體育院校體育藝術方向學生專業(yè)社會實踐能力的培養(yǎng)研究-以廣州體育學院為例

體育院校體育藝術方向學生專業(yè)社會實踐能力的培養(yǎng)研究——以廣州體育學院為例體育院校體育藝術方向學生專業(yè)社會實踐能力的培養(yǎng)研究——以廣州體育學院為例摘要：體育藝術方向是高校中的一個特殊專業(yè)群體，其學生專業(yè)社會實踐能力的培養(yǎng)具有一定特殊性。本文以廣州體育學院為例，分析了體育藝術方向學生專業(yè)社會實踐的特點和現(xiàn)狀，并提出了相應的培養(yǎng)策略和方法，旨在不斷提高學生的實踐能力，為其未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。關鍵詞：體育藝術方向，學生，專業(yè)社會實踐能力，培養(yǎng)策略，廣州體育學院一、引言體育院校體育藝術方向作為一類特殊的專業(yè)群體，其培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)專業(yè)技能，提高專業(yè)實踐能力，為學生未來的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎。專業(yè)社會實踐是培養(yǎng)學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)，對于體育藝術方向學生來說尤為重要。本文以廣州體育學院為例，研究體育藝術方向學生專業(yè)社會實踐能力的培養(yǎng)，探索相應的培養(yǎng)策略和方法。二、體育藝術方向學生專業(yè)社會實踐的特點和現(xiàn)狀1.特點體育藝術方向學生的專業(yè)社會實踐具有如下幾個特點：（1）技能要求高：體育藝術方向學生需要具備較高的專業(yè)技術和藝術水平，需要通過專業(yè)社會實踐來不斷提高自己的能力。（2）團隊合作能力：體育藝術方向學生在專業(yè)實踐中需要與其他人合作完成任務，需要具備良好的團隊合作能力。（3）藝術創(chuàng)作能力：體育藝術方向學生在專業(yè)實踐中需要進行藝術創(chuàng)作，需要具備一定的創(chuàng)作能力和想象力。2.現(xiàn)狀目前，體育院校體育藝術方向學生的專業(yè)社會實踐能力培養(yǎng)存在一些問題：（1）實踐機會不足：由于專業(yè)特殊性和人力資源的限制，體育藝術方向學生的社會實踐機會相對較少。（2）實踐環(huán)境不完善：實踐環(huán)境的不完善也制約了學生專業(yè)實踐能力的提高。（3）能力培養(yǎng)方式單一：傳統(tǒng)的教學方式主要以課堂教學為主，缺乏與實際工作的結合。（4）培養(yǎng)策略不夠科學：對于體育藝術方向學生的專業(yè)實踐能力培養(yǎng)缺乏科學的策略。三、體育藝術方向學生專業(yè)社會實踐能力的培養(yǎng)策略和方法1.提供更多的實踐機會：學校應該積極與相關單位合作，提供更多的實踐機會，讓學生有更多的機會接觸實際工作，并在實踐中提高自己的能力。2.完善實踐環(huán)境：學校應該加大對實踐環(huán)境的建設，提供良好的實踐條件和設備，為學生創(chuàng)造更好的學習和實踐環(huán)境。3.引入實習制度：學?？梢耘c相關企業(yè)或單位建立實習制度，讓學生在實習中接觸實際工作，提高專業(yè)實踐能力。4.開設實踐課程：學?？梢蚤_設專門的實踐課程，以實踐為主要內(nèi)容，讓學生在實踐中學習和培養(yǎng)能力。5.加強社會實踐能力培訓：學?？梢越M織一些專業(yè)實踐能力培訓，培養(yǎng)學生的實踐能力，包括藝術創(chuàng)作能力、團隊合作能力等。四、結論體育藝術方向學生專業(yè)社會實踐能力的培養(yǎng)是一個復雜而長期的過程，需要學校、學生和社會各方共同努力。廣州體育學院作為一個體育藝術方向的學校，應該充分認識到專業(yè)社會實踐能力培養(yǎng)的重要性，采取相應的培養(yǎng)策略和方法，提高學生的實踐能力，為學生的未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。參考文獻：[1]張麗紅,張蕊.高校體育藝術專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)研究[J].高等教育探索,2014(01):92-94