淺談偏遠(yuǎn)地區(qū)高中歷史課堂教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)

淺談偏遠(yuǎn)地區(qū)高中歷史課堂教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，雖然目前先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段層出不窮，但偏遠(yuǎn)地區(qū)由于各種條件的限制，無法使用、普及，就我們學(xué)校來說，全校有52個(gè)教學(xué)班，才有三個(gè)多媒體教室，能正常使用的只有一個(gè)，要強(qiáng)調(diào)用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，那是不切合實(shí)際的，只有提高課堂教學(xué)效率，才能提高教學(xué)質(zhì)量。如何提高課堂教學(xué)效率，是每位老師要思考的問題。我認(rèn)為要提高課堂教學(xué)效率，應(yīng)從“教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境、教學(xué)語言”四個(gè)環(huán)節(jié)來組織好一堂歷史課堂教學(xué)的全過程。一、教學(xué)設(shè)計(jì)要精確教學(xué)設(shè)計(jì)也是我們平常所說的備課、寫教案，它是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)教學(xué)預(yù)見性、計(jì)劃性，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因而教學(xué)設(shè)計(jì)是非常重要。教學(xué)設(shè)計(jì)要“精確”，主要是指教學(xué)過程要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教學(xué)形式要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為對(duì)象，不同的學(xué)生，對(duì)歷史課堂的接受程度是不一樣的。要保證歷史課堂教學(xué)效果，授課教師必須盡可能多地了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，才能做到有的放矢。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)中還要體現(xiàn)出教學(xué)過程中師生共同參與、積極互動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要以教材為基礎(chǔ)，不同的教學(xué)內(nèi)容有不同的特點(diǎn)、風(fēng)格備”教材。好的歷史課堂，除了吃透教材外、還要有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)和大量資料做支撐，這就要求授課教師平時(shí)要博學(xué)廣聞，注意積累資料，資料越多，內(nèi)容越實(shí)，說服力越強(qiáng)，學(xué)生聽課的興趣越濃，歷史課堂的教學(xué)效果越好。教學(xué)設(shè)計(jì)要注意教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，授課教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式和授課方法，做到因人施教、因材施教，才能增強(qiáng)歷史課堂教學(xué)的吸引力。二、教學(xué)內(nèi)容要精講高中歷史教材和教師教學(xué)用書的每一個(gè)內(nèi)容，都分別列出教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，這里所說的“精講”，就是依據(jù)教學(xué)目的，在所講授的教學(xué)內(nèi)容上做文章，力求教學(xué)內(nèi)容突出重點(diǎn)、緊扣熱點(diǎn)、突破難點(diǎn)。突出重點(diǎn)歷史課堂教學(xué)的重點(diǎn)不僅包括歷史術(shù)語的概念，常見的有紀(jì)元、年代、世紀(jì)、干支等人文時(shí)序的標(biāo)志?；镜臍v史知識(shí)，歷史事件、歷史人物、典章制度等、朝代、文獻(xiàn)、地名、文物等，還包括馬克思主義基本原理、基本觀點(diǎn)和方法，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育等內(nèi)容。授課教師只有抓住這些重點(diǎn)，才能綱舉目張，使學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)中來，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。緊扣熱點(diǎn)歷史雖然是過去的東西，但歷史又是過去和現(xiàn)實(shí)永無休止的對(duì)話，是對(duì)過去和現(xiàn)在有著某種深刻聯(lián)系的一門學(xué)科；是人們了解自己的社會(huì)，理解變化與延續(xù)的唯一途徑。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們所遇到的很多問題，尤其是人們關(guān)注的一些“熱點(diǎn)”深的印象，提高了學(xué)生記憶歷史知識(shí)的質(zhì)量，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生積極的作用。四、教學(xué)語言要生動(dòng)運(yùn)用生動(dòng)的語言，可以激發(fā)學(xué)員聽課的興趣，啟發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的思考。在教學(xué)過程中，教師的語言必須做到言簡(jiǎn)意賅、清晰準(zhǔn)確，這樣才能收到事半功倍的效果。語言簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔的語言是進(jìn)行歷史課堂教學(xué)的最基本條件。教師講課應(yīng)開門見山，簡(jiǎn)明扼要，萬勿拖泥帶水，應(yīng)盡量用最少的語言來表達(dá)最豐富的內(nèi)容，利用精練、簡(jiǎn)潔的語言，使學(xué)生能把握重點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高教學(xué)效果。富有感情教師還可以通過語言情感的獨(dú)