年最好能拆開(kāi)重翻。一直用著不翻新，可能就會(huì)如老杜說(shuō)的"布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂"。隔三四年拆開(kāi)被子，一片片重新扯松，剝掉上面結(jié)成球的疙瘩，像三明治一樣添進(jìn)一二斤新絲綿，僵硬的被子，得了滋養(yǎng)，能恢復(fù)原先的松軟和溫柔。年輕人大抵不會(huì)這手絕活，也不耐煩學(xué)。柴和陸兩位阿姨，在業(yè)主群聽(tīng)聞?dòng)腥舜蚵?tīng)哪兒有代為翻新被子，就應(yīng)聲說(shuō)，要是不嫌棄活兒粗糙，她們可以幫忙。這一幫，已半月有余。

④我很不好意思地跟阿姨說(shuō)∶"讓老人家代為受累，真是難為情還是應(yīng)該收點(diǎn)辛苦銅鈿才好。"溫婉的陸阿姨笑瞇瞇道∶"你不曉得，我倆在這里翻被，沒(méi)空接孫子，鄰居家在校教書(shū)的女兒，就幫我把小把戲接回來(lái)了，有時(shí)候還賴人家屋里吃飯，叫也叫不回，這要是算鈔票，還怎么算得拎清哦。"

⑤高個(gè)的柴阿姨馬上接過(guò)話茬∶"我啊，拉絲綿兜就當(dāng)是跳舞、你看我，雙腳站立與肩寬，氣沉丹田，身體先往前，拉住絲綿兜，拔蘿卜一樣往后，像不像跳蒙古舞我自己都覺(jué)得就差抖胳膊甩腿了。"嘴里說(shuō)著，手腳跟著比劃，一個(gè)人熱鬧成一臺(tái)戲，她自己忍不住先咯咯笑起來(lái)。我們也忍不住笑開(kāi)了。對(duì)了，柴阿姨的微信名叫"柴米心俏”，瞧見(jiàn)她豐富的肢體語(yǔ)言動(dòng)作，我馬上覺(jué)得應(yīng)該稱呼她小姐姐才對(duì)，年齡根本拿她沒(méi)辦法。緊接著，又聽(tīng)柴姐姐說(shuō)∶"這幾天，渾身筋骨舒豁開(kāi)，胃口倍兒棒，比吃丹藥還要靈光呢。"言畢，又柔柔地笑了。本來(lái)我烤了蛋糕、剝了柚子，想讓她們歇息時(shí)可以吃吃。兩位卻覺(jué)得又要停手又要洗手，費(fèi)工夫，都說(shuō)等干完活兒再吃。我只好用叉子，一會(huì)兒叉蛋糕、-會(huì)兒叉水果地喂進(jìn)她們嘴里。把老姐妹樂(lè)得合不攏口。

⑥約莫半小時(shí)，一斤40個(gè)絲綿兜扯好，緊接又將剝開(kāi)的舊絲綿扯松。填入新絲綿邊緣收拾整齊，用紗布包好。再拿針線田宇地固定，套進(jìn)被套。足足兩小時(shí)。一床絲綿核才究成。晚上，我迫不及待地鉆進(jìn)被窩，翻新。飽吸太陽(yáng)的被褥里，暖危和香氣雙重體色，人像一條蚯刻。在芬芳、溫暖的泥土里幸福地拱動(dòng)，覺(jué)得活著真好啊。身邊有這么可愛(ài)的人、可愛(ài)到足以讓你暗下決心，自己對(duì)這個(gè)世界一定要和藹一些。再和搗一些。

18．聯(lián)系上下文，賞析第①段中的畫線句。

19．"我"在第④段稱兩位阿姨為"老人家”，到第⑤段卻覺(jué)得應(yīng)改稱"小姐姐”，由此可見(jiàn)，"我"對(duì)她們的情感發(fā)生了從到___的變化。

20．第⑥段說(shuō)兩位阿姨是"可愛(ài)的人”，從全文來(lái)看，她們的可愛(ài)之處表現(xiàn)在

①主動(dòng)幫大家翻新絲綿被卻不計(jì)報(bào)酬

②___

③___

21．請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題的妙處。

（2024七下·云南開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

我的母親

①母親的娘家是北平德勝門外，土城兒外邊，通大鐘寺的大路上的一個(gè)小村里。村里一共有四五家人家，都姓馬。大家都種點(diǎn)不十分肥美的地，但是與我同輩的兄弟們，也有當(dāng)兵的，作木匠的，作泥水匠的，和當(dāng)巡察的。他們雖然是農(nóng)家，卻養(yǎng)不起牛馬，人手不夠的時(shí)候，婦女便也須下地作活。

②母親生在農(nóng)家，所以勤儉誠(chéng)實(shí)，身體也好。這一點(diǎn)事實(shí)卻極重要，因?yàn)榧偃粑覜](méi)有這樣的一位母親，我之為我恐怕也就要大大的打個(gè)折扣了。

③有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤的給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈，親自去賀吊——份禮也許只是兩吊小錢。到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的。

④姑母常鬧脾氣。她單在雞蛋里找骨頭。她是我家中的閻王。直到我入了中學(xué)，她才死去，我可是沒(méi)有看見(jiàn)母親反抗過(guò)?！皼](méi)受過(guò)婆婆的氣，還不受大姑子的嗎？命當(dāng)如此！”母親在非解釋一下不足以平服別人的時(shí)候，才這樣說(shuō)。是的，命當(dāng)如此。母親活到老，窮到老，辛苦到老，全是命當(dāng)如此。她最會(huì)吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面：她會(huì)給嬰兒洗三——窮朋友們可以因此少花一筆“請(qǐng)姥姥"錢——她會(huì)刮痧，她會(huì)給孩子們剃頭，她會(huì)給少婦們絞臉……凡是她能作的，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒(méi)有她。她寧吃虧，不逗氣。當(dāng)姑母死去的時(shí)候，母親似乎把一世的委屈都哭了出來(lái)，一直哭到墳地。不知道哪里來(lái)的一位侄子，聲稱有承繼權(quán)，母親便一聲不響，教他搬走那些破桌子爛板凳，而且把姑母養(yǎng)的一只肥母雞也送給他。

⑤可是，母親并不軟弱。父親死在庚子鬧“拳”的那一年。聯(lián)軍入城，挨家搜索財(cái)物雞鴨，我們被搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子"進(jìn)門，街門是開(kāi)著的?！肮碜印边M(jìn)門，一刺刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發(fā)現(xiàn)了我。假若箱子不空，我早就被壓死了?；噬吓芰耍煞蛩懒?，鬼子來(lái)了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女。北平有多少變亂啊，有時(shí)候兵變了，街市整條的燒起，火團(tuán)落在我們?cè)褐?。有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時(shí)候，我便不得不去，正象我的母親。

⑥從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有廿位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。

⑦兒女的生命是不依順著父母所設(shè)下的軌道一直前進(jìn)的，所以老人總免不了傷心。我廿三歲，母親要我結(jié)了婚，我不要。我請(qǐng)來(lái)三姐給我說(shuō)情，老母含淚點(diǎn)了頭。我愛(ài)母親，但是我給了她最大的打擊。時(shí)代使我成為逆子。廿七歲，我上了英國(guó)。為了自己，我給六十多歲的老母以第二次打擊。在她七十大壽的那一天，我還遠(yuǎn)在異域。那天，據(jù)姐姐們后來(lái)告訴我，老太太只喝了兩口酒，很早的便睡下。她想念她的幼子，而不便說(shuō)出來(lái)。

