一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元【集體備課】

在明媚的

(部編版一年級(jí)下冊(cè)第六單元集體備課

b拓普教育教什么怎么教單元教材解讀單元教學(xué)設(shè)計(jì)目

錄拓普教育拓普教育L了解教材內(nèi)容梳理單元主題

制定單元目標(biāo)識(shí)字4…57

20

司

馬

光

……8513

古詩(shī)兩首……………59

21

稱(chēng)

象

……………

…88所

見(jiàn)

語(yǔ)文園地五………92小池14

荷葉圓圈…………6215夏夜多美……………6416要下雨了

…

…

…

…6817

小壁虎借尾巴……72語(yǔ)文因地四………76識(shí)字6……………9522

吃水不忘挖井人…9723王二小………………9924

畫(huà)

家

鄉(xiāng)……………10225

快樂(lè)的節(jié)日………

107語(yǔ)文園地六………111識(shí)字5

……………7918四個(gè)太陽(yáng)…………8119烏鴉嗎水…………83口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙-----…38語(yǔ)文園地三-………-……398

靜夜思……………………………439

夜色

………………………4410端午粽………………………4611彩虹……………

…………48語(yǔ)文園地四…………

…51識(shí)字5

動(dòng)物兒歌…………546古對(duì)今…-……………567

操場(chǎng)上………588

人之初………………60口語(yǔ)交際：打電話(huà)-

……………62○

語(yǔ)文園地五

……63課文12

古詩(shī)二首…………………67池上………67小泡…………………6813

荷葉圓圈…7014要下雨了…………………73語(yǔ)文園地六

…

………77教材內(nèi)容人教版一年級(jí)下冊(cè)第六單元一年級(jí)下冊(cè)第四單元部

編

版CVDb拓普教育雙線(xiàn)組織單元結(jié)構(gòu)一條線(xiàn)是：按照“內(nèi)容主題”組織單元，但又不像以前教材那樣給予明確的單元主題命名。另一條線(xiàn)是：將“語(yǔ)文素養(yǎng)”的各種基本“因素(包括基本的語(yǔ)文知識(shí)、必需的語(yǔ)文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以

及寫(xiě)作、口語(yǔ)訓(xùn)練)分成若干“點(diǎn)”,

由淺入深，由易及難，分布在各單元的課文導(dǎo)引或習(xí)題設(shè)計(jì)之中。0——溫儒敏昆明講座(2016.8)人文主題語(yǔ)用主題b拓普教育單元人文主題語(yǔ)文要素第二單元心愿找出課文中明顯的信息。第三單元伙伴聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)的意思。第四單元家人讀好長(zhǎng)句子。第六單元夏天聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思。第七單元好習(xí)慣1.讀出疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣；2.根據(jù)課文信息作簡(jiǎn)單推斷。第八單元問(wèn)號(hào)1.借助圖畫(huà)閱讀；2.讀出祈使句的語(yǔ)氣，分角色讀好課文。(摘自統(tǒng)編教材語(yǔ)文一下教材培訓(xùn))單元主題拓普教育《

語(yǔ)

文

園

地

六

》識(shí)字加油站——12個(gè)與夏天有關(guān)的詞語(yǔ)和大人一起讀——《夏夜多美》《古詩(shī)二首》

—

—《

池

上

》

《

小

池

》描繪了夏天的美

景《

要

下

雨

了

》通過(guò)科普童話(huà)說(shuō)明夏天的氣

象

常

識(shí)《荷葉圓圓》表達(dá)了夏天的情

趣E

由

云書(shū)一

定貝三T叁壹貝V拓普教育荷是夏日的標(biāo)志性事物，學(xué)生

已經(jīng)通過(guò)上冊(cè)《江南》中的“江南可

采蓮，蓮葉何田田”、

《四季》中“荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：

‘我是夏天?！焙汀肚嗤軐?xiě)詩(shī)》中“荷葉上

的一串水珠說(shuō)‘我們可以當(dāng)省略號(hào)?！钡膶W(xué)習(xí)，已經(jīng)初步建立荷葉與夏天的聯(lián)系。本冊(cè)再通過(guò)《古詩(shī)二

首》和《荷葉圓圓》的學(xué)習(xí)，加深荷

和夏日的聯(lián)系。部編版文主題人教版 cá偷

采

白

蓮

回

解

；減察連，不bigū

s

&

snāu?古

詩(shī)二首欲

然zhēn

振捕bi閉ming

鳴

kou課

文

iú

,姓.cn蟬

，主。suōjiàn

所

見(jiàn)袁

枚童騎huāndi池srg[

唐

]shàng上白居易gūshi

liǎng

shǒu13

古

詩(shī)

兩

首sǎo

wu

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thg小娃

撐

小

艇，mù牧歌意

ho

忽shen

9聲黃林*91.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4.閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。5.誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。6.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。7.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。對(duì)應(yīng)課標(biāo)“學(xué)段目標(biāo)與要求”

(第一學(xué)段)(二)閱讀聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思。語(yǔ)用主題b拓普教育課標(biāo)第一學(xué)段目標(biāo)與要求3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解棵文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。課標(biāo)第二學(xué)段自標(biāo)與要求3.

