中學教師崗位考核制度模版（二篇）

第頁共頁中學教師崗位考核制度模版第一章總則第一條為規(guī)范教師崗位考核工作，提高中學教師的教學水平和綜合素質(zhì)，制訂本制度。第二條本制度適用于本校所有中學教師的考核工作。第三條中學教師崗位考核的目的是評估教師的教學能力和綜合素質(zhì)，激發(fā)教師的工作積極性和責任心，促進教師的專業(yè)發(fā)展。第四條中學教師崗位考核應遵循公平、公正、公開的原則，確?？己酥贫鹊耐该鞫群凸帕Α５谖鍡l中學教師崗位考核的結果將作為教師績效評價、職稱晉升以及獎懲的重要依據(jù)。第六條本制度的具體實施機構是學校的教務處。第七條學校將建立健全教師崗位考核的監(jiān)督機制，確?？己斯ぷ鞯墓陀行?。第八條中學教師可以提出對考核結果不滿的申訴，學校將組織相關部門進行重新評估。第二章考核內(nèi)容第九條中學教師崗位考核的內(nèi)容包括教學水平、教育教學科研、師德師風等方面。第十條教學水平的考核主要包括課堂教學能力、學科知識掌握、教學方法與手段運用等方面。第十一條教育教學科研的考核主要包括教師的教育教學研究成果、教育教學改革項目、科研論文等方面。第十二條師德師風的考核主要包括教師的教育教學態(tài)度、教育教學作風、師德師風等方面。第十三條具體的考核內(nèi)容、標準和評分細則將由學校的教務處進行制定，并經(jīng)教職工代表大會審議通過。第三章考核程序第十四條中學教師崗位考核分為年度考核和定期考核兩種。第十五條年度考核是對教師在一學年內(nèi)的教學工作進行全面評估，結果將用于年度績效評價。第十六條定期考核是對教師在職業(yè)生涯中的教學成果和綜合素質(zhì)進行評估，結果將用于職稱評定、晉升和獎懲。第十七條考核程序主要包括組織準備、材料提交、評審、輔導改進、公示以及結果反饋等環(huán)節(jié)。第十八條組織準備階段，學校將組織教師參加培訓、交流活動，提高他們的教學水平和綜合素質(zhì)。第十九條材料提交階段，教師需要提交符合要求的個人信息和教育教學工作相關的材料。第二十條評審階段，學校將組織專家評委對教師的材料進行評審，制定初評結果。第二十一條輔導改進階段，學校將根據(jù)初評結果，對考核不合格的教師進行輔導和指導，幫助他們提升教學能力。第二十二條公示階段，學校將公示初評結果，接受教師的異議和申訴。第二十三條結果反饋階段，學校將根據(jù)公示結果，確定最終評定結果，并向教師進行反饋。第四章考核評分第二十四條中學教師崗位考核的評分采用百分制，總分為100分。第二十五條教學水平評分的權重為60%，教育教學科研評分的權重為30%，師德師風評分的權重為10%。第二十六條教學水平評分的具體標準包括課堂教學效果、學科知識掌握、教學方法與手段運用等。第二十七條教育教學科研評分的具體標準包括教育教學研究成果、教育教學改革項目、科研論文等。第二十八條師德師風評分的具體標準包括教師的教育教學態(tài)度、教育教學作風、師德師風等。第二十九條教師的考核成績將根據(jù)評分等級劃分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個檔次。優(yōu)秀的成績?yōu)?0分以上，良好的成績?yōu)?0-89分，合格的成績?yōu)?0-79分，不合格的成績?yōu)?0分以下。第三十條考核成績的具體權重和評分標準將由學校的教務處制定，并經(jīng)教職工代表大會審議通過。第五章獎懲措施第三十一條對于考核成績?yōu)閮?yōu)秀和良好的教師，學校將給予相應的獎勵和表彰，并予以獎金或榮譽稱號。第三十二條對于考核成績?yōu)楹细竦慕處煟瑢W校將予以肯定和鼓勵，并給予適當?shù)莫剟睢５谌龡l對于考核成績?yōu)椴缓细竦慕處?，學校將給予相應的處罰和提醒，并制定改進計劃，要求其在一定時間內(nèi)提升教學能力。第三十四條對于經(jīng)過一段時間內(nèi)的改進仍未達到要求的教師，學校將予以解除勞動合同或取消職稱。第三十五條獎懲措施的具體實施辦法將由學校的教務處制定，并經(jīng)教職工代表大會審議通過。第六章附則第三十六條本制度自頒布之日起正式執(zhí)行。第三十七條學校教務處有權對本制度進行解釋和修訂，修訂事項應經(jīng)教職工代表大會審議通過。第三十八條本制度未盡事宜由學校教務處負責解釋和處理。第三十九條本制度的解釋權歸學校所有。以上是中學教師崗位考核制度的模板，根據(jù)具體情況進行適當調(diào)整和修改。中學教師崗位考核制度模版（二）是教育部門為了更好地評估和管理中學教師工作表現(xiàn)而建立的一套考核制度。該制度旨在激勵教師提高教學質(zhì)量和教育教學水平，同時也為教師的職稱晉升和薪資調(diào)整提供依據(jù)。中學教師崗位考核制度一般包括以下方面內(nèi)容：1.教學質(zhì)量考核：評估教師的授課能力、教學設計、教學方法和教學效果等方面，通過觀察課堂教學、聽取學生和家長的意見、分析學生成績等方式進行評估。2.課外活動考核：評價教師參與學校組織的各類活動和社團工作等情況，包括學生輔導、學術研究、科研項目參與等。3.教育教學研究和創(chuàng)新考核：評估教師在教育教學領域的研究成果和創(chuàng)新能力，包括發(fā)表論文、參與教學改革和創(chuàng)新項目等。4.師德考核：評價教師的職業(yè)道德、