⑧去年一年，我在家信中找不到關(guān)于老母的起居情況。我疑慮，害怕。我想象得到，如有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母親的生日是在九月，我在八月半寫去祝壽的信，算計(jì)著會(huì)在壽日之前到達(dá)。信中囑咐千萬(wàn)把壽日的詳情寫來(lái)，使我不再疑慮。十二月二十六日，由文化勞軍的大會(huì)上回來(lái)，我接到家信。我不敢拆讀。就寢前，我拆開(kāi)信，母親已去世一年了！

⑨生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之所以能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！

22．作者說(shuō)“我之為我恐怕也就要大大的打個(gè)折扣了”，結(jié)合上下文，如何理解“我之為我”，“打個(gè)折扣"？

23．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第④段表現(xiàn)了母親哪些方面的性格？

24．從第⑤段中表現(xiàn)出母親“軟而硬”的性格，并用自己的話概括出來(lái)。

25．請(qǐng)從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)要分析最后一段的作用。

四、作文（40分）

26．（2024七下·云南開(kāi)學(xué)考）請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。

在中華民族偉大復(fù)興的征程中，英雄輩出。我們常常仰望那些光芒四射的英雄偉人，驚嘆于他們了不起的偉大成就。

其實(shí)，我們身邊也有很多了不起的人，他們雖然平凡質(zhì)樸，默默無(wú)聞，但是他們創(chuàng)造了豐碩的勞動(dòng)成果，迸發(fā)出閃亮的精神火花，綻放出璀璨的道德光芒，傳遞著堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求……

平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。也許，不僅僅是他，他們，就是你，就是我，都了不起！

題目一：《▲，真了不起！》

題目二：也許那來(lái)自媽媽常用的洗衣液，也許那來(lái)自冬日街邊的烤紅薯，也許那是和你最好的朋友分享的喜悅，也許那是你哭泣時(shí)流入唇邊的淚水，也許那是一句暖人心田的話語(yǔ)，也許那是一席意味深長(zhǎng)的教誨，讓你回味無(wú)窮……總有一種味道讓你不能忘懷。

請(qǐng)以“難以忘懷的味道"為題目，寫一篇作文。

要求：

1若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整。

2立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

3不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。

4不少于600字，書(shū)寫工整，字跡清楚。

答案解析部分

【答案】1．A

2．D

3．B

4．D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（2）本題考查學(xué)生詞語(yǔ)掌握。注意積累，掌握字詞含義及字形寫法。要特別注意形近字，不寫錯(cuò)別字。

（3）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（4）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

1．A：錯(cuò)誤。粗獷cūguǎng（形）粗野；粗魯。粗魯而豪放。

故答案為：A

2．D：貯畜——貯蓄

畜：禽獸，多指人所飼養(yǎng)的禽獸。字詞：畜生

蓄：積聚；儲(chǔ)存。心里藏著。留著而不剃掉。組詞：貯蓄

貯蓄zhùxù儲(chǔ)存，積聚。指儲(chǔ)存的物品。把節(jié)約下來(lái)或暫時(shí)不用的錢存起來(lái)。多指存到銀行里。指積存的錢。

故答案為：D

3．寬闊：（形）橫向距離很大。（思想）寬而開(kāi)朗。

廣袤：（書(shū)）（名）土地的長(zhǎng)和寬。（形）廣闊；寬廣。第一空形容沙漠和戈壁灘的土地面積大，用廣袤。

美不勝收：好的東西太多，欣賞不過(guò)來(lái)。

蔚為壯觀：形容事物美好繁多，形成盛大壯觀的景象。第二空形容天山擁有雪山冰峰、森林草甸、河流湖泊和紅層峽谷等絕美盛大景觀，用蔚為壯觀。

發(fā)源：（動(dòng)）河流的起源。比喻事物的開(kāi)端。第三空形容中亞的三條大河的源頭是天山，用發(fā)源。

發(fā)端：（動(dòng)）開(kāi)始；起頭。

優(yōu)點(diǎn)：（名）好處；長(zhǎng)處。

優(yōu)勢(shì)：（名）能壓倒對(duì)方的有利形勢(shì)。第四空形容天山有利地勢(shì)，用優(yōu)勢(shì)。

故答案為：B

4．“超過(guò)"和“以上”重復(fù)，刪去一個(gè)即可。

“占......一倍”，搭配不當(dāng)，改為“占......一半”。

故答案為：D

5．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；濟(jì)南的冬天；論語(yǔ)十二章；再塑生命的人；金色花；稱謂；作家作品；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

【解析】【分析】A：錯(cuò)誤?！督鹕ā肥怯《茸骷摇⒃?shī)人、社會(huì)活動(dòng)家泰戈?duì)柕淖髌贰?/p>

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意積累，結(jié)合具體分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。注意這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語(yǔ)典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

6．【答案】（1）便引詩(shī)情到碧霄

（2）斷腸人在天涯

（3）山島竦峙

（4）人不知而不慍

（5）海日生殘夜；江春入舊年

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“霄、竦峙、慍、生"等字。

故答案為：（1）便引詩(shī)情到碧霄

（2）斷腸人在天涯

（3）山島竦峙

（4）人不知而不慍

（5）海日生殘夜、江春入舊年

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）（5）這五題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前四題屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；第五題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

【答案】7．了解本地區(qū)野生動(dòng)物的保護(hù)情況；本地區(qū)主要有哪些野生動(dòng)物；地區(qū)政府在保護(hù)野生動(dòng)物方面主要采取了哪些措施

8．①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。②竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫；活動(dòng)設(shè)計(jì)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查調(diào)查設(shè)計(jì)。調(diào)查目的注意結(jié)合題目要求分析即可。調(diào)查問(wèn)題圍繞主題“本地區(qū)野生動(dòng)物的保護(hù)情況”展開(kāi)，可以是本地區(qū)有野生動(dòng)物有哪些種類，數(shù)量多少，目前采取的保護(hù)措施有哪些，取得哪些進(jìn)展等，調(diào)查問(wèn)題合理可行即可。

（2）本題考查古詩(shī)理解性理解。要求學(xué)生背熟古詩(shī)，理解古詩(shī)每句話含義。默寫時(shí)不寫錯(cuò)別字，不漏字。

7．為了了解本地區(qū)野生動(dòng)物的保護(hù)情況，同學(xué)們決定進(jìn)行一次調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查目的是：了解本地區(qū)野生動(dòng)物的保護(hù)情況。

調(diào)查問(wèn)題圍繞本地區(qū)野生動(dòng)物的保護(hù)情況展開(kāi)即可，如：本地區(qū)有野生動(dòng)物有哪些種類，數(shù)量多少，目前采取的保護(hù)措施有哪些，取得哪些進(jìn)展。

