師德建設(shè)思想感悟教師心得1500字范文10篇

第師德建設(shè)思想感悟教師心得1500字范文10篇師德建設(shè)思想感悟教師心得1500字范文10篇師德建設(shè)思想感悟教師心得1500字怎樣寫？當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。為了大家學(xué)習(xí)借鑒，下面給大家整理了師德建設(shè)思想感悟教師心得1500字相關(guān)內(nèi)容。師德建設(shè)思想感悟教師心得1500字（篇1）

師德立，則教育興;師德興，則教育強(qiáng)。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，師德師風(fēng)是評價(jià)教師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)優(yōu)秀老師，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任使命。傳道者須明道，在社會主義新時(shí)代，明道就是要堅(jiān)持用__武裝頭腦，把社會主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人全過程。應(yīng)加快構(gòu)建新時(shí)代教師思想政治工作體系，強(qiáng)化對教師的政治引領(lǐng)，在推進(jìn)課程思政建設(shè)中不斷提升師德素養(yǎng)，增進(jìn)教師對中國特色社會主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。

教育學(xué)家夸美紐斯說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”十六年前，懷著對這光輝職業(yè)的美好憧憬，我踏上了三尺講臺。一年又一年，窗外花開花落，帶過的學(xué)生一屆又一屆，每當(dāng)看到學(xué)困生學(xué)習(xí)的吃力，感受到特困生眼中的渴望，體會到單親孩子內(nèi)心的痛楚時(shí)，我無法漠視，我決心跟隨自己的教育初心，做一名心中有愛，眼里有光的好老師，用愛感化學(xué)生，用愛尊重學(xué)生，用耐心靜待花開!

做一個(gè)心中有愛、眼里有光的老師，最重要的是要有愛心。高爾基說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！蔽視r(shí)常把這句話記在心上。記得踏上三尺講臺的第三年，有個(gè)特殊的孩子，父母離異，父親經(jīng)常酗酒，一犯錯(cuò)誤對他就非打即罵，家庭環(huán)境的特殊，造成了他偏激的性格。他經(jīng)常惹事生非，不是毆打其他孩子，就是在課堂上和老師唱反調(diào)。后來經(jīng)過一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在他的內(nèi)心深處，他渴望被愛，渴望被關(guān)注，渴望被肯定。于是，在學(xué)習(xí)上，我時(shí)常點(diǎn)他回答問題，經(jīng)常鼓勵(lì)、表揚(yáng)他;在心理上，時(shí)常和他談心，了解他內(nèi)心深處不為人知的秘密，幫助他排解情緒;在生活上，對他噓寒問暖。慢慢地，他改變了自己，不再和老師對著干，也不再欺負(fù)弱小了。看到他的改變，我欣慰，我慶幸，自己當(dāng)初的一個(gè)正確的決定，打開了他的心門，引導(dǎo)他走到正確的方向!

做一個(gè)心中有愛、眼里有光的老師還要有耐心?；▋翰灰欢ǘ奸_在春天里，它們都有各自的花期。作為老師應(yīng)該學(xué)會包容孩子成長中的問題，善于找到孩子身上的閃光點(diǎn)，做打開他們內(nèi)心的叩門人。有一個(gè)“淘氣鬼”，聰明機(jī)靈，可在40分鐘的課堂，他大概只有10分鐘的專注：不是發(fā)呆，就是玩東西;不是講話，就是亂涂亂畫;不是打瞌睡，就是故意打斷老師講課，成了辦公室的“?？汀薄Ｎ沂挚鄲?，就向有經(jīng)驗(yàn)的老教師們請教，他們說，對于這種學(xué)生，千萬不能過多地批評與指責(zé)，要多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。于是，一有機(jī)會我就讓他幫忙做點(diǎn)小事，讓他感覺老師對他的器重;一有進(jìn)步就公開表揚(yáng)，肯定他的主動(dòng)性，一犯錯(cuò)誤我就及時(shí)糾正，讓他知道老師并沒有把他放棄。慢慢地，25分鐘，30分鐘，35分鐘，一節(jié)課的大部分時(shí)間，他能坐得住，圍著老師轉(zhuǎn)了，后來，我還收到了他的紙條：謝謝你，聶老師。誰能說，這不是最大的幸福呢?耐心，對一個(gè)孩子的人生，是多么大的影響啊!

做一個(gè)心中有愛、眼里有光的老師更要特別細(xì)心。蘇霍姆林斯基說:“我們做教師的應(yīng)該像果園的園丁，要精心地照看嫁接到野生植物上的果樹，愛護(hù)它的每一枝、每一葉?！泵恳粋€(gè)學(xué)生，就像每一朵花都需要精心呵護(hù)，辦公室的朱老師就是這樣做的。一次，一個(gè)女生一邊拉著褲腿，一邊哭哭啼啼地到辦公室找朱老師，我一看，那女生腿上蹭破了皮，還流著血。正在改作業(yè)的朱老師馬上放下手中的筆，拉開抽屜，居然里面退熱貼，碘伏，棉簽，藿香正氣水等常用藥都有。她拿出一瓶碘伏，用棉簽輕輕地給她消毒，一邊擦，一邊還用手慢慢地地扇著。我打趣說：“朱老師，你還有個(gè)百寶箱啊!”他笑著說：“孩子們喜歡打鬧，平時(shí)難免會有些磕磕碰碰的，準(zhǔn)備這些常用藥，以備不時(shí)之需啊!”聽了他的話，我很慚愧。是啊，在辦公室，在學(xué)校，這樣的小事每天都在發(fā)生，可又有幾個(gè)誰能做到這么細(xì)致呢?以后的育人路上，我也該和朱老師一樣，將細(xì)心滲透到生活的細(xì)節(jié)中去!

