2023年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三乘法第1課時(shí)找規(guī)律教案北師大版

Page1第1課時(shí)找規(guī)律課題找規(guī)律第1課時(shí)課型新授課教材分析《找規(guī)律》是位于北師版教材三年級(jí)下冊(cè)第三單元第1課時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了表內(nèi)乘法，兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)可以充分利用已學(xué)知識(shí)的遷移作用，通過(guò)比較，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，形成基本的計(jì)算能力。通過(guò)活動(dòng)給學(xué)生提供了認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、探索交流、概況總結(jié)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生可以在這些算法活動(dòng)中體驗(yàn)和感受數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)有了一定的計(jì)算基礎(chǔ)，比較喜歡上數(shù)學(xué)課，善于獨(dú)立思考。同時(shí)樂(lè)于合作交流。學(xué)生上課表現(xiàn)比較活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，學(xué)生敢說(shuō)敢想，愿意發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)策略1.以生動(dòng)有趣的情景為依托，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究的欲望。2.通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生多做感官參與，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的建模過(guò)程。3.學(xué)生自主嘗試，驗(yàn)證。教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第30-31頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1.探索兩個(gè)個(gè)位都是0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計(jì)算，并解釋計(jì)算的過(guò)程與方法。2.再數(shù)學(xué)情景中，探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)算規(guī)律，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。3.能根據(jù)運(yùn)算規(guī)律從已知算式推出未知算式，發(fā)展運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)找規(guī)律，總結(jié)方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們好！歡迎來(lái)到狀元成才路慕課堂今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三單元乘法中的第1課時(shí)找規(guī)律。同學(xué)們前面幾節(jié)課我們對(duì)圖形進(jìn)行了探索和研究，接下來(lái)要研究的內(nèi)容我們并不陌生，那就是乘法，這節(jié)課我們先來(lái)研究一下乘法中的規(guī)律?？纯闯朔ㄖ杏惺裁礃拥囊?guī)律呢？同學(xué)們先準(zhǔn)備好你的學(xué)習(xí)用品，算一算，并說(shuō)說(shuō)你是如何計(jì)算的。二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)程生：5×1=5，5×10=50,這兩個(gè)很簡(jiǎn)單，我以前都學(xué)過(guò)，可是50×10怎樣算呢？生1：50×10就是10個(gè)50，是500。生：也可以把50看成是5個(gè)十，5×10=50,5個(gè)十×10就等于50個(gè)十，也就是500。師：你們分析的都很對(duì)，讓我們接著看下一組題目。生：3×2=6，3×20=60，30×20可以把30看成3個(gè)十，3×20=60,3個(gè)十×20就等于60個(gè)十，也就是600.師：同學(xué)們能學(xué)以致用，真棒，再看最后一組。生：12×4=48,12×40，可以把40看成4個(gè)十，12乘4個(gè)十等于48個(gè)十，也就是480，生1:120乘40怎么算呢？生：120×40也可以用同樣的方法，把120看成12個(gè)十，12個(gè)十×40就等于480個(gè)十，是4800，所以120×40=4800。師：同學(xué)們用自己的方法算出了這3組題，接著讓我們仔細(xì)觀察上面的式子，你有什么發(fā)現(xiàn)。生：我發(fā)現(xiàn)下面兩行的題目都和第一行的題目有關(guān)系。師：你觀察的很仔細(xì)，那你能根據(jù)說(shuō)一說(shuō)嗎？生：比如12×4=48,12不變，4×10后，變成12×40,積也從48變成48×10=480了。再看下一題12×10變成120,4×10變成40，所以積變成48×10×10=4800。生：我是不是可以這樣理解，12×4=48,12不變，4后添了一個(gè)0，積的后面也添1個(gè)0。就變成12×40=480了，再看120×40，12后添1個(gè)0,4后添1個(gè)0，所以積后面添兩個(gè)0，所以120×40=4800。師：同學(xué)們真棒，讓我們一起來(lái)總結(jié)一下。生：1.兩個(gè)數(shù)相乘，其中一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)乘10，積也乘10。2.兩個(gè)數(shù)相乘，如果兩個(gè)乘數(shù)都乘10，那么積乘100。師：根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)再寫(xiě)出幾組算式，并計(jì)算出結(jié)果。同學(xué)們先想一想，再自己做一做，并和你的同伴進(jìn)行交流。生：這是我寫(xiě)的3組算式，我再計(jì)算出結(jié)果。