故答案為：①了解本地區(qū)野生動(dòng)物的保護(hù)情況

②本地區(qū)主要有哪些野生動(dòng)物

③地區(qū)政府在保護(hù)野生動(dòng)物方面主要采取了哪些措施

8．含有動(dòng)物名稱的詩(shī)句如下，注意不寫錯(cuò)字。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

一朝被蛇咬，十年怕井繩。

海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。

故答案為：①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。②竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

【答案】9．朝花夕拾；狗貓鼠

10．“夾住"發(fā)抖”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)為了看會(huì)迫切想背出書(shū)卻不能的無(wú)奈、痛苦、急切的心情。

【知識(shí)點(diǎn)】理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；體會(huì)作者情感態(tài)度；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本題考查人物心情。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。在名著中找到對(duì)應(yīng)句，聯(lián)系上下文，結(jié)合人物言行舉止，揣摩句子語(yǔ)境，分析人物當(dāng)時(shí)的心情即可。

9．以上二則材料均出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。材料一是《五猖會(huì)》。寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我"背書(shū)，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。

材料二是《狗·貓·鼠》。首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評(píng)論派"對(duì)作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說(shuō)明自己“仇貓"的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓"的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子"、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。

故答案為：朝花夕拾、狗貓鼠

10．我開(kāi)心的準(zhǔn)備去看廟會(huì)，父親卻要求我先背書(shū)，想去看廟會(huì)，但是我背的磕磕絆絆的，有時(shí)候還背不出來(lái)，極其痛苦無(wú)奈。

故答案為：“夾住”“發(fā)抖"等動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)為了看會(huì)迫切想背出書(shū)卻不能的無(wú)奈、痛苦、急切的心情。

11．【答案】人、衣、都、食、振、助、如、私

【知識(shí)點(diǎn)】漢字筆畫筆順；字體書(shū)寫

【解析】【分析】本題考查漢字字體的書(shū)寫，選出八個(gè)不同的漢字，用楷書(shū)字體規(guī)范、準(zhǔn)確、美觀的寫在“田”字格內(nèi)。如：人、衣、都、食、振、助、如、私等。

故答案為：人、衣、都、食、振、助、如、私

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)漢字的書(shū)寫。解答此題的關(guān)鍵在于平時(shí)的寫字習(xí)慣，要求學(xué)生在平時(shí)要規(guī)范寫字，注意筆順筆畫，書(shū)寫要工整、規(guī)范、美觀，注意對(duì)常見(jiàn)字體的了解和掌握。

【答案】12．B

13．甲詩(shī)中的畫線句運(yùn)用擬人的修辭手法，“生"入”將“海日"和“江春”擬人化賦予它們?nèi)说那閼B(tài)特征，描繪了殘夜將盡，旭日從海中孕育而出，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。揭示了新事物孕育在舊事物之中的哲理。給人以樂(lè)觀，積極向上的力量。

乙詩(shī)中的畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法，把受降城外的月色比作秋霜，生動(dòng)形象地寫出了塞外月色的清冷，大漠萬(wàn)籟俱寂，讓人凄神寒骨。表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和思鄉(xiāng)之情。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人；生活雜感；次北固山下；夜上受降城聞笛；比喻；擬人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)內(nèi)容。選擇題注意在古詩(shī)中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和古詩(shī)不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾古詩(shī)句，修辭的作用，表達(dá)詩(shī)人何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代等。

【譯文】

【甲】

孤單漂泊青山之外，獨(dú)自行舟綠水之間。

潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風(fēng)吹來(lái)，一條白帆正好高懸。

夜色將盡，海上旭日東升；新年未至，江中春意已現(xiàn)。

家書(shū)既已寄出，會(huì)被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽(yáng)之邊。

【乙】

回樂(lè)峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色猶如秋霜。

不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個(gè)個(gè)眺望故鄉(xiāng)。

12．B：錯(cuò)誤。潮平兩岸闊，翻譯為：潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊。闊，潮水上漲的景色。

故答案為：B

13．【甲】海日生殘夜，江春入舊年。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。用“生"字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣：新事物孕育在舊事物之中。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。

【乙】受降城外月如霜，翻譯為：受降城外的月色猶如秋霜。月光并非秋霜，詩(shī)人偏說(shuō)它“如霜”，比喻。詩(shī)人如此運(yùn)筆，是為了借這寒氣襲人的景物來(lái)渲染心境的愁慘凄涼。正是這如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡。也使詩(shī)人格外強(qiáng)烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨(dú)，而生發(fā)出思鄉(xiāng)情愫。

故答案為：甲詩(shī)中的畫線句運(yùn)用擬人的修辭手法，“生"入”將“海日"和“江春”擬人化賦予它們?nèi)说那閼B(tài)特征，描繪了殘夜將盡，旭日從海中孕育而出，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。揭示了新事物孕育在舊事物之中的哲理。給人以樂(lè)觀，積極向上的力量。

乙詩(shī)中的畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法，把受降城外的月色比作秋霜，生動(dòng)形象地寫出了塞外月色的清冷，大漠萬(wàn)籟俱寂，讓人凄神寒骨。表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和思鄉(xiāng)之情。

【答案】14．竭盡自己的心力；老師傳授的知識(shí)；融合；……的地方

15．①我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)。"

②商喜愛(ài)同比自己賢明的人在一起，賜喜歡評(píng)論不如自己的人。

16．闡述了“知之”“好之"樂(lè)之”三種學(xué)習(xí)態(tài)度：最重要的學(xué)習(xí)態(tài)度是以學(xué)習(xí)為快樂(lè)，強(qiáng)調(diào)了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。（意近即可）

17．【示例1】“善人者，不善人之師；不善人者，善人之資"意為善人是不善人的學(xué)習(xí)榜樣，不善人是善人的借鑒，意指我們要和善人學(xué)習(xí)他們的有點(diǎn)，借鑒不善之人的缺點(diǎn)，有則改之，無(wú)則加勉。與甲文中“擇其善者而從之，其不善者而改之”意思相近，意為我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。啟示我們多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)。

【示例2】我的收獲是交友要慎重，要善于像朋友學(xué)習(xí)他們的有點(diǎn)。例如“是以君子必慎其所與處者焉"。我認(rèn)為環(huán)境會(huì)影響一個(gè)人的成長(zhǎng)和品德養(yǎng)成，與好的朋友交往不僅會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)培養(yǎng)自己良好的品德。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；論語(yǔ)十二章；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查語(yǔ)句理解。讀懂語(yǔ)句，理解語(yǔ)句翻譯，概括語(yǔ)句關(guān)于學(xué)習(xí)的三種態(tài)度，理解三種態(tài)度的輕重程度，根據(jù)題目要求答題即可、

（4）本題考查文言文閱讀拓展能力。解答時(shí)要求從文言文中選取角度，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫出自己的感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語(yǔ)句通順、簡(jiǎn)潔。

【附參考譯文】

【甲】

孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了然后按時(shí)溫習(xí)它，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解（我），（我）卻不生氣，不也是有才德的人嗎？”

曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)守信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？"

孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借（這）做老師了?！?/p>

孔子說(shuō)：“懂得學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上喜愛(ài)學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人；喜愛(ài)學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上以學(xué)問(wèn)和事業(yè)為快樂(lè)的人。"

孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中一定有人可以做我的老師。選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，（看見(jiàn)）他不好的地方，（就作為借鑒）改掉自己也具有的缺點(diǎn)?！?/p>