能聯(lián)系上下文《

理解同句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。評(píng)

鑒綜合分

析應(yīng)

用理

解了解不可拔高要求!語(yǔ)用主題布

魯

姆

認(rèn)

知

目

標(biāo)

分

類(lèi)拓普教育語(yǔ)用主題課標(biāo)第一學(xué)段目標(biāo)與要求3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中觀(guān)點(diǎn)師：“‘而且’是什么

呢?”教師見(jiàn)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能回答，就自己講解：

“而且，就是進(jìn)一步的意思。

講畢，就請(qǐng)學(xué)生抄下來(lái)：

“而且：進(jìn)一步的意思?！苯又處熡终f(shuō)：

“光理解還不行，還得會(huì)運(yùn)用，誰(shuí)來(lái)造一

句話(huà)?”靜默了一會(huì)兒，

一位學(xué)生起立，造了一個(gè)句子：

“上體

育課的時(shí)候，老師讓我們向前三步走，我們就而且、而且，再而且?！绷拓普教育低年級(jí)詞語(yǔ)教學(xué)不可采用注釋的方法，更不可機(jī)械地讓學(xué)生死記硬背詞語(yǔ)解釋!假如刻意要把詞語(yǔ)的意思講清楚，講透徹，可能會(huì)起到相反的作用!學(xué)生的理解能力所不能及的，不如不講，或只說(shuō)個(gè)大概，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中慢慢體會(huì)。中的“了

解”

,意思是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，大多

數(shù)詞義只要知道其所概

括的范圍即可。“了解詞語(yǔ)的意思”

教學(xué)片段：語(yǔ)用主題課標(biāo)第一學(xué)段目標(biāo)與要求héyè

yuán

yuán

delu

de荷葉圓圓的，綠綠的。xiǎo

shuīzhūshuōh(huán)éyèshìwàdeyáoknxǎo

shuǐzhū小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。”小水珠tāng

zài

há

yo

thàng

zhà

zheliàng

jìng

jīngdoyān

jing躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。xiǎoqǐngtingshuōh(huán)é

yèshìwòdofíngjpírg

aoqing小蜻蜒說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎遲nglì

zàihò

yà

shàng

zhānk

chi

bang蜓立在荷葉上，展天透明的翅膀。本文作者胡木仁，我作課文時(shí)有改動(dòng)。師：生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些東西是透明的?學(xué)生有的會(huì)說(shuō)：玻璃是透明的。有的說(shuō)：水是透明的。3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。如《荷葉圓圓》中“透明”一詞的教學(xué)：拓普教育70本單元的主要語(yǔ)文要素是“聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思”,在第三

篇課文《要下雨了》中，

“悶”一詞

下面吐了泡泡：

“讀了第一段，我知

道了‘悶’的意思。”直接點(diǎn)明了單

元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要素。雖然泡泡吐在“悶”這個(gè)詞語(yǔ)旁邊，但這種方法要在本單元教學(xué)中重

點(diǎn)指導(dǎo)和運(yùn)用，不僅僅局限于“悶”,

也不僅僅局限于這一課。在后續(xù)的閱讀學(xué)習(xí)中，更要反復(fù)操練和鞏固，達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意愿《

要

下

雨

了

》xiāo

yú

shuōyào

xià

yū

le

shuī

li

mēn

de

hēn

wōmen小魚(yú)說(shuō)：“要下雨了，水里悶得很，我們dàoshuīmiànshàng

lài

tòu

tou

qìxiǎo

bái

túnī

kuài

huì

jiā

ba到水面上來(lái)透透氣。小白兔，你快回家吧，自主嘗試運(yùn)用這種方法。結(jié)合生活實(shí)際了解“陰沉沉、潮濕、悶”的意思。語(yǔ)用主題xiǎo

xīn

lin

zhāo

yū小心淋著雨。”讀了這一段，我

知道了“悶”的意思。

13.荷葉圓圓

12.古詩(shī)二首

shi

yeo

a

wárggan

baOn是要下雨了嗎?小白兔往前邊池子里

n

ù

b

一

看，小魚(yú)都游到水面上來(lái)了。

wétE小白兔跑過(guò)去，問(wèn)：“小魚(yú)，小魚(yú)，今天yiulàngeglsiya怎么有空出來(lái)呀?”小魚(yú)說(shuō)：“要下雨了，水里網(wǎng)得很，我們到米面上來(lái)連蓮氣，小白兔，你筷回家吧，

。”74雨yù小心淋著i3o

an

ln

dco葉丁!面國(guó)的，母綠

綠

的

爾來(lái)h

：說(shuō)

:“每斗是藏

腐

?！毙√稍诤扇~.上，

著亮晶晶的眼睛。小

指望說(shuō)：“將許是成高得亂穿?！睜柡?/p>

4十上，展開(kāi)透明的翅膀。本文作者胡水仁，選作課文時(shí)有歡格。0ng

ei讀了這一段，我知道了“悶”的意思。聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思語(yǔ)用主題搖籃

停機(jī)坪

透明拓普教育自主14.要下雨了學(xué)習(xí)運(yùn)用偷蹤跡艇

,

回。解藏

班

,樣一道開(kāi)嘗試小

蓮

撐白

姓

采

小

衡

;讀

了

進(jìn)

一

段

，

來(lái)知道了“問(wèn)”的意思。*上房事

旨中

池[唐]不

。

浮照

名靠觀(guān)點(diǎn)1.落實(shí)單元語(yǔ)用主題時(shí)要注意把握整組性!2.本單元在落實(shí)“聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)意思”的同時(shí)，不排除其它了解詞語(yǔ)的方法，如：本冊(cè)

第三單元中的聯(lián)系上下文，之前學(xué)過(guò)的查字典、

結(jié)合圖片、找近義詞等方法。拓普教育聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思語(yǔ)用土題學(xué)期、單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)文核心素養(yǎng)制定且標(biāo)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教霄語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(201(年版)中本人民共七國(guó)教育導(dǎo)制式審美鑒賞

與創(chuàng)造思維發(fā)展

與提升文化傳承

與理解語(yǔ)言建構(gòu)

與運(yùn)用b拓普教育關(guān)鍵能

力學(xué)期、單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教材

內(nèi)容學(xué)情語(yǔ)文核心素養(yǎng)制定且標(biāo)課程

標(biāo)準(zhǔn)依

據(jù)結(jié)合拓普教育第一學(xué)段閱讀教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字讀好課文積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)閱讀拓普教育課文z8nq

ii

finíng

ouónliu

ditouhelunad蹤跡

浮萍

泉

流

愛(ài)