6×3=18,6×30=180，60×30=1800。15×4=60,15×40=600,150×40=6000。18×2=36,18×20=360，180×20=1800。師：你寫(xiě)的很棒，，我們接著來(lái)看，根據(jù)16×3=48，你能直接寫(xiě)出下面的算是結(jié)果嗎？想一想，并說(shuō)一說(shuō)。生：因?yàn)?6×3=48，16×30一個(gè)乘數(shù)3×10，積48也×10，所以16×30=480,160×3一個(gè)乘數(shù)16×10，積48也×10，所有160×3=480,160×30，兩個(gè)乘數(shù)16和3都乘10，積48要乘100,160×30=4800,16×300，根據(jù)規(guī)律可以知道一個(gè)乘數(shù)×100，積也要×100，所以16×300=4800。師：我們已經(jīng)找到有關(guān)乘法的規(guī)律了，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本和筆，把書(shū)翻到31頁(yè)，一起做一做練習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)吧。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.算一算，照樣子再寫(xiě)出一張算式。師：同學(xué)們根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的乘法規(guī)律，把前兩組的結(jié)果算一算，再寫(xiě)出一組算式吧，老師相信你們可以獨(dú)立完成的。師：同學(xué)們都完成了吧。我們一起來(lái)看看結(jié)果，生：3×8=24,30×8=240，30×80=2400,17×5=85，17×50=850,170×50=8500,6×9=54，60×9=540,60×90=5400,。師：同學(xué)們都寫(xiě)對(duì)了嗎？最后一組算式還可有不同的寫(xiě)法，只要符合規(guī)律就可以。2.根據(jù)24×20＝480，直接寫(xiě)出下面算式的結(jié)果。師：同學(xué)們認(rèn)真看題，并根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律寫(xiě)出結(jié)果吧。生：240×20，一個(gè)乘數(shù)24×10，所以積也×10，結(jié)果是4800,240×2這個(gè)怎么算呢？生：這個(gè)我們可以這樣算，240×2，相當(dāng)于一個(gè)乘數(shù)24×10，另一個(gè)乘數(shù)20除以10，所以積要乘10再除以10結(jié)果還是480，所以240×2=480,24×200，一個(gè)乘數(shù)20×10，積也×10，結(jié)果是4800。3.把結(jié)果相同的算是連起來(lái)。師：請(qǐng)同學(xué)們自己算一算，連一連。師：同學(xué)們都連完了吧，我們一起來(lái)看一下70×22與7×220的結(jié)果一樣，連起來(lái)，70×220與700×22連起來(lái)，16×200與160×20連起來(lái)，16×20與160×2連起來(lái)。4.每盤(pán)裝28個(gè)雞蛋，10盤(pán)能裝多少個(gè)雞蛋？20盤(pán)呢？30盤(pán)呢？師：請(qǐng)同學(xué)們算一算，并把結(jié)果寫(xiě)在表格中。生：1盤(pán)雞蛋是28×1=28個(gè)。10盤(pán)雞蛋是28×10，根據(jù)一個(gè)乘數(shù)乘10，積也乘10可以得出28×10=280個(gè)，20盤(pán)雞蛋是28×20，和28×10相比較，是一個(gè)乘數(shù)10×2，按照規(guī)律，積也要×2，所以28×20=560；30盤(pán)雞蛋是28×30，是一個(gè)乘數(shù)10×3，積也乘3，所以28×30=840個(gè)。5.買(mǎi)運(yùn)動(dòng)服。大號(hào)運(yùn)動(dòng)服每套70元，小號(hào)運(yùn)動(dòng)服每套60元。⑴體操隊(duì)要買(mǎi)大號(hào)運(yùn)動(dòng)服13套，小號(hào)運(yùn)動(dòng)服16套，各需要多少元？師：同學(xué)們先真正讀題，找出需要的數(shù)學(xué)信息再列式計(jì)算。生：一套大號(hào)運(yùn)動(dòng)服每套70元，算13套多少元，用乘法，列式為70×13=910元，小號(hào)運(yùn)動(dòng)服一套60元，16套需要60×16=960元，答：大號(hào)運(yùn)動(dòng)服需要910元，小號(hào)運(yùn)動(dòng)服需要960元。⑵張老師帶了2000元買(mǎi)運(yùn)動(dòng)服，夠嗎？生：這個(gè)問(wèn)題得先算出一共用去多少元？列式為910+960=1870元，再和2000元進(jìn)行比較，2000﹥1870，答：張老師帶了2000元夠買(mǎi)運(yùn)動(dòng)服。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。在乘法里，一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)乘一個(gè)數(shù)或除以一個(gè)不為0的數(shù)，積也乘或除以相同的數(shù)。師：同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書(shū)找規(guī)律六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課在改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法上做了有益的探索和大膽的嘗試，非常重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在參與中探索出計(jì)算規(guī)律。學(xué)生親歷計(jì)算、觀察、談?wù)摗⒔涣鞯葦?shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、歸納方法等數(shù)學(xué)能力。課堂上教師努力營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。缺點(diǎn)：本節(jié)課在找規(guī)律上要把握住方向、標(biāo)準(zhǔn)的一致性。學(xué)生找規(guī)律時(shí)部分同學(xué)漫無(wú)目的瞎找規(guī)律，這樣思維比較亂，也不好找到規(guī)律，應(yīng)該將每