【乙】

孔子說(shuō)：“我死之后，子夏會(huì)一天比一天進(jìn)步，子貢會(huì)一天比一天退步。"曾子問(wèn)：“為什么這樣說(shuō)呢？”孔子說(shuō)：“子夏喜歡與比自己賢能的人相處，子貢喜歡不如自己的人。不了解他的兒子，就看看他的父親；不了解他本人的為人，就看看他的朋友；不了解君主，就看看他任命的大臣；不了解土地，就看看地上生長(zhǎng)的草木。所以說(shuō)：與善人相處，就像進(jìn)入有香草的屋子，時(shí)間長(zhǎng)了聞不到香味，說(shuō)明已與香氣融合一起了；與不善的人相處，就如同進(jìn)入魚(yú)鋪?zhàn)樱瑫r(shí)間長(zhǎng)了聞不到臭味，這是同化了。裝朱砂的容器會(huì)變成紅色，裝漆的容器會(huì)變成黑色，因此君子要謹(jǐn)慎地選擇與自己相處的人。"

14．①翻譯為：替別人做事有沒(méi)有盡心竭力呢。忠，竭盡自己的心力

②翻譯為：老師傳授的知識(shí)是不是溫習(xí)了呢。傳，老師傳授的知識(shí)

③翻譯為：說(shuō)明已與香氣融合一起了?；?，融合

④翻譯為：裝朱砂的容器會(huì)變成紅色。者，……的地方

故答案為：①竭盡自己的心力

②老師傳授的知識(shí)

③融合

④……的地方

15．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“善、從、好、賢、說(shuō)”。善，優(yōu)點(diǎn)。從，跟從，這里指學(xué)習(xí)。好，喜歡。賢，賢明。說(shuō)，評(píng)論。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。故答案為：①我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)。"

②商喜愛(ài)同比自己賢明的人在一起，賜喜歡評(píng)論不如自己的人。

16．知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。翻譯為：懂得學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上喜愛(ài)學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人；喜愛(ài)學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上以學(xué)問(wèn)和事業(yè)為快樂(lè)的人。寫了學(xué)習(xí)的三種態(tài)度：知之、好之、樂(lè)之，強(qiáng)調(diào)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。

故答案為：闡述了“知之”“好之"樂(lè)之”三種學(xué)習(xí)態(tài)度：最重要的學(xué)習(xí)態(tài)度是以學(xué)習(xí)為快樂(lè)，強(qiáng)調(diào)了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。（意近即可）

17．【甲】擇其善者而從之，其不善者而改之。翻譯為：選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，（看見(jiàn)）他不好的地方，（就作為借鑒）改掉自己也具有的缺點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，看到自己和對(duì)方缺點(diǎn)相似的地方要及時(shí)改正，提升自己。

【乙】與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。翻譯為：與善人相處，就像進(jìn)入有香草的屋子，時(shí)間長(zhǎng)了聞不到香味，說(shuō)明已與香氣融合一起了；與不善的人相處，就如同進(jìn)入魚(yú)鋪?zhàn)?，時(shí)間長(zhǎng)了聞不到臭味，這是同化了。寫人容易被周圍的環(huán)境同化，強(qiáng)調(diào)交朋友要慎重，要交德行好的人才行。

故答案為：【示例1】“善人者，不善人之師；不善人者，善人之資"意為善人是不善人的學(xué)習(xí)榜樣，不善人是善人的借鑒，意指我們要和善人學(xué)習(xí)他們的有點(diǎn)，借鑒不善之人的缺點(diǎn)，有則改之，無(wú)則加勉。與甲文中“擇其善者而從之，其不善者而改之”意思相近，意為我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。啟示我們多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)。

【示例2】我的收獲是交友要慎重，要善于像朋友學(xué)習(xí)他們的有點(diǎn)。例如“是以君子必慎其所與處者焉"。我認(rèn)為環(huán)境會(huì)影響一個(gè)人的成長(zhǎng)和品德養(yǎng)成，與好的朋友交往不僅會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)培養(yǎng)自己良好的品德。

【答案】18．【示例1】運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了小區(qū)公共活動(dòng)區(qū)在正午冬陽(yáng)籠罩下明亮、溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)“我”心中的溫暖和對(duì)兩位阿姨的感謝。

【示例2】運(yùn)用環(huán)境描寫，交代兩位阿姨翻新絲綿被的場(chǎng)所，渲染正午冬陽(yáng)籠罩下明亮、溫暖的環(huán)境氛圍，烘托“我"心中的溫暖和對(duì)兩位阿姨的感謝。

19．尊重/感激；親近/(由衷的)喜愛(ài)

20．愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，性格開(kāi)朗；追求時(shí)尚，心態(tài)年輕

21．詞語(yǔ)：“溫暖”的含義。“溫暖"既指曬過(guò)的絲綿被的溫暖，也指文中兩位阿姨主動(dòng)助人帶給“我”的心靈的溫暖。句式：①疑問(wèn)，吸引讀者的閱讀興趣。②反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)兩位阿姨的行為帶給“我"的感動(dòng)，以及人與人之間的善意對(duì)這個(gè)世界的重要性。結(jié)構(gòu)：“絲綿被/絲綿被的溫暖”作為線索，貫穿全文。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)語(yǔ)句的賞析。為?？碱}型，考生應(yīng)掌握此類題型的答題方法和技巧，結(jié)合語(yǔ)句的特點(diǎn)、內(nèi)容以及語(yǔ)句在表達(dá)上的效果進(jìn)行分析。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)作者心理變化的了解。通讀文本，了解文言，注意文本中對(duì)人物心理的描寫的語(yǔ)句，結(jié)合具體的語(yǔ)句，歸納概括人物的心理。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的了解和概括。解答時(shí)要求學(xué)生結(jié)合文本中對(duì)人物描寫的語(yǔ)句，具體的事件，人物在事件中的表現(xiàn)，對(duì)人物的性格進(jìn)行歸納概括。

(4)本題考查對(duì)標(biāo)題作用的了解和分析。解答此題要求考生掌握標(biāo)題常見(jiàn)的作用，然后結(jié)合文本的主旨、標(biāo)題的特點(diǎn)，對(duì)標(biāo)題在文本中的作用進(jìn)行分析和闡述。

18．本題考查句子賞析。

作答此題，首先仔細(xì)觀察句子，確定賞析角度，常見(jiàn)的賞析角度有修辭.遣詞、描寫等，然后結(jié)合文章內(nèi)容，進(jìn)行賞析。

“像一口滿盈盈的池塘"運(yùn)用了比喻修辭，將小區(qū)公共活動(dòng)區(qū)"比作“池塘”，生動(dòng)形象地寫出在正午的冬陽(yáng)籠罩下，小區(qū)公共活動(dòng)區(qū)溫暖、愜意、舒適的特點(diǎn)；

“人走過(guò)去，就如蹬在水里，隨著抬步，腳下滑動(dòng)出嘩啦嘩啦金色的水花“運(yùn)用比喻的修辭手法，將正午的陽(yáng)光比作金色的水花，生動(dòng)形象地寫出冬日暖陽(yáng)的溫暖、疏朗和令人愜意恬靜的特點(diǎn)，抒發(fā)作者愉悅的心情。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了小區(qū)公共活動(dòng)區(qū)在正午冬陽(yáng)籠罩下明亮、溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)“我”心中的溫暖和對(duì)兩位阿姨的感謝。