柔

荷

露角yáo

tǎng

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jī

zhǎn

tòu

chìbǎngchàng

duā搖躺晶

停

機(jī)

展

透

翅

膀

唱

朵識(shí)字

VS

寫(xiě)字vepohénshnhaoshnahàngmānxoìbanxāng

14腰

坡

沉

伸

潮

濕

呢

空

悶

消

息

搬

響gùntāngshànyī

yíngqiānzhīdǒu語(yǔ)文園地六

棍

湯

扇

椅

螢

牽

織

斗課文shǒucǎiwúshù

àijiānjiǎo12

首

采

無(wú)

樹(shù)

愛(ài)

尖

角liàng

jī

táifàngyú

duǒměi13

亮

機(jī)

臺(tái)

放

魚(yú)

朵

美

zhíya

biān

ne

ma

ba

iia14

直

呀

邊

呢

嗎

吧

加本單元識(shí)字45個(gè)，1個(gè)新

偏旁，1個(gè)多音字。本單元寫(xiě)字21個(gè)，每課7個(gè)識(shí)字寫(xiě)字shǒu12

首zhūb拓普教育13

珠展示合|

展示臺(tái)gn:226m0s保質(zhì)響：3天@

*冰涼pú蒲

qian

牽gùn棍席shàn扇牛quā

西

瓜wén蚊

香yī竹

椅zhī織

女tāng綠

豆

湯花

露

水Yi29螢

火

蟲(chóng)dōu北

斗

星首首工心友/T木樹(shù)村TA]小大尖識(shí)字寫(xiě)字識(shí)

字

加

油

站水shǒu

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蹤

跡

浮

萍

泉課文gùntāng

shàn

yī

yíng

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扇

椅螢牽織斗語(yǔ)文園地六liú

ài

róu

hé

lù

jiǎo流

愛(ài)

柔

荷

露

角我在食品包裝上認(rèn)識(shí)了

很多字。識(shí)字加油站第一學(xué)段(1～2年級(jí))(一)識(shí)字與寫(xiě)字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。2.

認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。3.

掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4.

努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。5.

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。6.

學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。關(guān)于識(shí)字：運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)識(shí)字。為培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣

和能力，

一下教

材還安排了學(xué)習(xí)音序查字法。拓普教育對(duì)應(yīng)課標(biāo)“學(xué)段目標(biāo)與要求”

關(guān)于寫(xiě)字：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，循序漸進(jìn)，

一

字

帶一

串

，重視漢字書(shū)

寫(xiě)規(guī)律的揭示，引

導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察結(jié)構(gòu)相似，并帶有相同筆畫(huà)的漢字。拓普教育“亮、機(jī)、朵”3個(gè)字都含

有相同的部件“幾”,但是字的結(jié)構(gòu)不同，“幾”的位置不同，引導(dǎo)關(guān)注區(qū)

別，

一字帶一組。臺(tái)魚(yú)魚(yú)美直Fl古目:h邊嗎力口嗎力口L萬(wàn)又朵口牙P尺口p“嗎、加、呀、呢、

吧”5個(gè)字都含有口

宇旁，這類(lèi)字不是難

點(diǎn)，重點(diǎn)是關(guān)注在左

和在右的區(qū)別。識(shí)字寫(xiě)字朗讀要求：學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。1.讀正確：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不添字，不漏字。2.讀流利：不破句，不頓讀，不唱讀，語(yǔ)速合適。

3.讀出疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句的語(yǔ)氣。4.分角色朗讀課文。朗讀課文。背誦課文。讀一讀，記一記。泉水

清泉流水

水

流連一連，說(shuō)一說(shuō)。小

水

珠

小píng停

機(jī)

坪

歌

想想燕子、小魚(yú)、螞蟻下雨前都在干什么。讀一讀，記一記。朗讀課文。背誦課文朗讀課文。說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物，再分角色讀一讀。朗讀課文蜻

蜓臺(tái)搖籃b拓普教育涼傘朗讀要求：學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。1.讀正確：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不添字，不漏字。2.讀流利：不破句，不頓讀，不唱讀，語(yǔ)速合適。

3.讀出疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句的語(yǔ)氣。4.分角色朗讀課文。朗讀課文。說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物，再分角色讀一讀。想想燕子、小魚(yú)、螞蟻下雨前都在干什么。讀一讀，記一記。涼

傘

搖

籃朗讀課文。背誦課文。

連一連，說(shuō)一說(shuō)。小水珠

小蜻蜓píng停

機(jī)

坪歌

臺(tái)朗讀課文。背誦課文。讀一讀，記一記。朗讀課文泉水

清泉流

水

水流b拓普教育6拓普教育關(guān)注目標(biāo)的層遞性，做到前后聯(lián)系，循序漸進(jìn)!即使是單元整組進(jìn)行了相對(duì)集中的訓(xùn)練，在其它的單元也要有鞏固和延伸。5.小公雞和小鴨予④朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話(huà)。17.動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)分角色朗讀課文。分角色朗讀對(duì)話(huà)

部分，關(guān)注文中

“呢、呀、吧”

等語(yǔ)氣詞，讀好

問(wèn)句和感嘆句!朗讀課文。說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物，再分角色讀一讀。14.要下雨了朗讀課文觀(guān)點(diǎn)低年級(jí)學(xué)習(xí)課文的過(guò)程是朗讀的過(guò)程，學(xué)生在讀課文中識(shí)字學(xué)詞、理

解內(nèi)容、體驗(yàn)情感，同時(shí)積累語(yǔ)言、掌握方法、積淀語(yǔ)感。每一遍讀文都應(yīng)有不同的要求，每一遍讀文都應(yīng)有不同的收獲。拓普教育課后題中這些不同形式的詞語(yǔ)積累，不能視為簡(jiǎn)單的讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記，更多的時(shí)