做一個(gè)心中有愛、眼里有光的老師還要有堅(jiān)持的心。雖然當(dāng)下的教育環(huán)境越來越復(fù)雜，我們教師遇到難題越來越多，但只要懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會過去。正如我們實(shí)中的老師，雖然不都是教育家，雖然不都像名師那樣眾所周知，可是我們的老師會迎難而上，并懂得堅(jiān)持。這顆堅(jiān)持的心告訴我們，堅(jiān)持住，不要放手，每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時(shí)候，堅(jiān)持用愛包容學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生充實(shí)的生活，堅(jiān)持用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任，激起他們情感的波瀾，塑造他們高尚的靈魂。

育人之路漫漫，荊棘也好，坎坷也罷，我將繼續(xù)且歌且行，__，靜心耕耘，用愛播撒希望!教師心中有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

愛，是心與心之間的橋梁;愛，是叩開孩子心扉的鑰匙。屠格涅夫說:“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵，一生將美麗而芬芳”。愿你我永遠(yuǎn)在教育的天空下心中有愛，眼里有光，一邊播種，一邊靜待花開!

師德建設(shè)思想感悟教師心得1500字（篇2）

高校教師作為培養(yǎng)人才的重要力量，他們的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，加強(qiáng)高校教師的道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。

首先，高校教師應(yīng)當(dāng)自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，著力提升職業(yè)道德水平。新時(shí)代的廣大教師應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的重要論述，認(rèn)真落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、強(qiáng)化道德自覺，明大德、守公德、嚴(yán)私德，敬重學(xué)問、嚴(yán)于律己、為人師表，提升道德品質(zhì)，堅(jiān)守精神家園，守住人格底線。

此外，高校教師還應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，努力成為學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家。他們應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)術(shù)研究和交流活動(dòng)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平。高校教師應(yīng)當(dāng)自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，著力提升職業(yè)道德水平。這對于促進(jìn)學(xué)生的健康成長和發(fā)展具有重要意義。我們期待更多的高校教師能夠在這方面取得更大的成績。

其次，高校應(yīng)當(dāng)建立健全師德規(guī)范體系。依法依規(guī)健全規(guī)范體系，開展系統(tǒng)化、常態(tài)化宣傳教育。例如，《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》明確了新時(shí)代教師職業(yè)行為規(guī)范。同時(shí)，《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》進(jìn)一步明確了師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)方向、工作重點(diǎn)、任務(wù)舉措。高校應(yīng)當(dāng)依法依規(guī)健全規(guī)范體系，開展系統(tǒng)化、常態(tài)化宣傳教育。例如，《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》明確了新時(shí)代教師職業(yè)行為規(guī)范。

同時(shí)，《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》進(jìn)一步明確了師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)方向、工作重點(diǎn)、任務(wù)舉措。此外，高校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師日常教育引導(dǎo)，推進(jìn)建設(shè)師德全員養(yǎng)成體系。不斷健全師德教育宣傳、考核監(jiān)督、獎(jiǎng)勵(lì)懲處工作長效機(jī)制。突出以德育德，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用。開展多層次的優(yōu)秀教師選樹宣傳活動(dòng)，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學(xué)可做的局面?？傊?，建立健全師德規(guī)范體系是加強(qiáng)高校教師道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)的重要措施。這需要高校不斷完善相關(guān)制度和機(jī)制，為教師提供清晰的道德準(zhǔn)則和行為指南。我們期待更多的高校能夠在這方面取得更大的成績。

還有，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師日常教育引導(dǎo)，推進(jìn)建設(shè)師德全員養(yǎng)成體系。不斷健全師德教育宣傳、考核監(jiān)督、獎(jiǎng)勵(lì)懲處工作長效機(jī)制。突出以德育德，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用。開展多層次的優(yōu)秀教師選樹宣傳活動(dòng)，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學(xué)可做的局面。

所以，加強(qiáng)高校教師的道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。這需要高校教師自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，同時(shí)需要高校建立健全相關(guān)制度和機(jī)制，為教師提供良好的成長環(huán)境。高校加強(qiáng)對教師日常教育引導(dǎo)是一項(xiàng)重要的工作。這不僅有助于提升教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，還能增強(qiáng)學(xué)生的文明素養(yǎng)、社會責(zé)任意識和實(shí)踐本領(lǐng)。高校應(yīng)當(dāng)圍繞關(guān)于成為一名黨和人民滿意的好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的重要論述，大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