19．本題考查文章內(nèi)容分析。

由第④段“我很不好意思地跟阿姨說(shuō)，“讓老人家代為受累，真是難為情，還是應(yīng)該收點(diǎn)辛苦銅鈿才好""可知，“我稱兩位阿姨為“老人家”，表現(xiàn)出“我”對(duì)她們的尊重，從中看出“我們"之間不是很熟悉；

由⑤段“我們也忍不住笑開(kāi)了。對(duì)了，柴阿姨的微信名叫柴米心俏'，瞧見(jiàn)她豐富肢體語(yǔ)言的舉動(dòng)，馬上讓我覺(jué)得應(yīng)該稱呼她小姐姐才對(duì)，年齡根本拿她沒(méi)辦法"可知，隨著溝通，“我"愈發(fā)了解眼前兩位阿姨，她們性格開(kāi)朗充滿活力，“我覺(jué)得應(yīng)改稱她們?yōu)椤?小姐姐””，表現(xiàn)了‘我們"之間已經(jīng)很親密了。

綜上，由“老人家到“小姐姐'稱呼的變化，體現(xiàn)出“我對(duì)她們的情感發(fā)生了從陌生到親近的變化。

故答案為：尊重/感激；親近/(由衷的)喜愛(ài)

20．本題考查文章內(nèi)容概括。

由第⑤段“嘴里說(shuō)著，手腳跟著比劃，一個(gè)人熱鬧成一臺(tái)戲，她自己忍不住先咯咯笑起來(lái)。我們也忍不住笑開(kāi)了"可知，兩位阿姨愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，性格開(kāi)朗；

由第⑤段“柴阿姨的微信名叫柴米心俏’，瞧見(jiàn)她豐富肢體語(yǔ)言的舉動(dòng)，馬上讓我覺(jué)得應(yīng)該稱呼她小姐姐才對(duì)，年齡根本拿她沒(méi)辦法可知，兩位阿姨追求時(shí)尚，心態(tài)年輕。

故答案為：愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，性格開(kāi)朗；追求時(shí)尚，心態(tài)年輕。

21．本題考查標(biāo)題作用分析。

文章標(biāo)題可能有的作用：1、交代文章主要內(nèi)容，揭示(暗際)文章主旨。2.交代故事發(fā)生的環(huán)境。3、點(diǎn)明行文線索或感情線索。4.確定文章描寫對(duì)象，確定文章的感情基調(diào)。5，設(shè)置懸念，吸引讀者；6.富有哲理，引人思考。

本文記敘了小區(qū)里的兩位阿姨幫“我”翻新絲棉被，表現(xiàn)了她們?yōu)槿藷崆椤⒆龊檬虏挥?jì)報(bào)酬、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、開(kāi)朗、追求時(shí)尚、可愛(ài)的性格。

標(biāo)題“誰(shuí)能拒絕絲棉被的溫暖”，交代了兩位阿姨幫我”翻新絲棉被這一情節(jié)內(nèi)容；

標(biāo)題為“誰(shuí)能拒絕絲棉被的溫暖”，言外之意即：我們要以感恩之心對(duì)待生活，用心感受生活之中人與人的熱心和善良，這種善良就像“絲綿被"一樣令人溫暖，無(wú)法拒絕。

因此，標(biāo)題揭示了文章主旨，贊美了兩位阿姨為人熱情、做好事不計(jì)報(bào)酬、樂(lè)觀開(kāi)朗的美好性格；

標(biāo)題“誰(shuí)能拒絕絲棉被的溫曖"運(yùn)用反問(wèn)的修辭，新穎別致，激發(fā)讀者的好奇心，吸引讀者的閱讀興趣。

故答案為：“溫暖"的含義。“溫暖”既指曬過(guò)的絲綿被的溫暖，也指文中兩位阿姨主動(dòng)助人帶給“我"的心靈的溫暖。句式：①疑問(wèn)，吸引讀者的閱讀興趣。②反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)兩位阿姨的行為帶給“我”的感動(dòng)，以及人與人之間的善意對(duì)這個(gè)世界的重要性。結(jié)構(gòu)：“絲綿被/絲綿被的溫暖"作為線索，貫穿全文。

【答案】22．“我之為我”是指在母親的影響和教育下，“我"能成為現(xiàn)在的“我”——一個(gè)人人尊敬的大作家?！罢劭?形象地寫出了母親對(duì)“我”的影響深遠(yuǎn)。

23．①善良寬容好相處；②樂(lè)于助人；③寧肯自己吃虧也不逗氣。

24．在刺刀下，饑荒中保護(hù)兒女。

25．內(nèi)容上：運(yùn)用反復(fù)（或反問(wèn)）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了對(duì)母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺憾之情。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語(yǔ)句理解。這類試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

（2）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語(yǔ)答題。

（3）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括母親“軟而硬"的性格表現(xiàn)即可。

（4）本題考查段落作用。作用包括內(nèi)容上的作用和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上的作用就是這句話內(nèi)容上寫了什么，有沒(méi)有手法之類；結(jié)構(gòu)上的作用，就是開(kāi)頭、中間、結(jié)尾句的作用。開(kāi)頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。

22．⑥從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有廿位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！拔抑疄槲摇笔菍懳以谀赣H的教育和影響下成了一位大作家，如果沒(méi)有母親，我不可能有現(xiàn)在的成就?！罢劭?強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)我的教育意義深遠(yuǎn)。

故答案為：“我之為我”是指在母親的影響和教育下，“我"能成為現(xiàn)在的“我”——一個(gè)人人尊敬的大作家。“折扣"形象地寫出了母親對(duì)“我”的影響深遠(yuǎn)。

23．在第四段找到對(duì)應(yīng)句分析即可。

④姑母常鬧脾氣。她單在雞蛋里找骨頭。她是我家中的閻王。直到我入了中學(xué)，她才死去，我可是沒(méi)有看見(jiàn)母親反抗過(guò)。善良寬容。④她最會(huì)吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面：她會(huì)給嬰兒洗三——窮朋友們可以因此少花一筆“請(qǐng)姥姥"錢——她會(huì)刮痧，她會(huì)給孩子們剃頭，她會(huì)給少婦們絞臉……凡是她能作的，都有求必應(yīng)。最會(huì)吃虧，樂(lè)于助人。

④她寧吃虧，不逗氣。當(dāng)姑母死去的時(shí)候，母親似乎把一世的委屈都哭了出來(lái)，一直哭到墳地。不知道哪里來(lái)的一位侄子，聲稱有承繼權(quán)，母親便一聲不響，教他搬走那些破桌子爛板凳，而且把姑母養(yǎng)的一只肥母雞也送給他。寧吃虧，不逗氣。故答案為：①善良寬容好相處；②樂(lè)于助人；③寧肯自己吃虧也不逗氣。

24．在文中找到對(duì)應(yīng)句分析即可。⑤皇上跑了，丈夫死了，鬼子來(lái)了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女。硬在不怕死，敢在刺刀下，饑荒中保護(hù)兒女。故答案為：在刺刀下，饑荒中保護(hù)兒女。