候要融合在教學(xué)的過(guò)程中、課文的閱讀中

進(jìn)行了解、歸類(lèi)、內(nèi)化，甚至運(yùn)用，而且

要重視積累的方法。②讀一讀，記一記。有空湖濕連忙沉沉讀一讀，記一記。日積月累有雨山戴帽早展下雨當(dāng)螞蟻搬家晚霞行千里。無(wú)雨半山腰

。q晴īng

，w晚únsh上angx下ia

y雨údà到ot

i天ān

m明inq

。sá

ybù

jiā

yào

i

dào縫，關(guān)需不發(fā)安菜到。積累語(yǔ)言12.古詩(shī)兩首泉水清泉荷花

荷葉流水

水流蹤跡

足跡14.要下雨了語(yǔ)文園地六雷

聲

撤家拓普教育山坡陰消

息找出課文中明顯的信息根據(jù)課文信息作簡(jiǎn)單推斷借助圖畫(huà)閱讀課文查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞語(yǔ)意思

拓普教育一1.認(rèn)識(shí)45個(gè)生字和1個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)21個(gè)生字；聯(lián)系生活識(shí)字，激發(fā)生活中識(shí)字的興趣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出古詩(shī)的節(jié)奏，讀好文中的對(duì)話(huà)，嘗試依據(jù)課文句式相近、段落反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)背誦課文。在反復(fù)的讀背中感受夏天的美景和情趣，體會(huì)夏日的美好，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方式了解“搖籃、潮濕、悶”等詞語(yǔ)的意思；學(xué)習(xí)“荷葉綠綠的，圓圓的”這類(lèi)句子的多樣表達(dá)；通過(guò)擴(kuò)寫(xiě)句子學(xué)習(xí)把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)具體。4.閱讀淺顯的童話(huà)，感受閱讀的樂(lè)趣。單元教學(xué)且標(biāo)拓普教育課型課時(shí)課題主備人單元預(yù)習(xí)課1劉宗增基礎(chǔ)閱讀課2《古詩(shī)兩首》侯新穎基礎(chǔ)閱讀課1-2《荷葉圓圓》伊鑫、李倩基礎(chǔ)閱讀課1-2《要下雨了》王娟整合閱讀課1《夏日樂(lè)趣多》劉宗增單元達(dá)標(biāo)課2劉宗增拓普教育的n

→

1、部編版一年級(jí)下冊(cè)第六單元基礎(chǔ)閱讀課

b拓普教育侯新穎6拓普教育xiǎochí小

池sàng

yáng

wàn

li[宋]

楊

萬(wàn)

里quányǎn

wú

shēngxi

xì

liú泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，shùyīn

zhào

shui

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qíng

róu樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。xǎo

hé

cái

ljian

jian

jiǎo小荷才露尖尖角，zǎo

yōu

qìng

ting

lì

shàng

tóu早有蜻蜓立上頭。關(guān)分木才

分

大N五言絕句敘事七言絕句寫(xiě)景xiǎo

wá

chēng

xiǎo

fīngtōu

cāi

bái

lián

hui偷采白蓮回。bù

jiě

cáng

zōng

jì不解藏蹤跡，gǔ

shī

èr

shǒu古詩(shī)二首fú

píng

yi

dào

kāi浮

萍

一

道

開(kāi)

。shàng上bái

j0

yì

白

居易chí池tang[唐

]小

娃

撐

小艇，68教材分析悄悄地不

解：不懂得táng

bái

jū

yi[唐]白居易xiáo

wá

chēng

xiāo

tīngca

bái

lian

h辟味

白

連

回

。bù

jiě

cáng

zūng

ji不解藏蹤跡

，fúpíngyidàokai浮萍一道開(kāi)

。6拓普教育gù

shī

èr

shǎu古詩(shī)二首娃撐小艇，shàng上chí池b拓普教育彩墨畫(huà)生機(jī)盎然層次豐富色彩明麗充滿(mǎn)動(dòng)感quán

yǎnwú

sheng

xi

xì泉眼無(wú)聲惜細(xì)

流shù

yn

zhàoshui

ai

qing

ráu樹(shù)蔭照

水愛(ài)晴柔。xdohécái

L

jianjian

jiào小荷才露尖尖角，zhoyōucngting

lishàngtáu早有蜻蜓立上頭。教材分析

sáng

váng

wàn[宋]

楊

萬(wàn)

里x池chr小iāo68教材分析小池【宋】

楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流

樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔

小荷才露尖尖角

早有蜻蜓立上頭把大自然中極平常細(xì)小的事物寫(xiě)得相

親相依，和諧一體，

活潑自然。拓普教育6拓普教育xiǎo

chí小

池sàng

yāng

wàn

li[宋]

楊

萬(wàn)

里quán

yǎn

wí

shēng

xi

xì

liúshùyinzhào

shuiài

qíng

róu樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。xiǎo

hé

cái

l

jion

jjan

jiāo小荷才露尖尖

角，zāo

yōu

qing

ting

li

shàng

tóu早有蜻蜓立上頭。教材分析圖文結(jié)合聯(lián)系實(shí)際

展開(kāi)想象初步體驗(yàn)xiāo

wá

chēng

xiǎo

tǐngtōu

cāi

bái

lián

huí偷采白蓮回。bù

jiě

cáng

zōng

jì不解藏蹤跡

，fú

píng

yí

dào

kāi浮萍

一

道開(kāi)。gǔ

shī

èr

shǎu12

古詩(shī)二首泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，小娃撐小艇

，shàng上chí池(tAndm

hd[唐]yì易jū居bái白68上中下自F十尖拓普教育利用構(gòu)字規(guī)律，結(jié)合課文插圖，

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，

借助字源字理

隨文識(shí)記Shōuzōngjlfúpingguènlllai

róuhelù首

蹤

跡

浮萍泉

流愛(ài)

柔

荷露角教材分析左

中

右

結(jié)

構(gòu)角

角結(jié)構(gòu)文朗讀、積累拓展了生活中熟悉的景物，通過(guò)組詞的

方式復(fù)現(xiàn)鞏固“泉、荷、流、跡”4個(gè)生字的識(shí)記并進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)中，可對(duì)本課要求會(huì)認(rèn)的其它生字

進(jìn)行組詞擴(kuò)詞練習(xí)。朗讀課文。背誦課文。讀一讀，記一記。泉水

清泉

荷花流水

水流

蹤跡教材分析荷葉足跡拓普教育課標(biāo)對(duì)古詩(shī)誦讀的要求第一學(xué)段：

誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，

展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。第二學(xué)段：

誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，

展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。教學(xué)目標(biāo)第三學(xué)段：誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。b拓普教育第一課時(shí)

《池上》1.