更加值得注意的是，加強(qiáng)思想政治工作也是其中的一個(gè)重要方面。高校教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。高校應(yīng)當(dāng)健全完善教師政治理論學(xué)習(xí)制度，用馬克思主義中國化成果武裝教師頭腦，引導(dǎo)他們把理想信念建立在對科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對歷史發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識上，建立在對基本國情的準(zhǔn)確把握上。

那么，在加強(qiáng)高校教師道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)方面，我們還可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.加強(qiáng)對高校教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。高校應(yīng)當(dāng)定期組織教師參加培訓(xùn)和指導(dǎo)活動(dòng)，以提升他們的專業(yè)知識和技能。

2.建立完善的激勵(lì)機(jī)制。高校應(yīng)當(dāng)建立完善的激勵(lì)機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和支持。

3.加強(qiáng)對高校教師的監(jiān)督和管理。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師的監(jiān)督和管理工作，確保他們遵守職業(yè)道德規(guī)范。

高校通過加強(qiáng)制度體系建設(shè)，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，在教師聘用、評優(yōu)評先等工作中嚴(yán)把師德師風(fēng)關(guān)。創(chuàng)新師德教育，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，引導(dǎo)教師弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐厚道德滋養(yǎng)，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德人。

師德建設(shè)思想感悟教師心得1500字（篇3）

中學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)“樹師德正師風(fēng)”文件和宣傳資料，自己進(jìn)一步深深體會到以下幾點(diǎn)：

一、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將這認(rèn)識落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。

二、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

四、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。

五、團(tuán)結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻(xiàn)。這種愛，不是出自于個(gè)人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

學(xué)習(xí)英雄楷模用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲，敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗(yàn)，使學(xué)生一個(gè)沒有少，一個(gè)沒有傷，一個(gè)沒有餓，一個(gè)沒有病，一個(gè)沒有亡。在災(zāi)難面前，他們挺身而出，舍生忘死;在危險(xiǎn)面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢，讓人感動(dòng)，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學(xué)習(xí)他們的事跡，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。

回到在日常生活中，想起與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

師德建設(shè)思想感悟教師心得1500字（篇4）

有位偉人曾說：“一個(gè)學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。

其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。

教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。

此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰沒有受過恩師的指點(diǎn)?在我們無助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

師德建設(shè)思想感悟教師心得1500字（篇5）

不曾離開三尺講臺，是因?yàn)槊總€(gè)獨(dú)一無二的心靈和世界有了千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)，這大概就是老師的真正含義。2012年，作為國家特崗項(xiàng)目的一員，到岷縣這個(gè)自己并不熟知的高原小城開啟自己的教育生涯。我教育的第一站是一所民族九年制學(xué)校，受歷史傳統(tǒng)、家長觀念各種因素的交織，這是一所名副其實(shí)的薄弱學(xué)校。

“行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠”，用自己的微光聚合耕耘的一米陽光。第一次站上的講臺是小學(xué)五年級的講臺，與26個(gè)孩子同學(xué)習(xí)、共成長就從10月的日歷開始翻起的，孩子們朗朗之聲讀出的是有字之書，我默默識記的是社會這本無字之書?！敖逃谋举|(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！睆那锾斓谝黄淙~開始，到冬季第一場大雪落下，我和孩子們一起去登山賞秋、辦菊展，一起堆雪人、打雪仗，面對面給他們批改作文，將他們的習(xí)作整理成冊印刷出版。春天盛開的第一朵花被孩子們悄悄插在我辦公桌的花瓶的一瞬間，我感覺到教育一直幸福在春天的溫暖中。2013年7月，我所在的縣城遭受了嚴(yán)重的地震災(zāi)害，我們學(xué)校也沒能幸免，學(xué)校教學(xué)樓成了危房。新學(xué)期開始，學(xué)校被迫在帳篷開始了教學(xué)?！捌D難苦困，玉汝于成?！贝笥陙砼R，“大珠小珠”落在帳篷上，現(xiàn)場教學(xué)讓孩子們知道“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”是一種逆境中胸懷天下的情懷，“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”是拳拳報(bào)國的赤子之心。那一年，孩子們在期末檢測中獲得了學(xué)校歷史最好成績，校長高興地說，我們帳篷教學(xué)是逆境教學(xué)的典范。我突發(fā)疾病住院手術(shù)，孩子們跑遍了縣城兩家醫(yī)院找到我，見到我他們憨憨地笑了。站在窗前，遠(yuǎn)處翠綠的山巒云天一色，一朵潔白的云朵正在推動(dòng)另一朵潔白，也許這就是一個(gè)心靈召喚一群靈魂。學(xué)生的天性調(diào)皮，少數(shù)家長的觀念落后也是教育的一部分，但我堅(jiān)信你所走過的阡陌小巷、泥濘小路在孩子單純?nèi)绱喝瞻锥∠慊ㄒ话阈撵`之間，你會選擇忘記。常常會讓你忘記煩惱，忘記機(jī)械苦澀，校園的生活總是在和不同的心靈的碰撞中讓你保持著對生活永無止境的新鮮和向上的牽引力。

