作文講評課：揚起思維風(fēng)帆再出發(fā)-以統(tǒng)編四上教材《生活萬花筒》講評課為例

作文講評課：揚起思維風(fēng)帆再出發(fā)——以統(tǒng)編四上教材《生活萬花筒》講評課為例揚起思維風(fēng)帆再出發(fā)——以統(tǒng)編四上教材《生活萬花筒》講評課為例摘要：教材是教師教學(xué)過程中的重要工具，通過對教材的講評，可以幫助教師更好地理解和運用教材，并結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行創(chuàng)新與拓展。本文以統(tǒng)編四上教材《生活萬花筒》講評課為例，將通過對教材內(nèi)容的評析和教學(xué)方法的講解，展示如何揚起思維風(fēng)帆再出發(fā)的教學(xué)理念。關(guān)鍵詞：統(tǒng)編四上教材；講評課；教學(xué)理念；思維風(fēng)帆一、引言教材是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教師日常備課的重要依據(jù)。然而，單純依靠教材的規(guī)定來進(jìn)行教學(xué)常常會使教學(xué)陷入形式主義，缺乏靈活性和啟發(fā)性。因此，在教學(xué)中如何巧妙地運用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力成為教師們關(guān)注的焦點。本文以統(tǒng)編四上教材《生活萬花筒》講評課為例，將探討如何揚起思維風(fēng)帆再出發(fā)，實現(xiàn)教材的創(chuàng)新與發(fā)展。二、對教材內(nèi)容的評析《生活萬花筒》是一本統(tǒng)編四上的教材，以“生活”為主題，通過豐富的課文和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，感受生活，思考生活。這本教材在內(nèi)容選擇上注重貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣，涵蓋了生活的方方面面，從家庭生活到校園生活，從社會生活到自然生活。每一課都有具體的情境設(shè)置和任務(wù)要求，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣和思考。然而，對于教材內(nèi)容的評析不僅僅是看其是否完美符合教學(xué)大綱，更要關(guān)注教材的價值和潛力。教材《生活萬花筒》對于學(xué)生來說，不僅是學(xué)習(xí)知識的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的契機。課文中融入了豐富的情感因素，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更易感受到美和快樂。此外，教材還強調(diào)學(xué)生的主體地位，通過任務(wù)的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作能力?？梢哉f，《生活萬花筒》不僅關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，更重視學(xué)生的情感和品格教育。三、教學(xué)方法的講解1.問題導(dǎo)入法教師可以通過提出一個引人思考的問題來激發(fā)學(xué)生的思維。比如，在教學(xué)《生活萬花筒》第一課《祖父的詩》時，可以提問：“你有沒有覺得老人似乎總是喜歡寫詩呀？”這樣的問題能夠引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，為進(jìn)一步介紹課文打下基礎(chǔ)。2.多媒體輔助教學(xué)教師可以通過多媒體資源將教材內(nèi)容更加形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。比如，在教學(xué)《生活萬花筒》第三課《噴泉王子》時，可以展示一段關(guān)于噴泉的視頻，讓學(xué)生更好地理解和感受噴泉的美。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并加深對課文的理解和記憶。3.小組合作學(xué)習(xí)教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一些任務(wù)。比如，在教學(xué)《生活萬花筒》第五課《美妙的聲音》時，可以讓學(xué)生分成小組，每個小組選擇一種樂器，用它們演奏出一段音樂，并為演奏的過程和效果做評價。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠加深對課文的理解，還能夠培養(yǎng)團隊合作精神和交流能力。四、總結(jié)教材是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，通過對教材的講評，可以幫助教師更好地理解和運用教材，并結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行創(chuàng)新與拓展。以統(tǒng)編四上教材《生活萬花筒》講評課為例，本文對教材內(nèi)容進(jìn)行了評析，并介紹了幾種教學(xué)方法的運用。通過合理地引導(dǎo)學(xué)生的思維，充分運用多媒體資源和小組合作學(xué)習(xí)等方法，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該積極探索教學(xué)方法，揚起思維風(fēng)帆，再出發(fā)，讓教學(xué)更富有活力和創(chuàng)造力。參考文獻(xiàn)：1.統(tǒng)編四上教材《生活萬花筒》2.趙振鐸.講評課[M].北京：人教出版社，2019.3.李叔同.教學(xué)藝術(shù)的原理及其教程[M].武漢：華