2023年三年級數(shù)學下冊數(shù)學好玩第1課時小小設計師教案北師大版

Page1第1課時小小設計師課題小小設計師課型實踐活動課教材分析《小小設計師》是北師大版三年級數(shù)學下冊數(shù)學好玩第一課時內容，是一節(jié)數(shù)學綜合實踐活動課，內容是設計藝術節(jié)標志（徽標）。需要學生認真觀察動手操作，體會對稱與不對稱的特征。教材分四個層次呈現(xiàn)活動的具體過程。首先引導學生從收集到的一些圖案或徽標中發(fā)現(xiàn)設計特點；然后請學生主動思考設計方案，強調要突出活動主題，體現(xiàn)學生特點；接著通過“做一做”進行具體的設計；最后在“想一想”環(huán)節(jié)中組織學生交流總結，引導學生清晰表達出自己的設計思路、特點和含義及運用了哪些圖形知識。學情分析學生已經學習了一些基本的圖形，并掌握了圖形的平移、旋轉、軸對稱的一些知識。由于該年級學生的年齡特點和心理特征，他們對藝術節(jié)徽標很感興趣，但設計徽標有一定的難度。教學策略根據教材內容和學生的實際情況，為了突破難點，首先創(chuàng)設情境，引入新課，激發(fā)學習興趣。其次設計活動，通過議一議、做一做、想一想等活動，提高學生的動手操作能力，發(fā)展空間現(xiàn)象力。教學內容北師版三年級數(shù)學下冊教科書61——62頁。教學目標通過收集和欣賞各類徽標，體會對稱與不對稱的區(qū)別，進一步理解軸對稱圖形的特點。通過設計徽標的數(shù)學活動發(fā)展學生的空間現(xiàn)象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美意識。經歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對圖形的運動設計圖案的基本方法。在設計徽標的活動中多的積極的情感體驗，體會數(shù)學與藝術、生活之間的緊密聯(lián)系。教學重點欣賞各類徽標，體會對稱與不對稱的區(qū)別，進一步理解軸對稱圖形的特點。教學難點自己動手、動腦設計徽標，發(fā)展學生的空間現(xiàn)象能力。教學準備多媒體課件彩筆直尺能畫圓的瓶蓋或硬幣。課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導學案一、創(chuàng)設情境激趣引入師：同學們，大家好！歡迎來到狀元成才路數(shù)學慕課堂，今天我們一起來學習北師大版三年級數(shù)學下冊數(shù)學好玩的第一課時《小小設計師》。師：看：這是藝術節(jié)徽標征集海報（出示“海報”內容）。第五屆校園藝術節(jié)將于6月1日～15日舉行，大隊部決定在全校范圍內征集藝術節(jié)徽標，有意者請于5月25日前將作品交到大隊部。希望同學們踴躍參與！大隊部。學校將要舉行校園藝術節(jié)，這節(jié)課，同學們的任務就是做一位“小小設計師”，為學校設計藝術節(jié)徽標。二、觀察討論自主設計議一議。⑴收集徽標，尋找寓意和設計特點。為了給同學們提供設計徽標的靈感，課前老師布置了一項任務，讓大家收集各種節(jié)日、活動或紀念日的徽標和圖案，并了解其設計的意義。大家收集了好多，老師整理了一些，一起欣賞吧（多媒體展示）。這些徽標在設計上有哪些特點？可以給你的設計帶來啟發(fā)呢！生1：都有漂亮的顏色和精美的圖案，還有一些徽標上帶有簡潔的文字。生2：我發(fā)現(xiàn)有的文字在圖案的下方，有的文字在圖案的上方，有的圖案上下方都有文字，有的文字穿插在圖案的中間，還有的沒有文字，只有圖案。生3：我發(fā)現(xiàn)有的徽標圖案是軸對稱圖形；有的徽標部分是軸對稱圖形。師：同學們觀察的很仔細，說得很好！那徽標中軸對稱圖形是怎樣體現(xiàn)出來的呢？生：這四枚徽標只有顏色和圖案，是軸對稱圖形，都能左右對稱。第一枚象征公平的法院徽標，第二枚是啤酒節(jié)的徽標，第三枚是象征五大洲緊密團結的奧運徽標，第四枚是婦聯(lián)徽標。生：這五枚徽標部分是軸對稱圖形，去掉其中的文字或一些圖形，剩下的圖形是軸對稱圖形，都可以左右對稱。第一枚是植樹節(jié)徽標，第二枚是某幼兒園讀書節(jié)徽標，第三枚是中國工商銀行徽標，第四枚是512防災減災日徽標，第五枚是自行車騎行協(xié)會的徽標。