“天道酬勤，力耕不欺”，甘作綠葉是靜待花開的冰心守候。第一屆學(xué)生畢業(yè)后，我也變換了工作環(huán)境，通過競聘到了縣城高中工作。學(xué)校女教工數(shù)量大，請產(chǎn)假后的工作理所當(dāng)然地就成了年輕男教師的加餐。一年的時(shí)間了，我?guī)齻€(gè)班的語文課?！叭松穆冯m然很長，可最關(guān)鍵的只有幾步。”高考不言而喻就成為個(gè)人和家庭最重要的事，在每個(gè)天光破曉的清晨，我會在學(xué)校的勤學(xué)樓下和學(xué)生們一起背誦課文，自己不能熟練掌握登上講臺是對求學(xué)者心靈的創(chuàng)傷。用最虔誠的態(tài)度去接近這些新時(shí)代的寶寶們，用心去對待每一件與他們相關(guān)的瑣事。夜幕下垂，信步操場，漫天的星辰，靜謐的校園，昏暖的燈光，伏案的身影，就是春的百花、冬的雪夜，這就是校園最迷人的風(fēng)景。風(fēng)輕輕地吹，安安靜靜。三年的陪伴總是在不經(jīng)意間畫上句號，高考成績揭曉的日子，我的電話鈴聲響起，電話的另一端泣不成聲，我的心仿佛懸崖上即將墜落的石頭，你斷斷續(xù)續(xù)說，你語文考了130分，被四川大學(xué)錄取?？粗浫∶麊危祥_大學(xué)、武漢大學(xué)，這讓我想起了鄉(xiāng)村的七月，老農(nóng)在即將開鐮的麥田邊，深情地望著微風(fēng)下波濤微瀾金燦燦的麥浪，久久不肯下手，也許這就是一年勞動(dòng)最深情的記憶。生長需要獨(dú)立自主，一切付出都是最好的疊加。

寒來暑往，芳草離離，一屆屆學(xué)生不斷在這里匯集，將不同的臉龐在記憶中定格，和不同的靈魂交流碰撞。教師的職業(yè)會遺忘時(shí)光，因?yàn)槟闶冀K停留在孩子們一個(gè)固定的芳華中，在時(shí)光的流失中不斷守住初心，一屆如是，屆屆如是。十年，生命記事中的一個(gè)小結(jié)。漫漫教育路上，只愿學(xué)生如六月的長風(fēng)，能夠穿越人生的關(guān)卡，天高海闊，大有作為。老師一如既往堅(jiān)守葉的事業(yè)，為每一朵鮮花的盛開做最好的守護(hù)者、陪伴者、指引者。

師德建設(shè)思想感悟教師心得1500字（篇6）

我小的時(shí)候，記得在上語文課時(shí)，形容和贊美老師都是用這樣一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。用“人類靈魂的工程師”來詮釋教師這一職業(yè)。人民教師這是多么偉大而崇高的職業(yè)啊!所以，從那時(shí)起，我就愛上了這個(gè)職業(yè)、悄悄地計(jì)劃好了我的人生——將來長大后要做一名光榮的人民教師。可是，事與愿違，聽從父母的安排，我卻成了一名醫(yī)生。然而，在繼續(xù)的學(xué)習(xí)和深造過程中，我沒有放棄自己的理想與追求，完成學(xué)業(yè)后，為了對教師這個(gè)崇高事業(yè)的追求，我從祖國的(中)北邊來到地住祖國的南疆廣西百色的__醫(yī)學(xué)院，在內(nèi)科是一個(gè)普通的醫(yī)生，但令我興奮的是，我還有另一重身份，那就是——我還是一名教師!實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)的人生夢想。

有句話說的好：“學(xué)高為師，身正為范”。真正領(lǐng)會這句話的含義，還是在去年的教師節(jié)，附院在教師節(jié)之際，為黃耀光教授舉行他從醫(yī)從教50周年慶祝活動(dòng)。那時(shí)候，我還不認(rèn)識黃教授呢。在會上，聽到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)以及各科主任講到他時(shí)，都是無比的尊敬和愛戴。我雖然是默默無語，內(nèi)心卻被會議的氣氛深深地震撼了：他何以獲得這么多資深教授的尊敬?終于，我找到了答案。那是在今年的五月，我有幸到心血管內(nèi)科學(xué)習(xí)。有一天，我值夜班。凌晨六點(diǎn)，剛搶救完了一個(gè)肺心病突發(fā)腦栓塞的患者，我回到醫(yī)生辦公室靜靜地伏案補(bǔ)寫搶救記錄。因?yàn)閷Ｐ模浟藭r(shí)間的流逝。一聲關(guān)切的問候突然響起，我驀然抬頭，原來是黃耀光教授，他關(guān)心地問我在忙什么，等我匯報(bào)完病情，他立即轉(zhuǎn)身去病房看望病人，那時(shí)我看時(shí)間整整7點(diǎn)鐘。后來我向其他老師說起，大家都說是老傳統(tǒng)了，早早地來查房，心里裝著對病人的關(guān)愛!更加令人佩服的是，科室醫(yī)生少時(shí)，黃教授還親自接診、寫病歷以及管病人，從沒聽他說過一聲累，叫過一聲苦。更加令人感動(dòng)的是，有一天深夜，年輕的值班醫(yī)生遇到疑難病人求助的時(shí)候，黃教授在接到電話后十分鐘內(nèi)從家里趕到病房。大家想一想，七十多歲的身體，冒著瓢潑大雨，從學(xué)院趕到附院，還要爬40多個(gè)臺階，在如此短的時(shí)間趕到，我們能不感動(dòng)?這是何等的愛崗敬業(yè)、心系病人!還有他的謙遜、虛懷若谷，都給我們樹立了偉大的豐碑，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的典范。

