《列夫·托爾斯泰-茨威格導(dǎo)學(xué)案》

《列夫·托爾斯泰-茨威格》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解列夫·托爾斯泰和茨威格的生平及主要作品。2.理解列夫·托爾斯泰和茨威格的文學(xué)風(fēng)格和思想。3.探討列夫·托爾斯泰和茨威格的作品對世界文學(xué)的影響。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.列夫·托爾斯泰的生平及主要作品-列夫·托爾斯泰（1828-1910）是俄國文學(xué)巨匠，代表作品有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》等。-托爾斯泰以描寫俄國社會風(fēng)貌和人性的復(fù)雜性而著稱，主張和平、宗教和個(gè)人責(zé)任。2.茨威格的生平及主要作品-茨威格（1888-1968）是奧地利作家，代表作品有《斷頭臺上的人》、《遙遙的呼喚》等。-茨威格以揭示人類心里矛盾和道德困境而著稱，主張公理、人權(quán)和人類尊嚴(yán)。3.列夫·托爾斯泰和茨威格的文學(xué)風(fēng)格和思想-列夫·托爾斯泰的作品注重社會現(xiàn)實(shí)和人性的探討，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的道德選擇和責(zé)任。-茨威格的作品強(qiáng)調(diào)人類心里的矛盾和人性的復(fù)雜性，反映道德困境和社會不公。4.列夫·托爾斯泰和茨威格的作品對世界文學(xué)的影響-列夫·托爾斯泰和茨威格的作品對世界文學(xué)產(chǎn)生了深遙影響，啟發(fā)了許多作家和讀者思考人生的意義和社會的現(xiàn)實(shí)。-托爾斯泰和茨威格的作品被翻譯成多種語言，廣泛傳播，成為世界文學(xué)的經(jīng)典之作。三、導(dǎo)學(xué)方法1.課先導(dǎo)入：通過介紹列夫·托爾斯泰和茨威格的生平及主要作品，引發(fā)學(xué)生對兩位作家的興趣和好奇心。2.教學(xué)過程：結(jié)合列夫·托爾斯泰和茨威格的文學(xué)風(fēng)格和思想，進(jìn)行教室討論和文本分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解兩位作家的作品。3.課后延伸：安置相關(guān)閱讀任務(wù)，讓學(xué)生自主進(jìn)修托爾斯泰和茨威格的其他作品，拓展對兩位作家的了解和認(rèn)識。四、導(dǎo)學(xué)評估1.教室討論：通過教室討論和問題解答，考察學(xué)生對列夫·托爾斯泰和茨威格的理解和思考。2.作業(yè)評定：安置相關(guān)作業(yè)，如寫讀后感、文本分析等，評估學(xué)生對列夫·托爾斯泰和茨威格的深度理解和思考能力。3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討列夫·托爾斯泰和茨威格的作品對世界文學(xué)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。五、導(dǎo)學(xué)反思通過本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)，我深刻認(rèn)識到列夫·托爾斯泰和茨威格作為世界文學(xué)的兩大巨匠，對文學(xué)發(fā)展和人類思想產(chǎn)生了深遙影響。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)深入鉆研兩位作家的作品，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和社會的現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)