通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，借助字源字理、圖文識(shí)記等方法認(rèn)識(shí)“首、蹤、跡、浮、萍”五個(gè)生字，能在

田字格里正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)“首、采”兩個(gè)生字。2.通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際了解

“撐、偷、不解、藏”

等詞語(yǔ)的意思，并品讀、背誦古詩(shī)。3.結(jié)合插圖，

展開(kāi)想象，

初步感知古詩(shī)描述的景象，體會(huì)小娃的童真與頑皮，感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的夏日情趣。拓普教育第一課時(shí)-

《池上》一、看圖賞荷，回顧導(dǎo)入二、讀通詩(shī)句，感受節(jié)奏

三、品讀古詩(shī)，想象畫(huà)面

四、誦讀積累，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)拓普教育拓普教育

看圖賞荷，回顧導(dǎo)

1.揭題識(shí)“首”。

(量詞，

一首歌，

一首詩(shī))看圖賞荷，回顧導(dǎo)入2.看圖賞荷，回顧一年級(jí)上冊(cè)漢樂(lè)府民歌《江南》jiāng

nán江

南漢樂(lè)府江南可采蓮，liányè

hé

tián

t蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間。yè

dōng魚(yú)戲蓮葉東，yè

xi魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，3.揭示課題《池上》

yúxì

ián

yè

bā魚(yú)戲蓮葉北。6拓普教育1.借助拼音自由朗讀，

讀準(zhǔn)字音。2.出示詞卡認(rèn)讀“蹤跡”,以詞帶句，正確朗讀詩(shī)句“不解藏蹤跡”。3.結(jié)合浮萍的圖片，借助形聲字形旁表意的特點(diǎn)識(shí)記認(rèn)讀“浮萍”。正確朗讀詩(shī)句“浮萍一道開(kāi)”。讀通詩(shī)句，感受節(jié)奏拓普教育3.

把詩(shī)句連起來(lái)讀一讀，把整首詩(shī)讀正確。(指名讀——小老師領(lǐng)讀

開(kāi)火車(chē)讀——齊讀)4.讀好停頓，讀出節(jié)奏范讀——指名讀——分組讀——合作讀——齊讀tang[

唐

]J0出xiāoyJ*wá

fhēng娃/撐áiTxiāo小lián工zond蹤iao百

Láng

王

讀通詩(shī)句，感受節(jié)奏chiLFPshàngjì跡kāi開(kāi)tīng艇

,拓普教育huíoal品讀古詩(shī)，想象畫(huà)面1.圖文對(duì)照，感受畫(huà)面讀完古詩(shī)，結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)，詩(shī)中寫(xiě)了誰(shuí)，在哪里，干什么?2.結(jié)合圖片和實(shí)際了解“撐”3.結(jié)合生活實(shí)際了解“偷’并體會(huì)小娃的心情。從而感

受小娃的天真頑皮。táng

bái

jū[

唐

]

白

居

易xiāo

wá

chēng

xiǎo

tīng小

娃

撐

小

艇

，tou

cābái

lián

hui偷

采

白

蓮

回

。bù

jiē

cáng

zōng

ji不

解

藏

蹤

跡

，6拓普教育shàng上chí池4.理解“不解”:不懂得。感受小娃的天真頑皮。5.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和圖片了解“蹤跡”,結(jié)合最后一句詩(shī)，知道蹤跡在這里指的是船劃過(guò)后留品讀古詩(shī)，想象畫(huà)面下的痕跡。b拓普教育6.白居易看到這個(gè)天真活潑、頑皮可愛(ài)、開(kāi)心快樂(lè)的小娃娃，笑瞇瞇地吟出了這首詩(shī)。

引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)。品讀古詩(shī)，想象畫(huà)面拓普教育四、誦讀積累，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.老師描述故事內(nèi)容，學(xué)生讀相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。2.通過(guò)補(bǔ)充詩(shī)句幫助學(xué)生背誦積累古詩(shī)。3.結(jié)合圖片，背誦積累古詩(shī)。池上

拓普教育【唐】

白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。誦讀積累，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)觀(guān)察—交流—范寫(xiě)指導(dǎo)—

練寫(xiě)—評(píng)價(jià)拓普教育b拓普教育教學(xué)目標(biāo)第二課時(shí)

1.

通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，借助字源字理、圖文識(shí)記等方法自主識(shí)記古詩(shī)中的七個(gè)生字。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)上中下

結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)的兩個(gè)生字。2.運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)意思和圖文結(jié)合、想象畫(huà)面的方法，初步感知古詩(shī)描述的景象，感受夏日的美好。3.背誦積累古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)-一、充分自讀，讀中識(shí)字二、

圖

文

結(jié)

合

，展開(kāi)想象三、誦讀古詩(shī)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、

鞏固積累，拓展延伸拓普教育1.借助拼音自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，并交流

識(shí)字方法。2.多形式朗讀，做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。3.讀好停頓，讀出節(jié)奏。6拓普教育xiǎo

chí小

池snng

yáng

wnn

li[宋]

楊

萬(wàn)

里quán

yān

wúshēng

xi

xi

lù泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，shùyin

zhào

shuīài

qing

tóu樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。xiǎo

hécái

lù

jian

jan

jiào小

荷才露尖

尖角

，zǎo

yǒu

qīng

tíng

lìshàng

tóu早有蜻蜓立上頭。充分自讀，讀中識(shí)字68圖文結(jié)合，展開(kāi)想象1.詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物?2.如果要把這些景物畫(huà)出來(lái)，應(yīng)該畫(huà)成什么樣子呢?