在這個(gè)學(xué)期，由科室安排我到診斷學(xué)教研室?guī)Ы?，在與20__級學(xué)生上課學(xué)習(xí)接觸中，我對教師這一職業(yè)體會得更加深刻。魯迅先生說過：“教育是植根于愛的”。著名教育家陶行知先生也曾說：“沒有愛就沒有教育”。愛是教育的源泉。因?yàn)橛袗?，我們才有耐?因?yàn)橛袗?，我們才會關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。在每次診斷實(shí)習(xí)課上，看著幾十個(gè)渴望求知學(xué)生的眼睛，我的愛心、關(guān)心和耐心最大限度地發(fā)揮了出來，為了讓同學(xué)們能夠很好地理解和記憶，我把自己的學(xué)習(xí)方法和技巧一一教給了同學(xué)們，三節(jié)課下來，嘴巴干了，嗓子啞了，許多同學(xué)下課了還有很多問題，我都做到了一一解答，直到最后一個(gè)學(xué)生滿意離去。每到這時(shí)，我們都能深深地感受到，這就是老師的無私和奉獻(xiàn)精神，是最樸素、最真實(shí)的體現(xiàn)吧。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的;沒有創(chuàng)造的生活是平庸的;沒有燃燒的事業(yè)是無奈的?！苯處熉殬I(yè)苦中有樂。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我個(gè)人認(rèn)為教師的責(zé)任就是給學(xué)生以希望。每個(gè)人的生活不能沒有希望，學(xué)習(xí)更是如此。除了我們給學(xué)生做好楷模外，要知道學(xué)生是一張白紙，需要我們的正確引導(dǎo)，他們的將來掌握在我們的手中，最大限度地給予他們關(guān)心和愛心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的興趣，制定將來的奮斗目標(biāo)，這就是學(xué)習(xí)和生活的希望。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

假如有人問我：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無怨無悔的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也很富有，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我堅(jiān)信，今天我們用愛心托起的太陽，必將會在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!

師德建設(shè)思想感悟教師心得1500字（篇7）

愛的，都是倫納德老師那八個(gè)字的耳畔輕語：“我希望你是我的女兒?！比〉男@里有不少隨班就讀的孩子，下課時(shí)，操場上老師關(guān)注的目光緊緊追隨著他們，老師手里暖暖地握著的是他們的小手，沒有嫌棄，沒有異樣，眼中有的是鼓勵(lì)和期待，老師們都說，身體的不幸已經(jīng)讓他們的人生充滿缺憾，我們能給予他們的是比同齡孩子更多的屬于童年的快樂與溫暖。愛是美的，也是善良的，因?yàn)閻畚覀冏兊纳屏?，因?yàn)樯屏迹覀兊纳S盈而飽滿，因?yàn)槲覀儞碛猩屏嫉钠焚|(zhì)才能傳承合學(xué)生以善良的品格。因?yàn)樯屏忌拍荛_出絢麗的花，結(jié)出豐碩的果。

師德是榜樣。

學(xué)高為師，身正為范。教師的言行對學(xué)生影響不言而喻。沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。提起三小的錢江霞老師，人們腦海中浮現(xiàn)的就是她手不釋卷的溫雅形象，一位年過半百的女教師，在孩子們眼中總是一絲不茍，輕聲慢語，循循善誘，無論接手什么樣的班級，不用一個(gè)學(xué)期，孩子們都變得彬彬有禮，喜歡讀書論著。老師，要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。

師德是責(zé)任。

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！毙W(xué)教師陪伴的就是孩子人生旅程的第一段，為了不讓孩子將來為今天無奈，教師所肩負(fù)的就不僅僅是“傳到、授業(yè)、解惑”。三小的葉敬蘇老師還有3個(gè)月就退休了，仍然向?qū)W校請求繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，她說，做了一輩子的教師，就喜歡和學(xué)生們在一起，即使因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過一節(jié)課;楊宇老師懷揣著醫(yī)院的住院通知，卻每天堅(jiān)持上完課，批改訂正完學(xué)生的作業(yè)，再去醫(yī)院輸液，家人扶著累得直不起腰來的楊老師想責(zé)備卻又心疼不已;趙霞老師的愛人闌尾炎發(fā)作，醫(yī)院手術(shù)要親屬簽字，13個(gè)電話都未能將她從課堂上喚出來……她們深知在學(xué)校的每一門功課，課堂上的每一分鐘，作業(yè)里的每一個(gè)答案都是學(xué)生成長的足跡，老師的責(zé)任。