25．還說(shuō)什么呢？運(yùn)用反問(wèn)。心痛！心痛！運(yùn)用反復(fù)手法。強(qiáng)調(diào)母親去世后作者的心痛，子欲養(yǎng)而親不待的遺憾?？偨Y(jié)全文，豐富文章內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。故答案為：內(nèi)容上：運(yùn)用反復(fù)（或反問(wèn)）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了對(duì)母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺憾之情。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。

26．【答案】題目一：

她真了不起

李厚燃，是我們班的黑板報(bào)班長(zhǎng)，她眉清目秀，大大的眼睛像兩顆寶石，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，高高的鼻梁，櫻桃小嘴。她總喜歡把自己的劉海用發(fā)卡立在后腦上，總喜歡把自己的頭發(fā)扎得高高的她總是給人一種文靜的感覺(jué)，李厚燃不僅黑板報(bào)出得好，學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好，這樣的榜樣，怎能不令我敬佩呢？

記得有一次，老師交給李厚燃一個(gè)出黑板報(bào)的任務(wù)，李厚燃和其他同學(xué)只用了幾天的時(shí)間就把黑板報(bào)出好了，得到了大隊(duì)輔導(dǎo)員的表?yè)P(yáng)。她的畫畫天賦得到了老師的賞識(shí)，只要每一次有畫畫比賽，老師第一個(gè)想到的就是她，每一次獲獎(jiǎng)的名單里也都有她，而她也有很多次都是得了第一名。怎么樣？厲害吧！李厚燃十分得細(xì)心，就是因?yàn)樗募?xì)心，才贏得了老師的放心同學(xué)們的敬佩。

她有著自己的特長(zhǎng)，最難得的是她自制力很強(qiáng)，干什么都有主次之分。李厚燃知道學(xué)習(xí)是主要的，畫畫是次要的，每一次上課，老師每問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，她總是第一個(gè)把手舉得高高的，讓老師看見(jiàn)。老師喜歡讓同學(xué)們有感情地朗讀課文，而每一次讀課文時(shí)，都有李厚燃。她讀課文時(shí)聲音優(yōu)美，語(yǔ)句順暢，老師同學(xué)們可喜歡聽(tīng)了。

李厚燃很能堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儼嗾Z(yǔ)文老師很嚴(yán)厲，而數(shù)學(xué)老師卻恰恰相反，所以上語(yǔ)文課時(shí)，同學(xué)們都把腰板挺得直直的而上數(shù)學(xué)課時(shí)，同學(xué)們又控制不住放松自己，都十分得懶散。但李厚燃不一樣，無(wú)論上什么課，你看她的腰板總是挺得直直的。

李厚燃這樣一個(gè)好榜樣，難道不讓人覺(jué)得了不起嗎？

題目二：

難以忘懷的味道

有一種味道，時(shí)常喚醒記憶，有一種情懷，永久留在心間。任歲月流轉(zhuǎn)，有一種味道卻常?？M繞心頭，令我久久難忘，把我?guī)Щ啬莻€(gè)令人留戀的初夏。

那是一個(gè)初夏的傍晚，弟弟央求我?guī)氯ネ鎯海骸敖憬?，我們?nèi)ネ姘?”實(shí)在是受不住他撒嬌，我只好答應(yīng)了：“走吧走吧。"

廣場(chǎng)上，許多小朋友正在玩耍，我找了個(gè)沒(méi)人的地方，仔細(xì)地端詳著泡泡劍的模樣。面前的泡泡劍呈長(zhǎng)條狀，猶如一把刀光劍影的寶劍，我好似看見(jiàn)一位將軍拿著它上陣殺敵時(shí)殺氣騰騰的樣子。不過(guò)，搞笑的事，它是粉色的，兇勇中帶著一絲可愛(ài)，有一種反差萌的感覺(jué)。

我擰開(kāi)泡泡劍的把手，把刷子放進(jìn)泡泡液里，攪一攪，蘸一蘸，然后慢慢地抽出來(lái)?！皣W!”泡泡液潑灑在空中，劃出一道完美的弧線。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，盯著弟弟那陽(yáng)光般的笑顏，搞一場(chǎng)惡作劇的念頭從心底油然而生。

我的手輕輕一揮，“唰！"輕松地甩出一連串泡泡，個(gè)個(gè)都有南瓜那么大。然后，趕在弟弟前面，只聽(tīng)“劈劈啪啪”，所有的泡泡都被我戳破了。泡泡水飄揚(yáng)在空中，把我和弟弟團(tuán)團(tuán)圍住，一股刺鼻的肥皂水味道彌漫開(kāi)來(lái)，包裹住弟弟。弟弟皺了皺眉頭，一連打了好幾個(gè)大噴嚏。我飛快地穿梭在泡泡之間，玩得好痛快?！敖憬?弟弟委屈地叫道，小嘴巴嘟得老高。我本來(lái)還想再逗逗他，可一看那小表情，立馬認(rèn)輸了：“好，姐姐給你留幾個(gè)?！北緛?lái)快哭的小臉立馬笑了，那速度堪比換臉。他也痛快得拍打起飛揚(yáng)的泡泡。飛濺的泡沫包裹住我們姐弟倆，我們似乎也化作了泡泡在恣意飛揚(yáng)。

落日的余暉潑酒在泡泡上，好似被鍍上了一層暖橙色的金邊，襯著陽(yáng)光，反射出七彩的光芒，異常艷麗；滿天的泡泡猶如簇簇爛漫的山花，又猶如一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的精靈，不甘落后，踴躍著競(jìng)相而出，來(lái)到這繁華落盡的大千世界中述說(shuō)著她們的美麗與悠揚(yáng)。夕陽(yáng)西下，我與弟弟的笑容格外顯眼。

“啪”，我伸出手，戳破眼前的泡泡，瞬間炸裂，泡沫四濺，歲月顛倒，時(shí)光倒流，我好像又回到那個(gè)夏天的傍晚。還是那熟悉的味道，那么刺鼻，卻那么難忘。其實(shí)，那也是童年的味道。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】題目一：此題考查學(xué)生半命題作文的寫作能力。

第一，審題。......，真了不起！半命題作文注意先補(bǔ)題，如寫環(huán)衛(wèi)工人、基層工作人員、一線護(hù)士等，強(qiáng)調(diào)他們?cè)谄椒财胀ǖ膷徫簧献龀霾黄椒驳呢暙I(xiàn)。強(qiáng)調(diào)他們對(duì)你人生的影響。寫作時(shí)要圍繞這點(diǎn)，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓杭t小鬼真了不起，大步長(zhǎng)征永不言棄。環(huán)衛(wèi)工人真了不起，保護(hù)城市衛(wèi)生。

第三，選材。我們可以寫這次洪水的爆發(fā)，大家都很害怕，但是你看到村民們還是自發(fā)的收拾可用的水泥黃沙等前去村頭的低洼處堵水，他們共同作業(yè)，只為了守護(hù)自己的家園。雖然他們就是普通的村民，沒(méi)什么文化，也沒(méi)有高大上的身份地位，但是他們守護(hù)家園的決心和勇氣讓人震撼，他們真了不起，他們的行動(dòng)讓我明白了祖國(guó)的建設(shè)是靠每個(gè)中國(guó)人的，我也要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