根據(jù)學(xué)生的描述，教師相機(jī)

引導(dǎo)補(bǔ)充。從而感受畫(huà)面美和語(yǔ)言美。尖尖角quán

yàn

wúshēng

xi/泉服無(wú)聲惜細(xì)流shù

yn

zhào

shui

ài

qing

réu樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。xàohēcái

lùjiān

jiān

jiàozho

yōuéng

ting

li

shàng

tóu早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，sàng

yhng

whn

l[宋]

楊萬(wàn)

里拓普教育681.書(shū)寫(xiě)生字，補(bǔ)充填空。重點(diǎn)指導(dǎo)“愛(ài)”

“樹(shù)”

二字。2.

誦

讀

積

累《小荷才露

早有蜻蜓立上頭。小池【

宋

】楊萬(wàn)里誦讀古詩(shī)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)泉眼

昭m鄉(xiāng)

田

兒)自

本

O士

下

州T拓普教育水拓展延伸》

●L2.

有

用

人

拓普教育2分

■鞏固積累，拓展延伸3.拓展閱讀《曉出凈慈寺送林子方》拓普教育部編版一年級(jí)下冊(cè)第六單元基礎(chǔ)閱讀課

b拓普教育,荷

葉

圓

圓

的

，

綠

綠

的ob拓普教育教材分析

荷

葉

圓

圓《荷葉圓圓》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，語(yǔ)言

優(yōu)美，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷

葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，

小青蛙的歌臺(tái)，小魚(yú)兒的涼傘。全文字里

行間都洋溢著童真童趣，讓作者感受到夏

日的美好。一、課文語(yǔ)言表達(dá)很有特

點(diǎn)。tāng

zài

he

vè

shàng

zhā

zhe

liàng

ing

hng

de

vāning躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼晴。shàng

zhān

kai

tòu

ming

de

chì

bāng上

,

展

開(kāi)

透

明

的

翅

膀

。he

Feé

shi

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de

yao“

荷

葉

是

我

的

搖shìwo

de

ting

ji

葉是

我

的停機(jī)pingxiǎoqīng坪

。

”

小

蜻xiāo

shuīzhū

shuo小

水

珠

說(shuō)

：xiāo

shuīzhū

。

”

小

水

珠本文作者胡木仁，選作課文時(shí)有政動(dòng)。lì

ǎ

hé立

在

荷xiǎo

ang

ting

小蜻蜓shuo

說(shuō)

：hé“

荷tíng蜓làn籃yè葉70拓普教育二、課文2—5自然段結(jié)構(gòu)相似，句式

相同。三、課文的插圖與課文的內(nèi)

容相映成趣。學(xué)組部+再開(kāi)是

國(guó)壓常英前

正血幾世“青葉元A

日開(kāi)工E

峰體是的事范麗工第時(shí)上，法者畫(huà)品畫(huà)的細(xì)叫講國(guó)

名

當(dāng)H

風(fēng)開(kāi)叫利虹

開(kāi)教材分析最開(kāi)置置.1

永

匯，“面時(shí)王直中青葉國(guó)聞小棗4圖單蓋年b拓普教育部編版

1.重在語(yǔ)言積累。朗讀課文。背誦課文。連一連，說(shuō)一說(shuō)。小水珠

小蜻蜓

小青蛙

小魚(yú)兒3.學(xué)習(xí)句子表達(dá)的多

樣性。荷葉圓圓的，綠綠的。

蘋(píng)果píng停

機(jī)

坪

歌

臺(tái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。涼傘搖監(jiān)2.考察提取信息的能力。是是朵朵美美我我葉葉機(jī)機(jī)shui

huā水

花

。荷

珠

搖

籃

晶

停shēng

gē

chàng聲

歌唱

。xiǎo

yúershuō

héyè

shiwō

deliáng

小魚(yú)兒

說(shuō)

：“荷

葉

是

我

的

涼人教版教材分析xiǎo

qīng

wā

dūn

zài

yé

shàng

gua

gua

de?！?/p>

小青蛙

蹲

在

荷葉上，呱呱地yóuqù

pěngqīyìduōduōh(huán)ēn

mēi

hēn

mèi

de

游去

，

捧

起

一

朵

朵

很

美

很

美

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zài

hé

yè

xià

xiào

x

xi

de

yóu小魚(yú)

兒

在

荷

葉

下

笑

嘻

嘻

地

游坪

透

翅

膀

蹲

嘻讀讀育背朗讀課文。背誦課文。sǎn傘lái

來(lái)xiǎo?！迸_(tái)fàng放拓普教育1.

認(rèn)識(shí)“珠、搖”等12個(gè)生字和身字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“亮、美”等7個(gè)生字。2.能有感情的朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。3.能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解“停機(jī)

坪、搖籃、透明”等詞語(yǔ)意思；積累”荷

葉是我的()?！边@樣的比喻句。4.