師德是渾然無我的默默奉獻(xiàn)。

晨曦初露，霞光里操場上匆匆走過的是誰的身影?月光下，披著冰冷的青輝，走廊邊拉得長長的身影又是誰?那是我們的劉海莉校長，因?yàn)榉判牟幌氯∫磺Ф辔粠熒?，每天清晨從家里匆匆趕來，暮色籠罩校園時(shí)緩緩地離開。“辛苦并快樂著”是她的口頭禪，做老師，就是要有奉獻(xiàn)精神，老師的工作是全天候的，上班，下班，甚至節(jié)假日都以學(xué)生、學(xué)校的工作為首要任務(wù)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是對教師的最好寫照。我們的隊(duì)伍里有以“張開雙臂互助學(xué)生”為生命雕塑像的譚千秋老師，有殷雪梅老師譜寫的“推開學(xué)生迎向危險(xiǎn)”生命壯歌，我們的教學(xué)生活并不是天天面臨這樣的生死考驗(yàn)，更多的是不計(jì)時(shí)間、精力，不計(jì)報(bào)酬地提優(yōu)補(bǔ)差，堅(jiān)決徹底、不折不扣地完成各項(xiàng)任務(wù)。

師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

然而，百無聊賴何為教，一事無成怎做授?

師德，不應(yīng)該只是一個(gè)詞，不是一個(gè)空泛的說教，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對自己的要求。師德是對事業(yè)的忠誠，對學(xué)生的關(guān)愛，對業(yè)務(wù)的精通。作為教師，應(yīng)具備起碼的道德水準(zhǔn)，有辨別是非、善惡的能力，有自尊和尊重社會、尊重他人的觀念，有個(gè)人行為約束力，嚴(yán)于律己，從善如流。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真，創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的.尊嚴(yán)與幸福，讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。

教師，要具有豐厚的文化底蘊(yùn)，精深的專業(yè)學(xué)科知識，孜孜不倦，不斷學(xué)習(xí)提升，更新教育理念，在知識的海洋中贏取心靈的海闊天空。在物欲橫飛的年代，守住一方凈土，安于三尺講臺，敢于遠(yuǎn)離喧囂人群，甘于一燈如豆，四壁青輝;享受寂寞，筆耕不輟，書寫“師德”。

如果說人格是最高的學(xué)位，那么師德是最美的樂章!

教書育人是教師的事業(yè)，師者，捧一顆心來，不帶半根草去。教育需要用我們?nèi)康臒崆楹蜕肀?師德是對教師職責(zé)的理解，對學(xué)生過失的寬容，對學(xué)生成長的期望，對學(xué)生探索精神的尊重。精誠所致，金石為開。三尺講臺這絢麗的舞臺讓我們思緒縱橫，成就桃李滿天下;明凈課堂揮舞的是我們燈火闌珊里徹悟的境界，就為寫滿學(xué)生成長印記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，共同托起明天的太陽!

師德建設(shè)思想感悟教師心得1500字（篇8）

“海納百川，有容乃大”，這絕非一句信手拈來的贊頌之詞，只有歷經(jīng)磨礪才會有如此的心胸和氣度，所以諒解也是一種教育。而我身為一名人民教師，在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)：我們教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)等生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?我們的學(xué)生都是孩子，他們經(jīng)常會犯錯(cuò)，如果遇到犯錯(cuò)的孩子我們就厭惡、責(zé)罵，那只能適得其反。其實(shí)他們也希望得到寬容和諒解，有些孩子需要我們拉一拉、幫一幫，就能看到他們綻放光彩。如果稍一不慎推一推，可能對孩子的未來就會釀成終身不可磨滅的傷痕。

我曾在教學(xué)中遇到過這樣的一件小事：某天下午第一節(jié)課是科學(xué)，可科學(xué)老師臨時(shí)有事和我換了這節(jié)課，提前也沒給學(xué)生說。因?yàn)檫@個(gè)班的表現(xiàn)一直很好，每次上課同學(xué)們的反應(yīng)都很積極，學(xué)習(xí)氣氛也很濃?？删驮诮裉焐险n時(shí)發(fā)生了一件意外，我對班里的一名學(xué)生提問時(shí)，這名學(xué)生站起來說不會。我有點(diǎn)生氣，怎么可能呢?這位雨辰同學(xué)的成績一向很好，并且今天提問的內(nèi)容都是上節(jié)課講的重點(diǎn)而且并不是很難。我有點(diǎn)生氣了，可我忍住了沒有發(fā)火，就說了一句：“給大家一分鐘大家再復(fù)習(xí)一下，一分鐘后提問?！笨墒且环昼姾笪覍τ瓿接诌M(jìn)行了提問，回答仍然是不會。這一次我實(shí)在忍不住了就大聲說了一句：“不會就站著。”誰知我剛說完他就開始發(fā)泄他的不滿，把書本摔打的很響。我聽了后有點(diǎn)怒不可遏的說：“這樣的問題你都不會，還在那摔摔打打有怨氣。我是為你好，才讓你站著。”他說：“這個(gè)語法點(diǎn)我學(xué)不會。”我一下子蒙了。整個(gè)課堂也一下子因?yàn)槲液瓦@位同學(xué)的爭吵而變得格外安靜，這時(shí)我氣得甩門而去。就在這時(shí)，班里的課代表和班長緊追了出來，“老師其實(shí)我們都喜歡你的課，你不要生氣?！笨粗麄兛是蟮哪抗猓要q豫了。是呀，自己不能拿自己的一點(diǎn)不順就對整個(gè)班級發(fā)火，做為一名教師那太不應(yīng)該了。想到這，我又轉(zhuǎn)回教室。我走進(jìn)教室之后，對著同學(xué)們說：“請同學(xué)們原諒老師剛才的行為，那是老師的不對，由于平時(shí)對同學(xué)們的期望太高，今天老師第一次遇到這種情況，老師不應(yīng)該對這位同學(xué)發(fā)火，更不應(yīng)該對你們甩門而去。