第四，結(jié)構(gòu)。寫記敘文，通過(guò)深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)讓你覺(jué)得這個(gè)人很了不起的故事，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。注意在敘述過(guò)程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。

題目二：此題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。

第一，審題。難以忘懷的味道，這個(gè)味道是什么味道，是哪里的，對(duì)象是人還是物，對(duì)你的意義是什么。寫作時(shí)要圍繞這點(diǎn)，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓弘y以忘懷的味道是媽媽做的紅燒肉的味道，代表了媽媽對(duì)我的愛(ài)。難以忘懷的味道是好友給的書(shū)簽的墨香，代表了友誼等。

第三，選材。我們可以寫自己最難忘的味道應(yīng)該是好友送的柳葉書(shū)簽的味道。那時(shí)候剛上初中，學(xué)習(xí)壓力大，語(yǔ)文成績(jī)明顯下滑，又著急又困惑，幾度以為自己不適合學(xué)習(xí)。但是好友卻一直鼓勵(lì)你，給你打氣，柳葉書(shū)簽也是那時(shí)候送你的。書(shū)簽上是滿滿的柳葉香，也正是看到這個(gè)書(shū)簽，你才明白雖然葉子落下了，但是還可以做成書(shū)簽。那人不也是一樣嗎？雖然考試沒(méi)考好，但是我可以找到自己知識(shí)的薄弱點(diǎn)啊，對(duì)癥下藥，鞏固知識(shí)。終于在我的努力下我提高了成績(jī)。每次看到書(shū)簽我的心里都是慢慢的感激，書(shū)簽上的柳葉香讓我大腦清理，讓我勇敢面對(duì)人生的困難。

第四，結(jié)構(gòu)。寫記敘文，通過(guò)深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的讓你難忘的味道的相關(guān)故事，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。注意在敘述過(guò)程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫，表達(dá)“我"內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。

【點(diǎn)評(píng)】題目一：本題考查學(xué)生半命題作文寫作能力。要求根據(jù)材料給到的導(dǎo)語(yǔ)去補(bǔ)足題目，確定立意。立意通常來(lái)講可以分為幾大主題，比如讀書(shū)（讀書(shū)對(duì)我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對(duì)我的影響）、成長(zhǎng)（什么激勵(lì)了我努力成長(zhǎng)），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過(guò)的或者是熟知的材料。不要臨時(shí)去編，平時(shí)要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時(shí)好套用?？梢允且孕∫?jiàn)大、托物言志等手法。初中以記敘文為主，注意寫人一定要有描寫，不要湊字?jǐn)?shù)，注意首尾呼應(yīng)，點(diǎn)題，作文要有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

題目二：本題考查命題作文的寫作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來(lái)講可以分為幾大主題，比如讀書(shū)（讀書(shū)對(duì)我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對(duì)我的影響）、成長(zhǎng)（什么激勵(lì)了我努力成長(zhǎng)），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過(guò)的或者是熟知的材料。不要臨時(shí)去編，平時(shí)要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時(shí)好套用?？梢允且孕∫?jiàn)大、托物言志等手法。我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字?jǐn)?shù)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

1/1云南省石林縣鹿阜中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文入學(xué)測(cè)試試卷

一、積累與運(yùn)用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）

（2024七下·云南開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成問(wèn)題。

天山的美在于它的獨(dú)特。天山周圍是____的沙漠和戈壁灘，而天山卻擁有陡峭峻拔的雪山冰峰、綠茵茵的森林草甸、澄清的河流湖泊和粗獷（kuàng）的紅層峽谷等，____，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，造化之神奇的感覺(jué)油然而生。有“中亞明珠"之稱的世界第二大高山湖——伊塞克湖，以及各國(guó)眾多的國(guó)家公園均坐落于此。天山保持著豐富的生物多樣性，棲（qī）息著雪豹、金雕等珍稀野生動(dòng)物，僅在西部天山發(fā)現(xiàn)的植物種類就超過(guò)3400種以上，占所有中亞國(guó)家山地植物種類的一倍左右。其中許多種類為當(dāng)?shù)厮?dú)有。這里還是多種水果作物的發(fā)源地，有著多樣的森林類型和獨(dú)特的植物群落體系，具有世界性的重要地位。

天山是坐擁著眾多資源的“金山”，地下貯畜著豐富的礦藏資源。作為世界上離海洋最遠(yuǎn)的山系和全球干旱地區(qū)中最大的山系，天山為這片土地帶來(lái)了豐沛（pèi）的水源：中亞的三條大河——錫爾河、楚河和伊犁河都____于此，之后發(fā)展壯大，滋（zī）養(yǎng)著眾多農(nóng)田和牧場(chǎng)。天山境內(nèi)條件優(yōu)越的天然滑雪場(chǎng)吸引了眾多滑雪愛(ài)好者，其中以距離阿拉木圖市中心不到半小時(shí)車程的瓊布拉克高山雪場(chǎng)最為出名。近年來(lái)，阿拉木圖利用背靠天山的____舉辦了眾多冬季體育賽事，為這座城市帶來(lái)更多生機(jī)與魅力。

1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．獷（kuàng）B．棲（qī）C．沛（pèi）D．滋（zī）

2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．綠茵茵B(yǎng)．澄清C．油然而生D．貯畜

3．文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．寬闊美不勝收發(fā)源優(yōu)點(diǎn)B．廣袤蔚為壯觀發(fā)源優(yōu)勢(shì)

C．廣袤美不勝收發(fā)端優(yōu)勢(shì)D．寬闊蔚為壯觀發(fā)端優(yōu)點(diǎn)

4．對(duì)文中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．僅在西部天山發(fā)現(xiàn)的植物種類就超過(guò)3400種，占所有中亞國(guó)家山地植物種類的一倍左右。

B．僅在西部天山發(fā)現(xiàn)的植物種類就超過(guò)3400種以上，占所有中亞國(guó)家山地植物種類的一倍。

C．僅在西部天山發(fā)現(xiàn)的植物種類就超過(guò)3400種以上，占所有中亞國(guó)家山地植物種類的一半左右。

D．僅在西部天山發(fā)現(xiàn)的植物種類就超過(guò)3400種，占所有中亞國(guó)家山地植物種類的一半左右。

【答案】1．A

2．D

3．B

4．D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（2）本題考查學(xué)生詞語(yǔ)掌握。注意積累，掌握字詞含義及字形寫法。要特別注意形近字，不寫錯(cuò)別字。

（3）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（4）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