學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的

句式說(shuō)話(huà)。朗讀課文。背誦課文。連一連，說(shuō)一說(shuō)。小水珠

小

蜻

蜓

小青蛙

小魚(yú)兒ping停機(jī)坪

歌

臺(tái)

涼傘讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)荷葉圓圓的，綠綠的。

蘋(píng)果教學(xué)過(guò)程(一)情景導(dǎo)入揭示課題

(二)初讀課文整體感知(三)品讀課文感悟體會(huì)(四)以例格法拓展閱讀(五)

發(fā)現(xiàn)規(guī)律指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)拓普教育拓普教育(

一

)情境導(dǎo)入

揭示課題1.情境創(chuàng)設(shè)：每當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí)，在小河里，池塘邊，你總會(huì)看見(jiàn)許許多多的荷葉，你們看。

(出示圖片)一池碧綠的荷葉隨風(fēng)搖曳，無(wú)邊無(wú)際，

一直延伸到水天相接的遠(yuǎn)方，美不美?拓普教育(

一

)情境導(dǎo)入

揭示課題2.激趣導(dǎo)入：你們想去看一看，玩一玩嗎?導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。1.學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

做到不添字、不漏字。(二)初讀課文

整體感知拓普教育拓普教育(

二

)初讀課文整體感知2.出示圖片，說(shuō)說(shuō)荷葉的樣子，引導(dǎo)從不同角度，用不同句式去說(shuō)，體會(huì)句子表達(dá)的多樣性。荷葉圓圓的——

圓圓的荷葉荷葉大大的——

大大的荷葉

荷葉綠綠的——

綠綠的荷葉拓普教育(

二

)初讀課文整體感知3.

文中是怎么描寫(xiě)荷花的呢?指導(dǎo)朗讀。荷葉圓

圓的，

綠綠的。二

)初讀課文

整體感知4.用學(xué)過(guò)的疊詞練習(xí)說(shuō)一說(shuō)文中事物的樣子，拓展到

其他事物。

的

。

的。

的

。池水

HV()

荷花

的，2

chang

zhān

kai

tòu蛙

立

在

荷

葉

上

，

展

開(kāi)

透本文作者胡本仁，世作課文時(shí)有改動(dòng)。míng明do的ehi翅bāng膀

。U1

cha

shue小水珠說(shuō)：“荷

葉

是

我

的

搖籃”。xiG

J、sh

nu]

水zho

珠小蜻蜓說(shuō)：“符葉是我的得機(jī)年，

小、13

荷葉

圓

圓zhāzhe

liàng

jmg

jng

da

xān

ling眨

著亮晶

品

的

目

眼

睛。荷

葉

圓

圓

的

，

tāng

hA

ve躺

在

荷

葉b拓普教育shāng

上，de的l0綠7□①根據(jù)學(xué)生的回答，我隨機(jī)把四個(gè)小伙伴貼到黑板上。②引導(dǎo)學(xué)生用下列句式說(shuō)話(huà)：荷葉圓圓的、綠綠的，它mK和___吸引來(lái)了。5.范讀2—5自然段，提出聽(tīng)讀要求：這么美的荷葉吸引了哪些

小伙伴?(二)初讀課文

整體感知

b拓普教育6.感知內(nèi)容。①再讀課文，并思考：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒把

荷葉當(dāng)成了什么?②

由學(xué)生把“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”四個(gè)詞語(yǔ)貼到

對(duì)應(yīng)的位置，并把

兩個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)

一句話(huà)。搖

籃停機(jī)坪歌

臺(tái)涼

傘(二)初讀課文

整體感知課后習(xí)題第二題拓普教育小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，

眨著亮晶晶的眼睛。1.學(xué)習(xí)第二自然段。紅色的字是要求我們認(rèn)識(shí)的字，你有什么好方法記住他們?①“搖”,做動(dòng)作，搖一搖手，用到手所以是提手旁。引出動(dòng)詞“躺、眨”

,

并

學(xué)習(xí)“身”字旁。②“藍(lán)”和

“籃”對(duì)比識(shí)記。出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生想像小水珠的舒服并有感情地朗讀。做動(dòng)作識(shí)字品讀課文感悟體會(huì)拓普教育小蜻蜓說(shuō)：

“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開(kāi)透明的翅膀。小青蛙說(shuō)：

“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放

聲歌唱。小魚(yú)兒說(shuō)：

“荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。2、

自主學(xué)習(xí)3—5自然段。①自主學(xué)習(xí)：

“你喜歡哪一個(gè)小伙伴?讀一讀那個(gè)自然段?！毕鄼C(jī)精講其中一個(gè)自然段，總結(jié)學(xué)法，以點(diǎn)帶面，以讀代講，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)情感，突破難點(diǎn)。品讀課文感悟體會(huì)拓普教育小蜻蜓說(shuō)：

“荷葉是我的停機(jī)坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。②第三自然段：借助圖片、聯(lián)系生活實(shí)際理解“停機(jī)坪”、”透明”詞語(yǔ)的

意思。(三)

品讀課文感悟體會(huì)拓普教育小蜻蜓說(shuō)：

“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜?/p>

在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。③詩(shī)文互補(bǔ)?！靶◎唑蚜⒃诤扇~上，展開(kāi)透明的翅

膀”與《小池》結(jié)合“早

有蜻蜓立上頭”的“立”

理解。拓普教育三

)品讀課文感悟體會(huì)小池宋楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，

樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓

立上頭。(

三

)

品讀課文感悟體會(huì)小青蛙說(shuō)：

“荷葉是我的歌

臺(tái)。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！?/p>

—

《約客》b拓普教育拓普教育品讀課文

感悟體會(huì)小魚(yú)兒說(shuō)：

“荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北?！?/p>

《江南》小水珠說(shuō)：“荷葉是我的

?！毙∷?/p>

在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓說(shuō)：

“荷葉是我的

。

”

小蜻蜓

在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。小青蛙說(shuō)：

“荷葉是我的

。

”小青蛙_

在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。小魚(yú)兒說(shuō)：

“荷葉是我的

。

”小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地

,捧起一朵朵很美很美的水花。拓普教育品讀課文感悟體會(huì)3.根據(jù)提示，練習(xí)背誦。4.練習(xí)說(shuō)話(huà)。①仔細(xì)觀(guān)察，他們把荷葉當(dāng)成了自己的什么?又在那里干什么?②練習(xí)用“荷葉是

的

?！闭f(shuō)話(huà)。品

讀課

文

感

悟

體

會(huì)b拓普教育的Olántiānshìxīngxingde

jiā,藍(lán)