雨辰同學(xué)不會這道題，可能是由于上節(jié)課的內(nèi)容沒有完全理解掌握，而且由于臨時(shí)調(diào)課大家沒有得到充足的時(shí)間去復(fù)習(xí)造成的，造成剛才的結(jié)果，責(zé)任主要在老師，不在同學(xué)們。”我的話還沒說完，班里就有幾個(gè)女孩流下了眼淚。剛才和我頂撞的那個(gè)男孩也是臉色通紅，眼圈發(fā)紅。說完我又繼續(xù)上課了，在以后的幾十分鐘里，同學(xué)們反應(yīng)的特別好，也積極地配合我。下課的鐘聲響了，那位男同學(xué)快步走上講臺，當(dāng)著大家的面對我說：“老師，今天是我不對，我對不起你，請你原諒我。”當(dāng)時(shí)我的心里不知說什么好，就脫口而出說了一句：“沒什么，今天老師也有責(zé)任?！彼洲D(zhuǎn)身對同學(xué)們說：“今天都是我不好，由于我沒能讓大家上好這一節(jié)課，請大家原諒我。大家能不能原諒我?”同學(xué)們都異口同聲的說：“能”。我趁機(jī)對大家說：“同學(xué)們只要我們相互理解，共同努力，我們大家一定能學(xué)好這門課，讓我們一起努力好不好?”同學(xué)們異口同聲的回答：“好?！卑殡S著同學(xué)們的回答我離開了教室……時(shí)間一天天地過去，孩子們也一天天地變化。尤其是雨辰同學(xué)，現(xiàn)在他完全可以說是一名優(yōu)秀的學(xué)生，尊師重道，寬容待人。

因此，我認(rèn)為優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心變成學(xué)生心目中可親可近可以推心置腹的人，從而順利達(dá)到教育學(xué)生的目的。所以，我向著優(yōu)秀教師這個(gè)目標(biāo)去努力，就要在嚴(yán)格的要求下，既有度又寬容。在以后的工作中，我會用寬容化解不快，以理解包容傷害，用每一條鼓勵(lì)的詞語，每一個(gè)微笑的眼神，讓孩子們從失敗與困難中站起來，重新樹立他們的自信，不斷創(chuàng)造著屬于他們自己的燦爛明天。

師德建設(shè)思想感悟教師心得1500字（篇9）

傳道之人，必須聞道在先;塑造他人靈魂的人，首先自己必須有高尚的靈魂?？v觀古今中外教育名家，無不把德視為最高智慧。從孔子到陶行知，從柏拉圖到蘇霍姆林斯基……他們都以德示范，人格的魅力就是教育的力量。

有靈魂的教師，首先必須成為一個(gè)思想者，具有獨(dú)立思考能力和懷疑精神。如果一個(gè)教師自身都缺乏批判意識和懷疑精神，他的學(xué)生只能是一群精神侏儒和思想奴隸。只有用思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。只有教師的思想光明才能燭照出學(xué)生的精神燦爛，只有教師的情感高尚才能熏陶出學(xué)生的高尚情感，只有教師的心理健康才能培育出學(xué)生的健康心理，只有教師的人格偉岸與厚重，才不會導(dǎo)致學(xué)生人格的猥瑣與淺薄。

讀書，才會有思考;有思考，才會有思想;有思想，才會有追求。因此，教師要學(xué)會“教書”，首先應(yīng)該學(xué)會讀書，學(xué)會思考，學(xué)會思想。教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就不會有教育理想、教育信念、教育思考、教育智慧、教育活力、教育創(chuàng)新，一句話：就不會有“教育生命”!教師是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，職業(yè)讀書人。只有讀書，才能豐厚自己的文化底蘊(yùn)、淵博自己的學(xué)識水平、陶冶自己的品性修養(yǎng)、升華自己的教育追求、積淀自己的教育智慧，才能修煉成為值得學(xué)生終身閱讀的“圣賢之書”。因此，讀書是教師的職業(yè)生活和專業(yè)生活方式，是教師思想的本源，是教師追求的動(dòng)力源泉。

