2023 年下半年教師資格筆試初中英語密押卷三參考答案

2023年下半年教師資格筆試初中英語密押卷三一、單項選擇題（30260分總統(tǒng)在第一輪的總統(tǒng)辯論中采用了謹(jǐn)慎的姿態(tài)。accent口音；ability能力；atmosphereD。物存在的問題（毛?。?、故障或違禁等；review側(cè)重再檢查、復(fù)審；test側(cè)重測驗、試D。duringbreak。根據(jù)語境可知，該時間狀語B。直到我爸爸回到家我才睡覺。while在……期間；after在……以后；when當(dāng)……時候；until到……為止。not...until...D。howD。Itisapitythat句型中，that后的從句一般用虛擬語氣，shoulddoshould可以省略。故填(should)attemptB。PhaticFunction寒暄功能；InterpersonalFunction人際功能；Informativefunction信息功D。Cfeature[?fi:t??(r)]C。C項。學(xué)。根據(jù)題意，旨在發(fā)現(xiàn)語言中的語音如何形成模式，并發(fā)現(xiàn)這些聲音是如何被C項。它們在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。Listeningandreadingarepassiveorreceptiveskills,whilespeakingandwritingareactiveorproductiveskills.D。D要考慮以下哪一點？A.觀眾是誰？這種語言適合讀者嗎？.寫作的目的或理由是什么？你都說清楚了嗎？.你選擇了正確的格式或布局了嗎？D.我應(yīng)該取悅所有的觀眾嗎？DABCD。則？A.準(zhǔn)確性原則，B.C.針對性原則，D.多樣性原則。綜合性原則B。語法等），B是語言內(nèi)容（知識背景等）C是文化知識，D是語言功能。道歉與回答、A。D。students’readingmotivation激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，clearinguplinguisticandculturalbarriersD。B。A。 感到不安。A項：當(dāng)前分類機制的后果；B項：公司因不道德行為而造成的經(jīng)濟損失；C項：政府在道德問題上的無能；D項：機構(gòu)間普遍濫用誠信。通過題干可以將此題鎖 A項：GlemMulcaire可能會否認(rèn)電話竊聽是一種犯罪；B項：更多的記者可能被判電受的。根據(jù)第三段第一句，AndyCoulson因為參與手機黑客案件被裁定有罪，然而他存在(thewiderissueofdearthofintegritystillstands)。即仍然存在一些人沒有被裁定有B?！敬鸢浮緾。解析：考查細(xì)節(jié)理解題。題干意為：作者認(rèn)為RebekahBooks的辯 。A項：顯示了他狡猾的性格；B項：以小事為中心；C項：難以令人信服；D項：是陰謀的一部分。根據(jù)題干關(guān)鍵詞“defence”定位到文章第四段最后一句話，該句指出Ms.Brooks辯護(hù)成功的關(guān)鍵在于她對這個事件一無所知(sheknewnothing)而作者對該案的審判持否定態(tài)度。因此，認(rèn)為她的辯護(hù)是不可信的。故選C?，F(xiàn)為。A項：普遍扭曲的價值觀；B項：不公平的財富分配；C項：邊緣化的生活方式；D項：僵化的道德。通過題干中的關(guān)鍵詞“collectivedoctrine”定位到文章第五段第二句，該句指出“collectivedoctrine”是社會的分類機制應(yīng)該是利益。接下來可以看出，那些真正起作用的是那些表示利益的詞“efficiency，flexibility，shareholdervalue，business-friendlywealthgeneration，而表示公平、正義的詞(Justicefairness，tolerance…)則被置于邊緣。可見，這種教義(collectivedoctrine)只關(guān)注利益，而忽略了A。Ms.Brooks女士的行為加以佐證。作者通過正話反說的方式，突出新聞報道過程中正直感的重要性。CmoralawarenessintegrityC。withtheeffectofsupplyconstraints,covidrestrictionsandaburgeoningeconomicrecoveryallhelpingtodriveconsumerpriceshigher.（供應(yīng)限制、新D。A項：東西方食品價格差別很大；B項：全球食品價格飛漲，但影響不均衡；C項：菲pricesoffoodgloballyhavesurged,MrAbiadnotesthattheeffecthasbeenuneven.（盡管全因為缺乏國際游客；DThedifferencemaybecausedbymoregraduallooseningofrestrictions,aswellasadearthofinternationaltourists.（這種差異可能是由于限制的逐步放松以及國際游客的缺乏造成的）CRisingenergycostshavebeenthebiggestcontributortotheinflationsurgeinAsia（高盛銀行的分析師表示，能源成本上漲是亞洲通脹飆升的最大原食品價格問題。B項：全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢。C項：能源短缺問題；D項：亞洲的通貨膨D。二、簡答題（1小題，20分Languageformstructure.Itincludesmorphologysyntaxetc.LanguagemeaningItincludesthemeaningofgrammarformsandstructures.語意，Languageuse.Itreferstothemeaningfuluseoffunctionsoflanguageinappropriatecontextsanddiscourse.語用，是指語言在上下文或者語篇中的功能。三、教學(xué)情境分析題（本大題1小題，30分）（instructor掌握好討論的時間，本次調(diào)查任務(wù)比較簡單，10分鐘比較適宜。此外還要明確四、教學(xué)設(shè)計題（1小題，40分TeachingThosepharasesareaboutofferingTeachingStudentscanunderstandthemeaningofsomenewphrases.Studentscanimprovetheirlisteningability.Studentsaremorewillingtoofferhelptoothers.Studentscanlistandsummarizemorewaystoofferhelp.Studentscanmakeapositivestudyplan.StudentswillbeconfidentincommunicatingwithTeachingkey&difficultKeypoints:Studentscanunderstandthelisteningmaterialandtheycanmastersomeusefulexpressionsaboutofferinghelp.Difficultpoints:Studentcanapplytheexpressionsintheirdailylifeandtheycanmastersomebasiclisteningskills.MajorStep1Pre-listening(4Showstudentssomevideoclipstoteachphrases“giveoutfood,cleanupthecityparks,cheerup”respectively.Theteacherwillgivesomeexamplessoastomakestudentsbetterunderstandthemeaningofthesesphrases.Step2While-listening:(8ExtensivePlaythetapeforthefirsttimeandaskstudentstonumberthewaystheboyandgirlcouldhelpothers.Theninvitesomevolunteerstosharetheiranswers.IntensivePlaythetapeagain.Andafterlistening,studentsneedtofinishthematchingontheblackboard.Thenchecktheanswerstogether.Inthemeantime,askstudentstoreadafteritandpayattentiontotheintonationandpronunciation.Step3Post-listening(3Givestudentsfiveminutestomakeaconversationandworkinpairs.Onedescribesthesituation,andtheotheroffersh