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是

星

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星星在藍(lán)天

上閃

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鳥(niǎo)

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兒

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,wǒmenzàizǔguó

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我

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祖

國(guó)

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抱

里

成

長(zhǎng)

。①學(xué)生自由讀，邊讀邊思

考：誰(shuí)是誰(shuí)的家?②交流。引導(dǎo)學(xué)生用“

是

的家。大

99T1o③展開(kāi)想象，練習(xí)用“

是

的

o

在

?！?/p>

說(shuō)

話(huà)1.結(jié)合叢書(shū)兒歌《家》,練習(xí)句子表達(dá)。(四)以例悟法

拓展閱讀拓普教育

1.出示“亮、機(jī)、朵”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)部件“幾”字的變化規(guī)律。

2.教師在田字格中示范，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。3.展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，教師點(diǎn)評(píng)。(

五)

發(fā)現(xiàn)規(guī)律指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

b拓普教育指導(dǎo)寫(xiě)

字機(jī)朵

"H言

[Hn兒幾節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)搖

籃停機(jī)坪歌

臺(tái)涼

傘躺立

蹲

捧14、

荷葉圓圓b拓普教育b拓普教育部編版一年級(jí)下冊(cè)第六單基礎(chǔ)閱讀課SSN了.bói

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1

小

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pōshànggcǎo腰在山坡上割草

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bāi天陰沉沉的，小白tù

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le兔直起身子，伸了shénvāo伸腰。XiaO

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tù頭上飛過(guò)。小白兔dà

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yán大聲喊：“燕子，燕zi

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ya子，你為什么飛得這么低呀?”)

yàn

zi

biān

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燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了，空氣很潮shi

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”本文作者羅亞，選作課文時(shí)有改動(dòng)。73hua

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bi75魚(yú)游到水面shìyàoxiàyú

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kànxiǎoyúdōuyóucàoshuīmiànshàngláile一

看，小魚(yú)都游到水面上來(lái)了。15

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tiān5小白兔跑過(guò)去，問(wèn)：“小魚(yú)，小魚(yú)，今天pēn

me

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ya怎么有空出來(lái)呀?”men

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yi小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一biānhānmǎ

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隆，

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了一陣?yán)茁暋?，xiǎo

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jiàn7小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見(jiàn)lù

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9d0路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴教

材方析1科普童話(huà)dàoshuǐmiànshiàng

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qìxiǎotàitùnǐkuàihuíjiaba到水面上來(lái)透透氣。小白兔，你快回家吧，xiǎoyú

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men小魚(yú)說(shuō)：“要下雨了，水里悶得很，我們yì

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k一只大螞蟻說(shuō)：“是要下雨了，我濕，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正讀了這一段，我

知道了“悶”的意思。邊喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)掠炅?”iAn

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yu小心淋著雨。”le

mǔyǐ了螞蟻。b拓

普

教

育674相似處一：燕子，燕子，

你為什么飛得這么低呀?小魚(yú)，小魚(yú)，

今天怎么有空出來(lái)呀?教材方

析拓普教育相似處二：燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲(chóng)子呢!”小魚(yú)說(shuō)：

“要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣。

小白兔，你快回家吧，小心淋著雨?！币?yàn)椤?/p>

……拓普教育ù

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gu大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴2lif

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yūe教材方析xiásbàitūliànmánguāqīlanzwáng

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kanh小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見(jiàn)們

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西

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ne拓普教育7b拓普教育1、

提取課文中明顯的信息。2、

讀出疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。3、

重在詞語(yǔ)的積累。②

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物，再分角色讀一讀?！蛳胂胙嘧?、小魚(yú)、螞蟻下雨前都在干什么?！蜃x一讀，記一記。siǎoyúshut

yào

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wōmen小魚(yú)說(shuō)：“要下雨了，水里悶得很，我們dàn

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ba到水面上來(lái)透透氣。小白兔，你快回家吧，4、

聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思。教材方析消息雷

聲連

忙

搬家viáncininzhaoye小心淋著雨。”有空潮濕陰沉沉山坡741、認(rèn)識(shí)“腰、坡”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“空”;會(huì)寫(xiě)“直、邊”等7個(gè)生字。2、

能借助圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語(yǔ)的意思。3、

能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好問(wèn)句和感嘆句，能分角色讀好課文的對(duì)話(huà)。4、

嘗試在對(duì)話(huà)中直接提出信息，了解下雨前“燕子低飛、

小魚(yú)透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及形成的原因，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的

興趣。教學(xué)目標(biāo)拓普教育視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣初讀課文，整體感知二

指導(dǎo)朗讀，品味語(yǔ)言四發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)五

課外拓展，布置作業(yè)教學(xué)過(guò)程拓普教育拓普教育視頻導(dǎo)入

激興趣1、

(播放天氣預(yù)報(bào))觀(guān)看天氣預(yù)報(bào)能知道未來(lái)幾天的天氣變化，大自然也有很多的天氣預(yù)報(bào)員，今天讓

我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下他們。板書(shū)課題。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后想一想：文中寫(xiě)了哪些天氣預(yù)報(bào)員?

(交流之后在黑板上貼上動(dòng)物頭像)拓普教育初讀課文，整體感知拓普教育蘭

指導(dǎo)朗讀品味語(yǔ)言(一)學(xué)習(xí)第一

自然段，感受天氣的變化。1、小白兔在干什么?指名讀第一

自然段。2、出示詞卡讀準(zhǔn)“彎著腰，伸了伸腰”,通過(guò)表演以及聯(lián)系自己的生活，理解字意，記住字形并感受小白兔的辛苦。拓普教育蘭

指導(dǎo)朗讀品味語(yǔ)言3、

出示詞卡“陰沉沉”,讀準(zhǔn)字音，讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)的意思?？梢哉n件出示圖片，讓學(xué)生思考：陰沉沉的天氣是怎樣的?一般接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?從而得知：

天陰沉沉的