有靈魂的教師，始終著眼學(xué)生的終身發(fā)展。“對每個(gè)孩子的未來負(fù)責(zé)，讓每個(gè)孩子獲得個(gè)性發(fā)展的空間，讓每個(gè)孩子都能幸福成長”是他們堅(jiān)持不懈的追求。有靈魂的教師堅(jiān)持“育人至上”，始終把孩子放在心中，把孩子當(dāng)作發(fā)展中的人和能夠發(fā)展好的人，在他們眼中：孩子有差異，但是沒有層次。他們用寬廣的胸懷包容孩子，用崇高的人格陶冶孩子，用豐富的學(xué)識涵養(yǎng)孩子，用優(yōu)秀的作品鼓舞孩子，解放孩子，尊重孩子，關(guān)注孩子生命的成長，為孩子夯就堅(jiān)實(shí)的心路歷程，讓孩子擁有健康幸福的人生。

有靈魂的教師，推進(jìn)的教學(xué)是有靈魂的教學(xué)。學(xué)科思想是學(xué)科教學(xué)的靈魂。學(xué)科思想是形成學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的重要因素，是賦予學(xué)生“價(jià)值生命”的營養(yǎng)要素。道德課堂的教學(xué)，是有靈魂的教學(xué)，是基于課程標(biāo)準(zhǔn)、基于學(xué)科思想方法的教學(xué)，教師要在學(xué)科思想、學(xué)科方法的指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)下，把長期顛倒了的學(xué)科教學(xué)重心重新顛倒過來，以學(xué)科的基本觀念、方法論原理為核心，以學(xué)科思想方法來組織和建構(gòu)學(xué)科知識體系，把教學(xué)從淺表的知識教學(xué)和技巧訓(xùn)練的層面，推進(jìn)到深入學(xué)科本質(zhì)與核心的思想教學(xué)和方法教學(xué)的層面上來，更有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)科能力、學(xué)科素養(yǎng)的提升和人格的健全與發(fā)展。

推進(jìn)有靈魂的教學(xué)，是推進(jìn)道德課堂建設(shè)的必然要求，是課堂改革與創(chuàng)新之道，更是課堂改革與創(chuàng)新之德!正所謂：合乎道，至于德。

有靈魂的教師，始終關(guān)注自己的專業(yè)成長。教師的發(fā)展意愿是其自主發(fā)展的“原動(dòng)力”，有靈魂的教師總是專注于自身學(xué)養(yǎng)的豐厚，不斷培育自己的專業(yè)情意，提高自己的專業(yè)能力，涵養(yǎng)自己的專業(yè)精神。他們專注于學(xué)生生命成長的本質(zhì)，專注于喚醒學(xué)生的獨(dú)特，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。有靈魂的教師總是能自覺地為自己設(shè)定發(fā)展目標(biāo)，分析自己的優(yōu)勢劣勢，堅(jiān)持“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”。他們把教育當(dāng)作一種生活，一種蓬勃向上、鍥而不舍的生活，在教育這塊豐沃的土壤上，種植芳香四溢的花朵，用教育描繪自己的詩意人生，用自己的人生描繪教育理想。

有靈魂的教師，始終堅(jiān)守教育的道德要求。麥金泰爾說：“教育者的責(zé)任就是要抵抗事實(shí)上將會控制他的社會潮流。”有靈魂的教師，永遠(yuǎn)守護(hù)在教育的核心地帶，小心呵護(hù)教育的本真，不斷追求教育的真諦，堅(jiān)守教育陣地，努力為教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。有靈魂的教師具備穿越歷史、通達(dá)未來的智慧，在功利侵蝕的大潮中，總是能保持一份從容和篤定。心靜則遠(yuǎn)，他們不把追逐利益作為人生的終極目標(biāo)，懷持寧靜自由的心態(tài)，從容地去追求浮躁時(shí)代里樸素的教育真諦。

有靈魂的教師，始終充滿育人的幸福感。教育的功利與浮躁，很大程度上是由于鼓吹或熱衷于“奔跑”，且是“百米沖刺”。站在現(xiàn)實(shí)的大地上，有靈魂的教師不但具有批判的精神，更有建設(shè)的行為。“教育不能沒有夢，但是教育不是夢”，有靈魂的教師總是能在紛繁復(fù)雜的教育瑣事中尋覓到育人的幸福，他們堅(jiān)持“山不過來，我就過去”的一份明智、一份責(zé)任和義務(wù)。他們能夠把問題轉(zhuǎn)化為課題，品味思考的愉悅;他們能把思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，體驗(yàn)探究的快樂。他們總能從學(xué)生渴盼的雙眸中，從學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步中，體會到為人師者的自豪和愉悅。

有靈魂的教師，不會把學(xué)生的學(xué)業(yè)成績冊看成是自己的工資冊和獎(jiǎng)金發(fā)放冊。做人有人德，為師有師德。做一個(gè)有思想、有追求、有道德的教師，為學(xué)生指明生命的方向，賦予學(xué)生生命以意義和價(jià)值，就是最高尚師德的具體體現(xiàn)!這是為師之道，更是為師之德!

我們用心教師致力于做一名有靈魂的教師!我們用靈魂做教育，我們用心，您放心!

師德建設(shè)思想感悟教師心得1500字（篇10）

已越不惑之年的我，卻時(shí)刻感覺自己心若赤子，與青春相伴，與幸福相隨。是因?yàn)樽约簺]有經(jīng)受歲月的洗禮?非也，四十余年的歲月也算是跌宕起伏。是什么讓我至今還有這樣