1．A：錯(cuò)誤。粗獷cūguǎng（形）粗野；粗魯。粗魯而豪放。

故答案為：A

2．D：貯畜——貯蓄

畜：禽獸，多指人所飼養(yǎng)的禽獸。字詞：畜生

蓄：積聚；儲(chǔ)存。心里藏著。留著而不剃掉。組詞：貯蓄

貯蓄zhùxù儲(chǔ)存，積聚。指儲(chǔ)存的物品。把節(jié)約下來(lái)或暫時(shí)不用的錢存起來(lái)。多指存到銀行里。指積存的錢。

故答案為：D

3．寬闊：（形）橫向距離很大。（思想）寬而開(kāi)朗。

廣袤：（書(shū)）（名）土地的長(zhǎng)和寬。（形）廣闊；寬廣。第一空形容沙漠和戈壁灘的土地面積大，用廣袤。

美不勝收：好的東西太多，欣賞不過(guò)來(lái)。

蔚為壯觀：形容事物美好繁多，形成盛大壯觀的景象。第二空形容天山擁有雪山冰峰、森林草甸、河流湖泊和紅層峽谷等絕美盛大景觀，用蔚為壯觀。

發(fā)源：（動(dòng)）河流的起源。比喻事物的開(kāi)端。第三空形容中亞的三條大河的源頭是天山，用發(fā)源。

發(fā)端：（動(dòng)）開(kāi)始；起頭。

優(yōu)點(diǎn)：（名）好處；長(zhǎng)處。

優(yōu)勢(shì)：（名）能壓倒對(duì)方的有利形勢(shì)。第四空形容天山有利地勢(shì)，用優(yōu)勢(shì)。

故答案為：B

4．“超過(guò)”和“以上"重復(fù)，刪去一個(gè)即可。

“占......一倍”，搭配不當(dāng)，改為“占......一半"。

故答案為：D

5．（2024七下·云南開(kāi)學(xué)考）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《濟(jì)南的冬天》《金色花》《再塑生命的人》的作者分別是“人民藝術(shù)家”老舍、英國(guó)詩(shī)人泰戈?duì)?、美?guó)作家海倫·凱勒。

B．古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別，如“尊君"高壽”“惠顧"令郎”等是常見(jiàn)的敬辭，“家母"愚見(jiàn)”“鄙人"見(jiàn)諒”是常見(jiàn)的謙辭。

C．《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的散文集，具體生動(dòng)地顯示了當(dāng)時(shí)社會(huì)情狀和風(fēng)貌。

D．《論語(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書(shū)"?！墩撜Z(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；濟(jì)南的冬天；論語(yǔ)十二章；再塑生命的人；金色花；稱謂；作家作品；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

【解析】【分析】A：錯(cuò)誤?！督鹕ā肥怯《茸骷摇⒃?shī)人、社會(huì)活動(dòng)家泰戈?duì)柕淖髌贰?/p>

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意積累，結(jié)合具體分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。注意這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語(yǔ)典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

6．（2024七下·云南開(kāi)學(xué)考）名篇名句默寫。

（1）晴空一鶴排云上，___。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（2）夕陽(yáng)西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（3）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）

（4）子曰：“，不亦君子乎？”（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

（5）在王灣的《次北固山下》中，蘊(yùn)含新事物從舊事物中孕育并將取代舊事物的哲理的兩句詩(shī)是：，。

【答案】（1）便引詩(shī)情到碧霄

（2）斷腸人在天涯

（3）山島竦峙

（4）人不知而不慍

（5）海日生殘夜；江春入舊年

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“霄、竦峙、慍、生"等字。

故答案為：（1）便引詩(shī)情到碧霄

（2）斷腸人在天涯

（3）山島竦峙

（4）人不知而不慍

（5）海日生殘夜、江春入舊年

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）（5）這五題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前四題屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；第五題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共11分）

（2024七下·云南開(kāi)學(xué)考）學(xué)習(xí)與探究

光明中學(xué)七年級(jí)五班正在開(kāi)展“保護(hù)動(dòng)物，和諧家園”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下面的題目。

7．活動(dòng)一：調(diào)查了解。為了了解本地區(qū)野生動(dòng)物的保護(hù)情況，同學(xué)們決定進(jìn)行一次調(diào)查活動(dòng)。如果讓你負(fù)責(zé)這次調(diào)查表的設(shè)計(jì)，請(qǐng)你完成下面的表格。

調(diào)查目的①_________

調(diào)查形式走訪

調(diào)查問(wèn)題②_________③____________

8．活動(dòng)二：詩(shī)詞積累?；氐桨嗉?jí)，同學(xué)們又舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的動(dòng)物詩(shī)詞接龍活動(dòng)，請(qǐng)你寫出兩句含有動(dòng)物名的詩(shī)句。

【答案】7．了解本地區(qū)野生動(dòng)物的保護(hù)情況；本地區(qū)主要有哪些野生動(dòng)物；地區(qū)政府在保護(hù)野生動(dòng)物方面主要采取了哪些措施

8．①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。②竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫；活動(dòng)設(shè)計(jì)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查調(diào)查設(shè)計(jì)。調(diào)查目的注意結(jié)合題目要求分析即可。調(diào)查問(wèn)題圍繞主題“本地區(qū)野生動(dòng)物的保護(hù)情況"展開(kāi)，可以是本地區(qū)有野生動(dòng)物有哪些種類，數(shù)量多少，目前采取的保護(hù)措施有哪些，取得哪些進(jìn)展等，調(diào)查問(wèn)題合理可行即可。

（2）本題考查古詩(shī)理解性理解。要求學(xué)生背熟古詩(shī)，理解古詩(shī)每句話含義。默寫時(shí)不寫錯(cuò)別字，不漏字。

7．為了了解本地區(qū)野生動(dòng)物的保護(hù)情況，同學(xué)們決定進(jìn)行一次調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查目的是：了解本地區(qū)野生動(dòng)物的保護(hù)情況。

調(diào)查問(wèn)題圍繞本地區(qū)野生動(dòng)物的保護(hù)情況展開(kāi)即可，如：本地區(qū)有野生動(dòng)物有哪些種類，數(shù)量多少，目前采取的保護(hù)措施有哪些，取得哪些進(jìn)展。

故答案為：①了解本地區(qū)野生動(dòng)物的保護(hù)情況

②本地區(qū)主要有哪些野生動(dòng)物

③地區(qū)政府在保護(hù)野生動(dòng)物方面主要采取了哪些措施

8．含有動(dòng)物名稱的詩(shī)句如下，注意不寫錯(cuò)字。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

一朝被蛇咬，十年怕井繩。

海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。

故答案為：①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。②竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

（2024七下·云南開(kāi)學(xué)考）閱讀材料回答問(wèn)題。

材料一：

我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書(shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。

……

在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒"之流夾??；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

材料二：

它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀鼠總不肯一口咬死，定要盡情玩弄。放走，又捉住，直到玩厭了，這才吃下去，頗與人們幸災(zāi)樂(lè)禍慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同?！?/p>

9．以上二則材料均出自魯迅先生的散文集《》，材料二選自其中的《》一文。

10．材料一中畫橫線句子表達(dá)了“我"當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

【答案】9．朝花夕拾；狗貓鼠

10．“夾住”“發(fā)抖"等動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)為了看會(huì)迫切想背出書(shū)卻不能的無(wú)奈、痛苦、急切的心情。

【知識(shí)點(diǎn)】理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；體會(huì)作者情感態(tài)度；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本題考查人物心情。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。在名著中找到對(duì)應(yīng)句，聯(lián)系上下文，結(jié)合人物言行舉止，揣摩句子語(yǔ)境，分析人物當(dāng)時(shí)的心情即可。

9．以上二則材料均出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。材料一是《五猖會(huì)》。寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書(shū)，“我"失望、郁悶至極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)