其中第五枚除了去掉文字外，還得去掉自行車圖，剩下的是軸對稱圖形。師：同學們知道的真多呀！接下來我們看這兩枚徽標的特點和畫法：第兩枚徽標都是軸對稱圖形，在畫時，咱們除了可以抓住它們的對稱特征來畫以外，奧運五環(huán)還可以用平移的方法來畫，先畫一個圓環(huán)，通過向右平移、平移，再向下向左平移、平移得到；而第二枚徽標中的m，可以先畫一個m，旋轉，再旋轉得到。圖形的旋轉的畫法是高年級學習的知識，今天我們只作初步的了解。再看看這幾枚徽標，雖沒有對稱、平移、旋轉，但是它依然給我們帶來美的享受。師：看，這三枚徽標你認識嗎？它們各自有著怎樣的寓意？設計上又有什么特點呢？生1：第一枚是“北京奧運會會徽”。“中國印·舞動的北京”以印章作為主體，巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形，寓意北京張開雙臂歡迎世界各地的朋友。設計上對稱的五環(huán)有著和諧之美，不對稱的中國印有著動感之美。生2：第二枚是“上海世博會會徽”。會徽圖案形似漢字“世”，并與數(shù)字2010巧妙地結合，從形象上看猶如一個三口之家相擁而樂，表現(xiàn)了家庭的和睦。從廣義上又可代表包含了“你、我、他”的全人類，表達了世博會的“溝通與融合、創(chuàng)新與進步、成就與體驗、傳承與未來、和諧與發(fā)展”的理念。設計上，把漢字“世”與“2010”完美結合。生3：：第三枚徽標是楊析樽同學設計的“學校藝術節(jié)徽標”。黃色的月牙表示一年級九班集體，五個不同顏色的圓形代表全班同學，也表示同學們像百花爭艷。設計上體現(xiàn)了對稱美。師：看來，同學們課前下了不少功夫，做了充分的調查和預習。老師給你們點贊。⑵怎樣才能設計出一個好的藝術節(jié)徽標呢？小組討論交流、匯報。師：欣賞了這么多徽標，是不是蠢蠢欲動，想設計一枚徽標了！那怎樣才能設計出一個好的藝術節(jié)徽標呢？小組討論交流一下吧。生1：要突出活動的主題——第五屆藝術節(jié)徽標。生2：要體現(xiàn)我們學校自己的特點，比如我們學校學生打鼓不錯，可以在徽標中畫一個“鼓”的圖形；生3：可以運用軸對稱圖形?！瓗煟和瑢W們總結的不錯。除此之外還要體現(xiàn)藝術的美感。在設計的時候要用到有關圖形的數(shù)學知識，重點是軸對稱圖形。屏幕前的你在設計時要融入你們學校的特色，設計出獨一無二的徽標。做一做師：按照下面的要求設計一個徽標，并畫在方格里。⑴給徽標起一個名字。⑵需要體現(xiàn)一個主題。⑶可以全部或部分是軸對稱圖形。師指導：名字可自由選擇，主題要與藝術節(jié)緊密聯(lián)系，“全部或部分”圖形要體現(xiàn)軸對稱圖形特點。按下暫停鍵，想象設計好的圖案，用彩筆開始你的設計吧！想一想⑴你創(chuàng)作的徽標有什么特點？⑵你運用了哪些已經學過的圖形和知識？⑶在設計徽標的過程中你有哪些收獲？生展示匯報：師：這兩位學生設計的很好。由于時間的關系，老師不能像這樣一一展示，但我們可以一起欣賞一下。師：他們設計的徽標都很有特點，你設計的呢？與同伴分享你的設計吧！三、自我評價1、在這次活動中，覺得自己表現(xiàn)怎么樣？從下面四個方面評價一下自己吧！2、欣賞下面的圖案師：這是同學們課下設計的美麗的圖案，真是太棒了！希望同學們發(fā)揮聰明才智，用美麗的圖案裝點我們的生活。四、課堂小結師：通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？生1：我認識了好多徽標，還了解了它們的寓意。生2：設計徽標可以運用圖形的對稱、平移、旋轉來設計。師：同學，你是不是也有很多收獲？課下，運用這節(jié)課所學知識去設計美麗的圖案吧！課后作業(yè)：1、走進生活，欣賞生活中利用圖形的運動設計出的美麗圖案；2、完成練習冊本課時的習題！狀元成才路，助你學習進步！今天的課就到這里了，同學們再見！五、教學板書小小設計師徽標組成：顏色圖案文字特點：對稱平移旋轉六、教學反思優(yōu)點：本節(jié)課先呈現(xiàn)學生課前收集的徽標，觀察、議論其設計的特點和寓意，體會對稱與不對稱的區(qū)別。重點介紹教材中的三枚徽標：北京奧運會會徽、上海世博會會徽、學校藝術節(jié)徽標。在觀察、議論中總結如何設計出一個好的藝術節(jié)徽標。在目標明確的情況下，獨立動手設計，感受圖形的對稱、平移、旋轉在圖案